整理浙江作文生活在树上作文审题立意.docx

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整理浙江作文生活在树上作文审题立意

作文审题立意

重点列表

重点、难点

类型

重要指数

重点1

叙事性材料作文

☆☆☆☆☆

重点2

寓言性材料作文

☆☆☆☆☆

重点3

多则材料作文

☆☆☆☆☆

重点4

诗歌类材料作文

☆☆☆☆☆

重点5

漫画类材料作文

☆☆☆☆☆

重点6

任务驱动类材料作文

☆☆☆☆☆

重点1：

叙事性材料作文

【要点说明】

这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。

此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意，常用提炼中心法。

【典例分析】

阅读下面的材料，按要求立意。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。

规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。

不过，今年预赛中出现了新情况：

有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。

这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】

材料中心：

规则是，双方队员两两对决，突破对方阻拦成功过桥者获胜；新情况：

有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥；引发争论。

立意抓住材料的主旨“争论”，提出自己的看法：

立意一：

坚守规则。

立意二：

灵活变通，实现双赢。

立意三：

坚守规则与灵活变通。

【名师点睛】

故事类作文是材料作文常见的类型，故事中有多个人物，每个人物都会成为立意的几点，这也就符合了材料作文立意的开放性的特征，但众多的立意并不是都是最切合题意，这就有高下之分。

那如何找到最佳的立意呢，很简单，就是分析故事的主旨，故事的主旨就是最佳利益。

【典例拓展】

【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。

可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。

小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。

于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关政府部门发布推行。

这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：

综合材料内容急含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

重点2：

寓言性材料作文

【要点说明】

这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。

主人公可以是人，也可以是物。

这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。

回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。

如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。

常用由物及人法、明确褒贬法、多向辐射法。

【典例分析】

阅读下面的材料，按要求立意。

从前，有一对仙人夫妻常在山顶下围棋。

旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴。

它长年累月的躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。

不久这只猴子下山了。

它到处找人挑战，未逢敌手。

最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。

后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。

比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。

比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。

要求全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定标题，写一篇不少于800字的作文。

【解析】

审题立意：

本则作文材料是一则寓言，赋予了鱼以思想和情感，需要在把握寓言寓意的基础上立意。

首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。

猴子——意志力不坚定，不能控制自己欲望的人。

大臣——办事能抓住要害的人。

可以从猴子的角度展开，猴子本是非凡的棋手，但见了桃子却三心二意，不能专注于棋盘，它的输是输在自己的意志上，输在自己的欲望里。

由此联想如人生，生命中有许多诱惑，我们如果不能控制自己，必将得小失大，如文中之猴，徒留笑话，猴子失去的只是一盘棋，而我们失去的可能是一生，围绕着“战胜欲望”“理智与情感”这几个话题联想，便能深入主题。

也可以从大臣的角度考虑，大臣能针对猴子的性格弱点，做到“知彼知己，百战不殆”，可见做事要把握关键，也可见战胜对手要先了解对手。

最佳立意：

从猴子的角度：

最强大的对手是自己；战胜自我；抵制诱惑，专注；从大臣的角度：

做事要抓住关键；善于抓住对手的缺陷、弱点。

写坚持就是胜利，换一种思维都视为跑题。

【名师点睛】

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。

它具有三个特点即：

隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

寓言类材料的审题

（1）把握整体寓意：

具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。

（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。

（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等。

（3）多角度思考：

充分挖掘材料内涵，找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。

【典例拓展】

（2015年高考湖南卷）阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。

飞禽、走兽们锁着自己去各地旅行的经历。

大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。

飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。

大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。

于是，大树决定自己想办法。

它结出甜美的果实，果实里包含着种子。

果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

重点3：

多则材料作文

【要点说明】

这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会“偏题”“跑题”。

常用求异存同法。

【典例分析】

阅读下面的材料，按要求立意。

中国社会学大师费孝通先生早年在《乡土中国》里指出：

“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。

”

齐尔格特•鲍曼说：

“我们所生活的世界几乎被陌生人所充斥，而使得它看起来像是一个普遍的陌生世界。

我们生活在陌生人之中，而我们也是陌生人。

”

