远程继续教育主题探究活动的设计答案汇总.docx
- 文档编号:6925965
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:57.47KB
远程继续教育主题探究活动的设计答案汇总.docx
《远程继续教育主题探究活动的设计答案汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《远程继续教育主题探究活动的设计答案汇总.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
远程继续教育主题探究活动的设计答案汇总
1.【单选题】在认知主义学习理论学派看来,人们的认知过程实际上就是一个()的过程。
正确答案:
[C]
A:
不断强化B:
“刺激——反应”C:
信息加工D:
知识建构
2.【多选题】关于建构主义以下描述正确的是()。
正确答案:
[A,B,C]
A:
理解依赖于个人经验,即由于人们对于世界的经验各不相同,人们对于世界的看法也必然会各不相同。
B:
知识不是通过教师传授得到,而是学习者在与情景的交互作用过程中自行建构的。
C:
建构主义认为学生是学习的主体,教师是学习的帮助者。
D:
建构主义学习理论是比行为主义学习理论和认知主义学习理论更适合、更高级的学习理论。
3.【单选题】【案例】1-5张老师设计了“我做教师信息助理”的任务。
这个案例体现了哪种教学理论?
A:
行为主义B:
认知主义C:
建构主义
4.【单选题】环境和条件(如刺激和影响行为的强化)是学习的两个重要因素,学习被看作是明显的行为改变的结果,是能够由选择性强化形成的。
这是()的观点。
正确答案:
[B]
A:
认知主义学习理论B:
行为主义学习理论C:
建构主义学习理论
5.【多选题】本章的头脑风暴中,信息技术应用案例中,举了哪几个案例?
正确答案:
[A,B,C]
A:
可汗学院B:
美国科罗拉多州化学老师的“翻转课堂”C:
广东阳江市第七中学的生物教师卓巩的网易博客圈D:
斯金纳“鸽子学开收音机”试验
1.【单选题】在认知主义学习理论学派看来,人们的认知过程实际上就是一个()的过程。
A:
不断强化B:
“刺激——反应”C:
信息加工D:
知识建构
2.【多选题】关于建构主义以下描述正确的是()。
正确答案:
[A,B,C]
A:
理解依赖于个人经验,即由于人们对于世界的经验各不相同,人们对于世界的看法也必然会各不相同。
B:
知识不是通过教师传授得到,而是学习者在与情景的交互作用过程中自行建构的。
C:
建构主义认为学生是学习的主体,教师是学习的帮助者。
D:
建构主义学习理论是比行为主义学习理论和认知主义学习理论更适合、更高级的学习理论。
3.【单选题】环境和条件(如刺激和影响行为的强化)是学习的两个重要因素,学习被看作是明显的行为改变的结果,是能够由选择性强化形成的。
这是()的观点。
正确答案:
[B]
A:
认知主义学习理论B:
行为主义学习理论C:
建构主义学习理论
4.【多选题】本章的头脑风暴中,信息技术应用案例中,举了哪几个案例?
正确答案:
[A,B,C]
A:
可汗学院B:
美国科罗拉多州化学老师的“翻转课堂”C:
广东阳江市第七中学的生物教师卓巩的网易博客圈D:
斯金纳“鸽子学开收音机”试验
5.【单选题】斯金纳曾经做过的一个“鸽子学开收音机”的试验,从这个试验的设计上可以看出“程序教学”的真实应用。
试验的目的是让鸽子学会开收音机,实际上就是让鸽子去啄标有“ON”的按钮。
这个实验,是体现了哪个理论?
A:
行为主义B:
认知主义C:
建构主义
1.【多选题】关于建构主义以下描述正确的是()。
正确答案:
[A,B,C]
A:
理解依赖于个人经验,即由于人们对于世界的经验各不相同,人们对于世界的看法也必然会各不相同。
B:
知识不是通过教师传授得到,而是学习者在与情景的交互作用过程中自行建构的。
C:
建构主义认为学生是学习的主体,教师是学习的帮助者。
D:
建构主义学习理论是比行为主义学习理论和认知主义学习理论更适合、更高级的学习理论。
2.【单选题】【案例】1-5张老师设计了“我做教师信息助理”的任务。
这个案例体现了哪种教学理论?
A:
行为主义B:
认知主义C:
建构主义
3.【单选题】环境和条件(如刺激和影响行为的强化)是学习的两个重要因素,学习被看作是明显的行为改变的结果,是能够由选择性强化形成的。
这是()的观点。
A:
认知主义学习理论B:
行为主义学习理论C:
建构主义学习理论
4.【多选题】本章的头脑风暴中,信息技术应用案例中,举了哪几个案例?
