等级考试《教育理论综合》考前练习第47套.docx
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等级考试《教育理论综合》考前练习第47套
2020年等级考试《教育理论综合》考前练习
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,最后得到唯一的答案。
这种思维方式是()。
A.动作思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
2.一篇课文,如果记忆20次能够到达背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。
A.20
B.25
C.30
D.40
3.(2015浙江湖州·单选)认为迁移之所以能够发生,是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理,持这种观点的迁移理论是()。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.关系转化说
D.概括化理论
4.(2013山东莱芜·单选)以下哪种学习动机属于内部动机?
()
A.万般皆下品,唯有读书高
B.书中自有黄金屋,书中自有颜如玉
C.读书是一种乐趣
D.为中华之崛起而读书
5.县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的()的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A.违纪
B.违法
C.严重不良行为
D.侵害他人合法权益
6.下列属于爱国主义教育活动的是()。
A.参观百色起义纪念馆
B.开展“主动承担家务”活动
C.开展“礼让斑马线”教育活动
D.开展反邪教渗透教育活动
7.人们游览过“万里长城”后,在头脑中留下了生动的长城形象。
这种记忆是()。
A.情绪记忆
B.形象记忆
C.动作记忆
D.情景记忆
8.把若干相关学科内容加以筛选核实后按照一定的体系合为一体的课程形态是()。
A.学科课程
B.行动课程
C.核心课程
D.综合课程
9.教师在课外活动中处于辅助地位,说明学生在课外活动具有()。
A.自愿性
B.自主性
C.灵活性
D.实践性
10.根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了学习效果好,学生应该()。
A.分散复习
B.集中复习
C.及时复习
D.过度复习
11.(2015山东烟台·单选)在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校生活的各个层面对学生进行道德教育。
这属于()。
A.直接的道德教育
B.间接的道德教育
C.私德教育
D.公德教育
12.(2016天津和平区·单选)()言语是言语发展的高级阶段。
A.口头
B.内部
C.阅读
D.书面
13.教师形象的核心是教师的()。
A.道德形象
B.文化形象
C.人格形象
D.政治形象
14.老师在课堂时,学生不声不响;而当老师不在时,学生立即大吵大闹。
与这种现象相配的教师领导类型最可能是()。
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.消极型
15.()最早进行了系统的研究,创立了著名的遗忘曲线规律。
A.布鲁纳
B.艾宾浩斯
C.巴甫洛夫
D.马斯洛
16.在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十、错一罚十”法,“漏一补十、错一罚十”主要运用的是什么学习策略?
()
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
17.个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象,以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断,这种现象称为()。
A.近因效应
B.晕轮效应
C.投射效应
D.刻板效应
18.(2016河南焦作·单选)有些科目主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略
19.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()对人的发展的影响。
A.环境
B.遗传
C.教育
D.社会活动
20.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这句话体现的德育方法是()。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
21.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制,这三级分别是()。
A.省、县、乡
B.国家、地方、学校
C.教育部、教育厅、教育局
D.中央、省(直辖市、自治州)、市县
22.运动训练的学生,在运动技能达到一定水平后,会感到成绩停滞不前,这是技能学习中的()。
A.高原现象
B.生理极限
C.冲击阶段
D.蓄势待发现象
23.下列关于学习风格的描述中,不正确的是()。
A.辐合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践
B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好
C.视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣
D.冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题
24.能控制自我,克制与实现目标不一致的思想和情绪,排除外界诱因的干扰,迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定,这体现意志品质中的()。
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
25.(2015安徽统考·单选)“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人,与他人合作、分享、谦让甚至赞扬他人,使他人愉快等行为及倾向”被称为()。
A.亲社会行为
B.侵犯行为
C.反复无常行为
D.冲动行为
26.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个(?
?
