驻马店市学年高一第一学期期终考试语文.docx
- 文档编号:6887354
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:429.06KB
驻马店市学年高一第一学期期终考试语文.docx
《驻马店市学年高一第一学期期终考试语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《驻马店市学年高一第一学期期终考试语文.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
驻马店市学年高一第一学期期终考试语文
驻马店市2014~2015学年度第一学期期终考试
高一语文参考答案
1.B(从原文第三段可看出,在概述“演变趋势”时不准确)2.C(强加因果,三个分句在原文中只是并列关系,都属于汉字的“简化的结果”,而在C项中,加上了一个“从而”,导致了分句间关系的变化。
)3.D(“现在国际社会的汉语热日益升温”作为“简化的步伐不能停止”的原因在原文中没有根据;另外,“简化字在海内外颇受欢迎”概念范围扩大,原文说“简化字在海内外华人中也是颇受欢迎的”。
)4.C(徇,向大家宣布。
)5.B6.D(①表现杨氏的深明大义;④战争结果,不是直接表现;⑥作者借孔子的话评价杨氏,是间接表现。
)7.C(“并和他一起去指挥作战”错)
8.
(1)区分军阵,明白进攻防守、勇武刚烈的道理,这是公卿大臣们都难以做到的。
(“辨”1分,“所”字结构1分,句意1分。
)
(2)我派遣军队守住函谷关的原因,是为了防备其他窃贼进来和意外事故的发生。
(“所以”1分,“非常”1分,句意1分。
)
(3)我们出洞以后,就有人责怪那个要求退出来的人,我也后悔自己跟随他出来,以致不能尽情享受那游览的乐趣。
(“既”1分,“咎”1分,“极”1分,句意1分。
)
【参考译文】
建中四年,李希烈攻陷了汴州,接着又将侵袭陈州,分出他的部队几千人,开拔到达项城县。
将掠取这里的财物,俘虏捆绑这里的男女,到陈州会合。
县官李侃不知怎么办。
他的妻子杨氏说:
“您是县官,叛贼到了,就应当守卫,(虽然)力量不足,但你即使死在这件事上,也是应尽的职责。
您如果逃跑了,那么谁来守城?
”李侃说:
“军队与钱财都没有了,该怎么办?
”杨氏说:
“假如您不守城,县城就会被叛贼得到,粮仓里的粮食都成了他们的积蓄,库房里的财物都成了他们的财产,百姓都成为他们的士兵,国家还有什么呢?
夺取贼寇的财物,吃他们的粮食,用优厚的奖赏来使令不怕牺牲的勇士,一定会成功。
”于是他把官府中的差使、小吏和百姓召集到房厅里。
杨氏说:
“县官当然是一城之主,虽然如此,任职的年限满了就要离开,不像官吏百姓那样。
官吏百姓是本地人,祖先坟墓在这里,应该一起出力死守这个县城,怎能忍心丧失忠义品格而充当贼寇的人呢?
”众人都流泪答应了她拼死守城。
于是杨氏宣布说:
“用砖瓦石块击中贼人的,奖赏他千钱;用刀箭兵器之类击中敌人的,奖赏他万钱。
”于是得到了几百人,李侃带领他们登城防守。
杨氏亲自烧饭给他们吃,不论年长年轻,一律给他们吃,并且分得很公平,杨氏让李侃对敌人说:
“项城父老,守大义而不为贼效力,都尽力守城至死,即使得到我们的城也不足以立威,不如尽快离开,白白地失利,没有好处。
”叛贼都笑了。
这时有飞箭射中李侃的手,李侃受伤回家。
杨氏责备他说:
“你不在,那么谁能坚持固守阵地!
就是死在城上,不是也比死在家里好吗?
”于是李侃忍着伤痛,又登上了城墙。
项城是小地方,没有长戟劲弩等精良的武器,没有坚固的城墙和深深的护城河。
攻城的叛贼有气吞项城的傲慢心理,率领他们的士兵将要越过城墙入城。
这时有人用普通的弓箭射贼人,射中了他们的统帅,(统帅)落马而死——他们的统帅是李希烈的女婿。
叛贼没了气势,于是一个个全都逃跑了。
项城的人没有伤亡。
刺史把李侃守城的功劳上报朝廷,朝廷下诏升李侃为绛州太平县的县令。
杨氏到现在还活着。
妇女的品德,是要奉养父母公婆,恭敬孝顺,和妯娌关系和睦,对老幼孝敬慈爱,并且能不丧失贞节的,那就是有贤德的妇女了。
区分军阵,明白攻守、勇敢刚烈的道理,这是公卿大臣们难以做到的。
自从有战事兴起,朝廷褒宠表扬防守、抵抗敌人的大臣,凭借坚固、深险的城池,储存的东西堆积如山,物资钱财像平常一样,戴头盔,穿上铠甲,背着弓箭在战场上奔驰的人,不知道有几个。
那没有作战的勇气,没有坚守的才智,没有效死的忠心,弃城逃跑的人也有,他们是什么人啊!
