部编版爸爸妈妈在我心中优秀教案1.docx

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部编版爸爸妈妈在我心中优秀教案1

《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计

第二课时爱父母，在行动

　　教学目标

　　1.知识与能力：

了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。

　　2.过程与方法：

学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。

　　3.情感态度与价值观：

关爱父母，随时用行动表达对父母的爱。

　　重难点

　　1.懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。

　　2.将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。

　　教学资源

　　1.学生准备：

在家关注父母，随时用行动表达对父母的爱。

　　2.教师准备：

“我想这样爱爸妈”汇总表。

　　3.课件

　　教学过程

　　活动一、我们这样爱父母

（一）谈话导入

　　1.教师：

上节课我们进行了亲情调查，了解到父母的在工作生活中非常辛苦，很多同学非常想帮帮他们，你们曾经为父母做过什么呢？

　　2.学生发言。

　　教师小结：

听了大家的发言，老师知道你们都很关爱父母。

我们再看看其他小伙伴们是怎样爱父母的。

（二）学习他人

　　1.读教材75-77页的事例，想一想：

“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？

”

　　2.学生自读，思考。

　　3.学生谈“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？

”（幻灯片背景出示教材事例）

　　教师小结：

　　刚才大家说的很好，东东时刻想着做爸爸爱吃的菜；杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好，让爸爸妈妈安心打工；奇奇给生病的妈妈做热汤面；还有的同学给爸爸捶背，听妈妈说烦心事，劝家长改掉坏习惯。

他们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子。

　　（三）排忧解难

　　1.在家庭生活中，同学们和父母相处时，也有很多烦恼，咱们帮他们出出主意吧。

　　幻灯片出示：

（1）妈妈感冒发烧，不能起床，我该怎么帮帮她呢？

（2）爸爸在家庭聚餐时喝了酒，但他要开车回去。

　　（3）妈妈每天都抱着手机看，成了低头族。

　　（4）我不想让爸爸在家抽烟。

　　（5）今天妈妈情绪不好，我该怎么办？

　　（6）爸爸回到家就做“沙发土豆”，我怎样劝他运动运动？

　　（7）在外打工的爸妈明天就回来了，我怎样迎接他们，表达我对他们的爱呢？

　　2.学生出谋划策，教师相机总结板书。

（1）我帮妈妈倒水，提醒她按时吃药；我安安静静写作业，让妈妈好好休息。

（板书：

照顾生病的父母）

（2）坚决不可以，喝酒不能开车；可以请代驾。

（板书：

制止不良行为）

　　（3）我会和妈妈约定看手机的时间，看够半个小时要活动一会儿；我会让妈妈陪我打羽毛球，这样就不能总看手机了。

（板书：

养成良好生活习惯）

　　（4）画一幅宣传画，上写“吸烟有害健康”，贴在墙上；我做“禁烟小卫士”，只要爸爸抽烟，我就没收。

　　（5）我会主动问妈妈：

“妈妈你今天不高兴啊？

能跟我说说吗？

”；我把自己的事做好，不惹妈妈生气。

（板书：

做家庭的“开心果”）

　　（6）我教爸爸健身操，并跟他一起做，每天健身一小时；我就说老师留的体育作业是家长陪孩子锻炼，每周跑步至少三次，带着爸爸一起跑。

　　（7）我把家打扫的干干净净，迎接爸爸妈妈；我准备好洗澡水，让爸爸妈妈洗个热水澡，洗去疲劳。

（板书：

做家务）

　　活动二、爱父母，我能行

　　1.了解了小伙伴的做法，结合自己家的情况，我们自己能为父母做些什么呢？

请把自己的想法填在“我想这样爱爸妈”表格中。

再思考自己好的想法有能力实现吗？

用什么方法更容易实现？

　　2.归纳填表。

　　3.小组交流自己的想法。

　　活动三、爱父母，在行动。

（课外延伸活动）

　　今天大家都想到了很多办法关爱父母，回到家，就按自己的想法行动吧！

下节课我们汇报爸爸妈妈在得到你的关爱后有什么反应。

　　板书设计：

　　爱父母，在行动

照顾生病的父母

制止不良行为

养成良好生活习惯

做家庭的“开心果”

