成都中考试题评析.docx
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成都中考试题评析.docx
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成都中考试题评析
2018年成都中考试题评析
整体感知:
从结构和风格方面来看,与去年基本相同,试题内容考查全面,重点知识突出。
整套试卷以能力立意为主,难易适度,突出对主干知识的考查。
具体特点为立足教材,引导师生在教与学的进程中,重视基础,重视教材;关注国家时事热点,引导学生关注人与社会,强调人与自然、社会协调发展,增强学生的民族自豪感;贴近生活实际,体现了从生活走向物理,从物理走向社会,要求学生要有学以致用的意识。
一、单项选择题(每小题2分,共28分)
1.图1所示的四种现象中,属于光的反射现象的是
A.三棱镜分解白光B.笔在水面处“折断”C.水面上山的“倒影”D.手影游戏
考点定位:
利用光的折射、光的反射和光的直线传播原理分析生活现象
答案:
C
解析:
三棱镜分解白光、笔在水面处“折断”属于光的折射现象;水面上山的“倒影”属于平面镜成像,是由于光的反射形成的;手影游戏属于光的直线传播。
2.下列数据最符合实际的是
A.一颗葡萄重约5NB.一个鸡蛋的质量约50g
C.公交车在市区的行驶速度约为60m/sD.汽油机的热机效率约为90%
考点定位:
生活数据估测
答案:
B
解析:
一颗葡萄重约5g,一个鸡蛋的质量约50g,公交车在市区的行驶速度约为20km/h,即约6m/s,汽油机的热机效率约为30%(教材又介绍)
点评:
对生活数据的估测可以增强考生对物理现象的实感,培养他们的科学素质,以成为中考命题中的一个热点。
3.下列说法正确的是
A.任何固体都具有良好的导电性B.不容易导电的物体叫做绝缘体
C.常用的电热水器都用到了超导材料D.铜、铁、铝都可以被磁化
考点定位:
导体、绝缘体的区分和磁化
答案:
B
解析:
不是所有固体都具有导电性,如塑料,A项错误;电热水器是利用电流的热效应工作的,如用超导材料(电阻几乎为零)则不能加热了,C项错误;铜铝不可被磁化,D项错误。
4.关于原子和原子核,下列说法正确的是
A.原子由原子核和核外电子组成B.原子由中子和质子组成
C.原子核由中子和电子组成D.原子核不能再分
考点定位:
原子和原子核的结构
答案:
A
解析:
原子由原子核和核外电子组成,原子核由质子和中子组成。
5.下列说法正确的是
考点定位:
声音传播的条件;音调的决定因素;防治噪声的途径;超声波的应用
答案:
D
解析:
声音传播需要介质,太空中宇航员对话是利用了电磁波进行的,A项错;手在小提琴上不同位置按弦,改变了弦的振动频率,影响的是音调,B项错误;道路两旁的隔音墙是在噪声传播过程中减弱噪声,C项错误;
6.下列说法正确的是
A.液体内部没有压强
B.液体对容器底部有压强,对容器侧壁没有压强
C.液体内部同一深度处,各个方向压强相等
D.液体压强与深度有关,跟液体密度无关
考点定位:
液体压强
答案:
C
解析:
液体对容器底和侧壁都有压强,由液体压强计算公式,所以液体的压强与液体的密度和深度有关,而且在同一深度向各个方向都有压强,并且相等。
7.分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水,5s后的现象如图3所示,该现象说明A.只有热水的分子在做热运动B.热水有内能,冷水没有内能C.温度越高,分子运动越剧烈D.扩散只能在液体中发生,不能在气体、固体中发生
考点定位:
分子热运动、物体内能和扩散现象
答案:
C
解析:
根据分子热运动理论可知,一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动,温度越高分子运动越剧烈,而且不论温度高低都具有内能;则AB项错误C项正确;扩散现象存在于一切形态的物体之间,温度越高扩散现象越明显,是分子运动的结果,D项错误。
8.关于家庭电路和安全用电,下列说法正确的是
A.家庭电路中,开关可以直接接在零线和火线之间
B.家庭电路中,用铜导线替代熔丝更安全
C.在一个普通插线板上长时间同时使用多个大功率用电器,没有安全隐患
D.三脚插头的一个插头是与用电器金属外壳相连的
考点定位:
家庭安全用电
答案:
D
解析:
