最新人教版PEP小学英语四年级下册Unit 2分课时1精品优质课电子教案.docx
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最新人教版PEP小学英语四年级下册Unit2分课时1精品优质课电子教案
Unit2Whattimeisit?
PartA
教学导航
教学内容
Let’slearnLet’sdoLet’stalkLet’sspell
教学目标
【知识目标】
能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。
【能力目标】能够在情境中运用句型“—Whattimeisit?
—It’s…”询问时间并作答。
【情感目标】培养学生严格的时间观念,养成守时守纪的好习惯。
教学重点
1.能听、说、认读本部分的重点词汇:
breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。
2.能够在情境中运用句型“—Whattimeisit?
—It’s…It’stimefor…”。
3.能用“It’stimefor…”描述不同时间进行的活动。
4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。
教学难点
会运用“Whattimeisit?
”询问时间并用句型“It’s…It’stimefor…”作出相应回答。
教学准备
图片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.Let’ssingasong“It’stwelveo’clock”.
2.Greetings.
二、Presentation&Practice
1.Drawabigclock.
T:
What’sthis?
Ss:
It’saclock.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s…
2.教师指着钟说:
“Yes,it’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.(边做喝牛奶的动作边引出单词)”
3.同上引出重点词汇,播放录音让学生跟读单词。
4.以击鼓传笔的方式,教师有节奏地拍桌子,学生按顺序传笔,教师停,看笔落在谁的手里即选出单词带读。
5.在PPT上展示Let’sdo部分的图片,教师用TPR方法展示动作,然后带领学生一起边做边说。
6.教师在黑板上画数个不同时间的钟,让学生两人一组自由对话,并且上台演示。
S1:
Whattimeisit?
S2:
It’s6o’clock.It’stimefordinner.
运用小游戏、TPR的方式让学生积极参与,寓教于乐。
作业设计
1.抄写重点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。
2.编写对话。
板书设计
Unit2Whattimeisit?
—Whattimeisit?
—It’s…It’stimefor…
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.自编chant。
Mathsclass,mathsclass,1and1.
Chineseclass,Chineseclass,readandwrite.
PEclass,PEclass,jumpandrun.
Musicclass,musicclass,singanddance.
Englishclass,Englishclass,readandchant.
2.让学生在黑板上画几个钟。
自编chant不仅巩固了上节课的知识,也给课堂创造轻松愉悦的氛围。
二、Presentation&Practice
1.教师指着学生画的钟询问。
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s…
T:
Yes.It’stimefor…
2.板书重点句型“—Whattimeisit?
—It’s6o’clock.It’stimefordinner.”
3.让学生自由上讲台指着钟说对话。
4.Listentothetapefor3times,学生逐句跟读。
5.学生分角色朗读对话,三人一组练习后表演。
6.让学生用手臂做时针和分针,摆好时间,一个学生问:
Whattimeisit?
其他学生抢答:
It’s…o’clock.It’stimefor…
让学生分角色能更好地为他们创设情境理解课文,扮演钟可以激发学生表现力。
作业设计
1.背诵Let’stalk。
2.用所学词汇以及词汇编对话,并且写出来。
板书设计
Unit2Whattimeisit?
—Whattimeisit?
—It’s6o’clock.It’stimefordinner.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.Greetings.
2.播放Let’sdo动画,学生边说边做动作。
课前边说边做不仅可以回顾之前的知识,也让学生放松。
二、Presentation&Practice
1.改编Let’sdo,教师说:
It’stimeforlunch.Let’shavesome…教师出示汉堡图片,引导学生说hamburger。
2.接着提问:
Whosehamburgeristhis?
出示nurse图片,引导:
It’sherhamburger,sheisanurse.
3.引导学生观察词形,强调ur的发音。
4.出示图片引出girl,bird,让学生找出发音特点。
5.分组讨论,比较两组中ir与ur的发音特点。
6.播放Read,listenandcircle.部分的录音,让学生圈出正确的单词并尝试拼读。
7.读一读,找一找。
播放chant,让学生找出含有ir,ur的单词。
让学生学会自己观察并总结规律,不仅可以提高学生注意力,让其用心用脑,并且记忆深刻。
作业设计
1.大声读Let’sspell的单词三遍。
2.总结规律,在单词表中找找相同的发音。
板书设计
Unit2Whattimeisit?
hamburgernursegirl
bird
课堂小结
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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