新人教版二年级美术上册教学设计与反思1《流动的颜色》教案.docx
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新人教版二年级美术上册教学设计与反思1《流动的颜色》教案
新人教版二年级美术上册教学设计与反思1.《流动的颜色》教案
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。
2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画,并添画成新画面。
教学重点
引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。
教学难点
激发学生想象,根据色彩流动效果进行添画。
课前准备
1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。
2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
教学过程
一、检查课堂常规及学习用具。
二、复习:
1、小朋友,我们在一年级的时候认识了很多颜色,也用过它们,你还记得吗?
请说一说。
2、学生发言。
三、演示、激发兴趣:
1、这些鲜艳的颜色很调皮,它们会跑来跑去,互相碰撞,然后变成另一个样。
2、教师进行演示,将不同颜色的彩色墨水滴在纸上,倾斜纸张,请学生观察其变化。
3、问:
小朋友,这些颜色发生了什么变化?
4、颜色的流动还会产生有趣的画面,请看书。
四、讨论、交流:
1、书上的画就是颜色流动变化出来的,小朋友商量一下,你还能用什么方法让颜色流动呢?
2、组织学生分组讨论,发言。
五、尝试、发展:
1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画,边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。
2、对吹出的画面进行解说。
六、督促学生整理工具,便于下节课继续学习。
教材简析:
红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。
原色互混产生间色、复色,在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动,观察色彩的变化。
教学目标:
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点:
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象,对得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。
教学准备:
教师:
玻璃器皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生:
水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程:
活动一:
教师出示三个玻璃器皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二:
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行
实验:
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。
2、将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片、两片地覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?
大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三:
用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。
鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展:
回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片。
使用这几张滤光片组合来观察世界,体会色彩流动带来的美感。
札记:
美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用,但要提醒学生在剪口时要大小合适,否则用的时候容易一下子挤出好多,将作业本浸湿,而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧,好多孩子都是这样把墨水撒到书包的。
这些虽然都是细节问题,但也是学生的习惯问题,所以一定要强调到。
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果,展开想象,并添画一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色的互渗过程中,感受色彩的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
课前准备:
教师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸;学生准备好彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
一、导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:
老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合,互相渗透,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的现象在小组中讨论、交流。
2、揭示课题:
流动的颜色。
二、课堂教学
1、教师示范调颜色:
用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水分饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:
倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、教师提问:
“除了这些方法外,大家想想,还有没有其他方法使色彩流动?
”
4、强调在作业中要注意观察色彩的融合,渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
比如:
我用()办法,使()色和()色融合在一起,我看到()。
三、布置课堂作业
1、学会调匀颜料。
2、动用各种方法使颜色流动起来,观察并记录颜色融合时的美妙变化。
3、根据吹画的效果,展开想象,进行添画,并比比谁的画添得巧。
四、学生练习
学生做作业,老师巡视指导,并纠正。
五、小结
学生展示作品,师生一起评说添画的巧妙之处。
教学目标:
1.通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。
2.用流淌、吹等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3.在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点:
1.引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2.引导学生合理想象,将得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3.在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。
教学准备:
教师:
透明瓶子、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、吸管
学生:
透明瓶子、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔吸管、抹布。
教学过程:
活动一:
教师拿出透明的瓶子摆在讲桌上,让学生把他自己的瓶子摆在面前。
老师边讲边做(往调色盘里挤出柠檬黄颜色,用笔和水调和)让学生看完后一起做。
把调好的黄颜色滴在图画本上,用吸管或者嘴吹,吹完后,拿笔在水里涮干净,问学生:
水是什么颜色的?
老师依次往调色盘里挤出红色、蓝色,并在图画本上吹,让学生注意观察水的变化,看看都呈现出什么颜色。
最后根据自己吹出来的在用笔进行添加,组合成画。
活动二:
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以一到两个进行实验:
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。
2、将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、大家一起来说说自己的组通过实验有哪些发现?
即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
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