家庭电路中,开关接在火线中间,从而控制电路通断及安全,A项错;熔丝具有熔点低的特点,当家庭电路中电流过大时,熔丝温度过高被熔断,从而起到保护电路的作用,铜导线熔点高,不易被熔断,B项错误;在一个普通插线板上长时间同时使用多个大功率用电器时,导致电流过大,插线板温度过高引发火灾,C项错;三脚插头的一个插头是与用电器金属外壳相连,为了防止漏电时发生触电事故,故D项正确。
9.2011年11月3日,“神舟八号”飞船与“天宫一号”飞行器顺利完成首次对接,开启了中国航天事业发展的新阶段。
图4所示为“神舟八号”与“天宫一号”即将对接时的模拟图,下列说法正确的是
A.在完成对接后,“神舟八号”相对于“天宫一号”是运动的
B.在完成对接后,“神舟八号”相对于“天宫一号”是静止的
C.“神舟八号”与“天宫一号”在轨道上运行时没有质量
D.“神舟八号”与“天宫一号”在轨道上运行时没有惯性
考点定位:
运动与静止的相对性,质量,惯性
答案:
B
解析:
在完成对接后,“神舟八号”与“天宫一号”组成一个整体,他们是相对静止的,故B项正确A项错误;物体的质量与惯性都是物体得固有属性,不会因为位置的变化而变化,故C、D项都错误。
点评:
以我国航天大事为背景,考查动力学的基本问题,使得试题新颖,从而引导学生注意关心国家大事、增强民族自豪感。
10.关于能源,下列说法正确的是
A.地球上的能源都是可再生能源
B.核能是无污染的可再生能源
C.核废料会对环境造成严重的破坏,不能随意丢弃
D.目前的核电站都是利用核聚变释放的核能来发电的
考点定位:
能源相关问题
答案:
C
解析:
如地球上得煤炭、石油等化石能源均为不可再生的,核电站就是利用原子核的裂变的链式反应产生的能量发电的,这也是核能的主要利用途径,不可再生。
使用中产生核废料带来核辐射,故不能随意乱丢弃。
故C项正确。
11.图5是运载火箭点火起飞的情景。
在火箭离地升空的过程中,关于火箭中搭载的卫星的能量及能量转化,下列说法正确的是
A.动能转化为重力势能B.重力势能转化为动能C.机械能的总量不变D.机械能的总量增加
考点定位:
机械能
答案:
D
解析:
火箭升空过程中,燃料对火箭做功,使得火箭动能增加,火箭在不断上升重力势能也增加,所以总的机械能增加,所以火箭中的卫星总的机械能增加,故答案为D项。
11.如图6所示,无风时,站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。
对于该静止的果实,下列说法正确的是
A.果实受到重力和蚂蚁的支持力作用,这是一对平衡力
B.果实受到重力和蚂蚁的支持力作用,这是一对相互作用力
C.果实能够静止,是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力
D.果实能够静止,是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力
考点定位:
平衡力和相互作用力的特点及区别
答案:
A
解析:
对果实进行受力分析知,它受到重力和蚂蚁的支持力,是一对平衡力;平衡力具有大小相等方向相反,作用在同一个物体上的特点,而相互作用力作用在两个物体上。
13.关于潜水艇的上浮和下沉,下列说法正确的是
A.潜水艇是通过改变自身重力达到上浮和下沉的
B.潜水艇是通过改变浮力达到上浮和下沉的
C.潜水艇下沉越深,所受浮力越大
D.潜水艇浮出水面的过程中,所受浮力不变
考点定位:
阿基米德原理及物体沉浮条件的应用
答案:
A
解析:
潜水艇受到的浮力,在下潜的过程中体积不变,浮力不变,当浮出水面过程中水中体积逐渐减小,排开水的体积减小,浮力减小,C、D项错误。
潜水艇是通过改变压力舱内海水量,改变自身的重力实现沉浮,当重力等于浮力时,处于悬浮状态;重力大于浮力时下沉,反之上浮,A项正确,B项错误。
14.关于图7(甲)、(乙)所示的实验,下列说法正确的是
A.甲可以研究通电导体在磁场中的受力情况
B.甲实验的过程中,其它形式能转化为电能
C.乙可以研究电磁感应现象
D.乙实验的过程中,其它形式能转化为电能
考点定位:
电磁感应、磁场对通电导线的作用
答案:
B
解析:
甲乙两装置均是课本中演示实验的电路图。
甲图无电源为演示电磁感应的电路图,开关闭合,导体棒ab做切割磁感线运动,电流表指针偏转,说明有电流产生,动能转化为电能,B项正确A项错误。
