山西希望出版社五年级下学期安全教案.docx

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山西希望出版社五年级下学期安全教案

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远离拥挤防踩踏

教学目标:

1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

3、、深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。

教学过程：

一、通过网上视频观看央视《新闻1+1》——请照亮孩子脚下的路，通过视频能更直观地引出本节课的主要内容，而且可以更容易地引起学生的注意和深思。

二、在网上收集了近年来部分校园踩踏事故：

　　2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事故，造成8人罹难、26人受伤。

　　2008年4月23日，重庆市涪陵区百胜镇中心小学，在教学楼第一楼的楼梯间内，数名学生

　　2007年8月28日，云南曲靖市马龙县通泉小学发生踩踏事故，导致17名小学生不同程度受伤，2名学生伤势严重。

　　2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发学生拥挤踩踏伤亡事故，造成6人死亡，39名学生受伤。

　　2005年11月26日，江西九江发生5.7级地震，湖北阳新、洪湖、薪春三地学生在撤离过程中，发生了踩踏事故，共造成72人受伤，其中7人重伤。

2005年10月25日，四川省通江县广纳镇中心小学停电，一名学生说“见到鬼了”，学生在楼梯间互相挤压、踩踏，导致8人死亡、27人受伤。

　2003年12月11日，河北省成安县商城镇中学发生挤压事故，5名学生当场死亡，15名学生受伤。

2002年9月23日，内蒙古丰镇二中发生学生挤压事故，造成21人死亡，47人受伤。

通过以上的例子让学生深深地体会到原来许多安全隐患就隐在我们的身边，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

　三、拥挤踩踏事故发生的特点

（一）易发生事故时间：

事故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会时，学生集中上下楼梯，且心情急切。

（二）易发生事故地点：

事故多发生在教学楼楼层之间的楼梯转角处。

（三）易发生事故的学生群体：

事故发生主要集中在小学生和初中生。

他们年龄较小，自我控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失控，造成伤亡。

（四）易发生事故的设施设备因素：

一是通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要；二是建筑不符合标准，一栋楼只有一个楼梯，不易疏散；三是照明不足，晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有及时更换损坏的照明设备，也容易造成恐慌和拥挤。

（五）易发生事故的管理因素：

一是学生在集中上下楼梯时，没有老师组织和维持秩序；二是学生上晚自习时没有老师值班，下课时无人疏导；三是个别学生搞恶作剧，在混乱情况下狂呼乱叫，推搡拥挤，致使惨剧发生；四是没有对学生和教师进行事故防范教育和训练，无应急措施。

四、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

（一）遭遇拥挤的人群怎么办？

1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2、如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。

