三年级英语教案.docx
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三年级英语教案
英语教案
2010年—2011年学年度第二学期
学校:
张家砂河小学
科目:
英语
年级:
三年级
教师:
李大俊
2010年—2011年学年度第二学期教学进度表
教者:
李大俊
科目
英语
教学
班级
三年级
教学书名称及册数
外研版三年级英语下册
上课
日期
2011.2.26—7.3
每周
节数
5节
总授课
节数
80节
考试
次数
2次
周次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
起
讫
1
2月
26日
2月
26日
Module1Unit1
2
3
2
2月
28日
3月
4日
Module1Unit2
Module2Unit1
4
6
3
3月
7日
3月
11日
Module2Unit1
Module2Unit2
7
9
4
3月
14日
3月
18日
Module3Unit1
Module3Unit2
10
12
5
3月
21日
3月
25日
Module3Unit2
Module4Unit1
13
14
6
3月
28日
4月
1日
Module4Unit1
Module4Unit2
15
17
7
4月
4日
4月
8日
Module5Unit1
Module5Unit2
18
20
8
4月
11日
4月
15日
Module5Unit2
Module6Unit1
21
22
9
4月
18日
4月
22日
Module6Unit1
Module6Unit2
23
25
10
4月
25日
4月
29日
ReviewTest
11
5月
2日
5月
6日
Module7Unit1
Module7Unit2
26
28
12
5月
9日
5月
13日
Module7Unit2
Module8Unit1
29
30
13
5月
16日
5月
20日
Module8Unit1
Module8Unit2
31
32
14
5月
23日
5月
27日
Module8Unit2
Module9Unit1
33
34
15
5月
30日
6月
3日
Module9Unit1
Module9Unit2
35
36
16
6月
6日
6月
10日
Module9Unit2
Module10Unit1
37
38
17
6月
13日
6月
17日
Module10Unit1
Module10Unit2
39
41
18
6月
20日
6月
24日
ReviewModuleUnit1
ReviewModuleUnit2
42
45
19
6月
27日
7月
1日
ReviewTest
20
7月
4日
7月
8日
Sumup
2010—2011学年度第二学期三年级英语授课计划
总的教学目的
教育
教养
全书共10个模块,内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元。
本册书共涉及到以下几个方面的内容:
模块一:
Alphabet
模块二:
Zoo
模块三:
Playground
模块四:
Food
模块五:
Time
模块六:
Activities
模块七:
Festivals
模块八:
SeasonsandWeather
模块九:
Possessions
模块十:
Position
模块十一:
ReviewModule
本册书重点学习的内容有:
1、掌握口语词汇和短语。
2、能够翻译常见的句子。
3、掌握本册书的语法。
4、通过听力联系,了解录音内容。
5、正确、流利、有感情的朗读英语对话。
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合三年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。
4、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
5、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
。
6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
7、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
Module1Friends
Unit1she’saniceteacher.
Teachingobjectives:
1.Wordsandphrases:
nice\abit\shy\clever\naughty
2.Sentences:
ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher.
3.Grammar:
Usingadjectivestodescribeperson.
Teachingproperties:
cards\pictures\photo\Tape-recorder\CAI
Teachingprocedures:
A:
Song:
Therearetwelvemonthsintheyear.
B:
Freetalk:
Talkaboutyourholiday.
C:
Newconcepts:
Stepone:
One:
利用CAI课件,出示本单元主人公的头像,介绍主人公,
以此引出本单元新单词:
nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片,学习新单词。
Two:
Learnthenewlesson.
Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.
Listentothetapeagain,readfollowthetape.
Readthetext,boysandgirls.
StepTwo:
Talkaboutthepictures.
Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,MsSmart)
Example:
(1)ThisisParrot.
Parrotisaverynaughtybird.
(2)ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
StepThree:
Usingadjectivestodescribeperson.
利用实物投影展示学生带来的照片。
(Describethepersonusingtheadjectives
Homework:
Introduceyourclassmatestoyourfamily.
