创建和谐校园活动总结.docx
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创建和谐校园活动总结.docx
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创建和谐校园活动总结
创建和谐校园活动总结
篇一:
构建文明和谐校园活动总结
构建文明和谐校园活动总结
校园文化建设是学生成长的重要途径。
我校在校园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进了学生的健康成长,推进了德育建设,提高了学校的发展层次,形成了具有浓厚的校园文化氛围,营造出了一个文明、和谐的校园。
我们的主要做法是:
一、开展丰富的文化活动。
校园文化活动是校园文化建设的重要体现,是育人的重要途径。
为此,我校充分挖掘潜力,广泛运用教育资源,积极开展校园文化活动。
包括:
1、主题鲜明,形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校创设了三大主题班会:
养成教育(主题有:
做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有:
感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有:
如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等)。
有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果,如黄太福老师的主题班会——感谢父母,生动精彩,父母和子女相拥而泣,班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪,并响起了阵阵
掌声。
主题鲜明,形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景,得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话,庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。
话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果,国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用,营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施,充分发挥其宣传作用,努力营造正确的舆论氛围,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。
学校广播室每天广播时间1小时,除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛围。
橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现,有力地配合了学校工作,提高了教育效果。
4、开展各种课内外活动,搭建个性发展平台。
我们充分广泛地开展各种课内外活动,为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。
如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命,拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动,既进行了思想品德教育,又丰富校
园文化生活,开拓了同学们的视野;“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动,为学生提供表现舞台,展现了学生的个性特长;“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动,让师生学会面对突发事件紧急自救的知识,大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化,抵制了消极、腐朽思想的渗透,抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向,引导了校园文化向健康高雅的方向发展,也推动了学生素质的全面发展,提高了德育的实效性。
二、扎实抓好品行养成教育。
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分,是看得见、摸得着的,是德育工作的中心环节,是反映学校德育工作成效的重要标志。
我们突出抓了两个方面:
一是完善“他律”,倡导“自律”。
通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施,使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境,形成健康的舆论,杜绝不良行为的发生,形成“他律”。
有了严格的他律,还要辅之以受教育者的内心自律。
因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。
我们鼓励并提倡学生进行自我教育,通过树立榜样,创设条件,让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。
