角色游戏前审议记录表格.docx
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角色游戏前审议记录表格.docx
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角色游戏前审议记录表格
角色游戏前审议记录表
主题名称
“克隆”专家
审议时间
12.14
主持人
参加审议人数
4
缺席者及原因
角色游戏设置
角色区名称
目标
指导要点
提供材料
娃娃家
1.表现出熟悉角色的特点,明确角色职责。
2.在教师的引导下,初步有先构思游戏情节后进行活动的习惯。
3.初步能用想象中的动作替代所需物品。
4.初步能协商解决游戏中出现的问题。
5.乐于对自己、对他人的言行作出正确评价。
能观察“娃娃家”中的相同或相似的物品物品,了解复制现象与生活中的现象。
相同或相似的生活物品。
银行
初步尝试混班合作游戏,了解混班游戏的规则。
混班的场地布置。
超市
制作分类摆放的标志,方便幼儿整理。
各类物品标志
美食一条街
能根据各班的实际情况,开设符合本地特色的美食店。
汉堡,三明治,馄饨,饺子,面条等等。
照相馆
能画出人物的主要特征,知道照相也是一种复制。
照相机,纸,笔
理发店
能用提供的材料制作相同的发型。
皮筋。
医院
能分出内科与外科,初步了解内外科医生的职责。
纱布,创可贴,消毒液
幼儿园
能自选材料进行阅读、操作等活动,感受生活中的复制现象。
图书、打洞机等
小工厂
学习复制的方法,复制肉串、面条、馄饨、蛋糕等。
各种操作材料。
小剧场
表演自编的“模仿秀”节目。
舞台、录音机
角色游戏材料准备
出处
准备材料明细
吴洁
制作超市的图示标志;制作汉堡、面条和荷包蛋。
蒋月娥
制作超市的图示标志;制作汉堡、面条和荷包蛋。
花清
制作超市的图示标志;制作烧卖和包子。
钱蕴芳
制作超市的图示标志;制作胶囊。
家园协作
请家长协助搜集一些废旧材料(照相机)。
小太阳幼儿园集体活动备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家
(2)
时间:
1.7
执教者:
钱蕴芳
活动:
稀奇古怪的国王(语言)
活动目标:
1.感受作品幽默、夸张的特点,知道世界是五彩缤纷的,万事万物都有各自的特点。
2.创编故事结尾,发展想象力和创造力。
活动反思:
活动准备:
1.挂图第20号.
2.墙上布置一张大型爱心图案
3.绘画用具
活动过程:
1.认认朋友.
(1)师请几个外貌,形体特征不一的幼儿面朝大家站在,教师任意叫喊其中幼儿的名字,请大家说出他们的位置。
(2)师:
为什么我们不会把他们认错(因为他们穿着不同的衣服,有着不同的长相.有的高,有的矮,有的胖,有的瘦,有的头发黑,有的眼睛黑,等等)
(3)师:
如果他们一样的打扮,同样的长相,会发生什么事?
(幼儿大胆猜测讲述)
(4)如果世界上的每一样东西都有一个样儿,会发生什么事?
2.分段倾听故事.
(1)很久以前,有一个怪脾气的国王喜欢世界上的每一样东西都是一个样子的,你们想知道后来发生什么事了吗?
(2)讲述第一部分,提问:
国王下的第一道命令是什么?
结果怎样?
你觉得动物都一个样好不好?
(3)讲述第二部分,提问:
国王又下了一道什么命令?
花儿们高兴吗?
你高兴吗?
(4)讲述第三部分,提问:
国王下的第三道命令是什么?
人人都像公主,王子好吗?
为什么?
(5)看到世界变成这样,大家都很不开心,后来王子想出了一个办法,请你们大胆地编出各种不同的结果,让我们来看看哪种结果比较合适.(6)讲述结尾部分,提问:
国王看到与以前完全不同的景象,是怎么想,怎么说的?
3.感受世界的五彩缤纷。
(1)结合挂图,完整讲述故事一遍。
(2)引导幼儿比较挂图上两种对立的景象,说说自己喜欢哪一种景象,为什么?
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家
(2)
时间:
1.7
执教者:
钱蕴芳
活动:
我是复制高手(科学)
活动目标:
1.知道一些先进的复制方法。
2.尝试使用各种复制方法进行平面复制。
活动反思:
活动准备:
1.幼儿活动操作材料第四册第29页《我会复制》。
2.复写纸、模具、铅笔等,巧克力外包装盒,橡皮泥等剪刀重叠剪。
活动过程:
1.我知道的复制方法。
(1)除了我们学过的拓印方法外,你还会用什么方法复制东西
(2)阅读幼儿活动材料,请幼儿说说是否知道这些复制方法.
