班主任工作.docx
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班主任工作
班主任工作亮点及特色工作
本学期即将结束,下面是我对自己这一学期的亮点特色工作的反思总结:
1、结合教材内容培养学生能力
学期初我整体熟悉教材,挖掘教材中与生活联系比较紧密的内容来培养学生的能力。
比如数学教学中统计一单元与生活凉席很紧密,教学时需要真正让学生经历体验统计的过程,感知统计的方法,并根据统计得到的信息分析问题
这样才能真正将数学知识运用到生活中去。
但因为班中学生太少在学习这一单元时很难让学生通过活动体验统计的过程,因此在开学初我便利用“我们一起来比赛”的班级评比栏进行统计活动,每人一周,“小统计员”在老师的指导下用多种统计方法对每天每个人作业、卫生等方面得到小红花的数量进行统计,一周后帮老师总结每名学生一周表现。
在此过程中不仅学生能力得到了锻炼而且在学习该知识点时,因为学生每天都在体验着这样的过程,所以学起来也会更加容易。
2、“本周我当家”培养学生的管理能力
通过“我们一起来比赛”每周评选出班级当家小主人。
小主人在下一周会负责班级各项管理工作,比如:
监督早读、帮老师收拾作业,检查卫生......除了这些,小主人还要组织一次课间活动,内容自己选择,有的小主人会在课间组织猜谜大赛、有的小主人会组织讲故事大赛......最让他们感兴趣的还是“本周我当家”的小主人还会在后黑板有一块属于自己的空间,他们有时把自己美丽的画卷贴在那里与大家分享、有时还会把自己漂亮的汉字书写在那里让大家学学......学生在这个良性竞争的活动中收获了很多,管理能力得到了锻炼同时激发了学生的创新意识。
看到学生们后黑板上那富有创意的“家”我想他们一定会体会到学习的快乐。
也更愿意来学校学习。
以上就是我本学期与原来教育教学方面有所不同的地方。
班主任是班级学生的组织者、领导者、和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
因此,我们的班级工作也应当富有创造性。
努力创设班级环境,营造学习氛围。
“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。
特别是对于小学阶段的学生更为重要。
首先,在本学期中旬,在学校的统一部署下,我班设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化。
光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长。
从而建立多角度培养学生成材的初步模式。
通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张。
学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
加强班级管理,培养优秀的学风、班风。
班委是班级的中流砥柱,更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。
在这个学期里,我慎重地选拔和培养班委成员:
首先、大力表扬班委优点,帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
从本期的效果来看,这些新班委能切实旅行好自己的职责。
在清洁卫生,课堂纪律等方面,基本能做到此地无师当有师的效果。
本学期的工作即将结束,回顾一下,我有一下几点收获与感受,与大家交流一下:
1、坚持督班,常规教育坚持不懈
我觉得在教室办公也有许多好处,开始我可以边批作业,边观察学生,学生之间发生摩擦我可以目击者的身份处理事情,也有耐心做工作的氛围,就是说我在教室,就是等着学生出事情,这样他们就不敢出事情了。
在我的视线范围内活动,大部分学生较文明的休息,活动。
自从接手到现在,我一直知道这个班也不是好管的,所以一般时间我都在教室,这样一方面我可以解答一些学生的疑问,有些学生可能上来跟老师说几句,放松一下心情,一些检查的同学可以上来汇报情况,因为我在教室学生也不敢胡来,消除一些危险隐患。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
俗话说:
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。
每天及时把作业批好,让学生也养成今日事今日毕。
2、耐心疏导,思想教育常抓不懈
学生之间发生摩擦后,批评教育不急躁,我总是跟学生说,有什么事情不怕说不清,而是思想越辨越明。
所以有什么事情不能立刻解决的我也把它放到放学以后,直到他们讲完,自己思想认识为止。
只有做通了学生的工作,家长的顾虑才能打消。
不管是学生留下来,还是请家长来,我都是这样做。
一学期来,我深切地感受到班主任工作的辛苦和责任的重大。
寻找一条行之有效,又不再这样辛苦的管理办法,是我们的目的。
从自身教训来说,怎样在年初或开学时就拿出更有效的班级管理办法,是一学期顺利开展工作的保证和必要条件。
让学生在朗读中陶冶情操
使学生把“朗读”当成自己的一项技能,展示自我形象的一种养成习惯,努力使学生的朗读水平上一个新的台阶。
从朗读中培养语感,发现美,展示美,创造美,体验成功的快乐,陶冶情操。
(1)结合语文课讲读课进行指导。
语文课上讲读教学时,重视朗读的指导,对于重点段落进行不同层次的朗读,达到有感情朗读其中一段。
(2)利用早晨的朗读时间。
早晨针对今天要讲的课文对学生进行指导朗读,最少读三遍。
对学生读得不好的段落进行及时范读,点拨。
(3)利用星期三第七节课的课外阅读时间。
学生自主读课外书,抽出一点时间展示朗读自己喜欢的段落,进行评比打分纪录。
每次有进步得星一颗作为奖励。
(4)结合口语交际加强指导。
在口语交际课上,培养学生有感情地表达自己的情感和观点。
(5)开展有关朗读的活动。
开展了“小小展示台”“小小朗诵家”等活动,促进学生朗读水平提高。
举行朗读比赛,评定等级,激发了学生朗读兴趣。
(6)开展与好书朋友,与榜样对话活动,提升了学生的思想道德素质。
现在部分同学养成了读课外书的习惯,但会相差甚远。
总之,在这一个学期里,学生的朗读有较大的起色,学生的思想道德素质在朗读中也不断地提高。
日月匆匆,一转眼六年级第二学期就结束了,回顾这一学期的工作,反思如下:
1:
教师在工作中,要重视学困生的教育,学困生只是在学习上有困难,在其他的方面他也是有自己的特长的,因此,教师要把学困生和差生这两个概念区分开。
要让学困生知道教师是关注他的,因为他也有成功的渴望,渴望教师的表扬。
2:
教师工作要抓住小干部的建设
小干部是教师的助手,有了好的小干部,教师的工作是很省力的。
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
树立他们作为小干部的光荣感和责任感,其次,树立他们的威信。
一方面,我告诉值日生,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,以身作则,带头做好榜样;另一方面,我主动、热情地为他们铺路,以支持鼓励为主,使他们受到鼓舞,也使全班同学心服口服。
五、加强与家长间的交流加强家校联系,让家校教育形成合力。
关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我们总是及时主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,互相配合,使每一位学生健康成长。
班级工作任重道远,需要班主任的努力,才能形成良好地集体。
日月匆匆,一转眼六年级第二学期就结束了,在那忙碌的日子里,我们播种者,收获着,幸福着,快乐着。
为了清楚的认识过去之不足,我将总结经验、吸取教训、改进方法、把未来的工作做得更好,现将一年来的工作总结如下:
为了提高教学质量,为了带好本届毕业班,我做了下面的工作:
一、亲近、研究学生。
班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,哪些是特别需要注意的学生等等。
