青岛版五四制二年级上册数学计划.docx
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青岛版五四制二年级上册数学计划
学科教学计划
一、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
本学科使用的是青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》是按教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的,编排体系都是按照由“情境串”引出“问题串”、以解决问题为基本框架、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构、突出问题的培养、倡导探索、合作交流的新型学习方式。
2.本册教材的内容结构及特点
本册教材的内容结构:
(1)数与代数方面:
乘法的初步认识(第一、三单元),表内乘法。
(第四单元),除法的初步认识(第二单元)。
表内除法(第六单元),第七单元,观察物体。
有余数除法(第八单元),混和运算(第九单元);第十单元总复习。
(2)空间与图形方面:
角的初步认识(第2单元),认识方向(第5单元);
(3)实践与综合应用:
神奇的小棒,我喜欢的地方。
主要特点分析如下:
(1)选取的素材密切联系学生的生活,新颖有趣;
(2)由“情景串”引发出“问题串”;
(3)从学生的认知特点出发,优化单元知识结构;
(4)把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程;
(5)对学生进行问题意识的培养;
(6)提倡多样化的学习方式,重视学生的个性发展。
3.本册教材的重点:
重点:
乘除法的初步认识以及表内乘除法
4.本册教材的难点及突破:
乘除法的初步认识以及表内乘除法学习这些知识时,充分利用教学设备、教具进行直观教学,使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
5.单元内容分析
根据以上分析,现对每个单元内容结构及特点分析如下:
第一单元主题《表内乘法》
内容结构
本单元教学内容包括1~5的乘法口诀;口诀的应用。
本单元是在学习了乘法初步认识的基础上进行教学的,是乘法口诀的起始学习阶段,将为进一步学习乘法计算打下基础。
本单元中乘法的计算较为枯燥,学生学习兴趣往往不是很高,教材考虑到学生的年龄特点,用学生喜欢的形式——看杂技的方式出现,让学生在趣味盎然的情况下进行学习。
单元教学重点和难点
重点:
3、4、5的乘法口诀是本单元教学的重点
难点:
乘法口诀的编写和意义是本单元教学的难点。
单元教学的思路或方法
思路:
1.创设生动有趣的教学氛围进行教学。
2.注重动手操作,丰富直观表象。
方法:
讨论法、练习法、动手操作等
第二单元主题《角的初步认识》
内容结构
本单元教学内容包括初步认识角,比较角的大小,画角。
本单元是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的基础上开始学习的,较好的体现了数学与生活的联系、强调了学生的动手操作,是进一步学习几何初步知识的基础。
单元教学重点和难点
重点:
角的认识。
难点:
比较角的大小
单元教学的思路或方法:
思路:
1.充分利用情境图,引导学生在具体的情境中学习数学。
2.利用迁移规律学习新知识。
方法:
谈话法;讨论法;探究法
第三单元主题《表内乘法
(二)》
内容结构
本单元教学内容包括6~9的乘法口诀。
让学生经历6~9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程,形成初步的抽象推理能力。
这个单元我们学习了有关于6~9的乘法口诀,并用这些知识解决了很多的实际生活问题。
单元教学重点和难点
重点:
引导学生在具体情景中进一步体会乘法的意义与自编口诀。
形成初步的抽象推理能力。
难点:
寻找规律,记忆口诀
单元教学的思路或方法:
思路:
指导学生把动手操作、数学思考和语言表述结合起来,以说促思、以做促思,并在操作中培养学生的合作交流意识。
方法:
谈话法,动手操作法
实践活动:
《神奇的小棒》
本实践活动是在学生学习了表内乘法和角的初步认识的基础上安排的。
让学生利用小棒拼摆出各种图形,以此来巩固有关角和表内乘法的相关知识。
该实践活动的重点是引导学生创造性地拼摆图形,在反思交流中体会数学的魅力,积累数学活动经验。
难点使用数学的眼光思考问题,发现活动中隐含的数学知识。
第四单元主题《除法的初步认识》
内容结构
本单元教学内容包括平均分;除法的意义;除法算式及各部分名称;有关0的除法。
本单元的学习正是要有效的利用这些经验,引导学生运用各种学具进行操作,进一步丰富学生的体验,逐渐理解除法的意义。
单元教学重点和难点
重点:
理解平均分的含义的基础上初步理解除法的意义。
难点:
理解平均分的含义的基础上初步理解除法的意义。
单元教学的思路或方法思路:
思路:
引导学生在解决实际问题的过程中,理解运算顺序的合理性。
方法:
谈话法,观察法,讨论法,演示法等。
第五单元主题《认识方向》
内容结构
本单元教学内容包括给定东、西、南、北的一个方向,辨认其他三个方向,看简单的路线图;辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。
