最新精品2017年教师招聘考试真题汇总(普通心理学试题部分)].docx
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2017年教师招聘考试真题(普通心理学试题部分)
一、选择题(2×20=40分)
1.下列选项中属于个性心理特征的是()
A.注意B.思维C.理想D .能力
2.下列选项中属于心理学感觉范畴的是()A.某人去一个旅游景点旅游,对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中,眼睛感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个陌生的地方,我感觉像进了迷宫
3.根据研究,下列哪种学习程度的记忆效果较好DA33%B.78%C.100%D.150%
4.小王去年去过长城,至今长城的映像还留在他的脑海中。
请问,这种映像属于(B)
A.知觉B.表象C.想象D .思维5.下列关于情绪的说法不正确的是(B)A.情绪的发展要早于情感B.情绪比情感稳定
C情绪表现外显性D .情绪的生理性
6.“江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”说的分别是(C)A.个性的整体性和可塑性B.个性的稳定性和可塑性C.个性的稳定性和独特性D.个性的社会性和独特性
7.下列是我国小学生的一些需要,试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高(D)
A.家庭的现代化B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友D.搞小发明
8.对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意(D)
A .有意安排各种困难,培养其克服困难的精神
B .培养其压制情绪冲动的能力
C .培养其当机立断的性格
D .保护其自尊心,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导
9.“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的(B)
A .聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维10.下列哪项不属于一般能力(A)
A.智力B.记忆力C.思维力D.注意力
二、填空题(2×20=40分)
1.反射根据产生的条件不同可分为非条件反射与___
2.高级神经活动的的基本过程是兴奋过程与___
3.意识有三个水平:
无意识水平,前意识水平和___
4.注意可分为无意注意、___、有意后注意。
5.注意的基本特征有:
稳定性、广度、分配和___
6.人能从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物进行知觉,说明知觉具有___
7.个人以感知过的事物为内容的记忆称为___记忆
8.识记一般有三种方法:
整体识记法,部分识记法和___
9.发展创造想象的条件有创造动机,扩大知识范围,增加表象储备,积极思维活动与_
__
10.___是心理活动的一种准备状态,这种准备状态有时有助于问题的解决,有时会妨碍问题的解决。
11.___是一种深入的,比较微弱而持久的情绪状态。
12.在记忆课文时,中间部分记忆效果常常不太好,其原因之一是由于___和倒摄抑制的影响。
13.意志行动的心理过程分为两个阶段___和执行决定的阶段。
14.___和独断性都是一直薄弱的表现。
15.___是指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。
16.兴趣的发展一般是由有趣到乐趣由乐趣到___。
17.卡特尔将特质分为表面特质和___。
18.我国较多心理学家认为___是智力的核心。
19.___是对个人任职活动的认知。
20.智力发展显著超过同年龄常态儿童的儿童被称为___。
三.简答题(5×3=15分)
1.什么是注意的稳定性?
影响注意的稳定性的因素有哪些?
2.简述遗忘及影响以往的因素。
3.简述影响性格形成与发展的因素四.论述题(15×1=15分)
试论述创造性思维以及创造性思维的发展
五.材料分析题(1×15=15分)
语文教学中通过创设真实场景,让学生表演、制作、辩论、演讲,在社区生活中展开学习,有利于产生角色效应,丰富学生的情感体验,有利于促进学生知识的掌握,能力的提高以及
审美情景和道德感的发展。
用从情绪和情感分析上面材料的心理学原理。
七、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)
41.如何使学生掌握科学的概念?
42.遗忘的规律与特点有哪些?
43.怎样在教学过程中集中学生的注意力?
八、论述题(本题满分15分)44.试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质参考答案
五、选择题
23.B24.A25.A26.C27.D28.A29.C
30.B31.A32.B33.A34.D35.A
六、填空题
36.反射弧神经中枢37.发散推理
38.操作的模仿操作的整合39.动力性胆汁质
40.社会交换情境控制七、简答题
41.
(1)合理利用日常概念;
(2)充分利用感性材料与经验;
(3)注意“变式”在掌握概念中的作用;
(4)要将词与感性材料相结合;
(5)正确下定义;
(6)在实际应用中掌握概念。
42.
(1)不重要和未经复习的内容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
(3)艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明,遗忘进程不均衡,有“先快后漫”的特点。
(4)关于遗忘的原因,消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘;干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
43.
(1)教师要注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性。
为此要做到明确本堂课教学的目的任务;创设“问题情境”,启发学生的思维;正确组织教学,严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力,防止分散注意;教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。
八、论述题
44.
(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
(3)加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用。
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
教育学部分
一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。
在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)
1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是A)A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》
2.实用主义教育流派的代表人物是(D)A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.教育心理起源论认为教育起源于(B)A.生产劳动B.模仿
C.语言D.动物本能4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了(C)A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力
5.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的(B)A.永恒性B.历史性
C.相对独立性D.继承性
6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构(B)
A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育
C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育7.学生在教育过程中,处于(B)
A.主导地位B.主体地位
C.被动地位D.辅助地位8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中(D)A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法(A)
A.陶冶教育B.榜样示范
C.实际锻炼D.品德评价
10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是(C)
A.个人本位论B.社会本位论
C.教育无目的论D.国家利益论
11.教学过程的中心环节是(B)
A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念
C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧
12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有A)A.示范性B.复杂性
C.主体性D.长期性
13.班集体形成的主要标志之一是C)
A.成立了班委会B.开展了班级工作
C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划
二、境空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分。
把答案填在题中横线上)
14.现代三大教学理论包括美国教育家.布鲁纳的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
15.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的标准。
一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。
16.小学生的思维以.具体形象思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
17.教师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材了解学生设计教法。
18.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即启发式和注入式。
三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)19.师生关系的本质是什么?
我国社会主义新型师生关系的特点有哪些
20.班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?
21.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合,形成正向的教育合力?
四、论述题(本题满分15分)22.试论美育对促进学生全面发展的重要意义。
参考答案一、选择题
1.A2.D3.B4.C5.B6.B7.B
8.D9.A10.C11.B12.A13.C
二、境空题
14.布鲁纳范例教学
15.质量规格培养目标
16.具体形象直观性
17.钻研教材了解学生
18.启发式注入式三、简答题
19.师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是:
(1)尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现,教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
(2)民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点。
另外,在教学过程中,师生共同服从于对真理的探讨。
(3)教学相长。
教师的教和学生的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系。
20.班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。
班主任工作的具体方法是:
全面了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结。
21.
(1)学校教育占主导地位。
(2)家庭、社会和学校相互支持,目标一致。
(3)加强学校与家庭之间的相互联系。
(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。
四、论述题
22.美育能促进教育目的实现,促进学生德智体全面发展。
具体表现为:
(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成,它对于培养学生高尚的道德情操,陶冶
心灵
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