教学常规检查自查报告例文.docx
- 文档编号:6890049
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.66KB
教学常规检查自查报告例文.docx
《教学常规检查自查报告例文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学常规检查自查报告例文.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学常规检查自查报告例文
教学常规检查自查报告例文
教学常规检查自查报告1
为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。
我校严格执行国家课程计划,确保开齐课程,开足课时,进一步加强我校教育教学管理,不断规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担,切实提高课堂教学质量,按照区局有关精神及成规教学评估细则,我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组,对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查,现将自查情况汇报如下:
一、基本情况:
我校是xx镇所在地的一所中心小学,有6个教学班,15名教职工,在校学生181名。
二、自查结果:
(一)规范办学行为:
1、我校领导非常重视常规管理,有学年、学期工作计划、总结。
有切合实际的发展规划,建立健全了比较完善的规章制度。
有完整的内部评价体系。
每周一开例会进行一周的工作安排,班主任填写好班级周志。
2、我校非常重视校园文化建设,让每一面墙都说话,让每一面墙都育人,校园文化建设已成为我校的一项特色工作。
结合我校实际,对学生进行了养成教育,有制度,有方案,学生的行为习惯得到了明显的改善,卫生工作形成了常态化。
打造书香校园是我校全体师生的追求。
学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动,效果良好。
学生和老师共同读书,同写读书笔记,读书氛围浓厚。
另外,我校新建学生食堂,栽花种草,美化校园。
为师生创建了美好的教学和学习环境。
(二)教育教学管理:
1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室,制度健全。
并能合理运用,我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件,合理运用资源。
2、学校的课程设置依据教育局的规定,开齐了国家、地方、学校三级课程,开足课时,开齐科目,切实减轻学生的课业负担。
开展阳光体育活动,认真执行国家的体育方案,每天开展40分钟的大课间活动。
坚持一年一度的学生健康体測。
作息时间严格按照教育局的要求执行。
确保学生在校学习时间。
教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材:
各年级、各学科教材均与教育局要求一致。
(三)教师业务工作
教师的备课、教学、批改作业情况,均按照叶坪中心校教学工作常规要求及细则执行:
1、备课:
(1)教师能按计划分节备课,写好单元教学计划及课后反思,没有缺漏课时、无备课进课堂现象。
(2)教师能自主学习《课标》、钻研教材,根据本班实际情况精心设计教学过程,课后坚持写好课后反思。
(3)加强集体备课,各组均采取各种形式完成学期备课任务。
2、上课
(2)教师能认真上好每节课。
按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。
(3)教师教学能做好充分的课前准备,尽可能采用多种教学手段。
(4)上课前教师先检查学生出勤情况,对迟到的学生让其入座上课。
不占用学生上课时间用于训话,不在课中自己出教室或让学生出教室拿东西,教师能作到按时上下课。
3、作业
教师设布置业适量,能作到批改及时、认真、细致,必要时也能面批。
课内作业全收全改,并写明日期。
每天的家庭作业也有检查批改痕迹。
学生订正后能及时批改,对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。
综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。
(四)教师队伍建设
1、坚持师德师风教育,建立了完整的师德师风管理体系。
有方案、有措施、有学习、有活动、有记录、有评定。
教师无违法乱纪行为,无体罚和变相体罚学生的行为发生,无乱收费、乱购、滥订教辅图书。
教师自修学习,不断进取。
2、坚持教师签到签退制度,本年度无一人擅自离岗脱岗现象。
3、学校有由教导主任、区级名师、教学能手、青年骨干教师组成的课堂教学改革团队,定期开展研修活动,做好教师的培训辅导。
实施青蓝工程,教师互学互评,共同提高。
4、学校有校本研修工作计划和实施方案,能够及时开展学时认证工作,加强课堂教学改革,努力打造高效课堂。
开展了相关的教研教改活动,效果良好。
(五)教研教改工作:
(1)、开展课堂教学研讨活动。
(2)、开展全校教学观摩活动。
(3)、开展优质课评先活动。
每次活动都有计划,有安排、有主题、有记录、有成效、有总结。
(六)教学投入及保障
1、制度保障机制
学校建立了各项方案、制度,成立了叶坪小学教师骨干团队,制定相关制度,组织教师进行专题研究。
通过领导不定时对教师课改情况进行巡查,检查学生和教师的出勤情况;检查课堂教学状态和课堂纪律;检查教师是否携带导学案授课;检查课堂教学是否存在异常情况等。
发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足,及时与科任教师和班主任交换意见,进行整改。
2、经费保障机制
学校对课堂教学从财力、物力、经费支出上给予大力支持,以保障教育教学工作的顺利进行。