良好的言行习惯形成的
过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。
二是扎实抓好生活细节,促进养成教育。
在师生中广泛倡导“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事,事事皆育人;教师无小节,处处是楷模”等古训和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于细节”等理念,及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段,并与家庭教育达成共识,让学生真正“从我做起,从身边做起,从小事做起”,逐渐养成良好的行为习惯。
经过不懈努力,我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风,已经形成了良好的校风和学风,“人人是赤小形象,个个是赤小环境的保护者”的局面已经形成。
三、创建优美的物质环境。
物质环境是校园文化的“硬件”,没有完备的“硬件”系统,校园文化就得不到健康的发展。
为了优化育人环境,树立鲜明的学校形象,形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围,我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑,形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入,科学规划校园整体布局。
我们以优化育人环境为切入点,以营造高品位的文化氛围为突破口,以创建“县级名校”为发展目标,不断加大经费投入,对校园进行了布局调整,教学区、生活区、运动区已完全分开,新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道;美化绿化了整个校园,使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
2、重视人文建设,提高校园文化品位。
“处处是教育之地”,是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。
走近校门,“改变自己从今天开始,良好习惯成功的起点”的大型标语,激励着师生拼搏进取;进入校园,“文明、自信、求实、创新”的校风,“厚德、博学、自强、奋进”的校训,“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风,庄重、醒目,催人奋进;“奋斗改变人生,拼搏创造辉煌”等警句,耐人寻味,时刻激励着学生的斗志;文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生;巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界,时刻激起学生的爱国之情;学生作品展,展示了我校素质教育的成果。
润物细无声,墙壁会说话,花草也赋诗,设施能启智,学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。
通过精心设计,把教育目的和科学文化知识,融进校园的每一个角落。
3、人人参与,构建各具特色的班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。
为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境,也为了给每一位学生提供展示才华,挖掘潜能,充分发挥聪明才智的舞台,在校园整体规划的同时,学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。
在老师的指导下,学生自主设计的班级环境,凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息,教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
走进教室如同走进了知识的海洋,不同的年级不同的班级有不同的栏目。
一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显个性的班风折射出
篇二:
创建和谐校园工作总结
创建和谐校园工作总结
大口屯镇第三中心小学
二〇一四年七月
创建和谐校园工作总结
大口屯镇第三中心小学
我校通过和谐校园建设和创建工作,营造了平安和谐的校园环境,学校干群关系和谐、师生关系和谐,取得了明显的成效。
现将创建工作总结如下:
一、组织领导,完善预案
1、为了更好地创建和谐校园,学校成立了以校长为组长的和谐校园创建工作领导小组。
2、学校根据上级创建和谐校园工作方案,制订了学校创建和谐校园工作方案,并责成各部门按照计划认真组织实施。
3、学校领导小组定期召开创建和谐校园工作会议,认真总结前段工作情况,肯定成绩,发现不足。
对于出现的问题采取措施认真解决,保证创建工作顺利进行。
4、学校制订了消防逃生、地震逃生、食品安全、疾病预防、大型活动等各类安全应急预案。
并开展了逃生演练活动,收到了良好的效果。
二、加强和完善制度建设,做好档案管理工作
1、学校制订了门卫、值班、用水、用电、信息报送等制度,并让广大教师认真学习并贯彻执行。
2、制订了定期安全检查整改制度。
学校安全领导小组每月检查一次学校安全工作,检查后,对于出现的不安全隐患及时排查处理,保证校园安全。