2.观看几种快速复制法.
(1)教师现场用复写纸画描印某一动画形象,说说复制出的东西和原来有什么区别。
(2)教师请幼儿围在身边,根据幼儿提出的要求用电脑复制图案,使幼儿感受到现代科技给人们生活带来的便利。
3.我是复制高手。
(1)请幼儿按意愿选择一种复制方法复制某样东西,复制个数可随自己的兴趣和材料的多少而定。
(2)与邻座幼儿交流自己的复制原件和复制方法。
(3)把自己的复制作品和原件集中到指定区域,共同布置"复制高手"的展览。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家
(2)
时间:
1.8
执教者:
钱蕴芳
活动:
我是橡皮泥(体育)
活动目标:
1.用身体动作表现周围环境中的各种事物,提高身体的表达能力。
2.发展对空间,形状的感知。
活动反思:
活动准备:
1.橡皮泥2.节奏明快的音乐。
活动过程:
一、我是橡皮泥
1.师出示橡皮泥:
今天我是“雕塑家”,我想把橡皮泥雕塑成什么样子,它就会变出什么样子来。
师示范
2.雕塑游戏:
现在你们每人都是一块“橡皮泥”,橡皮泥软软的,可以被人们随意塑造成各种各样的形状噢。
3.“雕塑家”做出塑造状,"橡皮泥"根据自己的理解和想象塑造出各种大树.如身体站直,两只胳膊伸过头顶,两手相交在头的上方,形成一个半圆树冠,塑造出一棵大树。
4."雕塑家"逐一说出塑造的各种物品的名称,如茶壶,桌子,山,房子等,请幼儿一一塑造.教师可以给幼儿拍照。
5.教师请个别幼儿扮作"雕塑家",想出要塑造的作品,让其他幼儿表现.
6.谁能用两块橡皮泥(幼儿扮演)捏成雕塑呢?
你想捏什么?
(请个别能力强的幼儿来示范)
7.启发幼儿两两合作,模仿一台机器,协调行动,共同表现出它们"工作"的情况.如吸尘器,洗衣机,推土机等,一个幼儿做机器的一部分,另一个幼儿做另一部分,还可以配上声响效果.
二、即兴表演。
1.在节奏明快的音乐声中,组织幼儿进行"超市"游戏。
一至两个幼儿扮演顾客,其余幼儿以较快的速度摆好一件物品的造型,保持不动,教师也参与其中,等待顾客来询问,挑选.当顾客问"你是什么"时,幼儿要立即回答,并尽可能让顾客挑走,被挑走的幼儿就跟随在顾客后面.
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家2
时间:
1.8
执教者:
钱蕴芳
活动:
保健医生本领大(保健)
活动目标:
1.教育幼儿要热爱、尊重保健医生,要对保健医生有礼貌。
2.使幼儿初步了解保健医生的工作内容,知道保健医生的本领很大。
活动反思:
活动准备:
1.与保健医生取得联系,确定活动时间。
2.请幼儿多观察保健医生工作时的情景。
活动过程:
一、导入
1.引导认识保健医生并初步了解她的工作。
(请幼儿结合自己的经验来讲述)
2.保健医生和别的老师有点不同,她们穿着白色的衣服,她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。
3.引导幼儿初步了解保健医生的工作内容。
4.幼儿园的保健医生要做些什么事情?
(检查身体、小朋友受伤了要做简单治疗、制定食谱)
5.组织幼儿讨论保健医生是怎么关心自己的,初步激发幼儿热爱保健医生的情感,使幼儿知道怎么做才是爱保健医生。
6.当你早上见到保健医生时应该怎么做?
保健医生给我们检查身体时我们应该怎样?
二、教师小结。
幼儿园的保健医生想妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友喂药、打针,给小朋友制定食谱、检查身体。
我们大家都很喜欢保健医生,应该听她的话,对她有礼貌;吃药打针时不哭不闹;吃饭时不剩饭。
这样小朋友们就会长很高、很壮,保健医生就会很高兴。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家2
时间:
1.9
执教者:
钱蕴芳
活动:
我会自编应用题(数学)
活动目标:
1.能根据范例和自己的已有经验,知道加法应用题是讲一件事,说两个数,问一个问题。
2.能看事物、图片,初步学会仿编5以内加法应用题。
3.培养幼儿思维的灵活性。
活动反思:
活动准备:
背景图一副,红花白花、蝴蝶、毛毛虫图片若干;多媒体教具。
活动过程:
一、准备活动:
拍手游戏复习5以内加减法。
二、导入
师:
听——是谁在哭呀?
噢!
原来是中班的贝贝小朋友今天去公园玩,遇到了一些问题,不知道怎么解决?
