音乐跳圆舞曲的小猫教案.docx
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音乐跳圆舞曲的小猫教案
音乐跳圆舞曲的小猫教案
音乐跳圆舞曲的小猫教案篇一:
跳圆舞曲的小猫教案
教学内容:
倾听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
教学目标:
1.情感与看法目标:
通过听赏从而培育学生们的爱心与观看能力,乐于参加活动中来。
2.能力目标:
通过体验和倾听能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3.认知目标:
能了解圆舞曲。
教学重点:
能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点:
感受圆舞曲的韵律,创编符合不同音乐形象的各种动作。
教学预备:
多媒体课件、碰钟、三角铁
教学过程:
一、组织教学:
问好
二、创设舞会场面、导入新课
1.男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场
2.播放第一部分音乐,通过想象找到参与舞会的感觉,带着美妙的心情,融入情境之中。
三、初步感知心情
1.播放舞蹈视频,提出问题。
2.倾听第一部分音乐引出小猫的音乐形象
3.倾听小猫的叫声,31通过图片了解是一只怎样的小猫?
4.从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作!
5.揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。
四、分段观赏主题〔观赏音乐段〕
1.听主旋律,用旋律线来表现这段音乐,小猫的叫声一共出现了几次?
2.用温柔自然的声音来表现猫的叫声。
〔师指图谱,生唱“喵〞〕
3.用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。
4.演唱主旋律。
〔提示演唱的姿态〕
5.分析段2部分音乐〔引导学生结合图谱比较速度、力度、心情区分〕
五、观赏音乐B段
1.对比倾听、B两个乐段,第一乐段心情有怎样的不同?
2.再次倾听B乐段用旋律线来感受音乐的改变。
〔师画图谱〕
3.学生跟音乐律动。
4.播放、B两个乐段,师生共同参加表演
六、观赏音乐C段.
1.让学生辨析接下来的音乐,你熟识吗?
和哪一段相同?
〔师画旋律线〕师:
完全相同吗?
〔出示第三段图〕
2.听结尾处音乐〔师用口型、动作引导学生进入音乐情景〕
3.用打击乐为它伴奏。
4.视频〔学生沟通时眼神、动作〕
七、完好倾听并表演〔安排提示各组的表演,组合之前的表演,完好表现。
〕
八、小结下课。
〔随着音乐,学生结伴律动出教室。
〕
音乐跳圆舞曲的小猫教案篇二:
《跳圆舞曲的小猫》教案01
《跳圆舞曲的小猫》教案
教学目标:
1、学生通过认真倾听、表演、唱歌、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本心情,想象和观看能力得到提高。
2、通过倾听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较,学生能区分乐曲的速度、心情的不同。
教学难点与重点:
用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生问好
2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动
师:
同学们,你们看老师的表情,〔老师做出灿烂的笑容〕。
我送给你们一个秀丽的笑容,我们每一位同学送给老师一个秀丽又灿烂的笑脸好吗?
好!
让我们一起跳起来吧。
〔播放《请你唱个歌吧》,感受三拍子的节奏〕
师:
谁能告知我这首特别好听的歌曲它是几拍子的呢?
生:
是三拍子
师:
那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢?
生:
表演三拍子的动作。
二、观赏教学:
初听《跳圆舞曲的小猫》〔第一遍〕
师:
今日,老师为大家请来了一位新伴侣,你们猜一猜她是谁呢?
老师有个要求,请你静静的听,假如谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告知大家。
生:
初听乐曲,并做抢答。
师:
原来这是一只可爱的小猫,你平常观看的小猫它有什么样的特点?
生:
可爱、走路轻轻。
复听乐曲
师:
这只小猫叫咪咪,美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的
小猫》。
原来,这还不是一只一般的小猫,它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有改变的时候,你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的?
你又能联想到什么呢?
老师也和小伴侣一起来观赏。
复听乐曲,老师用图谱法诱发学生想象
师:
同学们你们在观赏的时候,老师也和你们一起观赏了一遍,我还画了一幅秀丽的画,你们看像什么?
生:
像小猫的脚印。
三、感受乐曲
师:
通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的心情改变?
你有什么样的感受?
生:
小猫一开始是悠然的跳舞
师:
乐曲在活泼的时候,小猫是怎样来跳舞的?
乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的?
谁来表演?
生:
表演
四、分段观赏
1、唱一唱
师:
这么优美悦耳的乐曲是几拍子的呢?
我们一起来听一听乐曲的第一部分/
生:
三拍子
师:
好,请同学们看屏幕〔出示谱例〕跟着老师的钢琴唱一唱。
〔要求学生边唱边画旋律线〕生:
跟琴哼唱
师:
老师给它加上了歌词,我们一起把歌词加进去唱一唱。
生:
学生演唱。
2、动一动
师:
小猫在跳舞的时候会印出很多不同样式的脚印,大家看“。
〞表示什么?
知道是怎么印上去的吗?
生:
似乎踮脚尖
师:
好。
让我们也来学一学小猫,印一个秀丽的小脚印吧。
〔提示学生用拍腿、拍肩的方法〕
3、听一听
〔1〕教师:
请大家留意听,这段音乐你们熟识吗?
和哪段相像?
