语文教案二年级快乐作文拓展训练秋季版.docx
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语文教案二年级快乐作文拓展训练秋季版
二年级快乐作文拓展训练秋季版
目录
第一单元七彩大舞台
1、小兔运南瓜
2、拉起童谣的手
3、给星星打个电话
第二单元欢乐总动员
4、玩去喽
5、好大的一个泡泡
6、畅游动漫城
7、玩玩橡皮泥
第三单元走进大自然
8、美丽的颜色
9、天边的故事
10、美丽的彩虹桥
11、雾精灵
第四单元生活万花筒
12、我的爸爸妈妈
13、我和蔬菜宝宝交朋友
14、伸出我们的双手
15、我是小小值日生
小朋友,你一定喜欢读童话故事,故事就像一块磁石,深深地吸引着我们。
我们在七彩大舞台认识聪明的小兔,用自己的智慧将大南瓜搬回了家;拉起童谣的手,唱一唱古老的童谣,编一个动听的故事;再给星星打个电话,说说我们的小秘密,向他了解天空中的奥秘。
小朋友们,就让我们一起走进七彩大舞台去编织美丽的童话吧。
快乐导航台:
时光列车载着我们来到了一个五彩斑斓的童话世界,那里有和蔼的太阳公公,爱唱歌的小鸟,聪明的小猴……咦,那不是小兔吗,它皱着眉头在南瓜地里干什么?
肯定是遇上了什么麻烦事了,我们赶快去看看吧。
点石成金屋:
(1)
(2)(3)
小小放大镜———小朋友们,请你们认真观察这几幅图,第一幅图小兔在南瓜地里遇到了什么麻烦事?
第三幅图小兔已经把大南瓜运到了家中,小兔和兔妈妈都很高兴,它们在说些什么?
小朋友们,看到这你发现了什么?
对了,小兔运南瓜的三幅图中怎么少了一幅?
请你仔细看图,展开想象的翅膀,想一想,小兔可以用哪些办法把大南瓜运回家。
小小智慧台———小朋友们,如果你是这只小兔,你会怎样把大南瓜运回家?
你想到了几种办法?
想一想:
哪种运南瓜的办法好?
为什么?
全班同学交流。
小小故事家———多么有趣的故事,多么聪明的小兔,你们愿意把这个故事连起来讲给小伙伴们听吗?
咱们就开展讲故事大赛吧,注意要讲清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果,特别是事情的经过,也就是小兔用的什么好办法把大南瓜运回了家。
最后我们还要评选“小小故事家”呢。
美文阅览厅:
小兔运南瓜
从前有一间蘑菇房子,里面住着一只小兔和它的兔妈妈。
有一天,兔妈妈对小兔说:
“寒冷的冬天就要来了,小兔,你快去把咱们地里种着的大南瓜搬回来吧!
”小兔就向地里走去,它走到地里,看见了一个大南瓜。
“哇,这个大南瓜可真大,它看起来比我还要大!
”
小兔为难了,“怎样才能把大南瓜运回家呢?
”小兔想呀想,“哎,想到了。
我把大南瓜坚起来滚回家。
”小兔用吃奶的力气把大南瓜的一边捧起来,大南瓜真的竖起来了,接着小兔就摇摇摆摆地把大南瓜滚回家。
快到家的时候,兔妈妈已经站在路口,等待着它了。
兔妈妈说:
“我真想不到,你能把比你还要大的南瓜运回家,真了不起!
我们就呆在家里过冬吧。
”
有了这个大南瓜当食物,这个冬天,兔妈妈和小兔在家里生活得舒适又愉快。
点评:
这篇文章的小作者想象丰富合理,描写具体生动。
兔妈妈和小兔的对话首尾呼应,结构完整。
中间一段描写具体,重点突出,详细描写了小兔的心理活动、动作等。
星期六的早上,天气很晴朗。
小兔问妈妈:
“今天天气非常晴朗,我可以去南瓜地里看看吗?
”兔妈妈说:
“可以。
”
于是小兔就急忙跑出家门。
到了南瓜地里,小兔惊讶地发现有一个很大很大的南瓜。
该怎么运回去呢?