你们愿不愿意帮帮他?
1.出示花:
草地上有2朵红花,2多白花,一共有几朵花?
这道题讲了一件什么事?
告诉我们了几个数字?
提了一个什么问题?
用什么方法来计算?
(2+2=4)2表示什么?
2表示什么?
4表示什么?
2.花丛中飞来了一只蝴蝶,又飞来了4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?
3.草丛中有1只毛毛虫,又爬来了3只毛毛虫,一共有几只毛毛虫?
师小结:
在刚才的这些题中,都分别包括了一件事,两个数,一个问题,那么我们就把这个题叫应用题,像这样用加法来计算的应用题就叫加法应用题。
三、大家来编应用题:
我们班的小朋友给贝贝解决了这么多问题,他可高兴了,他为了感谢大家,送给了大家一些小礼物。
是什么礼物呢?
1.看多媒体,谁能根据图片上的内容编一道加法应用题?
想好了请举手。
2.今天,我们学习了看图编应用题,知道了编应用题的三要素:
一件事、两个数、一个问题。
贝贝想考考大家,你们愿不愿意?
挑战一下吧!
(1)看实物便应用题。
(2)看算试编加法应用题。
四.活动延伸:
我们生活中的许多事情,把它编成应用题,就会很快知道答案,解决问题又快又方便,小朋友们回家后和爸爸妈一起遍一遍应用题吧!
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家2
时间:
1.9
执教者:
钱蕴芳
活动:
照镜子(音乐游戏)
活动目标:
1.学习控制自己的身体,复制镜像动作。
2.能注意观察别人的动作,尝试合作表演。
活动反思:
活动准备:
落地镜一面(也可带幼儿到多功能室大镜子前);
音乐磁带。
活动过程:
一、师:
你们认识镜子吗?
哪些场所会有镜子?
为什么要照镜子?
(集体讨论)
二、请你照我这样做。
镜子游戏。
幼儿坐成半圆。
在照镜子的音乐声中,带领幼儿做各种动作,如:
晃晃脑袋、眨眨眼睛、张大嘴巴等。
请幼儿听音乐活动身体的其他部位。
当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
(1)老师先和全体幼儿玩,每个幼儿先当镜子,由老师当照镜子的人。
(2)静态到动态的动作,如跳跃、弯腰、抬腿……
(3)两人一组合作,其中一人当照镜子的人,另一人当镜子,玩一遍后再互换角色。
三、学唱歌曲。
完整倾听歌曲一遍。
提问:
歌曲里你听到了什么?
它的歌词有什么特点?
有哪几句歌词是重复的?
(请幼儿结合听到的歌曲来讲述)
再次完整地倾听歌曲,想想:
为什么这首歌曲里会有好几句一模一样的歌词。
教师请一位幼儿做镜中人,与自己配合示范镜像动作,如转体,摆动手指,手从头移到脚等,请幼儿分析镜像动作的特点。
跟随音乐完整学唱歌曲。
讲幼儿分成两组,分别扮演小朋友和镜中人,你唱一句,我唱一句,要求两组幼儿演唱衔接连贯。
四、做照镜子游戏。
请幼儿两两结伴,随音乐做镜像动作。
当两个幼儿做的动作不够协调一致时,讨论怎样才能做得好。
在音乐声中,幼儿集中注意力,一个接一个地依次做“镜像传球”游戏,要求幼儿动作要连贯。
活动延伸:
玩“照镜子”游戏。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家2
时间:
1.10
执教者:
钱蕴芳
活动:
我和鹦鹉说话(语言)
活动目标:
1.体验“我”与鹦鹉的心理变化并尝试表演。
2.发现声音模仿的快乐。
活动反思:
活动准备:
1.请两名幼儿事先排练情境表演《我和鹦鹉说话》。
2.鹦鹉头饰,鸟笼或鸟架。
活动过程:
一、游戏:
鹦鹉学舌。
1.教师戴上鹦鹉头饰,吸引幼儿的注意,师模仿鹦鹉说话,请幼儿一一学说。
如:
我喜欢你
2.请每个幼儿按顺序轮流说一句简短的话,其余幼儿学说。
要求连接速度要快。
二、观看情境表演。
1.引导幼儿完整观看情境表演一遍。
师:
这是谁和谁在说话?
鹦鹉和民民之间发生了什么事?
他们说了些什么?
是怎么争起来的?
后来又是怎么友好对话的?
引导幼儿充分体验“我”和鹦鹉的心理变化。
三、模仿表演。
1.讨论:
鹦鹉和人说的话一模一样吗?
哪儿不一样?
怎样表现?