做家务

《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计

　　课程标准内容

　　依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

”编写。

　　教材分析

　　本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”第二部分。

《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。

本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？

”“爱父母，在行动”。

　　教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，旨在从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生已有的经历和感受。

　　教材第73页主持人的提问有两个，第一问旨调动学生已有的经验，第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。

三幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。

孔子名言告诉学生学习要明其意，悟其理。

使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。

　　教材第75页。

呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。

　　学情分析

　　《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。

学习本课的是8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。

孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时爱父母，了解父母

　　教学目标

　　1.知识与能力目标：

使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。

　　2.过程与方法目标：

通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。

　　3.情感态度与价值观目标：

通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

　　重难点

　　通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。

　　教学资源

　　1.学生准备：

课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。

　　2.教师准备：

亲情调查表；歌曲《让爱永远住我家》

　　3.课件。

　　教学过程

　　活动一、我们都爱父母

（一）歌曲导入，营造爱的氛围

　　1.播放歌曲《让爱永远住我家》

　　教师：

同学们，家是我们避风的港湾。

上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？

　　2.学生举手随机发言。

　　教师小结：

老师发现，同学们都特别关心父母。

爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！

我们来看看其他同学的做法。

（二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面

　　1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？

幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。

（1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？

　　（担心爸爸有意外）板书：

担心

（2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。

　　（心疼妈妈受罪）板书：

心疼

　　（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？

　　（想念父母）板书：

想念

　　3.同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？

　　4.学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。

　　教师小结：

当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。

　　活动二、亲情大调查

（一）演讲：

我爱我的爸爸妈妈

　　1.教师导入：

课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。

　　2.四名同学演讲。

（二）分享交流

　　1.听了这些同学的演讲，你有什么感受？

　　2.举手发言，谈感受。

　　3.你在亲情调查的过程中遇到什么困难？

怎样解决的？

　　4.学生发言。

　　附：

课前调查表

　　（资料参考：

演讲稿《我爱我的爸爸妈妈》

　　我的爸爸叫张**，今年34岁，他出生在春天，爸爸是一名厨师，他炒的菜特别好吃，他工作很努力，很晚才能回家休息；我的妈妈叫李**,今年32岁，她出生在寒冷的冬天，妈妈是一名商场营业员，她对待顾客热情周到，总是笑眯眯的。

但她每天都是站着工作，晚上回到家，腰都弯不下了，还坚持给我们做饭洗衣，我很心疼妈妈。

我的爸爸妈妈很平凡，但在我心中却是最伟大的，我爱我的爸爸妈妈。

）

　　活动三、完善调查报告

　　导语：

听了同学们的演讲及大家的调查感受，老师很感动，你们都爱爸爸妈妈，但是通过调查，细致去观察父母，才发现自己以前对父母的了解太少了，不过没关系，从今天开始，我们了解了父母，也更能知道自己怎样去爱他们。

（一）完善调查报告

　　1.完善自己课前写的调查报告。

　　听完同学的演讲，再次用心去读自己的调查报告，补充完善，表达自己的真情实感。

　　2.小组分享，教师到组内倾听、指导。

（二）课外延展

　　请同学们回家后把你的调查报告读给父母听，观察父母的反应。

　　（三）理解“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。

”

　　过渡：

论语中有一句话：

“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。

”你能说说他的意思吗？

　　1.学生自由发言，谈自己对这句话的理解。

　　2.教师讲解：

父母的年龄，我们是要记住的，我们都希望爸爸妈妈健康长寿，但是也得知道我们长大一岁，爸爸妈妈就衰老一岁。

　　3.理解了这句话的意思，你想说点什么？

　　教师总结：

中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。

同学们通过亲情调查，更加深入的了解了自己父母的生活、工作情况，感受到了父母的辛苦，同时也知道了我们能通过给远在他乡的亲人打电话问候，照顾生病的爸妈，做力所能及的家务活等行动表达我们对父母的爱。

　　板书设计：