二、我先了解学生原有的知识技能的质量,根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等,采取相应的措施。
选择教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,并在组织教学活动时灵活运用。
三、培养班级干部。
班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。
第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,即“以面带面”。
使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、营造向上氛围。
根据毕业班学生的年龄特点,制定班级公约,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。
布置教室环境。
如设立“图书角”、“光荣榜”、“我的目标”等文化背景。
引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
五、建立互助小组。
以优生帮助差生的形式进行小组“一帮一“活动。
以多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
六、拟定奋斗目标。
有目标才有动力。
我根据本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,从而增强集体的凝聚力和动力。
七、建立竞争机制。
让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。
激发竞争意识,目的是为了取得共同的、更大的进步。
八、设立评价制度。
以“我很棒”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。
九、开展好班队会。
要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。
其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
我的辛勤工作换来了毕业班平稳毕业。
同学之间团结友爱,学习气氛浓厚,无论在学习上还是在其他方面,我班在各个方面都有了很大的进步。
一年级第二学期班主任工作总结
一学期即将结束,现就本学期我班的工作总结如下。
一、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小,能力强的也不多,起初我着重培养了几个班干部;接着,我还在每天的值日生中选了一个值日组长,负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查。
后来,我又逐渐培养一些小组长,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。
二、培养学生的良好习惯
众所周知,一年级在整个小学阶段,是一个非常重要的年级,是学生养成各种好习惯的重要时期。
一年级教师,尤其是班主任,责任重、压力大。
一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着,所以我把工作重点就放在培养学生良好习惯上。
我利用班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些读书、做作业的习惯。
还让他们养成晨读的习惯,我要求学生一到教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,而且每天都有值日小老师管理。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
我结合一年级的学生实际,结合学校的各项规章制度,通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规,让他们知道哪些事情能做,哪些事情不能做,经常给他们讲班级的集体荣誉,比如哪个班级做得好,我们班做得怎么样,还有哪些地方不足,是谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向哪个班级学习等等,使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。
我带领学生积极参加学校的各项活动,在学校的各项竞赛中,提高他们的竞争意识和培养他们的集体荣誉感。
这样,使我们班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、做好与家长的沟通工作
一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭
的响应与合作,也必然是势单力薄的。
所以,我利用家校平台、家长会和家长联系,让他们有问题随时可以打电话询问。
当家长打来电话时,我总是耐心地讲解,与他们相互沟通。
平时,我主动与家长通过电话等方式进行联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况。
一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,争取与家长的教育思想达成一致,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。
总之,经过一学期的努力,我班的学习气氛较浓厚,班级风气较纯正,整个班级正在朝着健康的方向发展。
一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形成。
在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。
不经意间,孩子们个头长高了很多,懂事了很多,也学会了很多……作为他们成长的见证者,我最大的感受就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:
只要用心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与尊重。
而这种爱将增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,促进班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的。
本期我主要将工作重点分为以下几个方面:
一、将安全教育放在首位。
结合学校要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。
结合火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人。
同时,将上下学安全贯彻到每一天,家住得近的孩子,安排他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯。
二、关爱每一个孩子。
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。
作家杨朔曾经说过:
“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。
”我的教育对象是八九岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,让教育变成充满爱的生活是我工作的理念。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。
在平时,我通过对孩子的观察,将他们的闪光点和一点一滴的进步记在心中,及时表扬和鼓励。
我会经常对我的孩子们说:
你们都是最棒的!
