一年级上音乐教案 1.docx
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一年级上音乐教案 1.docx
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一年级上音乐教案1
一年级上册音乐教学计划
一、基本情况:
一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生,在今后的学习中,老师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐能力,使学生具备基本的音乐能力。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。
但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析:
本册基本内容包括:
聆听、表演、编创与活动(重点内容)。
教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。
在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
教材以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学目的要求:
学段目标:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣;
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;
4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标:
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿;
2、听长短音;
3、体验不同情绪的音乐;
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。
(二)表现
1、歌唱的正确姿势;
2、每学年背唱4---6首歌曲;
3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;
4、能作简单的律动、歌表演;
5、认识简单的节奏符号。
(三)创造
1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;
2、歌词的创作活动;
3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人参与活动;
2、用简单的形体动作配合音乐节奏;
3、声音与生活的探索。
四、具体措施:
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习,培养学生音乐能力。
6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
7、方法:
示范:
教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法:
通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法:
针对不同学生采取不同方法,扬长避短,使学生学有所得学有所长。
第一课
第一课时:
音乐游戏《欢迎你》
教学目标:
1、对新学期新同学新环境加以认识;
2、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点:
在音乐活动中认识新同学。
教学准备:
电子琴
教学过程:
1.导入
师:
小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗?
2.师:
请小朋友作自我介绍。
总结:
小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》,
3.请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4.演唱歌曲《欢迎你》。
师:
欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗?
师:
你会开火车吗?
谁来学学火车怎么开的?
师:
好了,我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有?
预备,出发!
5、课堂小结
师:
到家了!
小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?
请你们一定要记住哟,
第二课时:
《唱呀、跳呀》
教学目标:
1.感受音乐律动,能随音乐节奏拍手。
2.创编动作随音乐节奏表演。
教学重点:
是使学生准确掌握音乐节奏。
教学难点:
能跟着音乐节奏自编动作进行表演。
教学过程:
一、导语:
在在第二节课中,我们已经学会了随着音乐拍小手,今天我们还要跟着音乐的节奏唱起来,跳起来。
下面请大家听一段音乐。
二、乐中学:
1、播放音乐《唱呀跳呀》,学生听音乐。
2、老师跟着音乐做律动示范,学生认真观看。
3、学生跟老师学做律动:
先在固定位置拍手,待熟练了再在不同位置拍手,之后还可拍肩、拍腿、跺脚等。
4、生自己跟随音乐做一做
5、学生和师做游戏,生和生做游戏。
6、学生上台表演。
三、活动评价
这节课同学们能跟着音乐加上自己编排的动作,真是太棒了!
四下课学生随音乐出教室!
第三课时:
《谁的歌儿多》
教学目标:
1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;
2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;
3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;
教学重点、难点:
1、教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点:
使每位学生都获得了一份自信——“我能行!
”
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、活动过程
1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果会更好”。
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限,可以是舞蹈,相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!
四下课
第二课
第一课时:
演唱《其多列》
教学目标:
1、学习歌曲《其多列》,背唱歌曲。
3、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教学重点:
学习并背唱歌曲
教学难点:
把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
教学准备:
电子琴、录音机
教学过程:
一、情景导入:
师:
世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧,现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面!
(播放课件)
师:
我们的国家是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放,现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧!
(播放课件)。
师:
你们听,哈尼族的小朋友迎着风,披着阳光向我们走来了。
(播放歌曲范唱)
二、新歌学唱
师:
哈尼族的小朋友在做什么啊?
生回答(略)你们在家都做过哪些劳动啊?
如:
洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。
让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
师:
请同学们看着歌片再听一遍,可以轻声跟着一起哼唱。
师:
“其多列”是哈尼语,它的意思是“快来”,是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
请你们也来唱一唱这一句,招呼你的小伙伴。
(教师弹奏第一乐句的伴奏音乐)
师:
小伙伴们要出发了,他们要去哪里,做什么啊?
(随琴轻唱第一句)
师:
小朋友们还需要带什么工具吗?