像杨氏这样的妇人,孔子说:
“有仁德的人必然勇敢,杨氏的表现正与此言相合。
”
评论说:
人们普通的观点,都是后来的人比不上古人。
有才德的人从古代就很少,啊里只是后代很少呢?
等到真的出现了,和古人没有分别。
像高愍女、杨烈妇等人,就算是古代的烈女,又能比她强些什么呢?
我担心她们的事迹消失不能流传,所以都记叙下来,打算告诉史官。
9.①虚实结合,想象奇特。
(1分)②虚写乡愁令人难眠,渐入梦境,梦回故乡,梦中相见,但路途遥远,梦醒时天已大亮;(或“虚写做梦做到侵晓时,才是归家之梦,家远梦迹远,梦中归家的时间十分短暂”)实写的是远离家乡,书信难达。
(2分)③字里行间,流露出梦短情长的幽怨,表达出羁旅中的思乡之情。
(2分)
10.①以乐景写哀情(2分)②用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明的对比(2分),③反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪,表达了诗人对家人的思念和对自由自在闲适生活的向往。
(2分)
【诗歌赏析】
这是羁旅怀乡之作。
离家久远,目睹旅馆门外的渔船即加以艳羡。
幽恨乡愁、委实凄绝。
颈联“远梦归侵晓,家书到隔年”意思曲折多层,实乃千锤百炼的警句。
首联起,直接破题,点明情境,羁旅思乡之情如怒涛排壑,劈空而来。
可以想见,离家久远,独在异乡,没有知音,家书也要隔年才到,此时孤客对寒灯,浓厚深沉的思乡之情油然而生,能不陷入深深的忧郁之中么?
“凝情自悄然”是此时此地此情此景中抒情主人公神情态度的最好写照:
静对寒灯,专注幽独,黯然伤神,将诗人的思念之情写到极致。
颔联是首联“凝情自悄然”的具体化,诗人融情于景,寒夜孤灯陪伴孤客,思念故乡旧年往事,失群孤雁声声鸣叫,羁旅之人深愁难眠,细致地描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景。
“思”字和“警”字极富炼字功夫。
灯不能思,却要寒夜愁思陈年旧事,物尤如此,人何以堪!
由灯及人,显然用意在人不在物。
“警”字也极富情味。
旅人孤灯,长夜难眠,一声雁叫,引孤客嫠妇愁思惊梦,归思难收。
首联与颔联极言乡关遥远,幽愁满怀。
梦见自己回到家中,因路途遥远,梦醒时分天已大明,家书须隔年才能寄到旅馆,可见离家之远,表达出对家乡深沉的思念。
颈联用设想之词,虚实结合,想象奇特,表现出此时此地此情此景中诗人因愁思难耐、归家无望而生出的怨恨。
故乡远在千里,只能梦中相见,也许是短梦,也许是长梦,但梦中醒来却已到天明。
字里行间,流露出梦短情长的幽怨。
而这一切又都由于“家书到隔年”的实际情况。
作为诗歌由写景向抒情的过渡,转句用梦境写旅宿思愁哀怨,亦虚亦实,虚中写实,以实衬虚的特点令人读来回肠荡气。
尾联收拢有力,却并非直抒胸意,而是以设想之词,勾勒家乡美丽的生活图景,融情于景,借景抒情,把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中。
沧江烟霭,云霞明灭,月色溶溶,家门外系着钓鱼船,一幅优美宁静祥和的家乡风光图景。
画面中虽然没有写人物,但一条静静地系于家门外的钓鱼船却让人产生丰富的联想。
面对这样一幅家乡优美的画面,谁人不梦绕魂牵,更何况旅宿在外的诗人呢!