小兔想啊想,突然,它想出了一个好办法。
它向牛伯伯借来了一辆车,把南瓜放在车上,推着车把南瓜运回去了。
妈妈问:
“你是怎么把南瓜运回来的?
”小兔说:
“是牛伯伯借给我一辆车,我把南瓜运回来的。
”妈妈直夸小兔聪明。
点评:
小作者的这篇文章不长,语言自然简洁,交代得清楚明白。
他展开了想象,写出了小兔的心理活动,和妈妈的对话描写得也不错。
积累大本营:
〈佳词屋〉
高高兴兴眉开眼笑突发奇想灵机一动不知所措抓耳挠腮
东张西望晃晃悠悠喜笑颜开笑容满面喜上眉梢活泼可爱
喜不自胜啧啧称赞欢声笑语齐心协力不急不躁稳稳当当
美味佳肴摇摇摆摆
写话直通车:
小兔真会动脑筋啊,用自己的智慧将大南瓜搬回了家。
请小朋友看清图意,大胆想象,将这个童话故事完整地写下来。
特别是第二幅图中“填充”的内容,注意联系前后两幅图,使故事前后连贯,想象的内容要抓住小兔的心理、动作、表情,这样故事会更加生动,更加吸引人。
_______________________________________________________________
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____________________
小时候,你听到过妈妈这样给你念儿歌吗?
“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆亲,外婆好,外婆请我吃糕糕,外婆对我嘻嘻笑。
”这样的儿歌一定又让你想起小时候的一些事,一定会让你想起自己的外婆或奶奶吧!
告诉你,这就是童谣!
是儿童的歌谣!
也是我们每个人小时候的诗与歌!
这些有趣的童谣都我们知识,给我们欢乐,陪伴我们长大。
那么,就让我们一起拉起童谣的手,走进一个有趣、美妙的世界吧!
趣味活动室:
读童谣,背童谣———这童谣很好听,读起来就像唱歌一样,又简单,又好记,而且还有很深的意思藏在童谣里呢。
你知道哪些童谣,快给大家来朗诵,让我们一起来念童谣,一起来背童谣,比比谁学的童谣多,谁念的童谣好。
明年和你一样高落叶
小竹竿,秋风吹,
站屋角,树叶摇,
底下大,红叶黄叶往下掉。
上头小,红树叶,
今年比我高,黄树叶,
明年和你一样高。
片片飞来像蝴蝶。
七个妞妞来摘果小耗子
一二三四五六七,小耗子,
七六五四三二一。
上灯台。
七个妞妞来摘果,偷油吃,
七个花篮手中提,下来来;
七个果子摆七样:
吱儿吱儿叫奶奶,
苹果、桃儿、石榴、奶奶不肯来,
柿子、李子、栗子、梨。
叽里咕噜滚下来。
小蚂蚁糊涂小猪
小蚂蚁,胖小猪,肥肥肚,
小蚂蚁,圆圆脑瓜好糊涂。
见面碰碰小胡须。
出大门,撞了树;
你碰我,上学校,忘了书;
我碰你,转回家,迷了路;
报告一个好消息。
呜呜呜,只会哭:
开步走,“奶奶快来抱抱我,
一二一,忘了家在哪儿住!
”
大家去抬一粒米。
画童谣———读童谣时,你一定是一边读一边想:
童谣写的是什么呀?
选一首你最喜欢的童谣,想想它在说什么,用你的笔把它画出来,请大家欣赏,好吗?
唱童谣———童谣是有味道的!
香香的,甜甜的,让我们一起来唱童谣,在歌声中细细品味!
《两只老虎》《颠簸歌》《小星星》《小白船》《睡吧,小宝贝》《都夸我是好娃娃》《小耗子儿上灯台》《找朋友》《母鸭带小鸭》《小喜鹊》《采蘑菇的小姑娘》……
写童谣———童谣写的是小朋友的生活和小朋友的事,是写给小朋友看的,当然,小朋友也可以学着来写童谣呀!
不信?
你来看,真有小朋友编了童谣,他们还参加了童谣比赛呢!