(随琴轻唱第二句)
师:
请小朋友完整演唱歌曲的第一段。
师:
有了学习第一段的基础,老师相信大家可以自己学会第二段,请同座位的同学合作试着唱一唱。
(随琴轻声唱歌曲第二段)
师:
请小朋友完整地演唱这首歌曲。
三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏
四、游戏
第二课时:
音乐听赏《小鸟与狮王》
教学目标:
喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应;
教学重难点:
让学生听赏音乐,并用声音或动作参与
教学准备:
小动物头饰多媒体课件
教学过程:
一组织教学:
1学生随音乐进教室
2师生问好
二唱一唱动一动
老师弹琴,全班同学进行歌表演
三新授
1听音乐找动物
a让学生看电视上的动物:
小鸟大象猫乌龟鱼鸭子
让他们模仿各种小动物进行表演,并说出小动物的一些主要特征。
b听音乐:
老师播放代表各种动物形象的音乐,学生仔细听
c说一说:
学生说说各种音乐的不同特征
d听音乐找动物:
老师选出几名同学上台,带好各种小动物的头饰;音乐描写乐哪一种动物,就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。
2欣赏音乐《小鸟》《狮王》
a老师播放《小鸟》,学生随音乐在教室律动,并说出小鸟的特征是小巧,灵活
b老师播放《狮王》,学生随音乐在教室走动,并说出音乐的特点给人雄壮,威武的感觉
c表演:
全体学生随音乐在教室表演
四小结评红花
五随音乐下课
第三课时:
《听听谁在唱》
教学目标:
1、能听辨出自然界的各种声音并进行模仿,同时能理解音的长、短。
2、通过本课的学习能够引起学生对大自然的热爱。
教学过程:
1、谈话引入:
小朋友们,在自然界里,出来我们人类会唱歌,还有许多东西会唱歌,现在就让我们来听一听谁在唱歌。
播放歌曲《听听谁在唱》。
你们听见是谁在唱歌呀?
(小雨和青蛙)。
这首歌曲好不好听?
(好听)我们一起学一学吧!
二、学唱歌曲
1、学打歌曲节奏
2、听歌曲
3、按歌曲节奏学读歌词
4、跟唱歌曲
5、学唱歌谱
6、学唱歌曲
7、和老师一起进行练唱
8、分小组进行演唱
三、音乐知识
1、请同学们闭上眼睛认真听一听,这是什么声音。
2、你们听到了什么声音,能学一学吗?
3、听一听小猫和小老鼠的叫声,辨一辨谁的声音长,谁的声音短。
四、总结
第三课
第一课时:
《亮火虫》
教学目标:
1.能有表情的演唱童谣《亮火虫》,逐步养成良好的歌唱习惯与正确的唱歌姿势。
2.能唱准356三个因的音高,学会三个音的手势,并能运用手势唱准音高及歌曲。
教学重点能有感情的演唱《亮火虫》
教学难点建立356三个音的音高概念
教学用具多媒体
教学过程:
一音乐知识
1.学习356的唱名及手势请学生上台书写,跟琴视唱,并做手势
2.游戏:
出示4条听音练习曲谱,先边做手势边视唱,再听音练耳。
(1)353
(2)56(3)553(4)556
二、学习歌曲《亮火虫》
师:
同学们,今天老师给同学们带来了一个谜语,看看谁猜得又对又快。
有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,像星闪闪真可爱。
生:
萤火虫师:
同学们真聪明,今天就让我们来学习这首非常好听的歌曲《亮火虫》。
1.完整听赏歌曲,熟悉歌曲内容
2.边欣赏边做律动手捧萤火虫,左右摆动
3.唱唱做做出示歌谱,接龙游戏,教师唱1357小节,学生唱2468小节
4.学唱歌曲跟琴填词唱歌词。
5.学习唱歌姿势
6.声音处理重点是儿化音的演唱,表达亲切温馨的情绪。
7.边律动边演唱歌曲。
三、学生活动
1.分小组为歌曲《亮火虫》创编舞蹈动作。
2.小组展示创编成果
3.师生共同评价。
四、小结。
第二课时:
音乐游戏《打掌掌》
教学目标
1、能用身势动作参与歌曲表现。
2、能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
教具准备:
电子琴打击乐器
教学过程
一、师生互相问好,导入
打拍子进入问好学习。
二、师生问答:
3、5、6的小手在哪里?
用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念。
三、看打掌掌的图谱,
音乐的节拍有2/4拍3/4两种,这是歌曲学唱的难点。
要感受到这种节拍的变换,图谱是最直观的方式,在孩子们通过耳朵感受音乐之后,再用图谱来强化这一节拍变换的认识,让孩子们在打掌掌时心里更有底。
四、学唱律动歌曲:
1.完整听赏歌曲,熟悉歌曲内容
2.边欣赏边做律动
3.唱唱做做出示歌谱,教师教唱,强调声音的处理
4.学唱歌曲跟琴填词唱歌。
5.边唱边拍手
五、对掌掌。
请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式,让孩子们有自由发挥的空间。
第三课时:
听赏《夏夜》
教学目标
1、.能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐,体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》,指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
3、通过欣赏歌曲,学生能感受歌曲的不同演唱形式。
教学过程
一、创设情境导入
二、整体感知歌曲
三、歌曲复习
1、今天我们再来唱一唱这首歌曲。
请同学们按节奏朗读歌词。
A教师弹琴,学生用连贯的声音表现出亮火虫的漫天飞舞。
B这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的情绪演唱?
