(公开课教案)苏教版三年级上册语文《练习4》1.docx
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练习4
教学目标
1、了解城市及其别称,以及别称的由来。
2、积累读读背背里描写山水景色的成语和古诗。
3、写好左高右低错落有致结构的字。
4、说说写写——留言条。
教学重难点
1.积累读读背背里描写山水景色的成语和古诗。
2.说说写写——留言条。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、教学第一题:
学和用
第一部分
1、引入:
我们的祖国地大物博,今天,我们跨出江苏,去认识一些其他
城市。
2、出示写有名称的卡片。
3、挂出带别称的图片,设疑:
你们知道吗?
这些城市都有一个美丽的别
称,请你们帮它们连一连,看谁连得又快又对。
4.完成书上连线题,认识了解这些城市的别称。
讨论交流,指导读的准。
第二部分
1.让学生观察各城市图片,交流收集到的资料。
2讨论交流,读句子。
结合课前收集的材料自主完成书上的填空题。
3.自主识读句子。
4.个别读,齐读,读准字音。
5、自由选择其中的一句说话。
(1)因为济南__________,所以我们称它为泉城。
(2)我们济南为泉城,是因为__________。
因此我们称济南为泉城。
6.讨论交流,齐读句子
第三部分
学生自主交流讨论所知道的城市别称。
二、教学第二题:
读读背背
1、合作自学第一部分。
(1)学生自由的读,不认识的字可查字典,要熟读这些成语。
(2)指名读成语。
(3)借助工具书了解这戏成语的意思。
(4)同座的同学讨论每条成语的大概意思。
(5)学生练说这些成语的意思。
同座的同学互相练读,练背。
2.指导第二部分
(1)自由读读这首诗歌。
(2)指名读读。
(3)讨论这首诗歌的大概意思。
(4)同桌练习熟读并背诵。
(5)指名背诵、齐背。
第二课时
一、教学第三题:
写字有方
1.在田字格中出示:
胡郊却钉
2.指导学生观察这些字在田字格中的占位,和左右的大小。
3.生答:
这些字都是左长右短的字,字的右半边在田字格中位置较高。
4.学生描红。
练写。
二、口语交际:
学写留言条
过渡:
同学们你们有遇到过要找的人不在的情况么?
当遇到这种情况时你
们是怎么处理的呢?
今天我们就来学习写留言条,下次再遇到要找的人不
在的话就可以给他留言了。
1、审题。
(1)揭示说说写写的话题:
学写留言条。
(2)学生自读范例。
2、指导
(1)教师谈话:
“留言条”就是用书画形式留下要说的话,一般是离开某个
地方或某个场所时留下的。
在生活中经常需要写“留言条”。
(2)说说什么时候需要写留言条,写留言条应该注意什么。
小组内讨论。
(3)汇报交流:
写清给谁看的,写清留下的话,还要写上留言人的名字和
留言的时间。
(4)指名说格式:
①先写条子留给谁,称呼要顶格写。
②再写具体内容,另起一行空两格写。
3最后写留言人的姓名,另起一行靠右边写。
再另起一行靠右写日期。
(根据自己留言的内容,同桌互说,并纠正。
注意礼貌用语)
三、我的十分钟
打开作业本,试写留言条。
(注意格式)
交流纠错
四、课堂小结
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 练习4 公开 教案 苏教版 三年级 上册 语文 练习