五年级科学下册复习资料完整版.docx

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五年级科学下册复习资料完整版

五年级《科学》下册复

第一单元沉和浮

一、填空

1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。

3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。

4、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。

5、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。

物体的沉浮与自身的（重量）（体积）（材料）都有关。

6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

9、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

13、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

14、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。

15、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。

16、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

17、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马

铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。

（不同液体）对物体

的浮力作用大小不同。

18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。

19、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。

20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。

21、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。

22、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。

一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。

23、液体的性质可以改变物体的沉浮。

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

24、测量比较液体密度的仪器叫比重计。

25、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。

26、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

二、连线

淹不死人的湖改变物体的体积

钢铁造的轮船改变物体的重量

潜水艇改变液体的密度

三、实验操作题

1.我来设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”

研究的问题：

沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？

需要的器材：

石块、烧杯、弹簧测力计。

实验的步骤：

①取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。

②将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。

实验结果：

石块在水中的重力比在空气中的小，实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。

2、

（1）把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在已槽中的马铃薯是浮的，猜想这可能是什么原因？

我猜想：

甲槽和乙槽的液体不一样：

甲槽的可能是清水，乙槽的可能是盐水或别的液体。

（2）有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗？

我的办法是：

加入足够多的清水。

3、把大小不同的塑料块完全浸入水中，有这样的数据：

大小不同塑料块受到的水的浮力记录表

（1）计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中

小塑料块

中塑料块

大塑料块

自重

0.1N

0.3N

0.5N

拉力大小

0.3N

0.8N

1.3N

浮力大小

 0.2N

 0.5N

 0.8N

排开的水量

5mL

11mL

17mL

（2）从上面的实验数据中，我知道了：

物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积（也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。

4、推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样？

（4分）

1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重

塑料块

清水

浓盐水

食用油

0.9克

1克

1.3克

0.8克

放入清水中

上浮

放入浓盐水中

上浮

放入食用油中

下沉

5、根据表格中的数据进行分析：

小瓶子在水中沉浮实验记录表

预测在水中沉浮情况

空瓶

浮

往瓶里装三分之一沙子

浮

往瓶里装二分之一沙子

浮

往瓶里装满沙子

沉

我的结论是：

物体的体积不变，质量增加，沉浮可能会发生变化。

6、把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因?

答：

两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。

你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？

答：

加食盐。

你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？

答：

加清水。

7、实验：

下沉的物体是否受到水的浮力：

我们研究的问题

下沉的物体是否受到水的浮力

我们的猜想

下沉的物体会受到水的浮力

需要的器材

弹簧称、钩码、烧杯、水

实验方法

1、用弹簧称测得钩码在空中的重力；2、用弹簧称钩住钩码，慢慢浸入水中，记下弹簧称的读数；3、用第一次读数减第二次读数，得到钩码受到的浮力。

研究的结论

下沉的物体会受到水的浮力

8、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来：

第一种方法：

放入马铃薯，观察基在液体中的沉浮。

上浮的是浓盐水，另一杯是清水。

第二种方法：

各取相同体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。

第三种方法：

各取两滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。

9、通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况。

我知道：

当浮力大于重力时，物体在水中上浮；当浮力小于重力时，物体在水中下沉。

四、 问答题

1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？

答：

同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。

2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？

（课本P4）

答：

同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。

3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？

（课本P6）

答：

不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

（简记为：

轻大浮）

4、潜水艇的工作原理是什么？

答：

潜水艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？

答：

能。

把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；

把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的

6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？

（课本P7）

答：

是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。

7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？

答：

铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。

造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。

所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载物。

8、我们用什么方法保持船的平稳？

（课本P9）

答：

①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；

③可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；

④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。

9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？

（课本P14）

答：

泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。

 10、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？

（P14）

答：

泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。

11、石块受到的浮力大小与什么因素有关？

为什么把石块放入水中它就会下沉？

答：

石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。

石块放入水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。

12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？

（P16）

答：

当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？

答：

用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。

马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。

14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？

在液体中的沉浮与什么因素有关？

（P20）

答：

物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮；物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。

16、我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么原因呢？

答：

这是因为水桶在水中受到了水的浮力作用。

 17.物体在液体中的沉浮与什么因素有关？

答：

物体在液体中的沉浮与同体积的液体的质量有关。

19、请根据学过的知识，分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因。

答：

同体积的马铃薯比浓盐水轻，马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力，所以马铃薯在浓盐水中是上浮的。