要求选好角度，确定立意，明确文本（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【名师点睛】

首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。

立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。

【典例拓展】

（2015年高考福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。

（70分）

地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。

世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？

请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：

（1）必须符合文体要求；

（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。

重点4：

诗歌类材料作文

【要点说明】

这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义（如比喻、象征的本体），依据标题分析意象的主次，选准角度。

其次再分析重点词句，把握作者的情感倾向。

再次理清材料内在、外在关系（对比、互补），整体阅读。

最后用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。

【典例分析】

阅读下面的材料，按要求立意。

孩提时，我摔倒了/嚷着要大人抱起我

妈妈说，有人帮你是你的福运/自己起来才是生活的常态……

失恋时，我流泪了/关上心门不再相信爱情

妈妈说，有人相伴是你的福运/寻寻觅觅才是生活的常态……

年老时，疾病宣判了我的生命期限/我对孩子说，曾经拥有是我的福运

终要告别才是生活的常态……

这首诗能引起你怎样的联想与感悟?

请根据材料，写一篇文章，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

要求：

①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭套作。

【名师点睛】

诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。

诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：

品语义。

要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：

诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。

抓意象，抓关键。

诗歌是借助意象来表情达意的。

诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。

这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。

这一步我们要弄清两个问题：

一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。

如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。

如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。

析主旨。

顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。

以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。

【典例拓展】

阅读下面这首诗，根据要求作文（70分）

痕迹

罗斯金

把每一个黎明看作生命的开始，

把每一个黄昏看作生命的小结，

让每一个这样短短的生命，

都能为自己留下一点可爱的脚印，

和你心灵得到实质的痕迹。

读了上面这首诗，你有什么思考？

获得怎样的启示？

请选择一个合理的角度写一篇文章，题目自拟，不少于800字。

重点5：

漫画类材料作文

【要点说明】

漫画作文，这类作文审题注意以下四个步骤：

（1）读懂画意画旨。

要先仔细读图，细心审阅，包括标题文字。

（2）抓住形象特征。

抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。

（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。

展开联想和想象。

联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可加深对画旨的理解。

（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。

写作者要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。

【典例分析】

认真观察下面的漫画，根据画面自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

【名师点睛】

第一步：

观察漫画：

按照方位（上下、左右、前后等）、主次的顺序认真观察画面，切不可草率、遗漏；看文字——标题、人物语言等。

作用：

交代背景（时间、地点、环境）、概括内容、揭示中心等。

看图片——看人物；看环境。

单一画面：

看关系，找联系。

多个画面：

作比较，看变化。

第二步：

确定中心（寓意）：

由结果推原因（揭示事情的本质）；由图画到生活（把握漫画的寓意）；选角度定中心（符合题意彰显个性）；

【典例拓展】

【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

要求：

结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

重点6：

任务驱动型材料作文

【要点说明】

任务驱动型作文重在培养以下两方面的说理：

说理方向：

紧扣任务驱动对象，不停留在简单粗糙的表态，分析事件背后人性善恶的根源，挖掘潜藏于事的因果得失，寻找改良社会的良药。

说理原则：

倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清。

“阐释型”（标题与话题）作文是考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中心，调动已有的知识资源和背景材料（素材库），论证主题，形成“材料——阐释——话题”的闭合体系，具有“封闭性”的弊端；“材料型”作文虽突破了束缚和限制，但立意角度过多过泛便于套作和宿构。

解决办法——有意在多角度材料中增加任务驱动型指令；效果——避免了“阐释型作文”的“封闭性”与“材料型作文”的“泛角度性”，增强了“防套性”，同时增加了对考生思考、辨析与选择能力的思辨考查。

“任务驱动型作文”？

——识别特点：

材料面上——明确增加了任务指令——“双给”：

“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。

“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。

②明确给定写作内容及写作角度。

“任务驱动”内涵解读：

体式驱动（对文体、格式的规定。

如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令）

内容驱动（以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。

如15年甲卷的“对于以上事情，你怎么看?

