高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题5 赏析示例六国论 含答案.docx
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高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题5赏析示例六国论含答案
【师说】2015-2016高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题:
5赏析示例六国论Word版含答案.doc
赏析示例六国论
新提升·跟踪训练
一、基础巩固
1.下列各组句子中加点的字,解释不正确的一项是()
?
丧?
①六国互.A.?
?
②盖失强援?
.互:
交互、相继盖:
因为
?
嬴而不助五国也?
①与.?
B.?
②暴秦之欲无厌?
.与:
亲附、亲近厌:
讨厌
?
①故不战而强弱胜负已判矣?
.C.?
?
灭?
②终继五国迁.
?
之?
①此言得.D.?
?
②苟以天下之大?
.判:
确定,断定迁:
改变得:
适宜、得当苟:
如果
【解析】厌:
满足。
【答案】B
2.比较下列句子中加点虚词的意义和用法,判断正确的一项是()
①或曰:
六国互丧,率赂秦耶.
②当与秦相较,或未易量.
③后秦击赵者再,李牧连却之.
④较秦之所得,与战胜而得者.
A.两个“或”字相同,两个“者”也相同
B.两个“或”字相同,两个“者”不同
C.两个“或”字不同,两个“者”相同
D.两个“或”字不同,两个“者”也不同
【解析】此题考查文言虚词的意义和用法。
①代词,有人。
②副词,或许。
③结构助词,用于后置状语与中心词之间,表示状语后置。
④结构助词,用在动词后,组成名词性短语,相当于“……的土地”。
【答案】D
3.从词类活用的角度,选出与其他三项不同的一项()
A.礼天下之奇才,并力西向.
B.日削月割,以趋于亡.
C.是故燕虽小国而后亡.
D.小则获邑,大则得城.
【解析】D项为形容词作名词。
A、B、C三项均为名词作状语。
【答案】D
4.下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是
①至于颠覆,理固宜然..
②下而从六国破亡之故事..
③可谓智力孤危..
④思厥先祖父..
⑤则胜负之数,存亡之理....
⑥较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍..
A.③④B.①⑥
C.②⑤D.①⑤
【解析】①颠覆:
推翻,摧毁,灭亡。
⑤胜负:
胜利和失败。
存亡:
存续和灭亡。
这些词的古今意义都是相同的。
②故事:
古义,先例;今义,真实的或虚构的有人物、有情节的事情。
③智力:
古义,智谋和力量;今义,指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。
④祖父:
古义,祖辈、父辈;今义,父亲的父亲。
⑥其实:
古义,它的实际数目;今义,副词,表示所说的是实际情况。
【答案】D
5.从文言句式看,与例句相同的一句是()
例句:
赵尝五战于秦
A.后秦击赵者再
B.有如此之势,而为秦人积威之所劫
C.举以予人
D.苟以天下之大
【解析】A项与例句都是状语后置句。
B.被动句。
C.省略句。
D.定语后置句。
【答案】A
6.下面对《六国论》的赏析,不正确的一项是()
A.本文是篇史论,史论的目的不在就历史谈历史,而是借史立论,以古鉴今,选择一个角度,抓住一个问题,持之有故、言之成理地确立自己的观点,进行深入论证,以阐明自己对现实政治的主张。
B.本文从历史与现实结合的角度,依据史实,抓住“不赂者以赂者丧”这一中心论点来立论,针砭时弊,切中要害,表达了作者明达而深湛的政治见解。
文末巧妙地联系现实。
点出全文主旨,语意深切,发人深省。
C.本文是论说文,其结构的严密,论点的鲜明,堪称古议论文之典范。
文章开篇即提出了论点。
然后以史实为据,运用例证、引证、对比论证等方法,分别从“赂秦”“不赂秦”两类国家分析其弊端,又以假设申说如果六国不赂秦则不至于灭亡,从而得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断。
D.本文最后,借古讽今,谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。
文章围绕中心论点展开论证,既深入又充分,逻辑严密,无懈可击。
全文不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系,而且首尾照应。
【解析】“不赂者以赂者丧”应为“六国破灭,弊在赂秦”。
【答案】B
7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)至丹以荆卿为计,始速祸焉。
译文:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
译文:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
(1)到了燕太子丹用(派)荆轲(刺秦王)作为(对付秦国的)策略,才招致祸患。
(2)况且这时燕国和赵国都处在秦国把别国灭得差不多的形势之下,可以说智谋和力量都无援并用尽了,这样打败仗而亡了国,实在是没有办法的事情啊。
二、拓展阅读
阅读下面两个选段,完成8~11题。
六国论(节选)
苏辙
尝读六国世家,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之..
秦,而不免于灭亡。
常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。
盖未尝不咎其当时之士,虑.
