重庆出版社三年级上册综合实践教案.docx
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重庆出版社三年级上册综合实践教案
主题活动一走进综合实践活动
1.观察与记录
学习目标:
1.知道综合实践活动是一门什么样的课程,有哪些学习方法,应该用什么样的学习态度来对待。
2.知道观察与记录是认识事物的重要方法,明白需要用什么样的方法来观察。
学习重点:
学习一些观察的方法。
活动准备:
冷热水、温度计、放大镜
学习过程:
一、导入
1.你知道什么是综合实践活动吗?
我们在这一课程里要做些什么呢?
要用到哪些方法呢?
2.老师介绍综合实践活动的特点,学习要求,本期的学习内容。
3.揭示课题:
观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步,面对五彩缤纷的世界,只有通过仔细的观察,才能找出问题,发现奥秘。
二、导学过程
1.猜想:
我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢?
知道用什么方法来观察事物吗?
怎么观察事物呢?
学生说出自己的想法,老师板书。
2.举例说明怎样进行观察。
(1)说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。
(2)说说观察花坛里的花时用了哪些方法。
(3)观察水温。
先摸,再用用温度计放到冷水和温水里,观察变化。
说说是通过什么观察水温的。
(4)教室有多大。
思考要用到哪些方法。
(5)观察电动玩具车会用到什么方法。
三、总结
1.提问:
通过以上活动,我们应该用什么方法来观察,应该怎样来观察呢?
2.总结:
观察时要用到我们的感官:
眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。
2.工具与制作
学习目标:
1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。
2.能在老师指导下使用一些常见的工具。
3.能看图折出纸宝塔。
学习重点:
知道工具在生活中的作用。
学习难点:
会折纸宝塔。
活动准备:
小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。
正方形纸。
学习过程:
一、导入
在今后的一些创新设计学习活动中,常常需要通过制作来进行,因此,我们要提高自己的动手制作的能力。
动手制作常常需要用到工具,揭示课题。
二、导学过程
1.说说工具在人们工、生活中起什么作用?
怎样才能熟练地使用工具来制作?
2.调查活动:
调查身边的人们都使用一些什么工具?
用来干什么?
然后作上记录。
3.教师出示几种工具,让学生认识,说说名称,有什么作用。
如:
小刀、锤子、夹钳、剪刀等。
并让学生空手做一做,试着用一用工具进行对比。
4.交流自己使用工具的感受。
5.制作一件手工作品:
纸折宝塔。
(1)看书中图解,按图解进行折纸操作。
(2)老师巡视指导学生活动。
(3)展示评价。
三、总结
使用工具有什么好处?
在生活、学习过程中要正确使用工具,注意安全。
3.交流与评价
学习目标:
1.知道交流与评价也是认识事物的重要方法。
2.能正确地清楚地对一个观察进行描述。
学习重点:
目标2。
活动准备:
纸宝塔。
学习过程:
一、导入
交流与评价也是我们认识事物的重要方法,那我们应该怎样来进行交流呢?
学生说说自己的想法。
可按顺序描述。
可以解释总结的话语评价别人的设计。
还可以按照特点来归纳总结。
二、交流活动一
1.学生先对操场的大树进行观察。
2.说出自己观察到的,看哪个组表述得更为清楚。
3.老师评价。
三、交流活动二
1.观察宝塔各小组做的纸宝塔。
2.展示评价,看谁的表述更有说服力?
谁的观点更能促使我们完善自己的设计。
四、总结
交流与评价是我们进行认识事物的重要方法,通过交流与评价能使我们认识到好与不好的地方,然后进行改进,最后得到提高。
主题活动二穿针引线点缀生活
1.生活中的针与线
教学目标
1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思;提高生活自理能力和生活品质。
3、认学生体会到自己做针线活的好处和快乐,形成关心他人、服务他人的好品质。
教学重点学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
一、活动导入孩子们,人们都说人有两件宝,是双手和大脑.那老师手中也有两件宝,想知道是什么吗?
一个是针,一个是线,平时见过吗?
我们可以用他们来做什么?
(缝衣服,钉纽扣,十字绣?
)是呀,别看这不起眼的针和线,却给我们的生活带来了方便,也让我们的生活变得丰富多彩。
今天老师也带来了一些针线作品,请看大屏幕。
让学生欣赏用针绣的花、字等饰品,让学生产生做针线活的欲望。
二、活动主题
1、看到这些手工针线作品,想说什么?
(真美、太好看了?
)
2、想学吗?
愿意自己学会做针线活吗?
那我们今天就来学做针线活。
3、做针线活首先要学会(穿针引线和打结)
4、学习穿针引线⑴怎样穿针引线呢,请同学们议一议。
⑵动手前请同学们先思考这几个问题:
穿针需要哪些材料?
针有什么特点?
