复习资料 2.docx
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复习资料2
一、看拼音写词语
zhāopɑi
dānyōu
jíqiè
jùpà
huánjìnɡ
zhīqù
ɡuānɡɡù
kǒnɡpà
chōnɡzú
lǐyóu
wūyán
qíshí
zhīchēnɡ
ɡǔlì
huánrào
yúlè
ɡǎntàn
zhōuyóu
sīkǎo
pǐnwèi
piànduàn
hūlüè
yìyì
fānɡshì
yōufānɡ
piāobó
wéidú
dùnshí
cíxiánɡ
xīhɑn
líbié
dàdǐ
jīnɡshen
pǐnɡé
línɡhún
ɡǔqì
mínzú
qìjié
mónàn
qīlínɡ
jìnɡyù
bìjìnɡ
suǒwèi
shūlǐ
shuāilǎo
zhēncánɡ
shǒujuàn
huáqiáo
mùqián
shànɡè
bǔrǔ
tuìhuà
chuízhí
jīnɡyàn
pànduàn
tāishēnɡ
tèzhēnɡ
shòumìnɡ
zhēnɡuì
jícù
bàojǐnɡ
dàoqiè
fànzuì
xiányí
jīnshǔ
yínhánɡ
túzhǐ
jíshǐ
ɡuīdìnɡ
chuānɡlián
bǎochí
zàoyīn
fèishuǐ
jízhōnɡ
chǔlǐ
duìfu
yánzhì
qíjì
fùjìn
bǔlāo
yúěr
huīyìnɡ
jùliè
shànɡɡōu
cāozònɡ
bǎituō
yúsāi
zhēnɡbiàn
jiǎojié
qǐqiú
zuǐchún
jǔsànɡ
lǚtú
yòuhuò
ɡàojiè
shíjiàn
yánɡé
yǒnɡjiǔ
qǐshì
shōuhuò
fēnfù
zhàyóu
piányi
kěɡuì
shíliu
àimù
fēnbiàn
tǐmiàn
dìzhèn
hùnluàn
āndùn
xīrì
fèixū
jiāndìnɡ
wājué
juéwànɡ
bàozhà
tànxī
bēitònɡ
chàndǒu
yōnɡbào
zāoɡāo
quèshí
zìháo
ténɡxiě
jìnɡyǎnɡ
qímiào
chūbǎn
xìjù
yánlì
línɡɡǎn
chuànɡzuò
yuánquán
jǐnɡɡào
tíxǐnɡ
qítú
jǐnshèn
bǎwò
jíduān
duànyán
ɡūliànɡ
sǔnshī
diàntánɡ
hónɡwěi
qīnrù
xiāohuǐ
ɡuībǎo
huījìn
jìnfàn
zhuǎnyí
yǎnhù
rènwù
qíqū
shītǐ
zhuìluò
báozi
chóuhèn
tiàowànɡ
háomài
yuǎnzhēnɡ
diǎnlǐ
wěiyuán
xiéshānɡ
wàibīn
huìjí
ànzhào
yùdìnɡ
páiliè
bōlànɡ
bàofā
dànshēnɡ
fèndòu
zhuānɡyán
xuānɡào
huānhū
diànniǔ
sùlì
zhānyǎnɡ
sùjìnɡ
piāofú
xuǎnjǔ
qíbīnɡ
ɡāocháo
cìxù
ɡuānɡmínɡ
bówùɡuǎn
ɡònɡchǎnɡdǎnɡ
二、注拼音。
贪婪
通顺
可靠
培养
起码
比喻
心扉
呐喊
饱览
过癮
报偿
驳杂
馈赠
磁石
锻炼
借鉴
玷污
秉性
眷恋
姿态
迷人
至少
邻居
成熟
完整
尤其
提前
潺潺
婀娜
舞姿
粼粼
波纹
干涸
点缀
螃蟹
浮现
潮湿
流通
舒服
印象
乖巧
驯良
清秀
矫健
机警
躲藏
追逐
强烈
溪流
警觉
触动
锐利
错杂
苔藓
狭窄
勉强
遮蔽
然而
面临
颗粒
来源
分裂
飘浮
削弱
柔和
性能
依附
稳定
朝晖
单调
抉择
环抱
和蔼
梦想
素净
巧妙
闪现
订购
约定
告辞
挑拨
如期
开幕
激发
简易
异常
葱茏
隐约
繁茂
蓬松
伤害
索性
细腻
陪伴
眼睑
咂嘴
流泻
信赖
疲惫
忙碌
腼腆
触摸
残忍
虚弱
指教
滚荡
后悔
艰涩
拖沓
磨练
埋怨
冷漠
停泊
港口
真挚
崇高
敬意
统治
准许
礼堂
浓厚
叩问
旗帜
旗杆
脊梁
刹那
硝烟
骨髓
伤痕
痛苦
礼炮
扎根
磅礴
拟定
地域
殉职
奔赴
尊重
踌躇
黯然
操劳
严肃
石碾
干扰
诚恳
簸箕
为难
胜利
保证
特殊
拘束
浑身
笤帚
局面
三、多音字
xīng()mò()jǐ()chǔ()kuài()
兴磨给处会
xìng()mó()gěi()chù()huì()
chuán()dàn()lè()lù()qiáng()
传弹乐露强
zhuàn()tán()yuè()lòu()jiàng()
fā()tiāo()lěi()jiè()shě()
发挑累藉舍
fà()tiǎo()lèi()jí()sè()
jiē()zháo()jiān()wéi()shǎo()
结着间为少
jié()zhuó()jiàn()wèi()shào()
bó()féng()è()dí()biàn()
泊缝恶的便
pō()fèng()wù()dì()pián()
bēi()mō()āi()cáng()dāng()
背摩挨藏当
bèi()mó()ái()zàng()dàng()
dōu()sì()hǎo()bù()zhǎng()
都似好薄涨
dū()shì()hào()báo()zhàng()
四、形近字组词
窃()婉()痛()杖()抄()魂()撑()
切()惋()通()账()吵()魄()掌()
窝()篇()惦()距()缕()某()饿()
锅()偏()踮()柜()搂()谋()俄()
铝()洛()俱()误()允()愉()檐()