家乡远隔千里,旅人归思难收,如此优美的家乡风光图景非但没有给诗人以慰藉,反而加深了诗人的思乡愁苦。
这是用乐景反衬哀情的典型。
美景幽思、怨恨乡愁、委实凄绝。
除却个中人,任何人也难以深味个中情。
不过,“烟月”在此实际上是借代,并非一定就是“烟”,就是“月”。
正所谓,文学作品的形象大于思维,此处一个“烟月”可以触发不同的旅人思妇产生不同的意象联想,从而产生强大的艺术感染力。
颈联与尾联看似跳出了乡愁,艳羡门外沧江鱼船的清闲自在,其实是借他乡之物,更曲折地表达出诗人思乡之情。
全诗层层推进,写景抒情都有独到之处。
11.
(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰
(2)诵明月之诗歌窈窕之章
(3)为变徵之声士皆垂泪涕泣
12.
(1)AC(答A给3分,答C给2分,答E给1分,答BD不给分。
)解析B项,“都是通神情描写”不恰当,还有语言描写,不只是神情描写。
D项,写中年汉子很快掌握了魔术技法错误,应该是中年汉子回去做了准备。
E项,“理解、信任”在文中无依据。
(2)①交代故事发生的时间,提示了作品的时代背景。
是地震使丫蛋一家的生活发生变故,生活处境艰难;②揭示出人物的处境。
将同学们的“兴高采烈”与丫蛋“形单影只,孤零零”形成对比,突出了妈妈为养家糊口而奔波和丫蛋孤单寂寞的境遇;③渲染气氛,烘托人物心情。
描写寒冷的北风渲染一种凄凉冷清的氛围,烘托出丫蛋的孤独无奈的悲凉心情;④为下文写丫蛋孤单无聊时去看魔术,结识中年汉子作铺垫,推动小说情节的发展。
(四点答任意三点即给满分。
)
(3)中年汉子的魔术“解决”了丫蛋一个又一个的生活难题,“给她变一条红围巾送给妈妈、“给她变出一个爸爸”,这是属于天真儿童的传奇;(2分)中年汉子和丫蛋妈妈因孩子的天真而相识,“中年汉子经常给丫蛋变出书包、变形金刚、作业本等学习用具和玩具来。
丫蛋呢,也常给中年汉子带一些好吃的,如葱花油馍、豆腐包子、三鲜饺子,更多的则是烤红薯”,从这些描写中可以看出中年汉子和丫蛋妈妈之间互相关心,相互帮助,逐渐演变为爱情。
一条红围巾创造了爱情的传奇;(2分)三个苦难人因为爱心和善良走到一起,共渡生活的难关,唱响了人与人之间相互关爱的传奇。
(2分)(每答对一点并结合文章分析得2分,答出其他方面,只要言之成理也可以。
)
(4)观点一:
同意。
只要有美好的心灵,便能赢得完满的人生。
(2分)①丫蛋原本是一个失去父亲的孤独寂寞的小女孩,但她就是凭着纯真、善良的心地赢得了中年汉子的怜惜和关爱,最终走出了困境,父爱也失而复得。
(2分)②丫蛋妈和中年汉子身体残疾,也因双方在艰难的生活中相互关爱而得到温暖,并最终收获了甜蜜的爱情,建立了美满的家庭。
(2分)小说中这些奇迹般的完满结局,有力地证明了,只要心灵是健全美好的,人生就算曾经残损,也能得以修复和弥补。
(2分)
观点二:
不同意。
这种说法过分夸大了心灵对人生的作用。
(2分)①他们虽然用纯美的心灵赢得了幸福的人生,但中年汉子和丫蛋妈身体的残疾仍然是无法用心灵改变的人生缺憾。
(2分)②虽然健全的心灵可以修复和弥补人生的缺失,但就整个人生历程来看,那曾经残缺的过往依然是无法改变的人生缺憾;既使修复弥补之后依然会残留缺失的暗影。
丫蛋、丫蛋妈都会在人生和心灵中留有地震里肢体伤残和失去父亲、丈夫的伤痛。
(3分)所以,心灵虽然可以对人生起到一定的作用,但还不能说,只要有健全的心灵就会有完满的人生。
(1分)
13.
