人教版小学二年级语文上册全单元教学设计课件教案.docx
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人教版小学二年级语文上册全单元教学设计课件教案
美丽的秋天
——人教版二年级上册第一单元整体教学设计
【单元教材分析】
这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容,主要由《识字1”》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》《语文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材。
《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。
《黄山奇石》一课图文并茂,读后让人感到自然的伟大、神奇。
《植物妈妈有办法》是一首诗歌,介绍了一些科学常识,语言生动活泼。
【学生分析】
对于二年级上学期的学生来说,这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易,上学期已经学过《四季》和《四个太阳》,有的小朋友对秋天的特点有一些了解。
《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣,一张张奇石图,都是一个个神奇的童话;植物王国的奇事,一定能激发孩子们的好奇心,探究植物奥秘的兴趣。
两首古诗朗朗上口,简单易懂。
因此学习本单元的课文,学生一定会感兴趣的。
【单元教学目标】
1.会认56个生字,会写42个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的神奇与美丽。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
【单元教学主要措施】
一、整体把握,合理组织。
二、读中入境,读中生情。
本组教材中的几篇诗文都很美,应引导学生多读,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融。
三、学科兼容,课内外结合。
拓展中我们要把握好延伸的度,坚持以教材提供的文本为主,引导学生把读书与思考结合起来,与积累结合起来。
四、识字教学要突出重点。
五、寻找规律,落实写字教学。
【课前准备】
生字卡片、实物、挂图、多媒体课件。
【单元教学设计】
一、 课前展示诗歌《再见》
二、 导入
秋天是个多彩的季节,是个充满诗情的季节,秋天又是一个丰收的季节。
今天就让我们一起走进秋天,去感受秋天的美丽。
板书:
美丽的秋天
三、 说秋词
1.学习《识字1》
2.丛书1《成语积累》
秋天的词美,景更美,让我们一起去走进美丽的秋天吧!
四、 美丽的秋天
1.学习《秋天的图画》
2.学习丛书1《秋天的果实》和丛书2《我们去听秋的声音》
五、 秋天的旅行
1.学习《植物妈妈有办法》
2.学习丛书2《黄豆荚》和《奇妙的种子传播》
六、 背秋诗
七、 写秋天
秋天来了,————————————————
八、作业:
画秋天
【课例一】
美丽的秋天
【教学内容】
《秋天的图画》、丛书1《秋天的果实》、丛书2《我们去听秋的声音》
【教学目标】
1.会认“图、梨”等生字,会写“波、浪”等生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学重点】通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
【教学难点】引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学课时】两课时
【教具准备】生字卡片,挂图。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话,揭示课题。
出示挂图:
这是一幅怎样的图画?
(板书课题)今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。
二、初读课文,展示预习
1.自由读课文,不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
2.小组合作学习生字:
说说你们是怎样记住这些生字的?
3.全班汇报。
4.指导书写。
三、初步感知课文内容。
1.自由读课文。
2.指名读课文。
3.齐读,思考:
秋天的图画是怎样的?
四、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
第二课时
一、复习导入。
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、精读课文。
1.教师范读:
你听出了什么?
2.学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3.点拨读:
体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?
4.比赛读看谁读得最美?
5.读你认为最美的句子。
6.对照画面,试着背诵课文。
三、讨论交流:
为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?
四、课外链接
1.朗读《秋天的果实》,知道秋天都有那些果实,分别是什么样子的。
2.学习《我们去听秋的声音》,想象秋天还有那些声音,仿写诗歌。
五、扩展练习:
画秋天
【课例二】
秋天的旅行
【教学内容】
《植物妈妈有办法》、丛书2《黄豆荚》和《奇妙的种子传播》
【教学目标】
1.会认“旅、蒲”等生字,会写“已、甲”等生字。
2.能正确、流利地朗读、背诵课文。
3.使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。
4.使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。
【教学重点】
1.理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
2.使学生掌握理解自然段的方法。
【教学难点】
了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
【教学课时】两课时
【教学过程】
第一课时
一、课前展示《黄豆荚》
二、谈话导入
植物妈妈传播种子的办法有很多很多,只要你认真观察,多多去想,今天我们再来学习一首小诗《植物妈妈有办法》。
三、初步感知,展示预习
1.教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。
2.学生自学本课生字新词。
3.检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正,注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1.默读、小声读、指名读。
2.课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?