3、建立健全和谐校园档案。
每项工作或活动后材料整理后存档,做到档案内容齐备,档案管理科学化、规范化。
三、创建和谐校园,全面提高师生文明素质
1、每周一的升旗仪式是教育师生最好的方式。
当五星红旗冉冉
升旗的时候,全体师生的心灵都得到了震撼,“感恩、图志、勤奋、进取”的呼声更是让广大师生认清了自己肩负的责任。
2、学校领导班子在校长的领导下,班子成员团结一致、尽职尽责,把学校的利益放在首位。
各部门通力协作,相互支持,在广大师生面前树立了楷模,广大师生爱岗敬业,勤勤恳恳,教师队伍素质有了很大提高,师生关系融洽。
“师爱生、生尊师”已经巍然成风。
3、学校非常重视校园文化建设,学校的花坛、草坪、绿化带等合理有序地分布在校园的各个角落;家乡景色、师生书画、名人语录分布在楼中的各层走廊。
校园文化氛围日益浓厚,形成了鲜明的教学特色,为广大师生提供了良好的育人环境。
四、加强安全教育,提高广大师生安全意识
1、学校认真贯彻执行《中小学、幼儿园安全管理办法》等法律法规,开展法律法规的宣传工作,以法解决实际中出现的问题。
2、学校每学期聘请法制副校长召开一次法制安全教育大会,主题鲜明,内容广泛。
通过法制安全教育,使学生受到了教育,提高了安全和防范意识。
3、学校利用艺术展、板报、橱窗、主题班会等形式大力宣传法制安全教育。
4、学校还利用心理健康教育课、公共卫生课、等,在课堂中对学生进行安全教育。
五、加强教育教学楼舍的管理,保障师生的生命财产安全
1、学校不定期检查教育教学设施安全情况是否存在安全隐患。
发现问题,及时处理。
2、学校加强了楼道、走廊及其他通道的安全,应急照明设备良好,安全指示标志正常,上下课和上下学,楼道内专人负责疏通,现在学生已经形成了良好的上下楼秩序。
3、学校教学实验设备有专人负责,并按照安全操作规程去做。
体育场地设施、器材符合安全标准,教师上课使用器材都做到相应的检查,用后妥善保管。
4、学校实验室、图书室、多媒体教师、计算机室等符合安全标准并有专人负责。
六、搞好消防安全宣传保证
1、学校对广大师生进行消防安全教育,提高消防安全的意识。
2、学校安装了疏散指示标志,应急照明灯,安全出口,安装了安全监控设备,学生集中上下楼有专人负责,保证了广大师生通道安全。
七、加强食品卫生安全教育,保证广大师生的身体健康
八、加强学生租用车辆管理,保证学生生命安全
1、对学生进行交通安全教育,教育学生不坐“三无”车。
2、学校对学生租用车辆驾驶人员的证件进行登记并对车辆驾驶人进行培训。
九、结合社区,联合整治校园周边环境,给广大师生一个良好的校园环境。
十、抓住机遇、促进发展,构建和谐校园,向更高的目标迈进在上级领导的关怀和支持下,在广大师生的共同努力下,在学生家长和社会各界的支持下,学校虽然取得了一些成绩,但我们也还面临着更好的机遇和挑战。
我们一定要深化改革,提高学校管理水平,调动一切因素,努力营造安全教育环境,创建平安、健康、文明的和谐校园,向更高的目标迈进!
二〇一四年七月
篇三:
XX年和谐校园创建工作总结
教育科学发展校园和谐稳定
——学校创建和谐校园工作总结
九十团学校
XX年12月10日
教育科学发展校园和谐稳定
——学校创建和谐校园工作总结
九十团学校建立于1960年,现有教职工121人,学生1070人,共有教学班28个,其中小学17个、中学11个,住校生517人,校园占地面积62469平方米。
由教学区、运动区和生活区三部分组成。
为了努力营造全校师生平安和谐的工作、学习环境,我校在团精神文明委、综治委、教育部门以及上级有关部门的正确领导下,在开展创建“和谐校园”活动中,以育人为本,以科学发展为宗旨,把校园文明及周边的环境的安全视为学校教育教学工作的前提和保证。
自开展创建“和谐校园”工作以来,我们认真落实安全、健康、文明、和谐的总体要求,狠抓事关师生安全、卫生等突出问题为重点,着力在规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设上狠下功夫,调动学校师生、家长和社区三方面的积极性,有力的推进了和谐校园活动的深入开展。
学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则;通过法制安全教育,增强了学生的守法意识、安全意识和自我保护能力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和重视学校安全工作的浓厚氛围,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。
经过全校师生共同努力,和谐校园创建工作取得较好的成绩,校园呈现一派平安和谐的氛围。
现将我校开展“和谐校园”创建活动情况总结如下:
一、加强组织领导、增强创建“和谐校园”的责任感。
学校成立了以校长、书记任组长,副校长、主任、治安员为成员的创建“和谐校园”领导小组。
对于治安、安全工作的布署和落实做到了严、细、实,从学校领导到具体抓“和谐校园”建设的政教员再到教职员工都把“和谐校园”创建工作放到了重要的议事日程,校领
导一手抓教学,一手抓“和谐校园”创建,把各项安全工作落实到学校工作的各个层面,各个环节,具体到人,学校与每位教职工签订了创建“和谐校园”责任书121份,确保了学校校园安全工作的组织领导和有效推进。
学校的“和谐校园”创建工作得到了进一步的落实与加强。
学校因地制宜,千方百计,创条件,举实措,重视健全与完善学校各项工作机制,做到校园安全无小事,校园安全教育处处时时有人抓。
二、学校创建“和谐校园”的指导思想、总体目标、基本任务和主要内容