Example:
ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
Game:
接龙游戏
Example:
A:
I’mXiaoLan.I’mabitshy.
B:
XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.
C:
ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.
…
Designs:
ModuleOne:
Friends
Module1Friends
Unit2He’scool.
Teachingobjectives:
1.Wordsandphrases:
cool\little\cute.
2.Sentences:
Thisisthisismybigbrother,He’scool.
Teachingproperties:
cards\Tape-recorder\CAI
Teachingprocedures:
A:
Song:
RowRowRowyourboat.
B:
Freetalk:
Usingadjectivestodescribethepoem.
C:
Newconcepts:
Stepone:
Warmer:
Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
Example:
①ThisisXiaoyong.
Heisacleverpupil.
②ThisisYuanjiaqi.
She’sveryclever,butshe’sabitshy.
StepTwo:
Listenandpoint.
(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.
Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.
(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.
Listentothetapeagain.Readthetext.
Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.
StepThree:
Listenandsay,thensaythepoemanddothe
actions.
Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.
Stepfour:
Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroups
ofthreeorfour.
DotheABunit2.
Homework:
Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.
Example:
Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.At
school,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl.
Game:
Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey
havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.That
classmatehastowhispertheinformationtothenextperson.
Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.
Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.
Designs:
Unit2He’scool.
mother---nice
bigbrother---cool
littlesister---cute
father---clever
friend---naughty
Module2London
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
Teachingobjectives:
1、Wordsandphrases:
capital,about,beautiful,
befrom
2、Sentences:
I’mfromLondon.
LondonisthecapitalofEngland.
It’sverybigandverybeautiful.
3、Grammar:
thepresenttense
Teachingproperties:
cards,pictures,tape—recorder
Teachingprocedures:
A:
Chant:
Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!
B:
TalkFree:
T:
Hello!
Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?
S1:
No,I’mnot.
S2:
No,I’mapupil.
T:
Areyounaughty?
S3:
No,I’mnot.
T:
Areyouclever?
S4:
Yes,Iam.
……
(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:
naughty,shy,clever,nice,cool.)
C:
Newconcepts:
Step一、导入
利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。
ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。
Step二、新授
在愉快的氛围中,师告诉学生:
“Amy和Lingling是同班同学。
一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话。
师:
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
Step三、练习
完成SB第一单元活动3。
把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练习。
例如:
1、A:
What’sthis?
B:
It’sabookaboutLondon.It’sverynice.
2、A:
What’sthecapitalofEngland?
B:
It’sLondon.
Step四、作业
完成活动用书练习1到练习4。
Designs:
Module2London
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
It’sabookaboutLondon.
LondonisthecapitalofEngland.
Module2London
Unit2ThisistheRiverThames
Teachingobjectives:
1、Wordsandphrases:
long,wide,many,river,old,famous
2、Sentences:
ThisistheRiverThames.
It’slongandwide.
3、Grammar:
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.
Teachingproperties:
cards(pictures),tape—recorder,CAI
Teachingprocedures:
A:
Song:
Chant:
Thisisalittlegirl.
B:
Talkabout:
Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.
C:
Newconcepts:
Step一、Warmer:
Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.
Example:
T:
It’sbig.S1:
(pointstoLondon)London.
S2:
(pointstoelephant)Elephant.S3:
(pointstoBeijing)Beijing.
Domoreexampleswiththeclass.
Step二、Listen,pointandsay:
1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)
2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.
Example:
T:
Buckingham…Ss:
…Palace.
T:
Hyde…Ss:
…Park.
3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.
4、Showingfourpicturesonthescreenabout"theRiverThames","BigBen","HydePark",and"TowerBridge".(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.
5、Games:
Guessinggame.
6、DoABUnit2exercise1.Quiz:
Listenandsaytheanswers.
7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.
Step三、Practice
1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.
2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.
Step四、Learntosing
1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).
2、Tellthestudentsthatthissong,'LondonBridgeisfallingdown'isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.
3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.
4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesom
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