正确答案:
[A,B,C]
A:
可汗学院B:
美国科罗拉多州化学老师的“翻转课堂”C:
广东阳江市第七中学的生物教师卓巩的网易博客圈D:
斯金纳“鸽子学开收音机”试验
5.【单选题】斯金纳曾经做过的一个“鸽子学开收音机”的试验,从这个试验的设计上可以看出“程序教学”的真实应用。
试验的目的是让鸽子学会开收音机,实际上就是让鸽子去啄标有“ON”的按钮。
这个实验,是体现了哪个理论?
A:
行为主义B:
认知主义C:
建构主义
章节测试(要求的通过率:
80.0%) 测试结果:
通过率[100.0%] 恭喜你!
已经通过该章节测试 第1次测试
1.【判断题】“以教师为中心”的评价是根据教学大纲或教师、课程编制者等的意图制定的,因而对团体学生的评价标准是相对固定且统一的。
对
错
2.【判断题】“以学生为中心”的评价则是基于学生表现和过程的,用于评价学生应用知识的能力。
关注的重点不再是学到了什么知识,而是在学习过程中获得了什么技能。
这时的评价通常是不正规的、建议性的。
对
错
3.【判断题】在“以学生为中心”的学习中,评价具有指导学习方向、激励学习过程的作用,是镶嵌在真实任务之中、自然而然地出现的,成为整个学习不可分的一部分。
对
错
4.【判断题】“以学生为中心”的评价是指以绩效评估为主体的,与传统教学评价的有效整合,它注重发挥学生的主体作用,并更为关注学习过程。
对
错
5.【判断题】标准化测试是“以教师为中心”的评价的重要手段之一。
对
错
6.【多选题】“以学生为中心”的评价特点有哪几个?
A:
评价目的不同
B:
评价标准的制定者不同
C:
对学习资源的关注不同
D:
学生所获得的能力不同
E:
评价与教学(学习)过程的整合性不同
华东师范远程教育模块五后测试题答案
模块
一、选择题
1.(单选)以下描述不属于探究型学习特征的是?
A.学生在活动中进行问题探究
B.强调学生能力发展和良好思维习惯培养
C.在课堂教学中主要以教师的讲解为主
D.强调对所学知识、技能的实际运用
√此题答对了!
答案是:
C解析:
探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程,来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式,强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验;探究型学习以问题研究与解决为核心,涉及问题解决方案的设计,资料收集与分析,调查研究并得出结论的过程。
因此选项中ABD都符合探究型学习的特征,而C选项则是授导型学习的特征。
2.(单选)下列选项属于探究型学习基本过程的是?
A.确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流
B.研究探索、确定问题、分析问题、结果展示/交流
C.确定问题、预设方案、分析问题、得出结论
D.研究探索、预设方案、实施方案、得出结论
√此题答对了!
答案是:
A解析:
探究型学习的基本过程是确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流。
探究过程的第一步就是确定问题,分析问题的属性,根据问题属性进而确定采用哪一种程度的探究活动;确定问题以后,需要在经验的基础上,形成解决问题的研究思路;然后开始探究活动,这也是整个活动的核心过程;经过一系列探究活动以后,将形成不同形式的探究结果给,可以是实验报告、访谈结果、调查报告、作品等。
3.(单选)以下关于WebQuest与MiniQuest说法不正确的是?
A.两者都属于探究型学习
B.两者活动的开展都基于网络信息资源
C.MiniQuest是WebQuest的精简形式
D.WebQuest一般用时很短,而MiniQuest一般用时较长
√此题答对了!
答案是:
D解析:
WebQuest和MiniQuest都属于信息技术支持的课堂探究学习,活动的开展都要基于网络信息资源。
WebQuest是由美国著名教育技术专家伯尼·道奇和汤姆·马奇首创的一种基于因特网资源的课程单元式探究型学习模式,特别适合于多学科综合主题学习,一般情况下完成一个WebQuest过程需要较长时间(一周~一个月完成),并且必须依赖网络资源;为了能够将网络探究学习模式引入常规课堂教学,国际专家对WebQuest模式进行了精简处理,形成微型探究学习模式MiniQuest,MiniQuest一般针对的是单学科学习,用时很短(1~2课时)。
4.(单选)以下对于MiniQuest的说法不正确的是?
A.MiniQuest一般针对的是单学科学习
B.一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究
C.一个MiniQuest过程一般1~2课时内就能完成
D.最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素
√此题答对了!
答案是:
B解析:
MiniQuest一般针对单学科学习,用时较短,在1~2课时就能完成,MiniQuest本身为真实问题的研究提供了框架,该框架引导学生带着特定目的,通过专门的网络资源,回答有意义的问题,从而提升学习者自主学习的能力。
MiniQuest一般由三个基本组成部分组成:
情境、任务、成果,有时也可加上过程、资源、评估等部分。
5.(单选)MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的()三个要素。
A.①情境②任务③成果
B.①情境③成果④过程
C.②任务③成果⑥评估
D.③成果④过程⑥评估
√此题答对了!