生:
第一部分
师:
好的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。
〔2〕听尾声乐曲结束的时候,出现了什么样的状况?
谁能来说一说?
生:
小猫被主人叫走了。
教师总结:
同学们刚刚观赏中,第一段和第二段是完全相同的,在音乐中我们用+B+来表现,结束部分称为尾声。
师:
我们再完好的观赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱,第二段时跟着小猫一起印一下小脚印,第三段与第一段相同,边唱边做小猫典型的动作向大家示意。
,
〔3〕拓展、对比观赏.
师:
可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗,这只小狗可顽皮了,请大家一起和老师观赏一下这段《小狗的圆舞曲》,我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。
2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同?
生:
观赏
教师演奏《小狗圆舞曲》,想一想:
这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的心情改变,会有什么样的表情,动作?
〔老师演奏时用表情、语言提示〕
五、小结
师:
今日我们观赏了两首乐曲,都是关于小动物的,我们以前很学过许多关于动物的歌曲,谁能来说一说?
〔学生说或演唱〕
听《跳圆舞曲的小猫》出教室。
音乐跳圆舞曲的小猫教案篇三:
《跳圆舞曲的小猫》教案1
《跳圆舞曲的小猫》教案
教学内容:
1、听《小猫圆舞曲》
2、唱《小猫圆舞曲》第一段片段。
3、随《小猫圆舞曲》一起舞动,做动作。
教学目标:
1、学生通过认真倾听、表演、唱歌、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本心情,想象和观看能力得到提高。
2、通过倾听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较,学生能区分乐曲的速度、心情的不同。
教学难点与重点:
用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生问好。
2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动。
师:
同学们,你们看老师的表情,〔老师做出灿烂的笑容〕。
我送给你们一个秀丽的笑容,我们每一位同学送给老师一个秀丽又灿烂的笑脸好吗?
好!
让我们一起跳起来吧。
〔播放《请你唱个歌吧》,感受三拍子的节奏〕。
师:
谁能告知我这首特别好听的歌曲它是几拍子的呢?
生:
是三拍子。
师:
那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢?
生:
表演三拍子的动作。
二、观赏教学:
1、初听《跳圆舞曲的小猫》〔第一遍〕:
师:
今日,老师为大家请来了一位新伴侣,你们猜一猜她是谁呢?
老师有个要求,请你静静的听,假如谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告知大家。
生:
初听乐曲,并做抢答。
师:
原来这是一只可爱的小猫,你平常观看的小猫它有什么样的特点?
生:
可爱、走路轻轻。
2、复听乐曲:
师:
这只小猫叫咪咪,美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来,这还不是一只一般的小猫,它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有改变的时候,你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的?
你又能联想到什么呢?
老师也和小伴侣一起来观赏。
复听乐曲,老师用图谱法诱发学生想象。
师:
同学们你们在观赏的时候,老师也和你们一起观赏了一遍,我还画了一幅秀丽的画,你们看:
像什么?
生:
像小猫的脚印。
3、感受乐曲:
师:
通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的心情改变?
你有什么样的感受?
生:
小猫一开始是悠然的跳舞。
师:
乐曲在活泼的时候,小猫是怎样来跳舞的?
乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的?
谁来表演?
生:
表演
4、分段观赏:
〔1〕唱一唱
师:
这么优美悦耳的乐曲是几拍子的呢?
我们一起来听一听乐曲的第一部分。
生:
三拍子。
师:
好,请同学们看屏幕〔出示谱例〕跟着老师的钢琴唱一唱。
〔要求学生边唱边画旋律线〕生:
跟琴哼唱。
师:
老师给它加上了歌词,我们一起把歌词加进去唱一唱。
生:
学生演唱。
〔2〕动一动
师:
小猫在跳舞的时候会印出很多不同样式的脚印,大家看“。
〞表示什么?
知道是怎么印上去的吗?
生:
好象掂脚尖。
师:
好。
让我们也来学一学小猫,印一个秀丽的小脚印吧。
〔提示学生用拍腿、拍肩的方法〕
〔3〕听一听
1、教师:
请大家留意听,这段音乐你们熟识吗?
和哪段相像?
生:
第一部分。
师:
好的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。
2、听尾声乐曲结束的时候,出现了什么样的状况?
谁能来说一说?
生:
小猫被主人叫走了。
教师总结:
同学们刚刚观赏中,第一段和第二段是完全相同的,在音乐中我们用+B+来表现,结束部分称为尾声。
师:
我们再完好的观赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱,第二段时跟着小猫一起印一下小脚印,第三段与第一段相同,边唱边做小猫典型的动作向大家示意。
5、拓展、对比观赏:
〔1〕、师:
可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗,这只小狗可顽皮了,请大家一起和老师观赏一下这段《小狗的圆舞曲》,我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。
这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同?
生:
观赏。
〔2〕、教师演奏《小狗圆舞曲》,想一想:
这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的心情改变,会有什么样的表情,动作?
〔老师演奏时用表情、语言提示〕
三、小结
师:
今日我们观赏了两首乐曲,都是关于小动物的,我们以前很学过许多关于动物的歌曲,谁能来说一说?
〔学生说或演唱〕
听《跳圆舞曲的小猫》出教室。
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