多长的线最适宜?
如何安全使用针和剪刀?
穿针时,线头发或者分叉怎么办?
师总结要点:
穿针需要用到针、线、剪刀;做针线活的材料摆放好,做到井然有序。
常用的针有1——8号针,针号越大,针越细,越短,针眼就越小。
相反,针号越小,针就越大,针眼就越大。
练习时,同学们可选择针眼大一些的。
穿针时,约50厘米长的线穿针较适宜。
因为线长了,在缝纫时容易打结;线短了,缝不了几针,就得换线。
在使用针、剪刀时,要注意安全,递针、递剪刀时,尖朝着自己;引线时,注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。
⑶穿针时线头很毛或者分叉怎么办?
师总结:
可用拇指和食指捻几下线头,常见的是蘸点唾液在食指上,然后一搓,就很轻松地穿进去了。
当然,用穿针器就不怕线头分叉了。
⑷请同学们看示范动作。
⑸看懂了吗?
同学们.在你们拿出针线前,老师给大家提出一个要求,就是希望你们在课堂上废弃的线头、线结什么的,把它们放在一块儿,下课后再扔进垃圾桶。
大家能做到吧?
好,现在同学们拿出针线盒,开始穿针吧,(师巡视,对做得好的同学给予鼓励。
)⑹现在请几个同学上来穿针?
其它同学看他做得怎么样?
5、学习打始结⑴同学们,线我们穿好了,就可以缝了吗?
还不行?
为什么?
(因为起针时,线头容易滑掉,不牢固,所以需要打结,开始打的这个结就叫始结。
那该怎样打始结呢?
⑵到底该怎样打呢?
请看大屏幕。
⑶同学们会打了吗?
来,跟着老师一起来打单线始结。
(师现场示范打结,学生练习打单线始结)。
⑹同学们开始练习。
同桌之间,互相帮助一下,看看有没有不会打的,教一教。
⑺双线打始结把线尾两端拉齐,方法和打单线始结是一样的。
现在,把你们打的结用剪刀前掉,再打一个双线始结。
注意废弃的线或线结不要乱扔,下谭后扔进垃圾桶。
6、学习打止结⑴孩子们,现在始结打好了,我们就可以在布块上缝纫了,当我们缝纫结束时,也需要打结,那这个结就叫什么结呢?
故明思意,缝纫停止了,就叫(止结)⑵那止结和刚才学的始结的打法一样吗?
请同学们看书上止结的打法。
⑶请看示范动作。
⑷同学们,绕的线圈数与结的大小有关系吗?
右手抽针时,左手为什么要按在止缝处呢?
要点:
绕的线圈数越多,结就越大,要注意右手抽针时,左手要按在止缝处,才能使结紧贴在布面上。
⑸学生练习打止结。
⑹师巡视有代表性的学生作品,进行评价,找到问题所在。
(结没有紧贴在布面上;没有剪掉多余的线头,留的线头太长了不美观。
)⑺同学们,现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。
三、做个小沙包
1.看书14页,了解沙包的做法。
2.缝制沙包。
3.评比。
四、总结。
今天你都有什么收获?
2.走进纽扣世界
活动目标:
1、通过观察、讨论、找一找等活动,给纽扣分类,了解纽扣。
2、通过自己的摸索和交流后的经验,分两次操作,逐步学会钉纽扣。
3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。
4、教育学生热爱劳动,做一些力所能及的事。
活动重点:
把纽扣钉得牢固美观以及打结
第一课时
一、猜谜引入:
兄弟四五人,各有一道门,如果走错了,出来笑死人。
(纽扣)
纽扣是我们生活中经常接触到的,我们的衣服上,裤子上,口袋上,很多地方都能找到纽扣,那你有没有想过,这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢?
今天这节课,我们就来学习钉纽扣。
二、说说看看
1.展示各种各样的纽扣,学生观察。
课前,老师请同学们收集了纽扣,现在请拿出你收集的纽扣,在小组里展示,
进行观察、讨论,然后找一找,把有共同特点的纽扣归为一类,看看能有几种分法。
学生交流(边说边出示相应纽扣),教师归纳:
从扣眼分:
单眼、双眼、四眼
从形状分:
圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形„„
从材料分:
塑料、金属、玻璃、木质、骨质„„
2.我们经常都会遇到扣子掉的时候,怎么才能自己来钉呢?
怎么钉牢固呢?
应怎样正确用针线呢?
三、做做学学
1、议一议:
怎样钉双眼扣?
初步学习缝制双眼扣。
2、动手试试:
想不想动手试试?
请你拿起工具和材料,
试着把一颗纽扣缝到布料上去,
比一比,哪一组同学的手最巧,哪一组完成得最出色。
★注意:
小心针线,别伤了别人,也别伤了自己。
3、检验作品:
说说自己是怎么钉的,找出成功和不足之处。
四、总结全课。
第二课时
一、深入学习:
下面,我们来挑战更高的技术,来学定四眼扣。
老师要请大家思考,四眼扣这
四个眼有几种钉法?