那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢?
(师启发)
2、教师评价
同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。
萤火虫渐渐地飞远了,远远看去就像是天边的闪烁星星一般。
四、欣赏歌曲
1、你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了!
他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢?
2、歌曲是几拍子的?
3、两拍子的歌曲表现出了怎样的情绪?
(快乐活泼的音乐情绪)
4、拍手跟音乐模唱。
五、课堂小结
第四课
第一课时:
《牵牛花当喇叭》
教学目标
1.指导学生用欢快的情绪,圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2.学生积极参与音乐活动,能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3.能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学过程
一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律,和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。
二、导入新歌教学:
指导学生看图
生1:
看到了房子、太阳、花、树……
生2:
看到了美丽的山村景象。
生3:
有许多喇叭花。
师:
(这是一节美术课吗?
让我们往下看。
)
师:
请同学们用音乐的眼光和知识去看,会看到什么呢?
生4:
形状像喇叭的花。
师:
称“牵牛花”
师:
同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢?
生5:
唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
师:
今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。
师:
引导学生看图说歌词的意思。
师:
朗诵歌词,理解歌词的含义,激发学生审美情趣。
三、新歌律动表演教学
四、用打击乐器为歌曲配伴奏
生1:
碰钟,每小节一次,敲出清脆悦耳的声音。
(喇叭形状)
生2:
三角铁,一小节一次。
生3:
锣鼓,一拍一次,表示一朵朵花连在一起。
几件乐器及钢琴合奏,让学生积极参与,相互配合,培养集体合作的精神。
第二课时:
《好朋友来啦》
教学目标
1.启发学生学会人际交往的常识,让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。
2.学生能共同合作进行表演唱;懂得和朋友交往的礼节。
教学过程
一、欣赏《好朋友来了》
二、.听音乐做游戏
教师播放《好朋友来了》,先请学生听一遍,教师提出要求:
一半学生用布蒙住眼睛,一半学生不蒙眼睛,一起听音乐的前奏任意跳动。
当音乐进入演唱部分时,没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏,当唱到“谁呀”时,两位学生进行对话,如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字,便可以把布换给该学生蒙上眼睛,继续听音乐猜好朋友的名字。
注意:
猜完名字后需问好,握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。
(游戏过程中学生遇到困难,教师应提醒互相帮助。
)
三、演唱歌曲。
1、音乐熟听后请学生边演唱边游戏。
2、注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。
3、音乐是在戏剧情节中进行的,应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。
四、唱唱演演。
教师把学生分成四人小组,根据曲中的任务和情节进行表演唱。
如:
全班围成圈坐,请一位学生当“客人”,音乐起,“客人”边小跑边拍手寻找
第三课时:
听赏《蓝精灵之歌》
教学目标:
1.能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》,能用充满童趣、天真的动作进行表演。
2.听赏:
《蓝精灵之歌》。
教学准备:
录音机、打击乐器
教学过程:
一、组织教学
唱师生问好歌和学生礼貌问候。
二、导入新课
1.导入新课:
小朋友们,今天老师带你们认识几个好朋友,大家看看是谁来了?
蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。
(播放歌曲《蓝精灵之歌》)
《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》,讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫,他们真的好勇敢,我们也来学学他们的歌曲吧!
2.再次欣赏:
(再次播放《蓝精灵之歌》)
3.学唱《蓝精灵之歌》
A、播放课件,学生小声跟唱。
B、教师弹琴,学生跟唱。
C、跟课件一起唱歌。
三、复习唱歌
唱唱歌曲《好朋友来啦》,指导学生正确有感情的演唱歌曲
四、表演歌曲
1.教师和学生一起表演一遍,纠正学生有错误的地方。
2.学生两人一组自由表演,提醒学生注意:
扮演客人的小朋友,要唱出自己的名字。
五、总结下课。
第五课
第一课时:
《飞呀飞》
教学目标:
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、通过不同情绪的音乐,感受“飞”,表现“飞”,并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣,大胆参与创编活动。
3、积极参与本课的评价活动,能够愉快与他人合作,发表自己的意见,与大家一起分享。
教学过程
一、1、听音乐,感受大雁飞
2、听音乐,感受小鸟飞
师:
春天来了,花儿开了,草儿绿了,小鸟也飞来了,让我们随着音乐和小鸟一起飞吧!
