小学精通英语四年级下册英语教案.docx
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小学精通英语四年级下册英语教案
单元教学计划
第
(1)单元
总课时:
6课时
单元教
材分析
能理解并掌握Therebe,What’sinthe……句型,并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。
单元教
学目标
能理解表示在某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流:
Thereis…
Thereare…
教学重点难点
1、能听、说、认读下列三会单词:
bedroom,livingroom,armchair,sofa,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVDplayer.2、能听、说、读、写下列四会单词:
home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock并能在真实的语境中灵活运用。
课时安排
课次
教学内容
1
Lesson1
2
Lesson2
3
Lesson3
4
Lesson4
5
Lesson5
6
Lesson6
课题
Lesson1
第1单元第1课第节
教学目标
能用Thereis…语句表达某处存在某物
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
desk,chair
正确听、说、认读新词:
home,bedroom,bed
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2)组织学生复习26个字母的写法。
将学生分成四组,每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写,教师根据学生书写的正确与否和完成先后,评选出优胜组,并表扬鼓励。
2.新课导入(Presentation)
1)词汇教学:
(1)教师拿出本课的生词卡片:
home,bedroom,bed.展示图片并示范朗读单词,让学生猜出单词意思。
(2)教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后,教师将全班分为男女组。
首先女生说出英语单词,男生说出汉语;然后男生说英语,女生说汉语。
通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。
2)句型教学:
(1)教师出示本课教学挂图,让学生找找在挂图上能看到什么。
(2)教师可用提示性语言来问学生:
Isthereanewdesk?
Isthereanewchair?
学生虽然对Therebe句子感到陌生,但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到1sthereanewdesk?
的问题时,他们会回答Yes。
教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子:
Thereisanewbed.
(3)教师明确Thereis…句式含义,并组织学生练习说句子。
如:
Thereisanewbook/pencil/pen…
(4)播放教学录像,让学生跟读对话。
(5)两人一组分角色进行情景对话。
3)四会单词教学:
教师板书单词desk,chair的写法,让学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,学做生词卡片。
2)Let’spaste,以小组为单位,进行设计比赛,教师提供一些房间图,要求学生对房间的摆设进行设计。
学生也可以自己画图。
3)各小组把完成的作品向全班展示,教师与学生共同进行评价。
板书设计:
Lesson1
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson2
第1单元第2课第节
教学目标
通过真实的语境,引导学生用Thereis/are…等语句询问或叙述某处有什么东西。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
ball,kite
正确听、说、认读新词:
livingroom,armchair,sofa,TV
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)发给学生每人一张白纸,教师发指令,要求学生画画。
教师:
Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyoubedroom…
2)教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子,如:
Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbedandanewchairinmybedroom.
2.新课导入(Presentation)
1)初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片:
TV,sofa,armchair,让学生告诉老师,这些物品应摆放在家中的哪个房间,重点介绍单词livingroom。
2)巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义,同时发挥学生的想象力,让学生为这三个单词各设计一个动作,如:
双手比划一个长方形来表示TV;双手抱臂做坐下动作来表示sofa;双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇:
教师读出单词,让学生来做相对应的动作。
此步骤能向学生输入单词的正确发音,使学生理解教师所读单词的含义,在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。
然后转换角色,教师来做其中某一个动作,让学生来猜一猜是哪一个单词。
3)初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图,教师引导学生问答。
T:
WhereareKateandLiYan?
Aretheyathome?
SS:
Yes.T:
Aretheyinthebedroom?
SS:
No.T:
Wherearethey?
SS:
Theyareinthelivingroom.\此段对话目的为了复习home,bedroom,livingroom。
T:
What'sinthelivingroom?
SS:
ThereisanewTV.此段对话学习句式What'sin…?
同时复习句式:
Thereisanew…。
T:
What'sinthelivingroom?
Ss:
Sofa/Armchair/Kite/Balloon/Clock.教师展示教学挂图,引导学生说出图画上的所有物品。
T:
Howmanysofa?
Let’scount.T&Ss:
One,two.Twosofas.T:
Therearetwosofasinthelivingroom.T&Ss:
Therearetwosofasinthelivingroom.教师以同样方式,让学生跟读以下句子:
Therearefourarmchairs.Therearethreekites,Therearefourballoons.Thereisabigclock.
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音,让学生跟读,并请学生分角表演对话。
5)教师板书单词ball,kite的写法,让学生在各自练习册上练习。
6)让学生设计出一间自己的客厅,下节课向同学们展示。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,学做单词卡片。
2)学习歌谣。
板书设计:
Lesson2
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson3
第1单元第3课第节
教学目标
运用Thereis…Thereare…等语句描述某处存在什么
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
bed,table
正确听、说、认读新词:
kitchen,fridge
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。
2)学生展示上节课自己设计的客厅。
并用所学单词和句子简单讲解。
如:
Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?
Come,I'llshowyou.ThereisanewTV,twosofas,fourarmchairs…
2.新课导入(Presentation)
1)教师给学生提出一项任务,设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。
要求学生分组进行设计。
教师将准备好图片发给各组。
图片包括:
厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。
发给学生每组一张大白纸,供学生设计用。
2)教师介绍图片,使学生对本课生词有初步的感知。
3)学生画出—间厨房,可以自己在白纸上画出相应的物品和食品,也可以将图片贴人厨房内适当的位置。
4)待学生基本完成设计后,教师播放录像,让学生跟读课文,熟悉本课课文内容。
教师重点强调:
Comeintothekitchen,LiYan.It'sformybirthday.Willyoucometomybirthdaypartythisafternoon.Thereis…Thereare…等句子,并做必要的解释。
5)学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。
6)教学四会单词。
教师板书单词bed,table的写法,学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位学做生词卡片。
向全班展示,师生共同进行评价。
2)趣味游戏:
Let'splay.
教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸,两人手指着平面图,进行会话练习
StudentA:
Comeintothekitchen.StudentB:
What’sinit?
StudentA:
Look!
Thereisa…….StudentB:
Comeintothelivingroom.
StudentA:
What’sinit?
StudentB:
Look!
Thereisanew…….
板书设计:
Lesson3
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson4
第1单元第4课第节
教学目标
能用What’sin……?
Thereis/are……的对话来进行交流。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
home,study
正确听、说、认读新词:
computer,picture
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2)学生一起口头拼读Lesson1-Lesson3的四会单词。
2.新课导入(Presentation)
1)教师将本课生词融人到词组中进行教学。
需要准备的词组是:
takeapicture,playthe
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- 关 键 词:
- 小学 精通 英语四 年级 下册 英语教案