患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。
夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦,秦人不敢.
逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。
以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。
以二国委秦,而四.
国休息于内,以阴助其急。
若此可以应夫无穷,彼秦者将何为哉!
不知出此,而乃贪疆场尺.
寸之利,背盟败约,以自相屠灭。
秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。
至于秦人得伺其隙,以..
取其国,可不悲哉!
六国论(节选)
李桢
以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。
当是时,东诸侯六国也,未有能愈于秦也;其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。
兵连祸结,曾无虚岁。
向使有擅(据有)形便(地理形势有利)之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也,惟其终不克为秦所为,是以卒自弱,而取夷灭。
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.窃怪天下之诸侯窃:
私下.
B.盖未尝不咎其当时之士咎:
过失.
C.故莫如厚韩亲魏以摈秦摈:
排斥,抵御.
D.佐当寇之韩、魏佐:
协助、辅佐.
【解析】咎:
责怪。
【答案】B
9.下列句中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是()
A.秦兵未出,而天下诸侯已自困矣.
青,取之于蓝,而青于蓝.
B.彼秦者将何为哉.
洎牧以谗诛,邯郸为郡.
C.以五倍之地.
不赂者以赂者丧.
D.而乃贪疆场尺寸之利.
子孙视之不甚惜.
【解析】A项,连词,却,但,表转折。
B项,动词,作为/动词,成为;C项,介词,用、凭借/介词,因为;D项,助词,的/代词,它。
【答案】A
10.下列说法不符合原文内容的一项是()
A.苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。
B.李桢认为六国在“溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。
C.苏辙认为六国灭亡的原因之一在于不知佐韩、魏以摈秦,“而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭”。
D.李桢认为六国灭亡是由于未占据有利地势,又未得天助,否则,其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。
【解析】条件应为“以四无事之国,佐当寇之韩、魏”。
【答案】A
11.翻译文中画线的句子。
(1)以二国委秦,而四国休息于内。
译文:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)惟其终不克为秦所为,是以卒自弱,而取夷灭。
译文:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
(1)由韩、魏两国对付秦国,而齐、楚、燕、赵四国在自己境内休养生息。
(2)只是他们最终没有能够做秦国所做的事,所以终于自己的力量逐步削弱,而走向灭亡。
【参考译文】
六国论(节选)
苏辙
我读过《史记》中六国世家的故事,私下感到奇怪,全天下的诸侯,凭着比秦国大五倍的土地,多十倍的人口,全心全力向西攻打崤山西边方圆千里的秦国,却免不了灭亡。
我常为这件事做深远的思考,认为一定有能够用来自求安定的计策。
因此我总是责怪那时候的一些谋臣,在考虑忧患时是这般的粗略,图谋利益时又是那么的肤浅,而且不了解天下的情势。
韩、魏是不能单独抵挡秦国的,可是全天下的诸侯,却必须靠着他们去隔开西边的秦国,所以不如亲近韩、魏来抵御秦国,秦国人就不敢跨越韩、魏来图谋齐、楚、燕、赵四国,然后齐、楚、燕、赵四国,也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。
凭着四个没有战事的国家,协助面临敌寇威胁的韩、魏两国,让韩、魏没有防备东边各国的忧虑,替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。
由韩、魏两国对付秦国,而齐、楚、燕、赵四国在自己境内休养生息,来暗中援助他们的急难。
像这样就可以源源不绝地应付了,那秦国还能有什么作为呢!
诸侯们不知道要采用这种策略,却只贪图边境上些微土地的利益,违背盟誓、毁弃约定,来互相残杀同阵营的人。
秦国的军队还没出动,天下的诸侯各国就已经困住自己了。
直到让秦国人能够乘虚而入来吞并了他们的国家,怎不令人悲哀!
六国论(节选)
李桢
据我看来,那六国都想做秦国所做的事,不能一味责怪秦国。
在这个时候,崤山以东诸侯六国中,没有一个(诸侯国的实力)能超过秦国的啊;他们沉溺于武力攻打,习惯于尔虞我
定,日有变更,未必胜于旧,徒使异议者以为口实,盍先其急者?
”深然之,而夺于群议,不能用。
会添设京卫知事一员,诏吏部选可者。
曰:
“无逾祖矣。
”授留守知事。
.
及靖难师渡江,祖为安吉县丞。
被谴自经③,舁尸归,属吏无敢往视,祖独往经理其殡。
殡毕,哭奠而去。
时人义之。
安吉在万山中,向多逋民④,隐田不以自实,财赋甚少。
祖至,清勤自持,敬礼贤士大夫,与讲究磨砺。
在职九年,稽核财赋,修筑陂塘圩岸,不可胜计。
逋民隐田者令以占籍⑤.