1、学生交流四眼扣图案;
2、小组比赛:
请学生从以上图案中选一种,在固定位置钉一颗纽扣,看哪组
又好又快。
3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。
二、实际运用:
1、我们钉纽扣的技术过关了,在实际生活中,如果你衣服上的纽扣掉了,你
会怎么做呢?
2、老师这里有件衬衣,很不巧,今天掉了2颗纽扣,谁来帮帮老师?
3、先别急,请同学们小组讨论下,在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的
练习相比,有没有什么需要注意的了?
4、小组讨论:
5、交流:
注意纽扣的位置。
纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐,纵向上要与
前面的纽扣对齐,这样才会整齐美观。
6、请一位同学在投影仪下示范确定位置,其他同学监督。
三、拓展活动去发现纽扣的发展变化史。
四、总结延伸:
1、总结:
今天,我们通过自学、讨论、比较等多种方法,学会了钉纽扣,而
且同学们的技术还挺不错,相信以后在生活中碰到类似问题,大家都知道该怎
么解决了。
2、卫生整理工作。
主题活动三设计制作水果拼盘
1.鉴赏与模仿
活动目标:
1.搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片,获得感性的认识。
2.通过亲手模仿制作水果拼盘,培养学生的动手操作能力。
3.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
活动重点:
模仿制作水果拼盘。
活动准备:
各种各样的水果、小刀、盘子。
活动过程:
一、导入
1.揭示学习主题,读导入语。
2.模仿是制作、设计的基础,好的设计都是从模仿开始的,再进行创新。
今天,我们就先来进行鉴赏,然后模仿制作。
二、活动一观察鉴赏水果拼盘作品
1.精美的水果拼盘常常给宴会和聚会增添了良好的气氛,你们见过吗?
有什么感受?
2.这些作品已经被我们吃掉了,只在脑子里留下了印象,没有现成的作品了,应该在哪里去找呢?
议一议。
3.欣赏教材图片,教师补充图片,学生说说感受。
三、活动二分析作品
1.交流这些水果拼盘各有什么特点?
用了哪些材料?
2.记录:
用了哪些水果做材料?
3.交流:
水果的色彩搭配有什么特点?
造型有什么特点?
选择了什么做拼盘?
是不是水果越多越好?
造型越复杂越好?
四、全课总结:
今天你都有什么收获?
2.设计与制作
活动目标:
1.通过小组合作,能设计出一个好的水果拼盘,知道拼盘的关键因素是色彩和造型。
2.能进行小组合作,实际操作做一个水果拼盘。
活动重点:
进行设计。
活动准备:
各种水果、小刀、盘子.
活动过程:
一、导入
我们前面对水果拼盘进行了模仿,不但要会模仿,还要有创新。
今天,我们能不能自己来设计一个拼盘?
在行动之前必须要进行思考,设计是制作的前提,一个好的作品一定有一个好的设计。
二、活动一进行设计
1.小组议一议:
水果拼盘的设计要考虑哪些条件?
如:
选择哪些水果?
色彩怎样搭配?
怎样造型和摆盘。
2.交流:
设计水果拼盘最关键的因素是什么?
(色彩搭配和造型。
)
3.分组设计作上记录
造型名称:
材料:
设计草图:
4.分组交流设计方案,互相评价。
5.修改方案。
三、活动二试做水果拼盘
1.切片。
在老师指导下用刀具。
按自己设计的造型切片。
注意安全。
2.摆盘。
四、总结评价。
主题活动四生活垃圾处理小调查
1.生活垃圾知多少
活动目标:
1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。
认识到环境污染对人类的危害,培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、通过参观、访问、探究等多种活动方式,培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
3、通过小组分工合作,促进学生分工协作、团结进取的合作意识,养成合作品质,融入集体。
活动重点:
目标1、2
活动过程:
一、导入
日常生活中,每天都会产生大量的垃圾。
它们来自哪里,是怎样处理的呢?
让我们进入主题活动四的学习。
二、活动一了解生活垃圾的来源
1.思考:
我们每天家里都会产生哪些垃圾?
2.小组交流。
3.集体汇报。
三、活动二对产生的垃圾进行小调查
1.以一位同学为例,对一天家里的垃圾进行调查。
注意调查的数量和种类,分清哪些是垃圾。
2.进行记录。
3.汇报。
四、计算:
每个家庭一年大约丢掉多少垃圾?