乌龟洗头
乌龟乌龟慢慢,妈妈洗头有一套,
慢慢下个蛋蛋,头上倒点洗发膏。
蛋蛋孵出乌龟,搓一搓,揉一揉,
乌龟照样慢慢。
头发变成大蛋糕。
抓太阳野生动物园
镜子晃一晃,稀奇稀奇真稀奇,
阳光照墙上,人被关在笼子里。
镜子晃一晃,猴子立刻去报喜:
阳光照地上,大家快来看好戏!
大家快来抓,动物搬来太师椅,
抓住小太阳。
坐在笼前笑嘻嘻。
怎么样,这些小朋友很能干吧!
其实呀,只要我们留心去看身边的事,用心去想,一定也能编出有意思的童谣来,聪明的你编一首试试看吧!
小耗子偷油
一天,一只小耗子不听奶奶的话,偷偷溜出了洞找吃的。
它转呀转,来到一个大房间,可是它没有在地上找到什么好吃的,就爬上了一张大桌子。
这个时候,它闻到了一股香味,就仔细地找,爬上了高高的灯台。
啊!
这里有香油!
小耗子高兴得乱转,忍不住喝起来。
油很快就喝光了,小耗子摸摸肚子,擦擦嘴,想下来了。
可是,灯台太高了,下不来,小耗子急了,就“吱吱吱”地叫奶奶来救它。
这时,奶奶正在找小耗子呢,刚出洞就看见小耗子在高高的灯台上打转转。
奶奶怪它不听话,故意不去救它,小耗子一着急,就“骨碌骨碌”地从灯台上滚了下来,痛得它又“吱吱吱”地叫奶奶。
哈哈,谁叫它偷油吃呢!
把童谣写成故事,其实并不是很难的,只要你多读几遍童谣,读懂意思,然后发挥你的想象,把事情想开去,就能写出一个故事了。
比如《小耗子》这首童谣吧,主要讲了一只小耗子因为爬到高高的灯台上偷油吃,最后慌慌张张摔下来的事。
读了以后,我们的眼前就像放电影一样,好像真的看到了这只调皮、馋嘴又可爱的小耗子:
它是怎么溜出洞的?
是怎么找吃的?
是怎么发现灯油的?
是怎么爬上灯台的?
是怎么在那里吃的?
是怎么高兴的?
后来又是怎么着急的?
见了奶奶是怎么求救的?
最后是怎么滚下来的……把这些“内容”连起来,写清楚,就是一个很完整的故事了。
童谣像一条河,从我们的心头流过;童谣是一首歌,伴随我们天天长大,我们能从童谣里汲取到很丰富的营养呢!
今天,小朋友们学到了很多童谣,那你能不能把自己最喜欢的一首童谣用自己的话来写成一个故事呢?
相信你能行!
小朋友,你有没有这样的好奇:
天上为什么有太阳、月亮和星星?
他们为什么会发光?
他们上面都有些什么?
现在就让我们与他们交朋友吧,你一定会有不少的收获呢!
再见,太阳
苏霍姆林斯基
晚上,小姑娘与太阳告别。
太阳坐在地平线上。
“再见,太阳。
”小姑娘说。
“再见,小姑娘。
”太阳回答,“睡觉吧,我也要休息了。
明天一清早我醒来时将温柔地迎接你。
就在那扇小窗户里等我吧。
”
小姑娘睡觉了,她梦见了蓝色的天空。
太阳升起来了。
他用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。
小姑娘醒来了,她说:
“早安,太阳!
看到您,我是多么高兴啊!
”
天上的街市
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
那是他们提着灯笼在走。
艳阳朝阳夕阳阳光灿烂
弯月明月皓月月朗星稀
繁星晨星群星星移斗转
〈妙句厅〉
※弯弯的月牙像小船,载着我的梦,在蓝蓝的天海里,摇啊摇。
※星星眨着眼睛说:
“你跟我做朋友,我当然开心啦!
”
〈快乐感悟〉
1、在括号里填上合适的词。
()的街灯()的空中()的街市
()的天河()的流星()的天空
2、“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
”边读边想象,让这美好的句子留在我们心中。
3、晚上,小姑娘与太阳告别,小姑娘说:
“__________________,_________________。
”
小姑娘醒来了,对太阳说:
“_________,___________!