表明你的态度，阐述你的看法。

”乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？

体现你的思考、权衡与选择。

”“思考、权衡与选择”就是一个任务指令。

材料往往出现对立性的问题，让考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”，提出解决问题的想法或方案。

）

对象驱动（细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性，一是避免“空泛议论”，即架空分析，从材料理出一个话题或观点后，脱离材料纯议话题；二是避免面面俱到，即“广泛议论”。

论的点多，但没有一点说清理透，原因：

缺少对象意识，解决办法：

“专论一点”。

）

思维驱动（“思辨性”与“探究性”：

在真实情境下引发真实交流，往往以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化。

由问题的强争议性、复杂性决定应对单个事件的立场或态度——“具体情况具体分析”。

通过具体分析，引导考生关注和思考不同人物的精神境界。

符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求，高考作文不仅考察写作水平，同时考察考生的人文精神、社会责任与公民意识，更增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查，呼应“探究性”——对思维能力的考查有了更高的期待。

）

【典例分析】

【2016年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：

课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【解析】

这是一道材料作文题。

这则关于提升语文素养的材料，属于典型的任务驱动型作文材料，命题思路与精神符合课标要求和2016年的高考命题要求，与2015年课标2卷一脉相承。

材料富于时代特征，思想倾向鲜明，贴近学生生活，任务驱动明确；不同处是在要求上，把2015年的“哪一个更……”换成“比较”，是一则值得肯定的作文材料。

从立意角度看，学生要全面把握材料，写出以下内容，比较三个途径各自的优缺点，写出自己受益于哪种阅读，这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些好处，进而肯定语文学习对个人和国家的重要。

只要比较三种阅读就不会跑题。

【名师点睛】

明确任务——任务驱动任务驱动内涵：

体式驱动（写成议论文）

内容驱动（写作内容的规定：

对于以上事情，你怎么看？

请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。

）

对象驱动

（1）“对于以上事情，你怎么看？

”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事”——不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理；

（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。

”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论）

【典例拓展】

（2015年高考新课标2卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：

大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。

小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：

“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。

这三人中，你认为谁更具风采？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【趁热打铁】

一、（2017届湖南省衡阳市第八中学高三实验班暑期第一次月考）作文（60分）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

一位女教师发现所教的班里的28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。

她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。

这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。

学校不堪重压，迫令她屈从。

她严词拒绝，辞职而去。

该事件经媒体报道后，引起了全社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学校先前的做法提出质疑。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、（2017届湖南省衡阳市第八中学高中部理科实验班第二次自主招生考试）阅读下列材料，完成作文。

（50分）

猫到林中捕鸟，猫头鹰告诉它：

“不要吃我的孩子。

”

“你的孩子长得怎么样？

”

“我的孩最漂亮。

”