侣()骆()惧()娱()充()榆()瞻()
淌()畔()绸()诵()帐()呜()胃()
趟()伴()稠()桶()胀()鸣()谓()
噪()费()沮()衰()叛()劳()诱()
燥()废()阻()哀()判()捞()透()
捐()胎()践()械()骄()谦()钓()
鹃()苔()贱()诫()娇()歉()钩()
芬()猎()纵()附()腭()偶()啪()
吩()猪()丛()咐()鳄()藕()拍()
茅()滤()腮()榨()躁()溜()震()
矛()虑()鳃()窄()澡()榴()振()
慎()杉()糕()捐()充()混()毫()
填()衫()羔()损()统()棍()豪()
昔()眷()珑()瑰()销()虚()蔓()
惜()誊()拢()魂()消()墟()漫()
妙()踢()尽()版()吭()庙()暴()
吵()剔()烬()板()炕()宙()爆()
务()砾()详()来()葛()腔()倚()
雾()栎()祥()莱()褐()控()崎()
涯()钮()驱()岷()拂()统()副()
崖()纽()岖()民()佛()充()幅()
骑()销()坠()燥()泡()协()桑()
倚()消()队()澡()雹()胁()嗓()
烬()宾()宙()狠()泽()雾()眺()
尽()滨()庙()恨()择()务()跳()
揍()葛()诞()腔()仇()
凑()褐()延()控()丸()
五、近义词
饥饿(饥渴)惧怕(害怕)鼓励(鼓舞)智慧(才智)急切(着急)知趣(懂事)随便(随意)
采访(访问)兴趣(兴致)赶紧(赶忙)建议(意见)选择(选取)环绕(包围)周游(环游)
继续(持续)似乎(仿佛)程度(层面)亲切(亲热)恰似(好象)助威(加油)爱好(热爱)
遭遇(境遇)报偿(补偿)缕缕(丝丝)飘泊(飘流)偶尔(偶然)慈祥(慈爱)训斥(批评)
撩乱(吹乱)姿态(姿势)尤其(特别)点缀(装饰)干涸(干枯)柔软(柔顺)环绕(缠绕)
灌溉(浇灌)浮现(出现)判断(判定)捕获(捕捉)格外(特别)乖巧(灵巧)警惕(警觉)
惹恼(恼怒)错杂(复杂)通常(平常)陈列(陈设)急促(急切)采用(利用)规定(规则)
问世(出现)对付(应付)面临(面对)飘忽(飘浮)柔和(温和)依附(依靠)附近(近处)
逃脱(摆脱)欣赏(观看)和蔼(和气)假如(如果)教导(教诲)居然(竟然)开辟(开拓)
收获(收取)吩咐(告诉)可惜(惋惜)难得(不易)舒适(舒服)异常(特殊)奇怪(奇特)
轰动(震动)欣赏(赏识)调查(了解)造诣(成就)感触(感受)愉悦(愉快)创造(创新)
安顿(安排)混乱(纷乱)昔日(往日)阻挡(阻拦)绝望(失望)坚定(坚决)从来(向来)
噪音(噪声)周围(四围)耽搁(耽误)忍心(狠心)鼓励(鼓舞)歧途(歧路)瞬间(刹那)
接触(触摸)打蔫(萎靡)愣住(怔住)锻炼(磨练)指导(指点)损失(损耗)环绕(缠绕)
仿照(模仿)名胜(圣地)散步(漫步)根据(依据)地形(地势)掩护(保护)依托(依靠)
停泊(停留)郊外(郊区)重新(重来)真挚(真诚)崇高(高尚)湿润(潮湿)
六、反义词
贪婪(无私)充足(缺乏)支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌)可靠(质疑)偷偷(公开)
通顺(阻塞)培养(摧残)熟悉(陌生)结束(开始)犹豫(果断)忽略(重视)欣赏(讨厌)
特殊(一般) 扩展(缩小) 吸引(排斥) 唯独(大多) 玷污(纯洁)爱惜(破坏)离别(相聚)
宝贵(廉价)寒冷(温暖)担心(放心)凉爽(炎热)丑陋(漂亮)舒服(难受)宽敞(狭窄)
倾斜(竖直)退化(进化)敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞)细腻(粗糙)珍贵(低廉)
自动(被动)重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)
单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松)简单(复杂)消失(出现)
素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟(生涩)答应(拒绝)深夜(黎明)
可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)
避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)
放肆(庄重)得意(失意)滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)
损失(获得)幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)
坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)
千篇一律(独树一帜)
七、日积月累
*一日无书,百事荒芜。
(陈寿)
*读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)
*书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向)
*黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)
*读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(朱熹)
*悠悠天宇旷,切切故乡情。
(张九龄)
*浮云终日行,游子久不至。
(杜甫)
*落叶他乡树,寒灯独夜人。
(马戴)
*明月有请应识我,年年相见在他乡。
(袁枚)
*家在梦中何日到,春生江上几人还?