生:
听《飞呀飞》,模仿小鸟飞。
师:
这次飞和刚才模仿的大雁飞,有什么不同?
二、学唱《飞呀飞》
1.学习歌词
(1)师:
让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧!
(板书出示第一段歌词。
)
(2)老师有节奏地教读第一段歌词,生有节奏地学读第一段歌词。
(3)老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
师:
你们看,这又是谁来了?
(出示纸飞机)
生:
飞机飞来了!
师:
小鸟拍着翅膀飞,飞机又是怎样飞呢?
生:
飞机是伸直翅膀飞的。
(4)完整有节奏地朗读《飞呀飞》
2.学唱歌曲
师:
小朋友们读得真棒!
还有小朋友会唱呢!
不信,你们听听!
(1)学生在老师的引导下清唱歌曲。
(2)在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。
(3)引导学生完整演唱歌曲。
(4)情感处理
师:
小鸟在天空自由自在地飞翔,如果你是一名飞行员,驾驶着飞机在蓝天上翱翔,你觉得怎么样?
生:
(略)
引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。
师:
小朋友们唱得真好!
我也忍不住要来唱一唱了。
(师生一问一答演唱)
三、创编“飞”
第二课时:
《牧童谣》
《牧童谣》
教学目标:
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教具准备:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习。
二、读谱知识:
3、5、6
三、综合训练
1、请同学们说说书上四条乐句,每句分别是那些音?
并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条,请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)
2、学唱曲谱
3、学唱歌词
有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理:
教师指导学生自己总结出:
力度不宜过强,中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃,音断气连。
5.集体有感情的齐唱歌曲。
五、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
第六课
第一课时:
《买菜》
教学目标:
一、喜欢《买菜》并能学会这首歌;
二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;
三、能与同学合作,创造性地演唱《买菜》。
教学重点:
学会演唱《买菜》。
教学过程:
一、导入:
师:
小朋友,你们都去过菜市场吗?
那你们都想当家吗?
今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、新授活动
1、首先,我们要去菜市场。
这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2、学第一句歌词:
今天的|天气|真呀真正|好-|
我和|奶奶|去呀去买|菜-|
3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)
4、你们喜欢吃这些菜吗?
好,我们一起来听听:
5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6、小组比赛,互评。
7、这么多菜,你们拿得了吗?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)
8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!
9、随乐演唱。
10、集体表演。
三、课堂小结。
第二课时:
《我爱我的家》
教学目标:
1、能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》,并且通过欣赏课外的《我爱我的家》,进一步感受体验亲情的可贵。
2、、懂得尊重长辈,培养学生的表演及创新能力,学会怎样关爱家人及身边的人。
教学过程:
一、组织教学
1、听英国歌曲《可爱的家》进教室。
[设计意图]让学生从上课一开始,就感受到优美动听的音乐,品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。
二、歌曲《爷爷爸爸和我》
1.导入:
师:
家,是我们生活、成长的地方,它能给我们关心,给我们温暖,每个人都有家,你们一定很爱自己的家吧!
家里主要有哪些成员呢?
生:
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
师:
现在我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》,我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢?
生:
温柔、深情……
2.拓展:
师:
今天老师还请来了一位爸爸,一位妈妈,你们猜猜象谁的爸爸妈妈?
(1)聆听课外歌曲《我爱我的家》
(2)通过欣赏这两首歌曲,采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。
师:
歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸?
到底他们是好还是坏?
为什么?
3.延伸:
师:
小朋友,我们每个人都有爸爸妈妈,他们愿意为我们做任何事情,是不是天底下最疼爱你的人啊?
你们爱他们吗?
你会怎样表达对父母的爱呢?
生:
给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。
生:
自己的事情自己做。
三:
总结
第三课时:
《爷爷爸爸和我》
教学目标
1.能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》,并且通过欣赏课外的《我爱我的家》,进一步感受体验亲情的可贵。
2.通过积极主动的参与音乐活动,懂得尊重长辈,培养学生的表演及创新能力,学会怎样关爱家人及身边的人。
教学过程
一、组织教学
1、听歌曲《可爱的家》进教室。
2、师生问好。
二、歌曲《爷爷爸爸和我》
1.导入:
师:
家,是我们生活、成长的地方,它能给我们关心,给我
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