_________,_________________!
”
学着小姑娘的样子,我们也来和星星打声招呼:
“_____________________”
自备行囊:
每人搜集有关太阳、月亮、星星的资料,再准备一个太阳、月亮或星星的头饰。
“叮叮叮”快来交朋友———“丁零零”电话铃响了,太阳、月亮、星星打来了电话,想跟你们交朋友呢!
你选择谁做朋友呢?
不管是谁,你得对他有所了解呀!
快拿出事先准备的资料,跟其他小朋友交流交流。
“叮叮叮”快来打电话———你想给谁回个电话?
是打给星星,还是打给太阳、月亮呢?
打电话前要把想说的话准备好哟。
你可以跟他谈谈心里话,也可以向他了解天空中的奥秘,还可以问他你不懂的问题。
他怎么回答你呢?
想不出来了吧,不要紧,可以请其他小朋友帮忙,或者向老师请教。
准备好了吧,就让我们玩打电话的游戏吧!
戴上头饰,找你要好的伙伴一起玩。
表演前要多排练几次,这样电话才能打得通,表演也会更精彩哟!
你还得听听其他小朋友是怎样打电话的,看他们的表演精彩不精彩?
“叮叮叮”快来争奖品———电话挂了。
让我们比一比,哪一组电话打得好。
优胜小组每人可以得到一份精美的奖品呢!
还等什么,快来取吧!
快乐聊天吧:
智慧老人:
你们瞧,夜晚的天空多美!
小机灵鬼:
我喜欢星星,他像一个调皮的小孩,看,他的眼睛还一眨一眨的呢!
小精灵虫:
还是月亮更漂亮,她有时像圆盘,有时像条船。
智慧老人:
你们想告诉他一个小秘密,或者向他提一个问题吗?
小机灵鬼:
我想告诉他一个小秘密,昨天我打破了一只碗,没有告诉妈妈,妈妈回来也没发现。
到现在,我们心还在怦怦地跳呢。
智慧老人:
星星一定笑话你不是一个诚实的孩子,你应该老老实实地告诉妈妈,妈妈会原谅你的。
小机灵鬼:
哦,我听星星的话,回去就告诉妈妈。
智慧老人:
你真是个懂事的孩子。
小精灵虫:
我想问月亮:
你上面有人吗?
嫦娥姐姐在那儿吗?
智慧老人:
你问得真好,月亮一定会告诉你的。
小精灵虫:
那我将来能到月亮上面去吗?
智慧老人:
只要你好好努力,定能梦想成真!
跟你的好朋友打完电话了吧!
快来把你和他的对话写出来吧,一定会很棒!
__
一块彩色的橡皮泥,捏出五彩的世界;一个好大的泡泡,吹出我们的梦想;一部精彩的动画,带给我无限乐趣;一个愉快的假期,玩出轻松的心情,来吧,朋友!
欢乐总动员等着你。
时间老人走得真快,一眨眼“十•一”长假就过去了,你一定玩得很开心。
是到外地旅游?
还是到公园,或者是去游乐场?
让我们一起再次感受游玩的快乐吧!
自行备囊:
准备好自己游玩时的照片。
“睢,我多帅“———在游玩中,你一定拍了不少的照片吧!
还等什么呢?
快拿出你的照片展示给小伙伴们看,他们一定会竖起大拇指。
不过,你可别得意,别的小朋友也会拿出自己最得意的照片跟你比哟。
“让我来告诉你“———在小伙伴们看到你的照片,一定会问你:
你什么时间到什么地方玩的,玩了什么?
你可要说清楚哟,这样别的小朋友才能听明白。
不过,要让别的小朋友留下深刻的印象,你还要把玩得最高兴的事说出来。
瞧,这位小朋友说得津津有味:
大家一起玩———别羡慕人家,快来一起玩。
你坐凳子这一关,我坐凳子那一头,我们玩跷跷板。
当心,别摔到地上。
你靠着我,我挨着你,我们玩碰碰车,闭上小眼睛,手握方向盘,我们来碰碰碰,看谁开得棒。
人坐前,我坐后,咱们来划船,“歪了,拨正”“快划,快划”“不好,船翻了……”
你一定玩得很开心吧!