乙图中有电源,演示磁场对通电导线有力的作用,开关闭合导体棒会运动,电能转化为动能CD项都错误。
点评:
根据教材演示实验电路图,考查基本物理知识,是考题与教材的完美结合。
引导教师在教的过程中重视课堂演示实验,学生在学习的过程中更应重视对演示实验的电路设计及实验原理,从而轻松应对考试。
二、填空题(每空2分,共32分)
15.如图8所示,一只小船上的人用力推开另一只小船,结果发现两只小船同时向相反方向运动,该现象说明:
力可以改变物体的;力的作用是的。
考点定位:
力的作用效果,力的相互性
答案:
运动状态,相互
解析:
船受力运动了,说明力可以改变物体的运动状态;两只小船同时向相反方向运动,说明两只船均受到力的作用,即力的作用是相互的。
16.我国家庭电路的电压是V,各个用电器之间的电路连接方式是联。
考点定位:
家庭用电知识
答案:
220,并联
解析:
我国家庭电路使用的是200V交流电,由于并联电路电压相等,这种连接方式使得每个用电器都能正常工作。
17.工厂里的冷却塔大多用水作为冷却物质,是因为水的较大;在古代,人类学会了钻木取火的方法,这是利用的方式改变物体的内能。
考点定位:
比热容的应用,内能的改变方式
答案:
比热容,做功
解析:
因为水的比热容较大,相同质量的水和其它物质比较,升高相同的温度,水吸收的热量多,所以常用水给汽车发动机降温;在钻木取火中,摩擦生热,即消耗机械能,产生内能,属于做功改变物体的内能的方式。
18.小刚同学在实验室用天平测一个石块的质量,天平平衡时,右盘中的砝码和游码在标尺上位置如图9(甲)所示,则该石块的质量是g;图9(乙)中电流表的示数是A。
考点定位:
天平的使用、电流表读数
答案:
52,2.4
解析:
使用天平测量物体质量时,被测物体的质量等于砝码的总质量与游码所对刻度之和,该物体质量为50g+2g=52g;电流表选择的是0~3A量程,分度值为0.1A.故电流表的示数为2.4A.
19.甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图10所示,由图可知,其中密度较大的是。
(填“甲”或“乙”),甲的密度是g/cm3。
考点定位:
密度的求解
答案:
甲,1.5
解析:
密度计算公式,从图象知,当两种物质体积都为V=2cm3,甲的质量较大,甲物质的密度大于乙物质密度;由得,。
20.我国“蛟龙”号潜水器(图11)在下潜试验中成功突破5000m水深大关,“蛟龙”号随着下潜深度的增加,所受水的压强将(填“变大”、“不变”或“变小”),若海水的密度为1.03×103kg/m3,“蛟龙”号在深5000m处所受海水的压强为Pa。
(g=10N/kg)
考点定位:
液体压强的计算
答案:
变大,5.15×107
解析:
由液体压强的公式,可知,随着深度的增加液体压强增大,“蛟龙”受到水的压强变大;“蛟龙”号在深5000m处所受海水的压强。
21.如图12所示,电源电压保持不变。
闭合开关,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电流表示数将________,电压表示数将___________。
(填“变大”、“不变”或“变小”)
考点定位:
电路动态分析
答案:
变大,变小
解析:
由电路图可知,R1、R2与电流表串联,电压表与R2并联。
当滑动变阻器的滑片P向左移动时,R2阻值变小,电路总电阻R减小,根据可知,电路中的电流变大,即电流表的示数变大;根据U1=IR1可知,R1两端的电压变大,根据U2=U-U1,知滑动变阻器R2两端的电压变小,即电压表的示数变小。
22.如图13所示为某电热水器的原理示意图,发热体分别由R1和R2组成,通过通、断开关可以使热水器处于“加热”或“保温”状态。
断开S1、闭合S时,电热水器处于状态。
已知该热水器的加热功率为1000W,要把10kg水由18?
C加热到68?
C,加热时间为s。
[c水=4.2×103J/(kg·?
C),发热体放出的热量全部被水吸收]
考点定位:
电功率和热量的计算
答案:
保温,2.1×103
解析:
加热状态要比保温状态电功率大,由题可知断开S1、闭合S时,电路中只有一个加热体R2(电阻)接入电路,则此时电功率,如果S和S1都闭合,电路的电功率为,则P>P2,所以断开S1、闭合S时,电热水器处于保温状态。
水从18?
C加热到68?