答案是:
A解析:
MiniQuest的三个基本组成部分是情境、任务、成果,有时也可以加上过程、资源、评估等部分。
6.(单选)以下关于“基本问题”的描述不正确的是?
A.探究型学习是围绕着问题解决的求知过程
B.探究型学习过程中完全可以不提出基本问题
C.基本问题的设计要反映学科领域的基本概念
D.基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案
√此题答对了!
答案是:
B解析:
探究型学习是围绕着问题解决的求知过程,能否设计出好的问题系列是探究的关键。
首先在探究型学习的情境创设部分提出需要学生回答的基本问题,而基本问题的提出是必须的,是不能省略的,否则整个探究过程也就失去了意义。
基本问题是在内容范畴所提出的本质问题,反映了学科领域的基本概念,通常没有唯一的、明显“正确”的答案。
7.(单选)以下关于结构化问题的描述不正确的是?
A.结构化问题是由基本问题分解出来的
B.结构化问题是完成任务部分所必需的
C.结构化问题是一些比较抽象的问题
D.结构化问题可以帮助学生回答基本问题
√此题答对了!
答案是:
C解析:
结构化问题是指为了回答基本问题而从各个方面收集信息的那些具体问题。
为了完成基本问题展开探究,学生需要从一系列相关具体问题着手,这些具体问题是由基本问题分解出来的,是完成任务所必需的。
因此C选项中结构化问题应该是具体问题,而非抽象问题。
8.(单选)在资源的查找过程中应该注意一些问题,以下不正确的是?
A.与主题的相关程度
B.资源引用要规范
C.资源要尽可能多
D.作资源引用记录
√此题答对了!
答案是:
C解析:
资源部分为学生提供回答问题所需信息的网上资源,资源查找时要注意:
资源与主题的相关程度、资源引用要规范、作资源引用记录,由于课时限制,最好能为学生提供特制的资源网站,以便学生可以高效率地获得能够回答基本问题和任务问题的“原材料”,在不具备网络检索条件的情况下,教师也可以利用光盘资源和图书馆资料。
因此资源不一定要尽可能多,只要能够满足学生解决问题的需要即可。
9.(单选)下面选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述,其中,你认为哪一项符合量规评价方法的描述()
A.此评价方法具有作品展示的功能
B.此评价方法能有效记录学习者的思维历程
C.此评价方法可以为学习者指明学习方向,同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准
D.此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向,了解各方面对教学过程和教学效果的意见
√此题答对了!
答案是:
C解析:
A选项为范例评价,B选项为概念图评价,D选项为电子档案袋评价。
C选项为量规评价,量规是专家海蒂·古德瑞提出的“为一项工作列出标准的评分工具”,祝智庭教授则将它定义为“一种结构性的等级量化评价工具”。
量规评价可以帮助教师和学生定义“什么是高质量的学习”;可以让学生对学习的结果充满责任心;减少教师为学生作业进行评分的时间;使标准公开化,量规将成为学生、父母和社区共享的一种评价标准。
因此量规评价方法可以为学习者指明学习方向,同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准。
10.(单选)以下关于量规评价方法的描述不正确的是?
A.量规是适用于探究型学习的一种评价方法
B.量规是一种结构性的等级量化评价工具
C.量规适合评价客观性试题或任务
D.量规已经成为一种用于评估复杂学习绩效的工具
√此题答对了!
答案是:
C解析:
探究型学习的评价是由量规来完成的,量规是一种结构性的等级量化评价工具,适合评价非客观性试题或任务,比如学生的电子作品、调查报告、观察心得等。
目前,量规这一术语已发展成一种用于评估复杂学习绩效的工具,主要设计者掌握一些设计要点,完全可以设计出有效的量规来。
11.(单选)以下哪个不属于设计量规的基本方法?
A.根据教学目标和学生水平来设计结构分量
B.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重
C.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分
D.每个量规水平里应尽可能包含不同部分
√此题答对了!
答案是:
D解析:
ABC选项都是设计量规的基本方法,而D选项中,同一部分必须出现在每个量规水平里,例如,水平1中涉及“信息收集”项,则水平2、水平3、水平4也应该包括此项。
因此D选项错误。
12.(单选)在使用量规评价时,以下不正确的使用方法是?
A.在学习结束后提供量规
B.与其他评价工具配合使用
C.在整个学习过程中,提醒学生注意量规的要求
D.为自评和互评设计良好的氛围
√此题答对了!
答案是:
A解析:
BCD选项都是正确使用量规应该注意的事项,而A选项应该在学习进行前提供量规,在学习开始之前提出预期要求是信息化教学评价的一个重要原因,唯有如此,才能发挥量规对学习过程的导向作用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 远程 继续教育 主题 探究 活动 设计 答案 汇总
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)