切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。

3、若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。

切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。

4、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

5、如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。

（二）出现混乱局面后怎么办

1、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人

2、此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

3、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

4、若被推倒，要设法靠近墙壁。

面向墙壁，身体蜷成

（三）危急时刻如何保持心理镇定

1、在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。

当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。

2、已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。

同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的关键。

五、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理

学校一旦发生踩踏事故，要立刻采取有效的应对措施，最大限度地减少事故对学生造成的伤害。

踩踏事故发生后，学校要立即启动《学校拥挤踩踏事故应急预案》。

迅速拨打120、110电话呼救，抢救受伤人员。

在规定时间内向上级有关部门报告，同时做好伤亡者家长的工作。

生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能彰显魅力。

“珍爱生命，安全第一”让我们共同努力，为祖国的未来，社会的和谐，教育的发展，筑起一道无坚不摧的安全长城。

综合实践排隐患

教学目标：

1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

能够通过多种渠道收集常见的安全警示标志，了解它们的意义和作用，了解基本的安全常识。

2.针对安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

3.能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

教学重点：

增强学生的安全防范意识，能辨认各种安全警示标志。

教学过程：

第一环节：

成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：

深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

②事故调查组：

到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

③安全警示标志搜集组：

让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

２．分组调查。

实地考察

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。

如：

下雨天，特别滑的路段：

在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：

暴露在外面的电源插座或电线：

即将倒塌的墙壁„„填写《学校安全隐患统计表》。

（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）

事故调查

向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

安全警示标志搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

第二环节：

（一）谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。

这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关综合实践活动隐患排除的问题吗？

（学生纷纷表示愿意）

（二）成果汇报展

下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。

（图片）

请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。

（表格）

教师小结引导学生讨论交流：

同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。

那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

各小组讨论后各自提出合理化建议。

教师引导：

同学们的金点子真不少。

大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：

“心系安全，关爱生命”。

请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？

如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

教师征求学生的设计意向。

（三）各小组设计校园安全警示活动。

（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。

老师建议大家：

设计的标志、标语要美观、醒目。

（２）动手制作。

（3）展示设计成果

春游踏青要安全

教学目标：

1.学会户外活动的基本保护，把握春游安全注意事项。

2.通过小组间讨论学习，知道春游应该加强安全，学会自我保护。

3.深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。

教学重点：

1、出行前、出行中、出行后的注意事项。

2、掌握出行前、出行中、出行后的注意事项并用于实际生活。

教学过程：

一、激趣导入：

走进四月，我们感受着明媚的阳光，和煦的春风，青青的嫩芽……大自然处处洋溢着春的气息，春的芬芳。

就在这样一个温暖而充满了生机的季节里，我们全体师生将一起走出校园拥抱自然，去感受春风的温柔怀抱，去倾听万物生长的声音，让那满眼的新绿，嫩绿，鲜绿，翠绿温柔着我们的视线。

春游活动经过老师们的认真策划精心准备也得到了同学们的拥护。

今天，老师就利用班会课的时间就春游期间的一些可能存在安全问题和大家一起讨论一下：

二．总结综合讨论意见

1．参观活动中一切行为必须统一听从导游和老师的安排。

必须遵守游玩时间，在规定时间内返回指定地点，车辆。

在以往的春游中我们发现过一些因为个别同学而拖延整体游程进行的现象，希望这次不再出现类似事件。

2．同学们要牢记老师的电话，有特殊情况及时和老师联系，不要私自做主离开队伍离开景区做其他事情，也不要做一些例如严禁下水，划船，伤害动物或做有危险性的动作的事情。

3．学生在车上听从导游统一指挥，严禁任何人开窗，向外抛物，严禁将手、头伸出窗外，禁止在车内打闹影响司机驾车。

4．注意交通安全,如有意外事故发生，要听老师统一指挥，不许随便离开车辆。

5．学生着装可以统一穿校服，以便寻找方便。

6．上车前集队有序，严禁拥挤，女生先上，男生后上。

7．返校归来时，各位同学必须回到教室，听从班主任老师统一安排方可离开，严禁私自离校。

三．对同学春游中的文明礼仪也有明确要求有：

1．要求我们每一个同学注重自身形象，做到文明参观，举止高雅，遵守景点中的各种规章制度，做一个文明人。

2．爱护公共设施，注意公共场所卫生保洁。

能够自觉地维护景点的环境卫生，不让垃圾污染我们的视线。

3．春游活动中可能会有其他外校的春游在一个景点，我们不要与校外同学发生口角，争执，如果有情况及时向班主任老师汇报。

4．在春游活动中我们要发扬团结友爱的精神，同学之间有困难要做到互谦，互让，互助。

5．作为一个班集体要保持车内和景点的卫生。

四.教师总结

预防溺水保平安

教学目标：

情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学内容：

学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。

教学过程：

一、谈话引入课题

命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：

在游泳时要注意哪些问题?

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：

未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：

不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;

方法二：

若没有救护器材，可以入水直接救护。

接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么?

）然后拖运。

拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：

“未成年不能参加抢险等危险性活动。

”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：

当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。

如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。

同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：

控水。

救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：

如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。

若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：

注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么?