2.引导幼儿发现“我”与鹦鹉的对话句型一样,意思相似,但语气、语调可略有不同。
如鹦鹉的语气、语调可加重些,尖声尖气的。
3.请幼儿再次欣赏情境表演。
4.带领幼儿来到户外空地,请幼儿两两合作,分别模拟小孩与鹦鹉,进行对话游戏。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家2
时间:
1.10
执教者:
钱蕴芳
活动:
山谷回声真好听(音乐)
活动目标:
1.学习用自然优美的声音演唱歌曲,能用强弱不同的声音表现人声与回声。
2.感觉大自然的神奇,对山谷回音现象感兴趣,并愿意用歌声来表现。
活动反思:
。
活动准备:
PPT课件、图谱。
活动过程:
一、创设情境,氛围渲染。
1.播放山谷图片,播放歌曲旋律。
老师配合旋律,讲述歌词。
2.我们也来向小松树问声好吧(小松树好~~~~)播放回声音效。
3.咦,山谷里传来了什么声?
山谷回声真好听呀,让我们一起来听一听吧。
二、山谷回声真好听。
1.完整欣赏一遍(录音)。
师:
你们听到了什么?
(根据幼儿回答出示歌词图谱、念出歌词)
2.再次欣赏(教师演唱)
3.重点学唱回声部分。
“唱一声:
……真好听”。
(1)你发现了吗,这两座山有什么不一样?
(观察图谱)
(2)你知道哪个是回声,哪个是人的声音吗?
(3)怎样唱才能让人一下子就听出哪句是人声,哪句是回声。
总结:
声音强的是人声,声音弱的是回声。
三、与大山对话。
1.完整演唱
看着图谱,我们一起来完整的唱一遍这首“山谷回声真好听”吧。
第一次唱唱的稍微轻一点。
2.提出要求:
跟着钢琴,很清楚地唱出哪一句是回声,哪一句是人声。
将回声唱的轻一点。
重点表现出人声与回声。
(第二次完整演唱)
分角色对唱
(师幼角色对唱)下面老师来唱人的声音,你们唱回声。
老师做这个动作的时候你们唱。
(分小组角色对唱)起立,面对面站立。
指导要点:
注意情感的交流。
(教师弹琴)
活动延伸:
山谷风景优美,我们还可以向谁问好,配上合适的动作,我们一起来表演与大山对话。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
大一班第十九周
主题名称:
克隆专家2
时间:
1.11
执教者:
钱蕴芳
活动:
蜘蛛织网(美术)
活动目标:
1.尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2.在完成绘画过程中,培养坚持性和独立自主学习的能力。
活动反思:
活动准备:
黑色方形纸,染色小豆为小蜘蛛,米粒为害虫,版画范例一幅。
活动过程:
(一)欣赏介绍
(二)欣赏范例,谈论有关版画知识和画面的线条。
观察教师的演示和介绍,边思考、讨论。
(1)有一只小蜘蛛出世了,蜘蛛妈妈非常高兴地为宝宝织了一张大网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大——欣赏蜘蛛妈妈织的大网。
(2)小蜘蛛开始织它的第一张网,(演示越织越快,网织得越来越疏)这时飞来了一只苍蝇,可是它却逃脱了。
为什么苍蝇会逃脱呢?
——体会网必须织得密。
(3)小蜘蛛又开始织第二只网,织着织着它感到非常疲倦,就转起圈来,这时,飞来一只蚊子,看见这张网说:
“不好!
这里有蚊香!
”连忙逃跑。
——思考:
蚊子为什么会把蜘蛛网误认为是蚊香?
(比较线条的不同)
(4)蜘蛛妈妈见了,提出为小蜘蛛再织一只网,但是小蜘蛛不同意,为什么?
——体会小蜘蛛希望自己快快成长的愿望。
日子一天天地过去,大网被风吹雨打渐渐地破得再也捉不到害虫了,讨论:
小蜘蛛究竟该怎样做?
(二)创作——和小蜘蛛一起学织网
1.蜘蛛又开始织第三只网,让我们大家都来当一次小蜘蛛,试着来织网。
2.开始学画蜘蛛网,思考如何把线条画得深而不破。
3.教师扮演蜘蛛妈妈,用介绍(努力的小蜘蛛)、激励(要不要我帮忙?
)、赞扬(“我又发现一个蜘蛛宝宝长大了”、“这是一个很了不起的蜘蛛”“呀!
这么好的网,真会叫妈妈大吃一惊”)等方式,鼓励幼儿坚持到底。
(三)体验
蜘蛛捉害虫——选一颗小豆当蜘蛛,用白胶粘贴在自己织的网上。
粘上少许米粒为害虫,为自己能捉到害虫而高兴。
小游戏:
传话筒
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