学生作文黑板上的那行字.docx
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学生作文黑板上的那行字
学生作文——黑板上的那行字
大家对写作文并不陌生吧,从小到大就写过很多作文,那些留在黑板上的字有没有让大家触动的文字呢?
那么大家知道关于黑板上的那行字作文该怎么写吗?
下面是我为大家整理的学生作文——黑板上的那行字,希望能够帮助大家,欢迎大家阅读。
黑板上的那行字【一】
望着眼前这块擦得干干净净的黑板,似乎有什么字若隐若现。
走近后定睛一看,考试前老是写的那八个字的痕迹还依稀可见。
就是那八个铿锵有力的大字,让我顿感骄傲。
沿着痕迹描出的字便是——认真仔细,诚实守信。
那四个字”仔细认真”深深刻在黑板上。
第一场考试时间已经过半,周围的同学们一个个都埋头休息,此时我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”总是抬了起来又重重落下去,仿佛一座泰山般沉重。
朦朦胧胧中,我看见了那四个字,瞌睡虫一下子消失的无影无踪。
一直检查到考试结束,确定没有错题后,我把考卷交给了监考老师,心中无比骄傲。
那四个字“诚实守信”深深刻在黑板上。
第二场考试时间已经过去三分之二,我仍遵循着老师写的那前四个字,却总有道题我绞尽脑汁也只能让他空在那儿,显得如此格格不入。
这时听到一阵小声的讨论,似乎正是我不会的那一道题。
就在要下笔时,那“诚实守信”突然变得格外慈母。
它似乎要告诫我不能把答案写上去。
我就接着,假如写了上去也许还能对,不写便失去了那一分……可这一份代表着什么呢?
那并不是我应该得啊。
铃响了,那道题前的划线处依然是空白的,却白的如此纯洁、美丽。
当班主任第一次在黑板上写下那几个字时,我们正在嬉笑打闹,丝毫不在意老师写的是什么。
可老师就是这样不厌其烦的重复写了一遍又一遍,直到最近我才发现,考试时那不变的八个字已经再也不会出现了,于是,我的眼角泛出点点星光。
黑板上那八个字,早已烙在心头,它教会我的那些道理不仅仅现在受益匪浅,必将让我牢记一辈子。
黑板上的那行字【二】
今天是毕业汇演,原本毋须早到的,可是当我踏进教室时,同学们也象往常一样早早从家赶来,三三两两的聚拢在一起兴奋地聊天。
真是想不到,小学五年时光转瞬即逝。
入学的场景仿佛就在昨日,五年了事过境迁,唯一不变的是那墙上方方正正的黑板。
一年级时,黑板上写满了汉语拼音、阿拉伯数字与英文字母。
懵懵懂懂的我们,注视着黑板,在老师带领下认真学习。
那时的我是如此天真而又单纯,那是最美好的一段回忆了,老师也是那样的温和……
二年级时,黑板上张贴了优选的格言,好奇的我们孜孜不倦地,读了一遍又一遍。
那时的我是如此好奇,充满了探索的欲望,那是最珍贵的一段回忆了,老师也是那样风趣……
三年级时,黑板上抄满了密密麻麻的公式,我们一边念念有声,一边拼命地记录在笔记上。
大伙奋笔疾书,专心致志,无一例外。
那时的我是那样认真仔细,是我记忆中最为紧张的学习映象了,老师的教学也是那样严谨……
四年级时,英语课上班主任怕我们记不住“比较级”和“最高级”区别,特地编了首打油诗。
“基础形容永不变,比较更加大一级,最高在上是老大。
”听到这儿,我们早已笑得前仰后合,不过她并没有责怪,继续念:
“比较将er带,fast等形容是例外;最高王冠est,头太大就加themost……”同学们听完就明白了,即使有两个反应慢的,想了一会儿也立即明白了。
班主任望着我们,露出满意的表情,大伙都笑了。
五年级时……
同学们的兴奋劲打断了我的思绪,这才瞥见黑板上写了五个大字“我们毕业啦”,不知是哪位同学写的。
往常,黑板上的字体清秀端庄,又不失行书的优雅。
而今,五个字失去了苍劲、隽永,但一笔一画中充满了欢乐。
班主任告诉我们今天是毕业汇演的日子,结束后可以直接回家,不需要再进教室。
轰轰烈烈的表演一个接着一个,在精彩纷呈的节目和同学们欢愉的笑声中,不知不觉地结束了最后的聚会。
我心中仍是依依不舍,转身跑回教室再看一眼课堂。
黑板上多了行字!