六、教师小结。
第二课时
一、导入新课。
你们知道什么是植物吗?
植物妈妈传播种子有什么办法呢?
二、学习第一节。
1.“四海为家”是什么意思?
2.课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?
三、学习2—4节。
1.小组合作学习:
选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。
2.小组汇报。
3.教师小结
4.指名读自己喜欢的小节。
5.读一读,试着背下来。
五、学习第五节这节告诉我们什么?
六、课外链接
自由读《奇妙的种子传播》,从中你知道了哪些植物传播种子的方法吗?
七、背诵比赛。
【课例三】
奇妙的黄山
【教学内容】
《黄山奇石》、丛书2《秋之美》和《落叶》
【教学目标】
1.会认“区、尤”等生字,会写“尤、其”等生字。
2.能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.培养观察力和想象力。
4.激发对祖国河山的热爱之情。
【教学重点】理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。
【教学难点】通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。
【教学课时】两课时
【教具准备】生字卡片、投影片。
【教学过程】
第一课时
一、 展示读《落叶》
二、 启发谈话,揭示课题。
落叶不失为秋天一处独特的美景,今天让我们走近另一处美景——美丽的黄山风景区,一起去感受黄山的奇妙。
板书课题,齐读课题。
三、初步感知,展示预习
1.指名按自然段读课文,检查生字的读音。
2.小组展示:
分析字形,记忆汉字。
3.初步理解下列词语的意思:
尤其、陡峭、翻滚。
4.自读思考:
课文有几个自然段?
具体介绍了黄山的哪几个景点?
四、学生质疑
通过读课文,你知道了什么?
你还想知道什么?
第二课时
一、 谈话导入。
黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的?
我们继续学习课文。
二、精读课文2—5自然段
1.小组合作学习:
你们喜欢哪种石头?
选最喜欢的一个自然段来学习:
图上画的是哪个景点?
它在什么地方?
有什么特点?
对照图片读一读,读出你们的喜爱之情。
再结合图展开想象,它们是什么样子的?
2.全班汇报。
3.小结
4.有感情地朗读你喜欢的自然段。
并试着背下来。
三、课外链接
学生自由读《秋之美》,说一说秋天还有那些美丽的景色。
背诵喜欢的段落。
四、 写秋天
仔细观察秋天,写一写自己眼中最美丽的秋景。
丰富多彩的校园生活
——人教版二年级上册第二单元教学设计
一、教材简析
学校生活是多姿多彩、充满情趣的。
在教室里读书、画画、做作业,在操场上奔跑、呐喊、做游戏,在音乐室唱歌、跳舞、练乐器,在植物园赏花、浇水、追蝴蝶……这一切都充满着勃勃地生机,令人感到快乐,令人向往。
本单元教材内容贴近儿童生活,体现时代精神,通过学习孩子们能感受到学校生活的快乐,从而产生爱学校、爱老师和爱同学的感情,并愿意做一名合格的小学生,为以后的学习生活打下坚实的基础。
二、单元教学目标
1.会认57个字,会写46个字。
2.正确、流利、有感情地朗读本组课文,并能背诵《识字2》《一株紫丁香》等课文。
3.词句的运用点:
(1)会说“动宾”结构的词组。
(2)会用“热爱”、“关心”、“亲切”、“仔细地”等词造句。
(3)学会“是”字句的转换。
(即变换主语与宾语的位置,意思不变。
)
4.学习用部首查字法查字典。
5.通过“讲故事”、“竞选班干部”等方式,培养学生敢于上台,善于表现自己,愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。
6.初步引导学生了解校园生活的丰富多彩,激发学生热爱学习、热爱校园、热爱老师的情感。
三、教学注意点
本组教材内容贴近学生的生活,教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学,并注意利用校内外教育资源,指导学生创造性地开展各项活动,在活动中培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操。
模块一
识字活动:
运用已掌握的方法,自主识字,读通课文。