)。
A.新的理解
B.不同的见解
C.认知策略
D.类比或表象等
27.(2016吉林长春·单选)直接教学策略适合于()。
A.事实性知识的学习
B.态度学习
C.教授论文写作
D.结构不良领域的知识学习
28.(2015广西南宁·单选)家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注,每年都向李老师送礼。
而李老师从教多年,从不“恃教而骄”,收受家长的礼品,两袖清风,体现了教师的()职业道德规范。
A.廉洁从教
B.依法执教
C.严于律己
D.公正对待学生
29.课外教育是()
A.课外和校外的文体活动
B.课堂教学的延续
C.课堂教学的必要补充
D.课堂教学的组成部分
30.李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽,李老师的行为违背的教师职业道德规范是()。
A.依法执教
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.廉洁从教
31.(2014山东菏泽·单选)学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是()。
A.道德动机
B.道德评价
C.积极的道德情感
D.道德行为习惯
32.(2014山东省属·单选)一个男人想结婚,但又怕结婚后要承担相应的责任义务。
这时他面临的心理冲突是()。
A.双趋冲突
B.多重趋避冲突
C.趋避冲突
D.双避冲突
33.(2015江西·单选)班主任与某个后进生共同商量惩罚方法,如果违规,当天与老师共进“寂寞的午餐”,不能与同学玩耍。
这种做法遵循了班主任工作原则中的()。
A.学生主体原则
B.集体教育原则
C.长善救失原则
D.以身作则原则
34.(2015湖北武汉·单选)根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点和终点,对教学诸要素进行有序、优化的安排,形成教学方案的过程是教师教学工作的()。
A.情境设计
B.教学设计
C.教案设计
D.活动设计
35.儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.发展
36.1934年颁布的()中规定,每班设主任教员一人,一班学生在四十名以上者,得增设助教员一人。
“主任教员”即我们现在通称的班主任。
A.《关于班主任工作的要求》
B.《小学暂行规程》
C.《中学暂行规程》
D.《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》
37.(2014四川·单选)教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是()。
A.假定
B.处理
C.奖惩
D.定案
38.学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性,无论是新的思想品德的形成和发展,还是不良品德的改变,都不是一蹴而就的,这表明德育过程是()。
A.对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
C.促进学生思想内部矛盾运动的过程
D.长期、反复、逐步提高的过程
39.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是()。
A.当地政府
B.被监护人本人
C.户籍所在地的学校
D.其父母或者其他法定监护人
40.(2016甘肃天水·单选)群体结构明确,对成员的角色有明确定义,有良好的群体规范,有清晰的沟通网络和权力控制机制,这是()。
A.正式群体
B.非正式群体
C.主要群体
D.次要群体
41.教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的()特征。
A.挫折感
B.耗竭感
C.去个性化
D.低个人成就感
42.(2014河北石家庄裕华区·单选)教师心理健康的标准是()。
A.了解自己,但不能对自己的能力做恰当估计
B.具有超强人际关系
C.能与现实环境保持接触
D.在任何情况下,能做到个性发挥
43.初一
(1)班的学生在英语课上总是不积极,王老师下课反思后发现原来学生总是羡慕初一
(2)班的学生英语课上和教师一起用平板电脑进行英语互动,课堂很是欢乐,然而王老师作为一名老教师,对于电子产品的应用很不上手,这件事说明了,作为一名教师,在新时代,要懂得()。
A.爱岗敬业
B.勇于创新
C.教书育人
D.终身学习
44.(2014浙江金华.单选)人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是()的表现。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.激情
45.在新课程中,下列有关教师教学行为的表述正确的是()
A.在对待自我上,新课程强调反思
B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
46.(2013山东枣庄·单选)我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘。
这属于情绪的()。
A.外部表现
B.主观体验
C.生理唤醒
D.行为反应
47.小民在学校发生被开水烫伤的伤害事故,学校应当()。
A.查明责任后救助小民
B.查明责任后告知小民父母
C.查明责任后给予补偿
D.及时救助小民并告知小民父母
48.《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距,促进学校()。
A.跨越发展
B.优先发展
C.均衡发展
D.差异发展
49.(2016内蒙古赤峰·单选)一个人在独立工作、无人监督时,仍能谨慎遵守道德原则,这就叫作()。
A.顾忌
B.高尚
C.内省
D.慎独
50.李天升初中后“屡战屡败”,却表现得不在乎,他说“破罐子破摔”“听天由命”。
他这种状态属于()。
A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助
51.(2013吉林长春·单选)中国女排奋力拼搏,获得五连冠,表明中国女排具有的意志品质是()。
A.自觉性
B.果敢性
C.坚韧性
D.自制力
52.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是()。
A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移
53.(2014四川·单选)教育立法必须从教育工作的实际情况出发,从现实国情出发,从社会生产力的发展水平出发,从已有的经济基础出发。
这体现了教育立法的()。
A.实事求是原则