“开心一点,不惧困难。
”这一定是老师最后的寄语。
我欣然拿起笔,在下面写上:
“好,也祝您开心每一天。
”
毕业一个多月了,我仍忘不了毕业的那一天,包括黑板上满满的回忆。
黑板上的那行字【三】
在这个黑乎乎的黑板上,承载着我们无数的记忆。
黑板上的字,写上了再擦掉,擦掉了再写上,反反复复……就这样,一天过去了,几天过去了,几个星期、几个月都过去了…
当我再看到那黑板,觉得它充满了回忆。
黑板已经很旧了……有的时候写上去的字,很难擦掉,即使擦掉了,也会流下淡淡的痕迹……
黑板上,有语文老师娟秀的字体和飘着香气的优美的诗句;有数学老师用清晰的笔迹书写下的复杂的公式;有英语老师潇洒的写下的带着异国风情的语句;也有政治老师留下的意味深长的人生哲理……
黑板上,有考试前老师孜孜不倦的教诲与鼓励;也有考试后“家长会”上父母鞭策的话语;有一叶轻舟载着的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞涩的圆圆的印记。
黑板,在我们的心中是神圣的。
每一次有幸登上讲台都会令我们振臂欢呼。
还记得自信的走上讲台,洋洋洒洒的解出数学题的欢快;还记得因准备不充分写错单词时的惭愧;还记得评选学生会、班委和“三好”时的激昂;还记得老师们那番语重心长……
曾经,被老师叫到黑板上去做数学题,因为忘记在最终的问题上写答案,而被老师狠狠的批评过;曾经,作为课代表,每天在黑板的右下角写下作业,那是属于我充满回忆的地方;曾经,因为在黑板上乱涂乱画,而被老师打过;曾经,因为痛苦而把泪水洒在了黑板上……
这快黑板,让我想起了好多好多,它或许成为我永远的回忆
望着那块黑板,美好的小学时光,化成一个个清晰的镜头不停地在我眼前回放。
画面满了又消失了;又满了,又消失了……惊喜和酸酸的感觉一起涌上了心头,是时候该离开了。
黑板上的那行字【四】
早晨的天灰蒙蒙的,太阳无法将它的光芒完全地穿透下来,把大地照亮。
我走进教室,回头一看:
黑板上写了一行字,记的是语文默写不过关的人的名字。
唉!
语文又得抄课文了。
看着其他同学侥幸的表情,我的心一片黑暗。
语文默写不过关无疑代表着整天的不安宁;盯着黑板上的那一行字,我呆坐在那儿,不知所措。
第一节课下课,试卷发了。
语文默写的情况和我预想的大相径庭。
我离开座位,看着其他同学的卷子,每个人的卷上的分数开头,都是十分秀气的“9”字,仿佛是在对我讽刺的嘲笑,而我分数的开头,却像一个枯树干一样地挂着。
我看到这儿,心中顿时燃起一种无名的失落。
在上课铃响后,便是语文评卷课。
在这堂课,老师肯定又要进行大型的批斗会。
批评那些默写卷不过关的人。
老师走上了讲台,手里紧紧地攥着一个卷子。
把话筒打开,开始讲话。
首先,对那些考了的同学大大表扬了一番,然后转过头去,看着黑板上的那一行字,点起了不过关的同学。
你们回家是怎么复习的?
连基础都不过关,还能谈其它的问题吗?
我低头看着那张满是鲜艳的红叉的卷子,默默地听着老师的训斥。
老师不经常这么生气,而这是第三次默写了,但却还是有人不过关。
常言道“事不过三”,这样的情况老师这么能不生气。
下课铃响了,我回到了座位上。
被训了一节课的我,像个泄了气的气球。
我再次望着黑板上的那一行字。
这是我们班其中一个语文课代表写的。
字虽然丑,但在我的心中这“圆润”的字迹,却有着无限的锋芒。
那么大的一行字挂在黑板上,像英雄帖一样,地引人注意,让你第一眼就能看到它。
教室里又恢复了往常的样子。
而我的心中,却已经有了一个重大的决心:
不能让我的名字在黑板上出现第四次了。
下面每整天,在教室里我都在认真地背课文。
虽然我从小就不喜欢背书,但每当我想起黑板上的那一行字,便是要硬着头皮背下去。
我绝不愿让那崎岖的字迹书写出我的名字,让老师在上课点名批评。
而当我抬头看见其他人时,却发现那些默写的人也许是出于骄傲,在拿着书与人说笑。
又要默写了,我小心翼翼地记忆着每个我平常会默写错的字,默背、默读。
其他同学中却只有少数在相互背书。
而那些背书的,也时不时在聊两句。
试卷发下来,做一个深呼吸在看题。
往常那些不会的,易错的字词都复习到了,自然而然就写出来了。
第二天早晨,天气有些明朗,一缕阳光终于穿透了云层,照射大地。
当我走进教室时,我下意识地回头一看:
黑板上没了我的名字。
而上次和我一样不过关的,也有大多都过了。
这时我突然发现桌上的卷子:
没有了混乱的红叉,而是整齐的勾。
而在试卷头上,是一个大大的“96”。
竟比上次增强了20分。
谢谢黑板上的那行字。
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哗!
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