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

使用家电重安全

学习目标】

1．了解家用电器的安全隐患知识。

2．掌握正确使用家用电器的方法。

3.掌握家电发生故障的应急方法。

教学重难点：

掌握正确使用家用电器的方法。

掌握家电发生故障的应急方法。

教学过程：

谈话导入：

你家中有哪些家用电器？

你见过或者听过因家用电器使用不当而造成的人身伤害事故吗？

一、学习目标

让学生明确本节课的学习目标。

二、自主学习

提出自学要求：

学生自学，教师巡视，个别指导，师生互动。

警惕常见的安全隐患：

1.观察课本83页插图，说说图中人物的哪些行为是不安全的？

可能

会导致怎样的伤害事故？

2.想想哪些行为可能会导致伤害事故的发生？

三、合作探究

出示预设问题，出示小组合作学习提示。

小组成员相互讨论，师深入小组，点拨指导，参与讨论。

（一）、阅读案例，回答问题：

1.分析案例中事故发生的原因？

2.从案例中你得到什么启示？

（二）、正确使用家用电器

1.观察课本84页插图，图中人物的哪些行为是不安全的？

2.写出使用中的注意事项。

四、展示交流

1.点拨提升。

通过组内展示和班内展示，小组代表向全班汇报本组学习体会，组间辩论，教师适时点拨，解决疑难。

2.汇报总结应急方法。

五、达标检测

1.在家中如何正确使用家电？

2.使用家电的一些安全隐患和应急办法有哪些？

六、拓展延伸

1.填写87页的表格

2.背诵86页“预防为先”和“应急有法”。

家居生活防火险

教学目标：

1、引导学生了解常见的家庭火灾隐患等常识，学会家庭防火的种种措施。

2、树立家庭防火的意识，了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知识，确保家庭安全。

3、培养学生从自己做起，自觉主动的进行家庭防火的习惯。

教学重点：

1、了解常见的火灾隐患；

2、了解搞好家庭防火的措施方法。

教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、导入新课：

学习家庭防火的重要性

1、师：

这节课我们一块儿来学一点安全教育知识，主题是《家庭防火》。

首先，请大家来看一段录像。

2、播放课件视频“家庭火灾现场”，学生观看。

3、师：

看了这段录像，你有什么感受？

（学生畅谈感受）

4、师：

对，大家说的都不错，火灾是无情的。

大家来看。

播放课件资料。

师：

种种残酷的现实让我们不得不注意家庭防火，为了我们家庭的平安、幸福，我们必须学习家庭防火的知识。

二、火灾隐患的研究

1、师：

想要在家庭中防火，我们必须先知道我们家庭中哪些地方可能会着火发生火灾呢，规范一点来说就是，在家庭中火灾隐患都有哪些呢？

请大家来读一读课本中的相关内容。

2、交流：

指名学生读。

3、师：

看，我们家庭中的电器、煤气、各种易燃物如果不规范使用或操作，都会成为火灾隐患。

那么，除了这些之外，在我们家庭中还有哪些火灾隐患呢？

（学生畅谈自己所知，实施评价）

4、师：

大家说的不错，老师也搜集了一段资料，我们来看。

（播放课件资料：

家庭火灾隐患）三、家庭防火措施的研究

1、师：

我们找到了许多家庭的火灾隐患，那么，我们该怎样消除这些火灾隐患，做好家庭防火，保证我们的安全呢？

（学生畅谈自己的想法）让我们自己来读一读课本给我们提供的资料，看看能给你什么启示？

2、学生自读课本。

3、师：

通过资料的阅读，你知道了些什么？

谁能说给大家听一听。

4、生畅谈自己感受。

5、师：

资料虽然很翔实，但是不会面面俱到，除了这些之外，我们平时还应该注意哪些问题呢？

同桌两个讨论一下。

可以在课本上做简单的纪录。

6、学生讨论，教师巡回指导。

7、师生交流。

8、师：

大家说的真多，相信通过我们的努力，我们的家庭火灾隐患会越来越少，我们的家庭会越来越安全。

休息一下，我们看段录像，看看他提醒我们还注意什么。

四、家庭防火案例检验

1、师：

学了这么多，我来考考你，请大家看到课本拓展延伸，你能判断这四幅图画所展现的内容哪些是正确的，哪些是错误的吗？

错误的会产生什么样的危害和后果？

2、学生自己判断，交流。

3、师：

说的很到位，用语规范。

再来看几个难一些的案例（播放课件：

案例1、2、3）

案例1如果，我们外出回到家后，发现家里的煤气泄露了，该怎么办？

案例2如果，我们家庭厨房里的油锅和煤气罐着火了，我们该怎么办？

案例3如果，我们家庭的电器着火了，我们该怎么办？

（学生回答，教师适时点拨）

五、课后实践性作业

师：

家庭防火我们学了不少，相信大家也都有了自己的收获。

为了维护我们家庭的平安、幸福，以后你会怎么做呢？

请大家写在课本中，我们下节课来交流。

尊重老师讲礼貌

教学目标：

了解尊重老师的基本礼节，正确对待老师的批评，掌握与异性老师的交往方式。

教学重点：

了解尊重老师的基本礼节，正确对待老师的批评。

教学难点：

正确对待老师的批评。

教学过程：

一、尊重老师的基本礼节

1、出示93页图片你认为下图中同学的行为对老师尊重吗？

请说说你的理由。

学生交流讨论

2、观察本校学生与老师交往的表现，列举几种行为，并展开讨论。

尊重老师的行为有哪些？

不尊重老师的行为有哪些？

二、正确对待老师的批评

1下列同学对待老师批评的态度正确吗？

为什么?