(1)B、E(答B给3分,答E给2分,答A、C或D不给分)
(2)①运用对照的方法,将曹雪芹和周汝昌联系在一起,突出了周汝昌对“红学”研究的痴迷。
②高度评价了周汝昌的精神及成就的影响。
③紧扣标题,引领下文,为下文写周汝昌研究《红楼梦》做铺垫。
(每点2分,意对即可。
)
(3)①根植中华文化,痴迷不改,立志要弘扬中华传统文化的大真大善大美。
他博闻强识,矢志不渝,并在自己的历史和文化的精神中沉醉并把它们呈现出来。
②《红楼梦》是中华文明的真命脉,周汝昌以《红楼梦》为依托,追求的是崇情文化,在中华大文化的背景下,将一部小说和民族的历史、人生的价值、美好的信念等结合在一起,真正抵达传统文化的深处。
③不墨守成规,坚持学术个性。
以他的个体的力量感受和品味中国文化的瑰宝《红楼梦》。
④轻物质,重精神的精神是中国传统知识分子最值得骄傲的精神写照。
一身布衣,一生淡泊名利,唯对中华文化、对学术真理坚守不渝。
(每点2分,三点即得满分,意对即可。
)
(4)观点一:
我认为周汝昌先生的成功主要源于他对“红学”研究的痴迷。
①他从小就有着与生俱来的强烈求知欲,醉心文学艺术,长期浸淫沉溺于传统文化,痴迷不改,为他后来研红打下坚实的基础。
②他身体多病,失聪失明,条件简陋,但执著于自己的追求,立志要弘扬中华传统文化的大真大善大美,把全部精力都用在研究学问上,自己不能动笔就改为口述,一年中有八部著作出版,被称为罕见的学术“大跃进”。
③他一生淡泊名利,唯对中华文化、对学术真理,坚守不渝,甘受百般挫辱、诬陷、排挤、攻击,而无悔意,也不怨尤。
由此可见,对自己的追求痴迷、坚持不懈地努力就一定能取得成功。
观点二:
我认为周汝昌先生的成功是离不开他人的帮助的。
①少年时母亲的帮助,激起他对《红楼梦》的阅读兴趣,为他后来研究《红楼梦》奠定了基础。
②兄长的请求,使他有了走上研究《红楼梦》之路的偶然机遇。
他把握住了这个机会,发表了自己的发现,这是他初步的研究成果。
③胡适的鼓励和直接帮助,使他真正走入“红学”,成为“红学”研究的泰斗,取得了辉煌的成就。
由此可见,要想取得成功离不开他人的帮助。
(观点2分,理由每点2分,意对即可。
)
14.B(A.总角之交指幼年就相识的好朋友。
不合语境。
B.短小精悍:
形容人身材矮小而精明强干;形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。
C.无可厚非,表示虽有缺点,但是可以原谅。
应该改为“无可非议”。
D.安之若素:
遇到不顺利情况或反常现象时像平常一样对待,毫不在意。
)
15.C(A.语意重复,“可以堪称”重复。
B.成分残缺,“谱写”缺宾语中心词,在句末加上“之歌”。
D.中途易辙,把“中央”移到“在”之后。
)16.B
17.示例 题目:
盘根错节,人机难离(2分)
公益广告:
少些手机辐射,多些健康心理。
(对偶) 莫把手机变成手铐。
(暗喻)
为了您和您的家人,请摆脱手机的纠缠。
(拟人)(意思对即可。
字数超出要求,酌情扣分。
)
18.示例
(1)卡西莫多外表丑陋无比,却有颗善良的心。
他因副主教克洛德对他的养育之恩而极其感激。
在愚人节被选为“愚人王”,受克洛德指使劫持埃斯梅拉达,奴性十足,愚昧凶恶。
但在受刑时对埃斯梅拉达的送水感动不已。
他勇劫法场,把埃斯梅拉达救到圣母院悉心照顾。
最后他杀死了邪恶的克洛德,自己也抱着埃斯梅拉达的尸体而死。
他外表的丑更加突出了他心灵的美。
卡西莫多前后行为的对照,强调了少女的心灵之美、仁义之心对他精神上的巨大感化作用。
示例
(2)克洛德道貌岸然,衣冠楚楚,内心却阴险毒辣。
他青年时期曾有抚育兄弟、收养弃儿的善举,但成为巴黎圣母院的副主教后,却一反常态,用心险恶,手段凶残。
他指使卡西莫多夜劫埃斯梅拉达,在卡西莫多因此受刑时却假装事不关己。
他追求埃斯梅拉达遭到拒绝后,就嫁祸埃斯梅拉达,使她遭受了绞刑。
他前后行为完全不同,判若两人,从而表现了正常人性与宗教信仰的矛盾,说明了宗教如何异化和泯灭人类的思想,揭露了宗教对人的精神和肉体的摧残。
19.参考立意:
“迎向”,不退缩,勇于面对,迎难而上;“风雨”喻指生活中的困难、挫折等,所以,只要是以积极的态度面对人生中的“风雨”即可。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 驻马店市 学年 第一 学期 期终 考试 语文