来,有记者采访你,说说你的心里话,怎么想就怎么说。
表示时间先后的词语:
先……再……然后……接着……最后……
滑滑梯跷跷板蹦蹦床电动车
荡秋千开火车划皮艇闯迷宫
兴高采烈流连忘返依依不舍其乐无穷欢声笑语
※我们先玩脚踏游览车。
在踩车的时候,我心里感到很难受、很害怕。
特别是在转弯的地方,我提心吊胆,浑身打颤。
终于我们转了一圈回到了起点,下了车,心里还是久久不能平静。
※爬到半山腰时,我累得要命,汗珠不断地从额头上顺着脸颊流下来,手帕都挤出了水,腿也走得酸痛,嗓子眼直冒火。
※这时,我觉得自己简直成了小鱼儿,在水中自由自在地游来游去,真美。
教练笑了,我的心里乐开了花。
老师:
“十•一”长假结束了,咱们又见面了,能告诉我假期里到什么地方玩去了吗?
小明:
我到杭州西湖。
小红:
我到游乐场。
老师:
你们一定玩得很开心吧!
把你的开心事告诉我吧。
小明:
十月一日那天,我和爸爸妈妈一起去杭州西湖游玩。
我们游玩了“平湖秋月”“三潭映月”等很多景点。
玩得最开心的,要算乘汽艇了。
汽艇开得飞快,那时心里有点害怕,但觉得很有意思。
瞧,这是我在汽艇上拍的照片。
小红:
十月二日上午,我和表弟一起到游乐场,我们玩滑滑梯、爬竿和沙堆。
我爬上滑滑梯,从上面滑下来,谁知表弟也跟在后面滑下来,一下子骑在了我的脖子上,逗得旁边的小朋友哈哈大笑。
小朋友们,拿起笔来,把玩得最开心的事写出来,写清楚什么时间,和谁去什么地方,玩了什么?
有什么感受?
让快乐永远伴随着我们!
“小泡泡,满天飞,好像串串小葡萄。
数一数,瞧一瞧,五颜六色真热闹。
”你玩过泡泡吗?
肥皂泡?
泡泡糖?
还是洋泡泡?
泡泡世界精彩纷呈,绚丽多彩,小朋友们快快来,咱们一起吹泡泡,你一下,我一下,比比谁吹的泡泡大!
吹泡泡
冰心
我和妹妹攀上了高高的楼台。
太阳就像一个慈祥的老妈妈,用她那温暖的光的手,抚摸大地的一切——她的孩子们。
我和妹妹用小竹管蘸着肥皂水吹泡泡,楼台上顿时飞落下无数大的、小的、五彩缤纷的泡泡,像节日的烟花,像天安门前放飞的气球……
我心想:
我们是阳光的孩子,它们不也是阳光开出的花朵吗?
吹泡泡糖
“我要西瓜味的。
”“我要咖啡味的。
”“我要鲜果味的。
”“我要……”二
(1)班的教室里炸开了锅,像一壶刚沏好的八宝茶。
哦!
原来同学们在吃泡泡糖呢!
吕老师给我们每人发了两颗泡泡糖。
大家都迫不及待地拆开包装纸,嚼了起来。
泡泡糖甜丝丝的,还带一股浓浓的香味。
我嚼的时候用牙齿咬着泡泡糖,泡泡糖一会儿到嘴巴的左边,一会儿到嘴巴的右边,好像在周游嘴巴。
吕老师又说:
“下面我们来吹泡泡。
”没等吕老师说完,大家都已经开始吹了。
同学们吹的泡泡有大有小,大的像气球,而小的只有葡萄那么大。
我屏住呼吸,鼓起腮帮子,可怎么也吹不出来。
“有谁来表演一下?