出示94页四种态度，让学生来讨论

2遇到老师冤枉你，你会怎么做？

3老师不留情面在家长同学面前批评你，你会怎么做？

三、与异性老师的交往方式

首先，注意交往方式

其次，要把握交往的尺度

只要把握与异性交往的尺度，诚恳对人，热情大方，自尊自重，便能处理好与异性的关系，以自身良好的修养和人品赢得异性的尊重和友情。

四、作业设计：

怎样正确对待老师的批评？

同学交往要友善

教学目标

1.知道同学、伙伴相处要互相关心、互相帮助、互相尊重、平等相待。

2．懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的态度，选择适当的方法解决。

3.愿意与同学、伙伴友好相处，喜欢以真诚、友好的态度对待同学。

教学重点

引导学生获得对同学之间真诚、友爱的积极体验，懂得和谐的同学关系的重要性，发展主体意识，进而形成开朗、进取的性格。

教学难点

调动学生的真情实感，激励学生展现自己的内心世界，指导他们建立良好的同学关系，塑造美好的心灵。

教学过程

一、导入每个人都有好朋友，你为什么与他是好朋友，你喜欢与什么样的同学交往？

学生自己说一说。

二、新授

（一）与同学友好相处

出示97页几位性格不同的同学，你说一说你喜欢与什么样的同学交往？

理由是什么?

学生交流讨论。

（二）与同学相处的方法

1、在与同学交往中如果发生下列情况，你会怎么做？

请说说你的理由。

98页图片学生交流讨论

2、遇到下列情况你该怎么办？

说出正确的做法99页

（三）用和平的方式解决冲突

1、99页案例分析在你的同学中发生过因小摩擦引发生大事故吗应该怎样避免此类事故的发生?

2、发生下列情况时，你会采取哪种处理方法？

为什么？

出示100页四种方法

三、小结

和同学分担痛苦，分享快乐，每个人的快乐会倍增。

同学之

亲子沟通少困扰

教学目标：

遇事多与家人沟通，通过学习了解一些亲子沟通的方式。

教学重点：

遇事多与家人沟通。

教学难点：

了解一些亲子沟通的方式

教学过程：

一遇事多沟通

（一）遇到以下情况，你会怎么办？

孩子家长

我先玩会儿。

写完作业才能玩

妈妈总拿我和小丽比

今天考得怎么样？

 我想学跳舞，妈妈却让我学奥数。

（二）案例分析

 出示103页案例学生认真看并回答下列问题 

1小刚为什么会离家出走？

2怎样避免发生这样的事情，你有什么建议？

二亲子沟通的方式 

（一）案例分析

 出示104页案例 

学生认真看并回答下列问题 1

你从孩子和家长的信中分别读出了什么？

 2家长和孩子想的一样吗？

如果不同，应该怎么办？

（二）亲子沟通的方式

1、主动沟通。

平时多与父母聊一聊在校的事情和学习上存在的困惑，和父母说说心理话，让父母了解孩子的内心想法。

2、换位思考。

不要动不动就和父母顶嘴，多站在父母的角度思考，体谅父母的心情和难处。

3、尊重理解。

有事外出，应主动与父母联系，免得父母担心，要多听听父母的观点，同时也要提出自己的观点。

当观点发生分歧时，双方要冷静思考产生分歧的原因及解决的对策。

达到求同存异的沟通结果。

4、多些宽容。

遇事不必斤斤计较，因为父母是最爱我们的人，也是我们最爱的人。

5、有错就改。

不隐瞒自己的错误，让父母帮助我们改正错误，父母是我们最好的朋友。

6、主动帮助。

帮父母做些力所能及的事，让他们开心。

三预防为先

学生要相信家人，有问题有心事时一定要告诉家人；

尊重家人养成遇事相互沟通的习惯；

理解家人的良苦用心，学会站在对方的立场来思考问题。

四应急有法

与家人产生分歧时,双方都要静下心来,讲明自己的想法,做到互相理解。

被家人误解时,要耐心解释，尝试让家人理解自己的真实想法。

.

家人产生矛盾不能化解时,不要采取离家出走甚至自杀等极端的处理方法。

犯了错误,要及时认错。