B.统一、协调原则
C.社会主义方向性原则
D.稳定连贯性原则
54.人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力是()。
A.模仿能力
B.创造能力
C.一般能力
D.特殊能力
55.课间休息时,初中教师张某在教室吸烟,张某的行为()。
A.正确,吸烟是公民的自由权利
B.正确,课间休息时教师可以吸烟
C.不正确,违反了《中华人民共和国教师法》
D.不正确,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
56.下列关于新课程的结构表述,不正确的是()。
A.整体设计九年一贯的义务教育课程
B.小学阶段以综合课程为主.初中阶段以分科课程为主
C.高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性
D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
57.依法应当追究民事责任的行为是()。
A.挪用教育经费
B.侮辱、殴打教师、学生情节严重的
C.体罚学生情节严重的
D.侵害他人合法财产权
58.教师职业倦怠的不良影响不包括()
A.教学效果下降
B.人际关系紧张
C.学校陷入混乱
D.造成自我身心伤害
59.(2015陕西西安·单选)在班级管理中,一个班级的组织者、领导者和教育者被称为()。
A.校长
B.班主任
C.教师
D.行政干部
60.我国教师职业道德基本原则是()。
A.热爱学生
B.注重礼仪,遵守公德
C.集体主义
D.忠诚于人民的教育事业
61.(2014河南驻马店·单选)冯老师在做家访时,坚持“四多四少”原则,即“多一点针对性,少一点随意性;多一点肯定,少一点求全责备;多一点情感交流,少一点情况汇报;多一点指导,少一点推卸责备”。
下列对冯老师的做法说法正确的是()。
A.不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长
B.不可行,虽重情感交流但回避了问题
C.可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长
D.可行,体现了严格要求自己,家长至上
62.(2014江苏连云港·单选)20世纪60年代,美国著名认知教育心理学家()将学习分为有意义学习与机械学习。
A.加涅
B.奥苏贝尔
C.桑代克
D.布鲁纳
63.(2014江苏南通·单选)“江山易改,本性难移”说明人格具有()。
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.社会性
64.(2017山西长治·单选)有人建议朱老师对违纪学生进行罚款,朱老师拒绝了建议,体现了朱老师()。
A.乐于奉献
B.因材施教
C.依法执教
D.廉洁从教
65.下列选择中属于第二信号系统条件反射的是()。
A.见风流泪
B.谈梅生津
C.睹物思人
D.望而生畏
66.(2015河北石家庄·单选)某学生成绩较差,却常在同学面前夸耀自己家中有钱,父母经常给他买高档衣物,以此求得心理的满足。
这体现了()心理防御机制。
A.升华
B.退行
C.代偿
D.转移
67.适龄儿童、少年()入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年()入学。
A.择优在本区内择校
B.免试在本区内择校
C.择优在户籍所在地学校就近
D.免试在户籍所在地学校就近
68.(2014广西南宁·单选)心理健康表现为个体具有生命的活力、积极的内心体验和良好的()。
A.人际关系
B.社会化人格
C.个性特征
D.社会适应
69.(2013山东济宁·单选)黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉,这与“月明星稀”给人的印象一样,都属于感觉的()。
A.补偿
B.适应
C.同时对比
D.继时对比
70.列宁说,没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求,这种情感是()。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.责任感
单选题答案:
1:
B2:
C3:
D4:
C5:
C6:
A7:
B
8:
D9:
B10:
C11:
B12:
D13:
B14:
A
15:
B16:
A17:
B18:
A19:
A20:
A21:
B
22:
A23:
C24:
D25:
A26:
D27:
A28:
A
29:
C30:
D31:
C32:
C33:
A34:
B35:
B
36:
D37:
B38:
D39:
D40:
A41:
C42:
C
43:
D44:
B45:
A46:
A47:
D48:
C49:
D
50:
D51:
C52:
D53:
A54:
A55:
D56:
B
57:
D58:
C59:
B60:
D61:
C62:
B63:
B
64:
C65:
B66:
C67:
D68:
D69:
C70:
C
单选题相关解析:
1:
根据已知的信息,利用规则最后得出固定的唯一的答案,属于聚合思维。
故正确答案为B。
2:
本题旨在考查过度学习的程度。
为了促进技能的形成,过度学习是必要的,过度学习是达到一定程度后,仍继续学习的一种现象,当过度学习达到150%时,效果最佳。
20×150%=30。
故正确答案为C。
3:
本题旨在考查学习迁移的理论。
概括化理论的主要观点是,一个人只要对自己的经验进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。
该理论认为,先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前学习中获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部运用于后续的学习中。
故正确答案为D。
4:
本题旨在考查动机的一般分类。
A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力,是一种外部动机;B项也是外部动机;D项是具有社会意义的,也是一种外部动机。
唯有C项是与个体的兴趣相连,属于内部动机。
故正确答案为C。
5:
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十条的规定,县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
6:
本题主要考查德育内容。
爱国主义教育主要是培养学生热爱祖国的情感,使学生形成保卫祖国、维护国家统一利益的坚强意志的教育。
故正确答案为A。
7:
形象记忆指的是对感知过的具体形象的记忆,题干中对于游览观看过的长城的具体形象的记忆属于形象记忆。