”吕老师问道。
赵舒悦自信地走上讲台,一看就知道是个高手。
她漫不经心地嚼了几下,慢悠悠地一吹,就吹出了一个气球般大小的泡泡,看得同学们目瞪口呆。
最有趣的就要算沈中文,他一上台就笑弯了腰,逗得大家哈哈大笑。
过了一会儿,他好不容易直起了腰,开始吹泡泡。
他鼓起腮帮子,脸涨得通红,使劲地吹,可还是吹不出泡泡来。
他静下心来,屏住呼吸,终于吹出了一个超级小泡泡。
“啪”地一下,沈中文的泡泡破了。
他不甘心,回到座位上时还在吹,这次他的泡泡糖不是吹大了,而是吹飞了。
我一边吹,一边想:
假如我们吹的泡泡能像氢气球一样飞上天,那该多好!
乐趣兴奋手舞足蹈捧腹大笑小心翼翼不甘落后
趣味使劲兴致勃勃津津有味胸有成竹不慌不忙
情趣激动开怀大笑挤眉弄眼得意忘形兴高采烈
※我拿了一根管子伸进杯子里,蘸了一些水,拿出来一吹,五颜六色的“小不点”立刻飞向空中,随风飘动。
大的、小的、高的、低的,围满了整个阳台。
呵,真是一个泡泡的世界。
这些泡泡犹如仙女在散花,又似一串串晶莹的项链。
在阳光的照射下,闪闪发光……
※开始吹了,我左手拿着泡泡瓶,右手拧开瓶盖,拿起吹管,在泡泡水里蘸了一下,拿起来放在嘴边向着斜上方轻轻一吹,五彩缤纷的泡泡就迫不及待地从吹管孔里飞了出来。
※我深吸一口气,使出了吃奶的力气,对着吸管猛地一吹,结果,“噗”的一声,从一头喷出了一股洗洁精,没有一点泡泡。
我失望地放下了手中的吸管,转过来,看见小朋友们有的涨得面红耳赤,脸鼓得像气球,却像我一样功败垂成;有的只是轻轻地一吹,一个泡泡就吹出来了。
我学着他们的样子,轻轻一吹,果然吹出了一个泡泡。
※比赛正式开始了,只见大家使劲地嚼着糖,腮帮子一鼓一鼓的。
我不慌不忙地把泡泡糖压平,放在舌尖上,闭上嘴,轻轻一吹,一个又圆又厚的小泡泡从嘴里出现了。
我又接着往里吹气,小泡泡一下子涨大了十几倍,由原来的乳白色变成透明的了,一直吹到灯泡那么大。
()的楼台()的泡泡()的光()大地
2、“五彩缤纷”是说色彩多而艳丽。
像这样说颜色多的词还有:
__________、__________、__________。
3、“楼台上顿时飞落下无数大的、小的、五彩缤纷的泡泡,像节日的烟花,像天安门前放飞的气球……”写得多美呀!
闭上眼睛想象一下,飞落的泡泡还像什么?
__________________________________________________________
泡泡准备室———想吹大泡泡吗?
你准备了些什么材料参加比赛?
互相介绍自己的材料,告诉小伙伴,怎么样用这些材料吹成一个大泡泡。
根据带来的材料,小朋友们组成三组。
泡泡展示厅———
(1)三组小朋友做好准备,听口令一起吹。
然后比一比,每一
组哪几个小朋友吹的泡泡大。
(2)被选出来的小朋友进入决赛。
吹得最大的就是冠军。
其他小朋友一定要仔
细看他们是怎样吹泡泡的。
(3)各组冠军轮流为大家表演,小朋友们都要仔细看他们吹泡泡的样子(动作、
神态)哟。
别忘了送给他们掌声。
泡泡领奖台———在刚才的比赛中,你最喜欢看谁吹泡咆?
他怎么吹的?
你看清楚了吗?
如果你说得棒,请你走上领奖台和冠军一起领奖。
吹泡泡活动可真有趣,小朋友们吹得可带劲啦!
听,——
这两个小朋友看得仔细,说得又清楚。
小朋友们,在吹泡泡比赛中,你最喜欢看谁吹呢?
他吹泡泡时的样子又是怎样的呢?
你都看清楚了吗,那就动笔写下来吧。
______________________
小朋友,当你走进动漫城,就会见到许多动漫朋友:
有机智勇敢的黑猫警长、有滑稽可爱的米老鼠、有行侠仗义的蜘蛛侠、有七十二般变化的孙悟空等等,老朋友久别重逢,你一定好开心。
好,我们赶快出发吧,去畅游动漫城。
畅游动漫城:
猜猜他是谁:
图上的卡通人物你认识吗?