输税,免其罪。
声称著闻,以最荐升湖广按察司经历。
行至吴桥卒,惟一子扶丧归。
(摘编自《小山类稿》)
注:
①若:
或者。
②方田:
指方田均税法。
③被谴自经:
朱棣登位,张被解除职务后自杀。
④逋民:
逃到本地的百姓。
⑤占籍:
自外地迁来的成为有户籍的当地居民。
问题:
下列各组句子中,全部表明张祖尽职尽责的一组是()
①闽中法令严核②复檄祖往,固弗受如县③昼夜栉理而错画之④为治当责实效⑤稽核财赋,修筑陂塘圩岸⑥逋民隐田者令以占籍输税
A.①②⑤B.①④⑥
C.②③④D.③⑤⑥
【解析】本题考查筛选文中信息的能力。
①是叙述闽中的法令严苛。
②是讲张祖不接受县里的差事。
④只是张祖私下的建议。
【答案】D
对点训练
阅读下面的文言文,完成1~4题。
家有名士①
王湛既除所生服,遂停墓所。
兄王浑之子济每来拜墓,略不过叔,叔亦不候。
济脱时过,止寒温而已。
后聊试问近事,答对甚有音辞,出济意外,济极惋愕,仍与语,转遣精微。
济先略无子侄之敬,既闻其言,不觉懔然,心形俱肃。
遂留共语,弥日累夜。
济虽俊爽,自视.
缺然,乃喟然叹曰:
“家有名士,三十年而不知!
”济去,叔送至门。
济从骑有一马,绝难乘,.
少能骑者。
济聊问叔:
“好骑乘不?
”曰:
“亦好尔。
”济又使骑难乘马,叔姿形既妙,回策如萦,名骑无以过之。
济益叹其难测,非复一事。
【邓粲《晋纪》曰:
“王湛字处冲,太原人,隐德,人莫之知,虽兄弟宗族亦以为痴,唯父昶异焉。
昶丧,居墓次,兄子济往省湛,见床头有《周易》,谓湛曰:
?
叔父用此何为?
颇曾看不?
?
湛笑曰:
?
体中不佳时,脱复看耳。
今日当与汝言。
?
因共谈《易》,剖析入微,济所未闻,叹不能测。
济性好马,而所乘马骏驶,意甚爱之。
湛曰:
?
此虽小驶,然力薄不堪苦。
近见督邮马,当胜此,但养不至耳。
?
济取督邮马,谷食十数日,与湛试之。
湛未尝乘马,卒然便驰骋,步骤不异于济,而马不相胜。
湛
曰:
?
今直行车路,何以别马胜不?
唯当就蚁封耳。
?
于是就蚁封盘马,果倒踣。
其俊识天才.
乃尔。
”】
既还,浑问济:
“何以暂行累日?
”济曰:
“始得一叔。
”浑问其故,济具叹述如此。
浑曰:
“何如我?
”济曰:
“济以上人。
”“卿家痴叔死未?
”济常无以答。
既而得叔,后武帝又问如前,济曰:
“臣叔不痴。
”称其实美。
帝曰:
“谁比?
”济曰:
“山涛以下,魏舒以上。
”【《晋阳秋》曰:
“济有人伦鉴识,见湛,叹服其德宇。
时人谓湛上方.山涛不足,下比魏舒有馀。
”】
注:
①正文选自南朝刘义庆的《世说新语》,【】内的文字是南朝刘孝标的注解。
有删改。
1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.不觉懔然,心形俱肃肃:
恭敬.
B.绝难乘,少能骑者绝:
非常.
C.唯当就蚁封耳就:
留下.
D.时人谓湛上方山涛不足谓:
评价.
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。
“就”,动词,靠近。
【答案】C
2.下列各组语句中,全都表明家人不了解王湛的一组是()
①济先略无子侄之敬②济益叹其难测,非复一事③虽兄弟宗族亦以为痴④唯父昶异焉⑤浑曰:
“何如我?