(七)不足之处:
1、目前我们的音、体、美设施设备还不足。
2、电脑数量不足,给学生信息技术课带来了不便。
3、学校图书数量不足,有相当一部分已过时,还有待于增加新的图书。
三、今后打算:
今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节,为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。
此次教学工作检查,是对我校教学工作的有力指导促进,我们将以此为契机,努力将我校的教育教学工作做到更好,办社会、人民满意的教育。
教学常规检查自查报告2
一、课程计划与课程开设
1、学校开展了“教学常规”学习月活动,3月份采用自学,集中学,写体会,开展讨论活动等形式进行了学习,提高认识、明确目标。
2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程,配齐配全各科教师,并积极参加了县级各学科的教材培训,及时落实到教学工作中。
二、教学目标
1、在教学过程中,要求教师在教给学生知识的同时,注重培养学生的能力,注重教学过程和教学方法的研究,注重培养学生的兴趣爱好,根据学科特点有机的渗透德育教育。
学校教学计划中有要求,但还不够明确。
根据学校教学计划,按照课程标准,结合学生实际制定了年组工作计划,个人教学工作计划。
并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。
2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课,要求了解本学期教材内容,掌握单元训练重点,认真写好每课时的教案,提出了写个性教案、写实效性教案的要求。
三、教学计划
1、每学期教师在学生开学前一周上班,制定各项教学计划,进行学期备课,提前写好一周的教案。
教学目标能达到基本标准和要求。
教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。
合理地安排了教学进度和课时分配情况。
2、存在的不足:
教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体;教学方式、策略、方法、手段等的预设不够;缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。
3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。
如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求,通过审核老师们写的不够准确,要求进行了修改。
四、备课
1、根据我校实际情况,对备课提出以下要求:
二划:
要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。
三谈:
倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈,与同学科教师谈,与主管教学的领导谈。
这种谈话可以随时随地进行,课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题,形式灵活,易于操作。
四写:
即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。
要求环节齐全,每课必写教案。
教案的.检查分三部分:
一是学年组长的日检查,二是教导处周检查。
三是校领导的不定期抽查。
对检查的结果及时反馈评比并记入教师考核。
学期中组织教案展览活动。
2、学期初,以教研组为单位学习了新课程标准,熟悉、掌握课标对本册教材所规定的目标,制定了学科教学计划,安排好教学进度。
教学计划主要包含以下内容:
1、班级现况;2、成绩预设;3、教学目标;4、班风学风;5、特殊生现状及提高措施;6、研究课题;7、月份具体内容及措施。
3、有集体备课制度,每周进行集体备课,一人主备,集体复备,课后讨论修改二次备课,然后再上课。
具体模式如下:
(1)由主讲教师先进行单元备课,并选取本单元中的重点内容,进行精备一课的教学设计。
(2)年组教师进行集体讨论,讨论后定案,本年组教师用同一教案,按同一模式开展课堂教学。
(邀请主管领导参加并进行课前指导)
(3)由主讲教师按教学定案讲第一节课,备讲老师听课,听课后进行反馈交流,对出现的问题进行适当更改,完善定案。
(4)由备讲教师按完善的定案上第二节课,本年组教师参加听课。
(5)利用周一集体备课进行反馈交流。
(主管领导进行课堂点评)
4、以上面的形式进行年组间的教学研究活动,教研组每人轮流参与主讲或备讲。
为了使活动能够有效地开展,便于主管领导的参与和检查,制定了语文数学集体备课安排表,而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上,起到大家督促、监督、参与的作用。
五、上课
1、教师在上课铃响之前到达教室,严格执行每节40分钟的标准,不拖堂、不占课。
教师能为人师表,精神饱满,使用普通话。
课堂用语比较规范。
板书工整,注重美感。
学校每学期组织粉笔字练功活动,进行演讲或朗读比赛。
2、教学中能够围绕教学目标进行,不做与课堂教学无关的事情,要求在30秒内处理突发事情。
讲课内容正确,符合学科特点,符合学生的认知规律。
课堂结构比较紧凑,难度适宜。
课堂上能培养学生良好的学习习惯,注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。
能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。
学校严格要求教师不能体罚和变相体罚学生,树立“以人为本”的教育理念,尊重学生差异,不同的学生采用不同的方法,发挥学生各方面的特长。
鼓励学生积极参与课堂上的学习,学生发言面较广。
4、不足:
课堂上在激发学生的学习兴趣方面,教给学生掌握学习方法上,学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺,有待于今后进一步加强和研究。
六、作业批改与辅导
1、能针对不同的学生个体,布置不同的作业,为了减轻学生的课业负担,精选作业内容,难度适中,份量适当。
把数学练习册当做作业本,对一单元的内容分批布置,日期写在每单元的最后一页,要有简单的评语或激励性的评价,禁止布置惩罚性作业。
组内教师做到随时自查,教导处每月末检查学生作业。
期末进行教师作业评语竞赛。
2、作业批改及时,按时收缴作业,对缺交、迟交作业的同学进行批评教育,书面作业由任课教师逐一批改,并及时发放批改后的作业本,批改符号规范,并有鼓励性评语。
能正确引导学生订正作业中的错误,对典型错误集中讲评,个别性问题进行面批面改,数学作业建立了错题本,强化学生对知识的巩固与理解。
3、提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。
对学习有困难和缺课的学生,能进行个别辅导,并有辅导记录。
加强对学生学科特长的培养,以促进学生的个性发展。
4、不足:
作业的内容有时过于简单,缺少活动性、实践性、探究性作业的布置,即使有时布置了检查和点评不够及时,对学生难以起到促进作用。
七、教学评价:
课堂上效率在不断提高,抓住了课堂教学20分钟的有效时间进行新知教学,注重关注全体学生,课堂上发言进行红花奖励,不单单以分数评价学生,注重发现学生的闪光点。
为提高学生成绩强化学生的知识记忆,除组织期末考试外,每月组织语文数学英语三科的月考。
为使考试不脱离教学,月考命题由任课教师出,教导处审核,做到了不出怪题、偏题,难题。
教学中注重质量的提高,要求老师按月写出一份质量较高的教学反思,总结经验、查找不足,不断改进自己的教学。
不足:
学生发展性评价欠缺。
八、执行与监督:
领导和教学管理人员经常深入课堂听课,学校要求教师每周听评课一节,学期听评课不得少于16节,教研组长不得少于30节。
主管领导听评课不得少于60节。
听课记录比较详细,有点评,并能做到及时进行反馈交流。
教学管理人员坚持每天听一节课,每周坚持参加一个年组的集体备课。
校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的.抽查。
教导处周检查教案,月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累,组织月考,进行月检查反馈小结:
内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规情况,并公布当月的考核分数。
今后将继续努力,使监督和检查工作更细致更有效。
教学常规检查自查报告3
多年来我们坚持:
”办一流学校,抓一流管理,建一流队伍,创一流成绩”的办学思想,根据学校教育特点创造性地开展工作,建管并举,严谨治学,工作中突出一个”严”,狠抓一个”实”,使学校各项工作都有较大的改观。
一、建立健全制度,强化学校内部管理。
(一)、健全各种制度,以制度健全管理机制。
常言道;国有国法,家有家法,校有校规。
我校各种制度健全,包括教师考勤制度、请假条制度、教师评估制度,奖罚制度等一系列制度,一应俱全。
我以为,没有规矩不成方圆,没有制度就谈不上什么管理,更谈不上什么科学管理了。
我校的请假条制度规定:
请假到教导处请,然后拿着教导主任签的请假条交到校长办公室。
我校教师常年坚持写教学日记,对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的作用,促进教学常规、教师上课、办公秩序井然有序。
(二)、建立健全各种制度,加强学生管理。
我校对每周一次的班会课进行了严格的管理,规定每个班主任每周的班会必须有专门的备课。
备课包括对上周中日常教学秩序的总结,对违纪违规行为的处理方案,对好人好事的表扬,以及对本周的教学要求及目标。
我校施行学生管理两条线的模式,在管理中取得显著效果。
(三)、树立以人为本的管理理念。
学校管理应确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点的人本思想,学校校长要把师生当成服务对象,摒弃以训斥、命令、控制、束薄等管理手段,代之以尊重、理解、沟通、交流、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段,创造具有亲和力的人文环境,使师生感受到民主、平等、友善等情感。
使广大师生留恋学校这个园地,真正把学校办成乐园。
二、针对存在问题,强化整改措施。
在新课改中,我校遇到了许多困难。
1、资金不足,教学不能满足要求。
新课改需要给学生提供一个自由发挥的场地,让所有学生都有动手实践的机会,给学生提供良好的活动空间。
这就需要与新课改相适应场所和教学设施。
由于本校地处偏远山区,经济不够发达,造成了校舍条件远远达不到要求,从而阻碍了改革的顺利进行。
2、教师结构老龄化,缺乏年青教师。
新课改要求教师具有较高的素质,不但要求教师教育教学理念彻底转变,还需要有较高的文化水平与教学技巧。
传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。
现实情况是,本校老教师占总数的一半以上,文化程度低,业务素质也跟不上。
3、大多教师对新教材不适应,教学方法不灵活。
新教材以崭新的面目出现,注意发展学生的能力,注意让学生自己提出问题,自己学会解决问题。
现实生活中,有的教师对教材不够熟悉,不能把握教材的脉搏。
只了解教材的外表形式,不懂得教材的科学内涵,不能灵活的掌握教材。
【教学常规检查自查报告范文】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 常规 检查 自查 报告 例文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)