1)、学校创建“和谐校园”的指导思想
创建“和谐校园”要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领创建工作,全面贯彻落实党的十七大及十七届五中全会精神,遵循国家有关法律法规,按照以人为本,落实安全、健康、文明、和谐的总体要求,以解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设,充分调动学校师生、家长和社区的积极性,共同推进“和谐校园”创建活动的开展。
2)、创建“和谐校园”的总体目标
构建民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐文明的九十团学校。
3)、创建“和谐校园”的基本任务
努力做到师生和校园安全、健康的各项规章制度健全各类机构完善,校园安全卫生设施达到国家规定要求。
师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强。
校园刑事治安案件和安全卫生事故的发生次数显著下降,重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和
传染病流行得到杜绝;校园秩序井然、环境优美,师生道德风尚提高,人际关系和谐。
初步建成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。
4)、创建“和谐校园”的主要内容
(一)注重校园文化建设,提高校园文明水平。
积极加强校风、教风、学风建设,落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等要求,提高师生的文明素质;注重开展对学生的心理疏导和教育,明显降低学生因心理问题引发的各种事故;重视校园绿化、美化和人文环境建设,使校园处处体现教育和熏陶作用;开展丰富多彩的校园文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境;根据学校历史和办学特色,结合时代要求,形成有特色的校园文化,并将其作为教育师生的生动教材,提高校园的整体文明程度。
要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育,树立正确的理想信念。
(二)强化安全与健康教育,提高师生安全卫生防护能力。
学校要加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育,切实提高教育的实效性和有效性;要把安全与健康教育纳入教学内容,要有一定的课时保证,要定期开展自救自护的演练;使师生员工的法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强,维护学校安全卫生成为师生自觉行动。
(三)完善安全卫生管理制度,建立健全安全卫生管理机构。
学校要依据有关法律法规,建立健全学校安全、卫生等各项管理制度;完善突发事件处置的工作预案;落实预防安全事故、公共卫生事件措施,建立责任追究制度;建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。
学校应建立专门的安全保卫机构,配备专(兼)职保卫人员;
学校要创造条件,因地制宜设置卫生(保健)室,配备专(兼)职卫生人员(保健教师);建立完善的师生定期体检制度。
(四)加强安全卫生设施建设,保障学校安全卫生基本条件。
学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍用房、构筑物和用水、用电、用气、开水锅炉等设施、设备要符合国家规定的标准;积极推进改水改厕,推广以生态技术为核心的粪便无害化处理;校园各类安全基础设施完备,标识清楚醒目;学校要密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作,发现问题及时上报,尽快解决;学校要在重点部位安装报警、视频监控设施,建立校园固定“110报警点”(学校门卫室、政教处办公室),建立集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。
(五)严防重大事故发生,提高师生安全感。
门卫要切实负起责任,做好外来人员登记,学校要坚持治安巡逻,抓好校园报警点或警务室的建设,严防不法份子侵入校园;加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作,确保师生饮食安全卫生,预防公共卫生事件发生;严格校长、教职员工的选拔和聘任制度,校长、教职员工都要符合任职资格条件和岗位要求。
及时化解师生和学生间矛盾纠纷,防止恶性事件和群体性事件的发生;积极配合公安机关严厉打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动,严防重大刑事案件和重大治安事故发生,使师生安全感不断增强。
三、学校创建“和谐校园”的实施方法、措施
(一)成立组织机构:
创建“和谐校园”工作领导小组
组长:
亓翔校长张学力书记
副组长:
陈新智副校长靳艳玲副校长甄克林工会主席
篇四:
创建和谐校园活动总结
大李庄小学创建和谐校园活动总结一、突出组织建设,夯实“和谐校园”创建的基础
1、提高认识,为“和谐校园”的创建活动提供坚强的组织保证。