(卢纶)
*江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。
(刘著)
*书籍是全世界的营养品。
(莎士比亚)
*书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)
*世上无难事,只怕有心人。
*欲要看究竟,处处细留心。
*虚心万事能成,自满十事九空。
*滴水能把石穿透,万事功到自然成。
*宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
*兄弟敦和睦,朋友笃诚信。
*孝在于质实,不在于饰貌。
*爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
*非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱
*四时之风
春风能解冻,和煦催耕种。
秋风杂秋雨,夜凉添几许。
裙裾微动摇,花气时相送。
飕飕不绝声,落叶悠悠舞。
夏风草木熏,生机自欣欣。
东风似虎狂,书斋皆掩窗。
小立池塘侧,荷香隔岸闻。
整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。
*卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
八、句子专项
缩句
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
修改病句
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2、老师渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、选出下列句中没有语病的一项()
A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。
7、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过。
8、他对自己能否学好电脑,充满了信心。
9、小强和小明赛跑,他比他跑得快。
10、目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
12.他那亲切的话语,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。
14.这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览,使我有很多感想。
16、只有社会主义,就能救中国。
17、事情发生后,班主任就同班委研究,决定对这个问题进行一次教育。
改变句式
1、直接引述改成间接转述
2、用关联词语把两句话合并成一句话
3、反问句改为陈述句,陈述句改为反问句
4、改为双重否定句
5、改为把字句,改为被字句
6、改为拟人句或比喻句
修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点:
1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。
九、重点课文背诵并默写
第1课《窃读记》第3、4、10自然段。
第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。
第5课《古诗词三首》。
第6课《梅花魂》第13自然段。
第13课《钓鱼的启示》第10自然段。
第15课《落花生》第10、12、13自然段。
第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方,举例子,作比较,列数字等常用的说明方法。
《有趣的汉字》中的谐音歇后语。
《我爱你,汉字》中汉字的演变,赞汉字。
第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。
第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。
第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。
第25课《七律·长征》。
第26课《开国大典》第7自然段。
五年级语文上册复习资料
五年级语文上册复习资料
1《窃读记》
1课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2理解句子
①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”:
贪得无厌,没有满足的时候。
比喻句:
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;
一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
窃:
在本文中指“只读不买。
”
快乐:
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕:
时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”
对比:
发愁的表情和快乐的内心
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
窃读收获了知识与智慧。
⑤这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
“吃饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
⑥我跨进店门,暗喜没人注意。
踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
一系列的动作描写,写出了书店的顾客之多,更表现了“我”对读书的如饥似渴。
2*《小苗与大树的对话》
本文是访谈录,季羡林老先生指出:
把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
3《走遍天下书为侣》
1《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣,表达了爱书人与书之间的关系亲密,阅读所带给人的收获和精神享受。
2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:
作者认为一本书就像一个朋友,就像自己的家,是自己的伴侣,是一处随时想去就去的故地,就像与自己同行的另一个人,不管看多少遍,总能从中发现新东西。
4*《我的“长生果”》(叶文玲)
2流光溢彩:
流动的光影,满溢的色彩。
形容色彩明丽。
眼羡:
看得到而得不到,令人羡慕。
饱览:
尽情地看。
津津有味:
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴:
形容神态失常,失去自制。
文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩:
指许许多多的想象不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境,产生许多联想。
悲欢离合:
悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚:
牵:
拉。
形容十分惦念,放心不下。
如饥似渴:
形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
不言而喻:
喻:
了解,明
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