在教师的指导下,学生进一步发现识字方法,掌握识字规律。
合作学习本单元生字。
模块二
1.朗读指导:
在识字基础上带领孩子们领悟文本内容,感受校园生活的多彩与乐趣,使学生受到爱老师、爱学习、爱集体、珍惜时间的思想教育。
2.分类写字:
从字的结构入手,指导写字,指导学生发现共性的东西,初步掌握写字规律。
模块三
拓展整合延伸:
1.读丛书:
运用多种形式读主题丛书上有关校园生活的文章和珍惜时间的名言。
2.小练笔:
《识字2》模仿本课,结合学校生活实际,编写“校园活动三字歌”。
《一株紫丁香》模仿诗歌第三、四小节的内容写一写对老师的爱。
《我选我》写一份班干部竞选稿,参加班干部竞选。
3.读课外相关的文章,背诵几条珍惜时间的名言。
二年级上册语文第三单元
“我爱我的祖国”教学设计
集中识字课
教学目标:
1.会认46个生字。
2.多种方式巩固识字。
教学重难点:
在具体语言环境中识字,在反复朗读中识字,多种方式反馈巩固。
教学过程
一、整体通读
1.小组检查四篇课文课后生字预习情况。
2.自由练习拼读。
二、集中识字词
出示:
神州山川小岛海峡大陆民族欢庆献上旗帜
洁白奏起乐曲十三亿中央红瓦庄严宽阔
周围拼成图案花坛喜讯传来挥手敲锣
呼喊拥抱泪水飘扬商店橱窗手指接着
讲话铺着地毯银装打仗名胜古迹高楼大厦
(1)学生自己读生字词。
(2)抽生读(师纠正)。
(3)开火车领读,组词。
三、集中生字卡
出示:
庆献举帜洁奏曲亿央瓦
庄严阔碑周似拼图案坛
迹厦讯传约聚挥锣呼击
拥抱泪淌泽克省店橱指
接讲银仗兴
(1)把生字卡片,制作成金牌形状,开火车读,并组词,谁读得准,谁就闯过第一关。
(2)小队比赛读生字。
(3)指名读,都对的就闯过第二关。
(4)师出示卡片,生抢读。
凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。
三、交流识字方法
1.加一加、减一减、换偏旁。
2.猜字谜。
如:
一借再借(庆)。
3.调动学生生活积累识字,可以根据当地名认识“州”林州。
4.通过自编儿歌认识生字。
四、把生字宝宝放回课文,再读课文,识记生字。
师小结:
小朋友们,本节课我们采用不同的方式认读了四篇课文中出现的生字,大部分同学已经能够主动把字词和课文在预习中提前做好准备,希望大家在今后能坚持做好。
五、布置作业
必做:
定位认读本课学习的生字,看谁读得有准又快。
选做:
继续与身边同学分享你的识字方法。
我爱我的祖国
教学内容:
1.二年级上册第三单元《识字三》、《欢庆》、园地三《我爱祖国》。
2.丛书《大海的故乡》。
教学目标:
1.我会正确、流利、有感情地读课文。
2.培养学生对祖国的热爱之情。
教学流程:
一、导入新课
引读:
祖国是我们的──母亲,我们是祖国的──孩子。
我们热爱自己的祖国。
板书课题:
“我爱我的祖国”
二、诵读《识字三》
1.(个人读、集体读、接力读、拍手诵读、赛读)。
2.指导学生表演诵读课文(可配上动作模仿古人进行各种形式的唱读、诵读)。
3.自编儿歌:
我林州====--------------
-----------------------------。
4.小朋友们,你是哪个民族的?
你还知道有哪些少数民族?
我们的祖国幅员辽阔,非常美丽,你知道祖国母亲的生日是哪一天?
又是如何庆祝的吗?
让我们一起来看一看吧!
三、学习《欢庆》
1.师范读,请同学们认真听,看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么?
听到了什么?
呈现了一幅怎样的画面?
2.学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
3.展示读:
读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它?
4.齐读诗歌,升华情感。
四、阅读《我爱祖国》
五、丛书《大海的故乡》
作业:
用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
我爱我的祖国
教学内容:
1.二年级上册第三单元《北京》、《看雪》。
2.丛书《庐山云雾》。
教学目标:
1.我会正确、流利、有感情地读课文。
2.了解课文内容,激发学生对北京的热爱。
教学流程
一、导入:
小朋友们,我们的祖国富饶又美丽。
今天老师带同学们到北京去旅游一番。
(板书课题,齐读课题。
)
二、学习《北京》
1.自己轻声读课文说说北京美吗?