”⑥卿家痴叔死未
A.①③⑤B.①④⑤
C.②③⑥D.③⑤⑥
【解析】本题考查筛选文中信息的能力。
②“叹其难测”是王济对王湛了解之后的赞叹。
④是说父亲王昶理解王湛。
⑥是武帝的话,武帝不是“家人”。
【答案】A
3.下列对正文及注解有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.王湛不被人了解,连侄儿王济也曾以为叔父痴呆,每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父,见面不过寒暄而已。
B.王济看到王湛床头放着《周易》,感到奇怪,问叔父要此书何用,是否看过此书,流露出对叔父的轻视。
C.王湛看不上王济的那匹马,王济于是牵来督邮马喂养,十几天后给叔父试骑,方知叔父骑技极为高超。
D.王济告诉父亲,说叔父远比自己强,喜悦之情溢于言表;后来见到武帝时,又说叔父王湛超过了魏舒。
【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。
文中说“济脱时过”,意思是王济偶尔去看望一下王湛。
故“从不看望叔父”错。
【答案】A
4.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)因共谈《易》,剖析入微,济所未闻,叹不能测。
译文:
________________________________________________________________________
(2)浑问其故,济具叹述如此。
译文:
________________________________________________________________________
(3)武帝每见济,辄以湛调之。
译文:
________________________________________________________________________
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。
要抓住重点的实词、虚词、词类活用、古今异义、句式等采分点。
【答案】
(1)王湛于是和王济一起谈论《周易》,(王湛)分析精微,王济从来没听说过,感叹(叔父)深不可测。
(2)王浑问他这样说的缘故,王济感慨地把此事详尽地叙述了一遍。
(3)武帝每次见到王济,总是拿王湛来调侃他。
【参考译文】
王湛守孝期满,脱下孝服后,便留在墓地结庐居住。
他哥哥王浑的儿子王济每次来扫墓,大都不去看望叔父,叔父也不等待他来。
王济有时偶尔去看望一下他,也只是寒暄几句罢了。
后来姑且拿近来的事探问他,王湛回答应对都很不错,出乎王济的意料之外,王济非常惊讶,继续和他谈论,反而愈谈愈进入到了精深的境界。
王济原先对叔父几乎没有一点晚辈的敬意,听了叔父的谈论后,不觉肃然起敬,从内心到神情举止都交得严肃恭谨了。
便留下来和叔父夜以继日地谈论。
王济虽然才华出众,性情豪爽,却也觉得自己缺少点什么,于是感慨万千地说:
“家中有名士,三十年来却一直不知道!
”王济要走了,叔父送他到门口。
王济的随从中有一匹烈马,非常难驾驭,很少有人能驾驭它。
王济姑且问他的叔父:
“喜欢骑马吗?
”他叔父说:
“也喜欢骑马呀。
”王济继而又让叔父骑那匹难驾驭的烈马,他叔父不但骑马的姿势美妙,而且甩动起鞭子来就像条带子似的回旋自如,就是著名的骑手也没法超过他。
王济更加赞叹叔父高深莫测,他的长处绝不止这一种。
【邓粲《晋纪》中记载道:
“王湛,字处冲,山西太原人。
隐居有德行,没有人了解(他的德行),即使是兄弟和宗族的人也认为他是痴傻的,只有他的父亲王昶认为他有特别的才干。
王昶逝世后,王湛在坟墓旁边结庐居住,他兄长的儿子王济前去拜访王湛,看见他的床头放有《周易》一书,对王湛说:
?
叔父用这本书来做什么呢?
以前看过没有呢?
?
王湛笑着说:
?
身体不好时,偶尔也看一下罢了。
今天应当和你谈论一下。
?
王湛于是和王济一起谈论《周易》,(王湛)分析精徽,王济从来没听说过,
感叹(叔父)深不可测。
王济天生就喜欢马,所以他骑的骏马跑得很快,心里非常喜欢它。
王湛说:
?
这匹马虽然跑得有点快,然而力小,不能承受劳累之苦。
近段时间看见督邮的一匹马,应当超过这匹马,只是喂养没有跟上罢了。
?
王济索取督邮的差马用谷食喂养了十多天,和王湛比试。
王湛没有试着骑一下马,就仓猝地上马奔驰,步伐和节奏与王济没有差异,而马不相上下。
王湛说:
?
现在是笔直的好走的道路,怎么能分辨出马的优劣呢?
只有到难走的路上(才能分辨得出来)。
?
于是到难走的路上比试,王济的马果然落败。
王湛识别骏马的才能就是这样。
”】
王济回家后,他父亲王浑问他:
“为什么短时间的外出却去了好多天?
”王济说:
“我刚刚得到了一个叔父。
”王浑问他这样说的缘故,王济感慨地把此事详尽地叙述了一遍,王浑问:
“和我相比怎么样?
”王济说:
“是在我之上的人。
”武帝每次见到王济,总是拿王湛来调侃他,说道:
“你家的傻子叔父死了没有?
”王济常常没话回答。
发现了叔父(的才华)后,后来晋武帝又像以前那样问他,王济就说:
“我叔父不傻。
”并且称赞叔父美好的才华素养。
武帝问道:
“可以和谁相比?
”王济说:
“在山涛之下,魏舒之上。
”【《晋阳秋》中说:
“王济有鉴别、评估人物的能力,见到了王湛之后,感叹佩服王湛的气度素养。
当时的人评价王湛说向上和山涛相比,略有不足,向下和魏舒相比,绰绰有余。
”】
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