一是组织学习教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》和河北省教育厅《关于在全省中小学幼儿园深入开展和谐校园创建活动的通知》精神,提高创建和谐校园的思想认识;二是健全组织机构,成立了以校长任组长,教导主任任副组长,各年级教师为成员的“和谐校园”创建活动领导小组,加强对“和谐校园”创建活动的领导;三是进一步理顺学校党、教、队等方面的关系,建立“和谐校园”创建活动的层级治理系统,建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、后进生转化、环境整治等小组,加强整体系统的协调控制,形成了齐抓共管的局面;四是明确各方面的工作职责,做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,分工不分家,上下一盘棋,确保“和谐校园”创建活动的有序发展;五是把“和谐校园”创建活动列入教育工作的重要内容,和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰,使“和谐校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。
2、精心部署,为“和谐校园”创建活动提供有力的制度保证。
一是先后制订了“和谐校园”创建活动的长远规划和近期计划,对“和谐校园”创建活动进行全面安排;二是根据学校实际,制定了《法制教育制度》、《值周教师工作制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全保卫制度》、《后进生帮教制度》、《事故报告制度》、《安全检查监督制度》、《安全责任追究制度》、《一票否决制度》、《重大外出活动审批》等几十余项安全制度,以严格的制度要求人,以严格的制度约束人;三是结合“精神文明”创建工作,制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文明组室”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度,每年“六一”期间,都要对文明教师、文明学生、文明班级、文明组室进行表彰奖励,天天都对师生常规礼仪进行检查,并纳入对班级、对师生的考核之中;四是分别制定和完善了小学生“楼道治理十不准”要求、落实公民道德教育20字规范,严格督察,严厉纪律,确保“和谐校园”创建活动的规范化发展;五是把综治工作细化,责任到人,本着“谁主管、谁负责”的原则,与各组室、班级层层签订安全目标责任书,对确定的指标任务和标准实行量化治理,加强检查考核奖励。
对综治工作落实不好的根据情况处罚,做到奖罚分明。
由于建立了较强的制约机制,全校都能自觉地承担起“和谐校园”的建设责任。
二、突出载体建设,增强“和谐校园”创建的活力
1、以校园文化建设为重点,广泛开展“和谐校园”创建活动。
坚持以“文化品位,现代信息,人文精神”为理念,探寻和思考学校可持续健康发展的结合点,着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染,制作了九块宣传展板,重新修订了校风、教风、学风、办学目标、办学理念和办学宗旨,使师生时时处处都感受着学校文化的魅力,促进良好的思想道德修养的形成。
一是致力于构建优雅的校园物质文化,确立以“健康向上,整洁优雅,和谐发展”为理想形象,对校园环境布局、建筑物的粉刷、教学设施的配置治理、树木花草的种植培育、教室办公室内部的陈设布置,进行整体设计。
充分利用橱窗、板报、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针和校风,使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能,从而为师生员工提供一个和谐发展的校园环境,使师生在赏心悦目之中陶冶情操,净化心灵,升华思想;二是致力于构建校园精神文化,积极组织学生开展各种校园文化活动。
校园文化艺术节、校园演讲比赛、书法展览、摄影展览、体育竞赛、技能竞赛等活动,不断丰富校园文化生活,从而全面提高学生的综合素质;三是构建美的校园制度文化,塑造有效的治理机制,注重校长、中层干部、教师、学生的和谐发展,在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中,增强竞争实力,获得效益的整体提升。
要求学校领导要在学校的制度建设上出谋划策,在制度建设上下功夫,要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工,从而形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等;要求全体教师规范学校的制度治理,以严格的要求规范学生,以优良的校风影响学生,以高尚的师德感染学生,以优雅的环境陶冶学生,以扎实的课程发展学生,以丰富的活动提高学生,以现代的观念武装学生,高标独立,迎风卓立,使学校更高雅纯洁,更温馨快乐。
2、以促进学生的全面发展为宗旨,加强学校体育、卫生和艺术教育工作。
一是牢固树立“健康第一”的思想,切实加强体育工作,以课堂教学为主渠道,以开展经常性的阳光体育活动为延伸,以现有的体育设施为依托,开展丰富多彩的体育活动,抓好校园集体舞和体育大课间活动;二是加强卫生治理工作,各班严格执行一日“三扫两洒”卫生治理制度,通过开展深化“天天节约一分钱,爱心救助小伙伴”、“好习惯伴我快乐成长”、“评选文明班集体、文明学
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