素材的选取充满诗情画意、强调了数学学习的现实性、采用实践性、操作性的评价方式。
本单元教学内容密切联系学生的生活实际,创设现实的学习情境。
教学过程中教师要用情景素材做“引子”,让学生在现实情境中学习方向的辨认。
单元教学重点和难点
重点:
给定东、西、南、北中一个方向辨认其他三个方向,会看简单的路线图。
难点:
给定一个方向辨认其余三个方向
单元教学的思路或方法思路:
思路:
在自主合作、探究中学习。
方法:
讨论法,谈话法
实践活动《我喜欢的地方》
本活动是在学习了根据东、西、南、北中的一个方向确定其余三个方向,会根据“上北、下南、左西、右东”的规则绘制简单的平面图之后安排的。
活动的开展既是对“方向与位置”知识的巩固,有事一个再具体活动中应用知识解决问题的过程。
本实践活动是让学生通过观察学校、家乡、城市、少儿活动中心等,根据所学知识绘制简单的平面图,感受数学在现实生活中的广泛应用和重要作用。
第六单元主题《表内除法》
内容结构
本单元教学内容包括用2—5的乘法口诀求商;乘除法之间的关系,用6—9的乘法口诀求商;倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。
素材的选取具有趣味性和广泛性、对学习内容进行科学整合、多角度理解除法的意义,加强前后知识之间的联系、练习设计增强了多样性和现实性。
本单元是在学生已经掌握了表内乘法知识和初步认识除法意义的基础上学习的,是今后进一步学习除法相关知识的基础。
单元教学重点和难点
重点:
用乘法口诀求商。
难点:
理解倍的意义
单元教学的思路或方法思路:
思路:
在自主合作、探究中学习。
方法:
讨论法,谈话法
第七单元主题《观察物体》
内容结构
本单元包括三部分内容:
从不同位置观察物体,轴对称镜面对称。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。
使学生认识到从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的,初步体会局部与整体的关系。
单元教学重点和难点:
重点:
辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。
难点:
辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。
单元教学的思路或方法:
思路:
引导学生正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状。
知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。
借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。
方法:
谈话法,练习法,操作实践法。
第八单元主题《有余数的除法》
内容结构
本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的。
本单元的主要教学内容是:
理解有余数除法的意义,学会除法竖式的写法,即体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。
教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选择数目小,学生熟悉的事物作为例题,配以实物图,让学生理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。
单元教学重点和难点
重点:
有余数除法的意义和计算方法。
难点:
理解余数与除数的关系。
单元教学的思路或方法
思路:
学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。
掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
方法:
讨论法、实践法。
第九单元主题《解决问题》
内容结构
本单元内容是以解决问题为经,以学习两步四则混合运算的运算顺序为纬安排设计的。
其基础是:
100以内加减法;表内乘、除法及两步加减混合运算。
这部分内容是今后继续学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。
本单元主要内容:
简单的两步四则混合运算。
单元教学重点和难点
重点:
掌握运算顺序
难点:
掌握运算顺序
单元教学的思路或方法
思路:
在解决问题的过程中理解混合的顺序。
1、结合具体情境激发学生的学习兴趣,理解混合运算的顺序。
2、注重相关信息的选择,提高学生选择信息的能力。
本单元的两个信息窗都提供了较多的信息,因此,教学时,教师要注意引导学生根据提出的问题,仔细看图,从众多的图画信息中选择有用的信息来解决问题。
3、从学生进行多角度评价。
要重点考察学生的掌握的能力和利用所学的知识解决实际问题的能力。
方法:
谈话法、交流法、对比法
第十单元主题《过年》---总复习
教材运用综合的活动场景——过年,对本学期所学的知识回顾整理,加深知识间的联系,综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
本单元是全册学习内容的总复习,对学生回顾整理所学知识,解决实际问题,形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是乘法的初步认识、表内乘法、角的初步认识、除法的初步认识、方向与位置、表内除法。