故正确答案为B。
8:
本题主要考查课程的分类。
综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
故正确答案为D。
9:
教师在课外活动中处于辅导地位,说明学生在课外活动中具有自主性。
10:
由于艾宾浩斯遗忘曲线指出,学习之后遗忘立即产生,因而为了得到良好的学习效果,学生应该及时复习。
故正确答案为C。
11:
本题主要考查德育途径。
学科教学和课堂管理属于间接的德育途径,思想品德课是直接的德育途径。
故正确答案为B。
12:
书面言语是指个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人语言的影响的言语活动。
书面言语是在口头言语的基础上发展起来的,是言语发展的高级阶段。
故正确答案为D。
13:
本题旨在考查教师的职业形象。
教师职业形象包括教师的道德形象、文化形象和人格形象。
其中,道德形象是教师的最基本形象;文化形象是教师形象的核心;人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现。
故正确答案为B。
14:
本题旨在考查师生关系的类型。
在专制型教师领导方式之下,教师一离开课堂,学生纪律就明显松垮。
故正确答案为A。
15:
艾宾浩斯是遗忘曲线的提出者。
故正确答案为B。
16:
本题旨在考查复述策略的含义。
教师对学生作业采用“漏一补十、错一罚十”法,是为了使学生在头脑重现学习材料,属于复述策略。
故正确答案为A。
17:
本题旨在考查晕轮效应的含义。
当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征作相似判断,这就是晕轮效应,也称为光环效应。
故正确答案为B。
18:
本题旨在考查教学策略的特征。
以教师为中心的讲授策略有利于学生在短时间内掌握系统知识。
故正确答案为A。
19:
“近朱者赤,近墨者黑”反映了人的身心发展受到后天环境的影响,接触的不同环境和不同的人对人的身心发展产生的影响会有很大的差异。
历史上的“孟母三迁”也反映了环境对人的影响之大。
20:
本题主要考查德育方法。
情感陶冶法(陶冶教育法)是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
题干中“让学校的每一面墙壁都开口说话”强调学校的方方面面都会对学生产生潜移默化的影响。
故正确答案为A。
21:
本题旨在考查高原现象。
技能训练达到一定水平会停滞不前,这是出现了高原现象。
故正确答案为A。
22:
本题旨在考查学生的学习风格及其表现。
常见的学习风格差异存在感觉通道的差别和认知风格的差别。
所谓感觉通道的差别是指学习者对于视觉、听觉和动觉刺激的偏好程度。
学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型。
(1)视觉型学习者。
这类学习者对于视觉剌激较为敏感,习惯于通过视觉接受学习材料,如景色、相貌、书籍、图片等。
他们适合于自己看书和做笔记进行学习,而不适合于教师的讲授和灌输。
(2)听觉型学习者。
这类学习者较为偏重听觉剌激,他们对于语言、声响和音乐的接受力和理解力较强,甚至喜欢一边学习,一边戴着耳机听音乐。
当学习
23:
本题旨在考查意志的品质。
意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。
自制性强的人,在意志行动中,不受无关诱因的干扰,能控制自己的情绪,坚持完成意志行动。
故正确答案为D。
24:
本题旨在考查亲社会行为的概念及表现。
亲社会行为泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有利的行为,主要包括分享行为、捐献行为、助人行为、同情行为等。
故正确答案为A。
25:
本题旨在考查生成性学习的含义。
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象。
故正确答案为D。
26:
本题旨在考查教学策略的特征。
直接教学模式适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。
如果教学的目标是深层的概念转变、探究、发现,或者是开放的教学目标,那就不宜使用直接教学。
故正确答案为A。
27:
廉洁从教指的是坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利。
李老师拒绝收礼是廉洁从教的体现。
故正确答案为A。
28:
由学校、班级组织实施的课余教育活动,称作“课外教育”,它是课堂教学的必要补充,只有把课外教育和课堂教学结合起来,才能促进学生的全面发展。
29:
收受礼物、财物违背了廉洁从教的教师职业道德范畴。
30:
本题旨在考查品德的心理结构及各成分的地位。
品德的心理结构包含道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。
其中道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。
它与道德认知一起,是推动人产生道德行为或抑制不道德行为的内在动力。
故正确答案为C。
31:
本题旨在考查动机冲突类型的特点。
趋避冲突也叫接近—回避型冲突,是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。
题于中的“想结婚,但又怕结婚后要承担相应的责任义务”正是这种冲突的体现。
故正确答案为C。
32:
本题主要考查班主任工作的原则。
题干中强调班主任与后进生共同商量惩罚方法,体现了学生主体原则。
故正确答案为A。
33:
本题旨在考查教学设计的定义。
教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点,运用系统方法,对课程资源进行有机组合,对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。
故正确答案为B。
34:
本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。
顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
故正确答案为B。
35:
本题主要考查班主任的发展历程。
1934年颁布的《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》规定:
“每班设主任教员一人,一班学生在四十名以上者,得增设助教员一人。
”故
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- 教育理论综合 等级 考试 教育 理论 综合 考前 练习 47