20、一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么办法主橡皮泥浮起来吗？

答：

（1）把橡皮泥做成船形或碗形；

（2）把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上。

第二单元热

一、填空

1、有多种方法可以（产生热）。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。

而是衣服起到了（保温）作用。

1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。

加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）。

3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。

3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。

4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。

5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。

7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

4、许多固体、液体和气体都有（热胀冷缩）的性质。

有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。

5、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

6、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式来实现。

7、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。

8、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。

像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。

热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。

热的良导体，导热（快），散热（快）。

9、同体积的冷水比热水重。

10、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。

11、水在4℃以下是热缩冷胀的。

12、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气。

空气是一种（热的不良导体）。

13、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温，这时要尽可能减慢热传递。

8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。

物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：

当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的（距离增大）物体就（膨胀）。

当物体受冷后，微粒运动减慢，微粒间的（距离缩小），物体就（收缩）了。

15、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩）因此，铁桥都架在（滚轴）上。

16、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。

（空气）是一种（热的不良导体）。

17、装冷水的小塑料袋放入热水中会（下沉），装热水的小塑料袋放入冷水中会（上浮），这说明同体积的热水比冷水（轻）。

水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。

二、选择

1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的。

（A）

A、水管冻裂B、沸水外溢C、河水结冰

2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理。

（B）

A、热气球升空B、瘪了的乒乓球烫鼓起来C、气温计液柱上升

3、下列物质中，（C）的热胀冷缩本领最弱。

A、空气B、水C、铜球

4、选出最容易传热的物体（B）。

A、玻璃B、铝合金C、陶瓷

5、太阳的热主要是通过（A）的方式传到地球上的。

A、辐射B、对流C、传导

6、坐在炉子或取暖气旁边，脸立刻感到热，说明热主要是以（A）的方式传播的。

A、辐射B、对流C、传导

7、下列物体中，热的良导体是（CEF），热的不良导体是（ABD）。

A、玻璃B、橡胶C、铜片D、石块E、铝勺F、钨丝

8、保温材料能起到保温作用是因为（B）。

A、这些材料能生热B、这些材料是热的不良导体C、这些材料是热的良导体

9、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C）。

A、上方B、中间C、下方

10、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是（A）。

A、铜

（1）B、铁（3）C、铝

（2）

三、连线

烧开水热辐射晒衣服热对流烤火热传导烧开水传导

用热水袋取暖热对流火炉上的锅会烫手热辐射

四、判断

1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。

（√）

2、钢条加热时会伸长变细。

（×）

3、所有物体都有热胀冷缩的性质。

（×）

五、实验操作题

（一）按实验步骤分析

把一个内径比铜球直径稍大的带柄环固定好，使铜球放在铜圈上时，铜球能顺利穿过铜圈。

移出铜球，用酒精灯给铜球加热。

再将铜球放在铜环上，铜球不能穿过铜环。

把铜球浸入冷水中后，再将其放在铜环上，铜球能穿过铜环。

这个实验说明固体也有热胀冷缩的性质。

（二）一块橡皮泥放入水中是下沉的，有什么办法让它浮起来吗？

方法1：

把橡皮泥做成船形。

方法2：

在水中加盐。

1、用电茶壶烧开水，为什么水不能装得太满？

答：

为了防止水加热后因体积膨胀而溢出来，所以水不能装得太满。

 2、一火炉上有一茶壶，一个学生坐在火炉旁伸出手到暖，这里面的热传递方式有哪些？

答：

热辐射至男孩子；   热传导至茶壶；   热对流至周围空气。

 3、家里来了客人，我给客人倒了一杯热水，客人没喝，这杯水就慢慢就凉了，直到与室温相同，这是为什么？

答：

这是因为热量从热的水中跑到了房间的空气中。

 4、图为：

同样的两个插有玻璃管的烧瓶分别放入冷热水中。

这个实验说明了：

水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。

5、 我们怎样能观察到热的传递方向？

在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。

发现离酒精灯近的第一根火柴掉下来了，接着第二根、第三根、  第四根都掉下来了。

由此推测热是从较热的一端传向较冷的一端。

6、有三种材料，它们分别是铁板、塑料、木头。

用手分别触摸它们，感觉很凉的是（铁板）。

这是因为（铁板的导热性能好，它能很快地把手上的热量带走）。

如果要制作一个食物低温保鲜盒，我会选择（塑料）材料。

7、实验：

空气热胀冷缩的性质

我们研究的问题

空气会热胀冷缩吗

我们的猜想

空气会热胀冷缩

需要的器材

热水足量、常温水足量、冰水足量，一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球

实验方法

1、把气球套在锥形瓶口上；2、往3只烧杯里分别装同样多的3种水；3、把锥形瓶放在热水里观察气球变化；（气球慢慢鼓起来了）4、把锥形瓶放在常温水里观察气球变化；（气球慢慢瘪了）把锥形瓶放在冰水里观察气球变化；（气球慢慢凹进去了）5、对比结果得出结论。

研究的结论

空气具有热胀冷缩的性质

六、简答