这学期进步最大的就是你了!
老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小星星,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话:
爱是相互的。
在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是份纯真的爱。
三、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。
我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。
另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
四、培养小干部,发展孩子的能力
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
不管哪一位值日生,我都严要求。
首先,树立他们作为小干部的光荣感和责任感,其次,树立他们的威信。
一方面,我告诉值日生,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,以身作则,带头做好榜样;另一方面,我主动、热情地为他们铺路,以支持鼓励为主,使他们受到鼓舞,也使全班同学心服口服。
五、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。
一学期来,我对每位学生的家长都进行了电访,告诉他们孩子在学校的表现。
当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。
六、加强集体凝聚力
这一学期,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。
当然,好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。
一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。
作为一名年轻的教师,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
转眼一个学期就过去了,现将我班主任的工作做一下总结:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境,重视的是学生的共性。
重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优良的学风、班风。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。
当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。
要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。
只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。
"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。
惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。
的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。
四、积极主动地和科任教师联系,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
五.加强家校联系,让家校教育形成合力。
关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我们总是及时主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,互相配合,使每一位学生健康成长。
总之,“十年树木,百年树人”,学生的教育和管理非一方之功,必须得到社会、家庭的大力支持和配合;非一时之效,必须有长远的教育规划,和共同的行为要求,即应从小抓起;非一人之力,必须人人都要有教育者的意识和班主任的意识。
我相信,只有这样学生的教育和管理效果才会取得事半功倍之效。
做好“家长”育好人
班集体就是一个大家庭,班主任就像是这个家的“家长”。
当学生的家长放心地把自己的孩子交给我的时候,我这个班主任的就拥有了更多的孩子,此时,我就会想,为了孩子们我一定要当好这个“家长”。
一、创建温馨的班级来容纳孩子
每个家长都希望为自己的孩子提供最好的学习环境,都希望自己的孩子在一个健康、舒适的环境中成长。
那么,创建一个温馨、舒适、民主、充满书香气的班级,并容纳各种类型的孩子,让他们在这个班级中健康快乐地成长,正是我追求的第一个目标。
条款清楚的班规,种类繁多的图书,内容丰富的学习园地,主题鲜明的黑板报,充满个性展示自我的舞台,干净整洁的教室。
这一切,就形成了一个能容纳孩子的温馨的班级。
二、提供平等的机会来锻炼孩子
每一个家长都希望自己的孩子能与其他孩子一样,受到老师的关爱,积极地参与到学校的各项活动中去。
但实际上,不是每个孩子都有机会参与学校组织的各项活动,成绩好的学生,他各方面的能力都强;成绩差的孩子,有可能什么都上不了台面。
“每个孩子都可能成为第一,只要你愿意为他另起一行。
”那么,关注弱势群体,把锻炼的机会平分给每一个孩子,正是我追求的第二个目标。
在我们班,每个人都有自己一份工作。
在工作中,孩子们感受到了平等,都很珍惜这个机会。
同样的,我们班的各项活动也都是平等竞争,优中选优,不放弃每一个孩子,为每一个孩子创设平等参与的机制,促进他们健康快乐、和谐主动的发展。
三、倾注爱心来关心孩子
学生在校唯一的依靠便是班主任。
所以作为班主任,就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。
在学生需要帮助时拉一把;在学生停止不前时,推一把。
让学生,尤其是潜能生在老师的举手投足中感受到真诚与关爱,从而鼓起勇气,奋发努力。
我们班有一对龙凤双胞胎,姐姐王慧敏,学习成绩极
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