。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——过年提供线索,通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题,对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解,增强学好数学的信心。
单元教学重点和难点
重点:
理解、巩固本学期所学的知识,加深知识间的联系,综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
难点:
在经历整理复习的过程中,体验整理知识的方法,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成回顾和反思的好习惯。
单元教学的思路或方法
思路:
1、充分利用综合情境图,引导学生按知识板块进行回顾整理。
2、提倡独立思考、合作交流的学习方式。
3、教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。
方法:
合作交流,实践练习。
6.学习本册教材的基础
本册“数与代数”领域包括表内乘法、除法的认识、表内除法、认识有余数的除法。
这一部分的知识基础是100以内数的认识和计算、乘法的初步认识及学生的生活积累,本册认识方向单元、观察物体单元,以一年级下册米和厘米的认识和平面图形的认识为基础,为进一步学习其他长度单位、测量以及学习图形的周长、面积和特征等打好基础。
我们二年级现有学生23人。
经过了上学期的学习,从总体说来,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高。
从上学期期末考试和考查成绩来看,大多数学生能在老师的指导下较好的完成学习任务,及格率100%,有90%的学生等级为优秀,后三分之一学生平均成绩也已达到80分以上。
但是也有几个的学生学习习惯差、基础较差、学习兴趣缺乏,学习的积极性不高,上课不会听课,作业不能自觉认真完成,甚至少部分不做作业的现象,因而这小部分学生学业成绩比较落后,也是完成教学任务的不利因素,这就更需要老师的督促和辅导。
因此本学期的重点就是抓好后三分之一学生的教学,尤其在明确学习目标、端正学习态度的同时,加强良好学习习惯的培养,对一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生,应该给与更多的关注,在教学中,要想尽办法通过创设愉快的情境,努力激发他们的学习热情,并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
7.学完本册应达到的水平
通过本册学习,学生能主动积极参与学习的环境,保持良好的学习兴趣和学习积极性,学生能在教师指导下主动地、富有个性地学习,解决问题能力有所提高。
另外,在学生全面发展的基础上发展特长,要形成良好的行为习惯和学习习惯,扎实开展好主题教育活动,让学生在活动中养成良好习惯。
二、教学目标
1.1、结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称,能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识,解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识,解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中,初步学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。
7、在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的作用。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学进度表
周次
单元
名称
课题
(教学内容)
教时
教学准备
备注
1/2
第一单元
信息窗1
1
8
多媒体课件
信息窗2
1
信息窗3
2
相关链接
1
综合练习
1
单测、讲评
2
3
第二单元
信息窗1
1
4
多媒体课件
信息窗2
1
智慧广场
1
单测、讲评
1
4/6
第三单元
信息窗1
2
12
多媒体课件
信息窗2
2
信息窗3
2
信息窗4
3
回顾整理
1
综合练习
2
单测、讲评
2
7/9
第四单元
信息窗1
2
12
多媒体课件
信息窗2
3
信息窗3
2
信息窗4
2
单测、讲评
3
10
第五单元
信息窗
2
4
多媒体课件
单测、讲评
2
周次
单元
名称
课题
(教学内容)
教时
教学准备
备注
11/13
第六单元
信息窗1
2
12
多媒体课件
信息窗2
2
信息窗3
2
相关链接
1
回顾整理
1
综合练习
2
单测、讲评
2
14
第七单元
信息窗
2
4
多媒体课件
单测、讲评
2
15/16
第八单元
信息窗1
2
8
多媒体课件
信息窗2
2
智慧广场
2
单测、讲评
2
17
第九单元
信息窗1
1
4
多媒体课件
信息窗2
1
单测、讲评
2
18/19
期末整理、复习
- 配套讲稿:
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- 青岛 五四 年级 上册 数学 计划