1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？

这些方法是怎么使我们的身体热起来的？

答：

如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。

运动可以使血液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。

4、衣服会给我们带来热量吗？

如果不会，为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢?

答：

衣服不会给我们带来热量。

人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉到穿衣服会暖和。

衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。

。

5、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松，冬季比较紧？

答：

电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于冷缩变短较紧。

电线也具有热胀冷缩的性质。

7、物体热胀冷缩是怎样引起的？

答：

常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着。

物体的热胀冷缩和微粒运动有关。

当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。

8、举例说明热传递的三种方式。

答：

热传递的三种方式是：

热辐射、热传导、对流。

晒太阳是会感到温暖是热辐射，手冷时抱一个热水袋手会迅速变热，这利用的是热传导；将热水晾凉利用的是对流。

10、夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足？

答：

为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破

11、要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？

（P28）

答：

可以用酒精灯加热；放在火炉上加热；放在热水中。

14、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？

（P34）

答：

空气的体积变化比水明显。

15、怎样观察铜球的热胀冷缩？

（P36）

答：

①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。

②用酒精灯加热铜球；

③加热后的铜球不能通过铜环；④将铜球放入水中冷却；

⑤铜球冷却后，又能通过铜环了（简记为：

①准备；②加热；③试过；④冷却；⑤试过）这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。

17、通过观察，我们发现热是怎样传递的？

（P40）

答：

热总是从较热的一端传向较冷的一端。

通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递给另一部分。

18、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？

哪一种是最好的导体？

（P44）

答：

铜的传热性能最好，其次是铝、钢。

19、水泥路面为什么要做成一块块的，而且块与块之间还留有缝隙？

答：

因为水泥路面也有热胀冷缩现象，如果没有预先留下整齐的缝隙，水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂，整个路面就会损坏。

第三单元时间的测量

一、填空

1、（时间）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）即（时长）。

钟表以（时）、（分）、（秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。

2、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。

3、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。

日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的时间单位（天）。

我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内（36）个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个。

4、阳光下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化。

（日晷）和（圭表）就是根据这种原理制成的（计时器）。

5、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时，为使水鈡计时更加准确，我们可以控制滴漏速度。

6、古代的水钟有（受水型）水鈡和（泄水型）水鈡。

影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）、（滴水的速度是否均匀）有关。

7、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。

（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。

8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。

根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小，影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，（伽利略）证实了这一点。

。

9、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤重量）和（摆幅大小）无关。

10、伽利略第一个发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆鈡。

11、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。

12、摆绳的长度不等于摆线的长度，（摆长）是指从（支架）到（摆锤重心）的距离。

13、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。

14、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。

15、古代的人常用光影来计时。

16、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：

由长变短；下午：

由短变长，方向变化是由西向东移动。

17、水钟计时的原理是：

容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。

二、下面是经历一个科学探究的过程，按步骤将下面的各个环节排序。

1、检验成果2、寻找原因3、制定计划4、改进成果5、实施方案6、思考方案

6→3→5→1→2→4

三、判断

1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数。

（√）

2、摆鈡一分钟摆动30次。

（√）

3、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆，摆动得快。

（√）

4、滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样。

（√）

四、选择

1、现代社会计时工具有很多，但计时精确度最高的计时工具是（A）。

A、电子钟B、石英鈡C、机械鈡

2、有一个摆鈡每天都要走慢几秒钟，要调整它应该（C）。

A、每天拨动指针B、增大摆长C、减小摆长

五、简答

1、摆的快慢与哪些因素有关？

答：

摆的快慢与摆绳的长度有关