进行总结。
2.垃圾是如何处理的
活动目标:
1.通过活动,了解我们生活中垃圾处理的方法。
2.通过收集资料,了解我们重庆及国家目前的一些垃圾处理方法,养成科学的垃圾处理观。
活动重点:
目标2
活动过程:
一、导入
通过上节课的计算,我们知道一个家庭一年产生的垃圾都如此之多,那么一个10万人的城市每年大约要丢掉多少垃圾?
100万人呢的城市呢?
这些垃圾是怎样处理的呢?
二、活动一调查家里、社区垃圾的处理方式
1.回顾我们家里处理垃圾的方式,小组进行交流。
2.进行生活垃圾处理方式的统计。
设计表格。
对班级同学家的处理方式进行调查。
3.议一议:
人们日常生活中处理垃圾的方式,哪些会对环境产生影响,是怎样的
影响?
你认为哪种方式比较科学合理。
三、活动二收集垃圾处理方式的资料
1.读资料,了解重庆目前的垃圾处理新方法。
教师补充。
2.课后收集其它资料。
四、全课总结。
通过今天的学习,你都有哪些收获?
3.垃圾分类好处多
活动目标:
1.知道给垃圾分类好处多。
2.懂得怎样给垃圾分类,并能养成给垃圾分类的习惯。
活动重点:
目标2
活动过程:
一、导入
1.大家现在懂得保护环境,也知道垃圾处理的重要性。
在处理垃圾时,给垃圾分类,有利于垃圾的处理,更好地保护环境。
怎样给垃圾分类呢?
2.揭示课题。
二、活动一给垃圾分类
1.你都知道哪些垃圾分类的知识?
有什么好处?
小组议一议。
2.垃圾是怎样分类的?
举例说明。
3.前面的垃圾记录怎样分类?
三、活动二写倡议书
1.独立写倡议书。
2.交流倡议内容。
四、总结。
通过今天的学习,希望大家能养成给垃圾分类的习惯。
三.确定教学目标
知识目标:
查阅有关如何合理食用各类水果的资料,了解各类水果营养成份的含量,让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
2.搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片,获得感性的认识。
能力目标:
1、通过亲手制作水果拼盘,培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。
2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
3、学会有礼貌地与人交往、进行咨询。
情感目标:
通过认识植物的重要作用与人类的密切关系,增强了解植物的兴趣,爱护植物的意识。
五.教学准备:
学生活动准备:
各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。
教师准备:
课件、实物展台
教学流程:
一.结合生活实际导入:
同学们,上节课我们大丰收,收获了我校劳动基地中的劳动果实.那些蔬菜和水果可是同学们利用课间一点点种植出来的.这其中有你们的汗水,更给你们带来了劳动的欢乐.今天,我们就再一次和这些水果,蔬菜结成亲密朋友,好吗?
那么就把你们收获的累累硕果摆出来吧!
(生分小组摆放好)
二.拓展知识面,激发创作水果拼盘的兴趣
1. 同学们,此时此刻你们一定想尝一尝,对吗?
可是老师却希望你们制作一个精美的水果拼盘送给我,行吗?
2. 老师今天带来了许多精美的水果拼盘图片,看看能否启发一下你们的灵感.教师播放课件
3. 那么你又对这些水果知道那些知识呢?
学生交流常见水果的特点;
4、小朋友们认识了这么多水果,每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。
老师送给每组一种水果,老师要求大家仔细观察:
用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道?
三、配制水果拼盘
师:
接着我们就来学着制作水果拼盘,但是在制作之前我们注意哪些问题呢?
教师要求:
1、小组合作,用你们的手设计出漂亮的水果拼盘,并给它取个名字。
2、注意安全、讲究卫生。
3、比比谁最棒:
评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。
学生先将水果清洗干净,然后切成不同的形状,组合成拼盘。
四.学科整合,感受水果拼盘的魅力
师:
这个水果拼盘可真美啊!
能为它们起名字吗?
学生:
有出水芙蓉、同心同德、母亲与孩子等等名称
1水果拼盘展销会。
各组展示自己小组的水果拼盘,并介绍拼盘在色彩、选料、营养、造型等方面的特点。
2评价选优
教师:
告诉大家一个好消息,你们做的这几道拼盘将被送到今天中午的宴会上。
如果你在座,让你点一道水果拼盘,你最想点那一道?
为什么?
3介绍经验
让获胜小组的几位小厨师给大家介绍制作经验和窍门。
(四)、课堂小结
师:
同学们今天表现真棒,今天我们都和水果成了好朋友,发现了许多水果的秘密,知道水果有许多好处,我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘,特别是我们通过自己动手动手实践,制作出了一盘盘精美的水果拼盘,我们的收获可真大呀!
大家在这么短的时间内学会了制作水果拼盘的方法,做出了这么多造型别致、色彩鲜艳的拼盘,你们都是最棒的!
课下你们再为自己的家人、朋友也设计这样一份水果拼盘,让他们也分享你们创作的快乐吧!
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