美在哪里?
2.再读课文让学生说说又认识了哪些四字词语?
结合图理解“绿树成荫、鲜花盛开、来来往往、川流不息”等词语的意思,鼓励学生用自己知道的知识来形容它的美。
3.小朋友们,你去过北京吗?
你还知道北京有哪些高楼大厦、名胜古迹和公园?
4.带着对北京的热爱之情感情朗读课文。
三、学习《看雪》
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.分角色朗读课文。
3.集体配乐齐读全文。
4.拓展延伸
我们也盼着和台湾小朋友一块玩呢,有个小朋友还把他的心情写成一首小诗,大家读一读。
《欢迎台湾小朋友》
一只船,扬白帆,
漂呀漂呀到台湾。
接来台湾小朋友,
到我学校玩一玩,
伸出双手紧紧握,
热情的话儿说不完。
四、学习丛书《庐山云雾》
默读课文,把自己喜欢的词语或句子画下来,读给同桌听。
我爱我的祖国
教学内容:
1.二年级上册第三单元《我们成功了》。
2.丛书《中华福娃》。
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教学流程:
一、谈话导入
1.每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?
(指名述说)
2.大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?
(指名述说)
二、播放北京申奥画面
让学生看后谈谈自己的感受。
三、朗读感悟
1.美读入情:
A、老师范读。
B、学生反复读,开火车读,比比谁能把自己的心情读出来。
C、相互欣赏,分享美读的快乐。
2.赛读升情
学生选自己最感动的语句读一读。
同桌赛读,或小组赛读、或男女赛读。
3.师生齐读课文。
4.在本课中你积累了哪些优美词句。
师:
北京申奥成功了,举国上下齐欢乐,你知道奥运会的象征----福娃吗?
四、读丛书《中华福娃》
1.自己轻声读课文,说说你从中读懂了什么?
2.组内交流、汇报。
二年级上册第四单元“怎样看问题、想问题”教学设计
集中识字课
教学目标:
1.会认本单元47个要求会认的字。
2.运用多种方式巩固生字。
教学重、难点:
在具体语言环境中识字,多种方式反馈巩固,着力培养学生的识字能力。
教学过程:
一、整体通读
1.自由读本单元五篇课文,圈生字、新词。
2.借助拼音读生字、新词。
3.同桌互读生字、词。
二、集中识字词
泰山、豹子、徒弟、水渠、尺寸、利益、功劳、表彰、井沿、相信、无边无际、葫芦、藤上、盯着、邻居、枣树、浅色、光秃秃、虽然、乘凉、意思、抽水、继续、吸水、汗水、责怪、伤心、风筝、无影无踪、行驶、纤绳、表示、容易、酸的、葡萄、狐狸、一串、迫不及待、硬说
(1)自读生字词。
(2)抽生读。
(3)开火车领读、组词。
三、集中生字卡
出示:
寸、益、彰、豹障、泰、徒、功、渠、沿、际、信、葫、芦藤、哇、盯、邻、枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思、抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示筝、踪、伤、责、酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬
(1)开火车读,并组词,要求读准字音。
(2)去拼音小组成员赛读。
(3)做“摘苹果”游戏巩固识字。
四、交流识字方法:
1.加一加,减一减,换偏旁。
2.猜字谜。
3.调动学生生活积累识字。
4.通过自编儿歌认识生字。
五、把字宝宝放回课文,再读课文,识记生字。
六、作业:
把生字卡片上的字读给爸爸、妈妈听。
小学语文二年级上册““怎样看问题、想问题”教学设计
教学内容:
1.二年级上册第四单元《我要的是葫芦》、《坐井观天》。
2.丛书《郑人买履》
教学目标:
1.会认6个字,会写“言、每、治、棵”等4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图和学习了解葫芦的叶子和果实的关系体会反问句,感叹句与陈述句的不同语气。
教学重点难点:
1.识记生字,通过诵读课文了解葫芦的叶子和果实的关系。
2.懂得做任何事情都注意事物之间的关系。
教学过程:
一、课前先学
1.画生字、新词。
2.熟读课文,画令你印象深刻的句子,说自己的感受。
二、小组合作交流
1.小组成员互读生字、新词。
2.练习写字。
3.交流印象深刻的句子,谈体会。
三、学习《我要的是葫芦》
1.自由读课文,他种的葫芦长得怎么样?