猫答应了。

猫在矮树丛中找来找去，鸟巢中尽是一些美丽的小鸟，猫怕都是猫头鹰的孩子而没有下口，最后，发现一群长得非常难看的小鸟，放心的饱餐一顿。

猫头鹰回来一看，他的“漂亮”的孩子一个也不见了。

阅读完材料，你会有什么感想？

注意：

①立意自定。

②文体自选。

③题目自拟。

④不少于700字。

三、（2017届广西桂林市第十八中学高三上学期第一次月考）阅读下列材料，根据要求作文。

（1）如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。

——培根

（2）我们必须与其它生命共同分享我们的地球。

——雷切尔．卡森

（3）和别人分享你的知识，那才是永恒之道。

一一佚名

你最喜欢跟他人分享什么？

谈谈你的经验。

写一篇不少于800字的文章。

四、（2017届江西省上高县第二中学高三上学期周练）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

“读普通大学是否意味着普通的工作、普通的人生？

”以下文字是几位高三学生的网上对话。

学生A：

如果你定义的“不普通”是指波澜壮阔、呼风唤雨的人生，那么无论毕业于哪所大学，你多半都会失望。

学生B：

很多口口声声说上什么大学不重要的人，往往都是名校毕业。

一个良好的环境，胜过独自一人的苦苦挣扎。

学生C：

与其抱怨学校的好坏，不如努力奋斗成为非凡的人，到时候不管你毕业于哪所大学，你都是那所大学的骄傲。

你认为A．B．C三位学生谁说得好，你同意其中哪位学生的观点？

说说你的想法。

要求选好角度，确定立意，明确体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

五、（2017届山东省枣庄市第三中学高三10月学情调查）阅读下面这首诗，根据要求作文。

星星　

雷抒雁

仰望星空的人

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤瑕。

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。

请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：

①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。

②立意自定。

题目自拟。

③不少于800字。

④除诗歌外文体不限。

六、（2017届山西省长治二中、忻州一中、临汾一中、康杰中学、晋城一中高三上学期第一次联考）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：

结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

一段段科学的旅程一个个青春的故事

惠州市惠阳中山中学万浏洋

都说生活是一块被打翻了的色彩调色盘，视野所及之处到处是缤纷的模样。

可对于中国绝大多数高中生而言，在学业重压下的生活之趣乏善可陈，甚至只能用呆板来形容。

为改变这种现状，充实青少年学生的人生，教育部主办的2015年青少年高校科学营，在北京强力开启精彩科学之旅。

我有幸与全国各地的青少年在北京中国农业大学，开始为期七天的科学之旅，感受火热的大学生活，与惊奇的科学之旅发生不一样的故事。

一杯酸奶的故事

为见识到现代化生产技术，了解食品制造产业，中粮专题营安排我们前往蒙牛乳业。

我们都很好奇酸奶是怎样制作出来的？

这技术看似神秘，在专业人士的介绍下才明白“原来如此”:

称量原奶，加入白砂糖，杀菌，冷却，接种，发酵，终点判定，破乳。

在专业人士的指导下，大家开始制作酸奶，四小时后，当酸奶从发酵箱中取出来，品尝自己动手的成果，感觉就是不一样。

酸奶制作的原理属于高中生物选修内容，但课本只有枯燥的理论知识，想要真正掌握相关知识，最好的办法还是理论实践相结合。

理论是实践的基础。

然而我们需要在新的实践中不断完善。

通过实践，可以学到许多书本上学不到的东西，两者只有结合起来才能发挥最大的作用。

这样的体验，我们跳出课本，拓宽了知识面，动手、动脑能力得到了培养和提升。

创业之路

在一场生动的产品概念课后，每个小组成立“公司”，每个成员扮演不同的角色，分工完成自己产品的定位宣传工作，再次进入实验室，每个营员仍抑制不住兴奋，在认真而欢乐的气氛中开启了“创业之路”。

在实验台上，我们看上去略带紧张与生涩，却能积极参与其中，认真起来不亚于专业的工作人员。

一遍遍的尝试，一遍遍的构型，一次次的创新。

一个半小时后，风暴小组针对不同消费者的消费需求，暴出独具一新的产品，心灵手巧的制作人员制作出本公司最具特色的‘四拼月饼’，将四种不同口味的月饼拼构成一块完整的月饼。

到了最重要的的销售环节，每个“公司”展示出独特的产品:

为需要熬夜的学生创作月饼，为情人节设计的情人月饼等等。

当然还有“我公司”为高端人士推出的高端奢华的“中之彩”月饼，以“我公司”用天山雪莲的薄片做冰皮，引起了大家激烈的讨论。

我“公司”销售员临危不惧，一一对提出的疑问做出解答后，深得评委老师的喜爱，最终获得“创业大赛”三等奖。

虽然对产品的准备并没有那么成熟和完美。

但我们有热情，有活力，收获颇多。

我们能了解到自己的不足，能客观的评价自己。

这个体验提升我们的竞争实力，培养全面素质具有重要意义！

梦想的天空分外蓝

吴常信院士演讲“鸡的遗传育种”，带领我们感受大师的风采，领悟科学的魅力，激发起了我们对科学的兴趣与热情。

中国的遗传育种技术以达到世界先进水平，获得多项专利。

七十多岁高龄的吴常信院士依旧站