请你在1分钟之内说出他们的名字。
听听小知识:
十大卡通形象
三毛出生在多灾多难的1935年!
“母亲”是中国现代漫画先驱张乐平先生。
他是一段历史的痛苦记忆,他属于那个与我们已经遥远隔膜的黑暗年代,尽管相距只有半个多世纪。
但他并不仅仅属于中国,他让人在联想到祖辈们曾经经历的贫穷和苦难之外,还联想到非洲干旱地区目光里满是渴求的瘦弱儿童。
米老鼠1928年由美国娱乐业大腕儿沃儿特。
迪斯尼创造。
没有人能真正说得清他的性格,因为它秉性不一,不断变化。
但它肯定是成功的。
他起初只是以一个斗士的角色而出现,影响也仅限于美国,但当它淡化斗士身份而以一个可爱的老鼠形象出现时,却满脸稚气地占领了全世界。
米老鼠如今已成为一个象征,成为美国的文化使者,它让人想到迪斯尼乐园,想到肯德基快餐,想到可口可乐。
唐老鸭1934年由迪斯尼公司隆重推出。
他是集体智慧的结晶,但并没有集中众人的优点,反而集众人人格缺陷之大成:
脾气暴躁,反复无常,遇事大惊小怪,还喜欢捉弄人,尤其是处于劣势的晚辈或弱者,无事生非,但聪明反被聪明误,到最后还是被人家给耍了,就象中国古代小说《西游记》中的猪八戒。
超人1938年由杰罗姆。
赛格和乔。
舒斯特合作创造。
外貌英俊潇洒的超人身上体现着典型的美国佬性格,但或许更多的只是一种永远无法实现的梦想:
雄心勃勃,高度自信,拯救万物,不屈不挠和多管闲事,还有那种掩饰不住的优越感。
汤姆和杰瑞1939年由米高梅公司创造。
说汤姆、杰瑞,听起来有些象中国人叫人学名、字号一样感到隔膜,倒不如称猫和老鼠来得直接、亲切。
这对天生的冤家似乎什么事都不干,整天想方设法斗倒对方,自然,这是一场看似实力悬殊、实则势均力敌的战斗,因为最后的胜利者往往是人们公认的弱者——老鼠。
古往今来,人们往往乐于看到自身争斗中所表现出的智慧和喜剧。
蝙蝠侠1939年由鲍勃。
凯恩与比尔。
芬格合作创造。
扬善惩恶、扶弱抗暴的侠客形象无论是在哪个国家都可以举出一大串,但人们似乎永远不嫌多,这是一种心灵的永恒需求,就象公平和正义永远无法真正实现,而是人们的一种愿望一样。
蝙蝠侠不过是罗宾汉、鲁智深的转世灵童。
只要人间有罪恶,有不公平,有苦难,就永远会有蝙蝠侠之类的拯救者出现,就象一首歌曲中所唱的:
“哪里有不平哪有我。
”
兔巴哥1939年由迪斯尼公司创造。
迪斯尼公司是个地地道道的卡通流水线,不断制造出各种类型的卡通形象,如同高明厨师手中的菜肴,百菜百味,总有一款适合你。
兔巴哥不同于中国过去那种木制或面做的、木偶般作深沉状的兔儿爷,他气势凌人,雄心勃勃,从来不知道危险为何物,为满足自己的心愿而不断冒险,不断奋斗,而且运气也总是在他一边,就连诡计多端的恶狼都不是他的对手。
铁臂阿童木1951年由手冢治虫创造,典型的日本风格和思路。
阿童木的出现圆了那些经常浮想联翩的孩子们的一个梦:
自身虽是个孩子,但又有神奇的本领,极富正义感,总是帮助那些善良的弱小者,虽历经磨难,但最终还是取得胜利。
因而极受欢迎。
蓝精灵1960年由比利时的皮扬创造。
这是一群生活在大自然中聪明可爱的小精灵,他们弱小、善良、活泼,虽有些缺点,难免发生争吵,但相
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