从哪儿读出来的?
2.小组合作学习2、3自然段。
(1)小葫芦为什么会落呢?
(2)分角色朗读对话,从对话中了解到什么?
3.种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么?
四、学习《坐井观天》
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.分角色朗读课文。
3.从文中找出青蛙与小鸟之间的三次对话,从他们的对话中你知道了什么?
4.你想对青蛙说些什么?
青蛙跳出井口,它看到了些什么?
会想些什么呢?
五、学习丛书《郑人买履》
默读课文,把自己喜欢的词语或句子画下来,读给同桌听。
语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计
教学内容:
二年级上册第四单元《风娃娃》、《酸的和甜的》丛书:
《小蟋蟀换房子》
教学目标:
1.认识12个生字,会写8个要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看足不足对别人有用”道理。
教学重点难点:
1.读准字意,认清字形,有感情地朗读课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、猜谜导入
云儿见它让路,小树见它招手,
禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
二、识记生字
1.自由读《风娃娃》、《酸的和甜的》,要求准字音,读通句子。
2.交流汉字方法。
3.再读课文,巩固生字。
三、默读《风娃娃》
合作交流:
1.风娃娃做了哪些好事和坏事?
在文中找一找有关句子。
2.你喜欢风娃娃吗?
为什么?
假如你是风娃娃的妈妈,请你对风娃娃说几名话。
四、默读《酸的和甜的》
合作交流:
1.同样是葡萄,为什么有的说它酸,有的说它甜呢?
2.课文中,你喜欢谁?
为什么?
不喜欢谁?
为什么?
3.分角色读课文。
4.你想对哪一只动物说些什么?
5.小结:
做事情光有好的愿望还不够,还要多动动脑筋,想一想自己做的事是否对别人有帮助,否则,可真要像风娃娃那样好心办坏事咯!
四、读主题丛书《小蟋蟀换房子》、《狐狸和山头》
1.读了《小蟋蟀换房子》你明白了什么?
2.你喜欢的词语和句子有哪些?
语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计
教学内容:
二年级上册第四单元《小柳树和小枣树》丛书:
《尺有所短、寸有所长》
教学目标:
1.认识8个生字,会写10个要求会写的字。
2.能用不同语气表现角色的不同性格。
3.体会“尺有所短、寸有所长”的道理。
教学重点难点:
领悟课文所蕴含的道理。
理解“尺有所短、寸有所长”道理,真正做到多看别人的好处。
一、自主识字
1.自由读全文,标自然段,画生字。
2.分小级自学生字、新词。
3.开火车认读生字。
二、再读课文,感悟重点语句
1.哪几个自然段是写小柳树的?
哪几个自然段是写小枣树的?
2.自由默读课文,圈不理解的词语,用波浪线画出小柳树外形特点的词、句,用横线画出小枣树外形特点的词、句。
1.感悟小柳树的美,小枣的宽宏大量。
2.你喜欢小柳树还是小枣树?
为什么?
三、拓展延伸
阅读主题丛书《尺有所短、寸有所长》,从这个故事中你明白了什么道理?
与“尺有所短、寸有所长”意思相近的有哪些?
语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计
集中识字课
教学目标:
1、会认47个生字。
2、多种主式巩固生字。
教学重点难点:
在具体语言环境中识字,在反复朗读中识字,多种方式反馈巩固。
教学过程:
一、整体通读
同桌互读生字词。
二、集中识字词
出示:
(1)自读生字词。
(2)抽生。
(3)开火车领读,组词。
三、集中识字
出示:
寸、落、补、拔、功、助、取、所、沿、际、信
(1)把生字卡片制成苹果开关,开火车读,并组词,谁读的准,谁就闯过第一关。
(2)去拼音小队比赛读生字。
(3)指名读,都对的闯过第二关。
(4)师出示卡片,生抢读。
几闯过第三关的学生就得一颗红星。
四、交流识字方法
1.加一加,减一减,换偏旁。
2.猜字谜。
3.调动学生生活积累识字。
4.通过自编儿歌认识生字。
五、把字宝珠宝店放回课文,再读课文,识记生字。
六、作业:
把生字卡片上的字读给爸爸、妈妈听。
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