C的加热时间
三、作图与计算题(共16分。
计算题在解答时应写出公式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分)
23.(4分)
(1)在图14中:
①标出支点O的位置;②画出作用在撬棍上的力F1的力臂。
(2)如图15所示,一束光AO从空气斜射入水中,请在图中画出:
①过O点的法线;②折射光线的大致方向。
考点定位:
力臂和折射光路图的画法
答案:
解析:
(1)杠杆绕固定点转动的点叫支点;过支点向力F1的作用线作垂线,垂线段即为F1的力臂,如上图所示:
(2)入射光线与水面的交点为入射点O;过入射点画出法线,当光从空气斜射入水中时,折射角小于入射角从而画出折射光线,如上图所示。
24.(6分)小强同学的质量为60kg,他站立在水平地面上时,每只脚底与地面的接触面积为0.025m2,g取10N/kg,求:
(1)小强同学受到的重力是多少?
(2)小强同学双脚站立时对地面的压强是多大?
考点定位:
重力及压强的计算
答案:
(1)600N,
(2)
解析:
(1)G=mg=60kg×10N/kg=600N
(2)
25.(6分)某校科技小组设计了一个简易的电热器,电路原理如图16所示,其中U=10V,R1=10Ω,R2=15Ω。
求:
(1)开关S闭合时,电路的功率为多少?
(2)开关S断开时,电路中的电流为多大?
考点定位:
电路的分析及电功率和欧姆定律
答案:
(1)10W,
(2)0.4A
解析:
(1)开关S闭合时,R2短路,电路中只有一个电阻R1,电路的功率。
(2)开关S断开时,R1R2都接入电路中,由欧姆定律得
四、实验与探究题(共l4分)
26.(6分)小聪、小明分别做了两个不同的探究。
(1)小聪利用图17所示的器材对“浮力大小与哪些因素有关”进行了以下探究:
①选择器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关”;
②选择器材a、d、e、f探究“浮力的大小是否与液体的密度有关”;
③选择器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否与物体的密度有关”。
小聪在上述过程中采用的研究方法主要是()
A.比值法B.等效法C.控制变量法D.估算法
(2)小明在“探究凸透镜成像的规律”实验中使用了焦距为10cm的凸透镜。
如图18(甲)所示,当他将蜡烛与凸透镜的距离调为28cm时,移动光屏,在屏上可看到清晰的倒立(填“放大”、“缩小”或“等大”)实像。
在此基础上,若要在光屏上得到清晰的倒立、放大实像,应将蜡烛向(填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动,同时调节光屏与凸透镜之间的距离。
考点定位:
(1)控制变量法在探究浮力大小的影响因素实验中的应用;
(2)探究凸透镜成像规律实验。
答案:
(1)C
(2)缩小靠近
解析:
(1)步骤①中选择不同体积的铁块,放在同一密度的液体中利用弹簧秤测量浮力,利用了控制变量法;同理,在②③步骤中也是利用了控制变量法.
(2)当蜡烛距凸透镜28cm时,此时u>2f,成倒立缩小的实像;由凸透镜成像规律可知,成倒立放大的实像,根据凸透镜成实像时,物近像远像变大可知,此时要在光屏上得到清晰的倒立、放大实像,应将蜡烛向靠近凸透镜的方向移动,并让光屏向远离凸透镜方向移动.
27.(8分)在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,两小组同学提出了以下猜想:
小组1猜想:
电流可能跟电压成正比;小组2猜想:
电流可能跟电阻成反比。
(1)小组1的做法是:
按图19所示连接电路,此时开关应处于状态(填“断开”或“闭合”)。
保持定值电阻R=10Ω不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器R′,得到多组数据。
在分析数据的基础上得出正确结论。
(2)小组2连接了如图20所示的电路图。
正确的实验步骤为:
①让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数;
②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向______(填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为_________V时,记录电流表示数;
③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:
当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图21所示。
出现上述情况的原因可能是()
A.滑动变阻器最大阻值太大
B.滑动变阻器最大阻值太小
C.滑动变阻器断路
D.定阻电阻短路
考点定位:
探究“电流与电压、电阻的关系”的实验
答案:
(1)断开
(2)②右1.5③B
解析:
(1)连接电路时,开关应处于断开状态从而保护电路。
(2)②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,为保持电压表的示数1.5V不变,应减小电路中的电流,即增加电路总电阻,所以滑动变阻器的滑片应向右移动从而增大接入点路的电阻。
③由图3可知,将10Ω电阻换成15Ω电阻、滑片移动到最右端时电压表的示数大于1.5V,说明定值电阻分得的电压仍然太大,即电路中电流仍较大,所以滑动变阻器的最大阻值太小。
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