人教版学年九年级上学期期末语文试题C卷新编.docx
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人教版学年九年级上学期期末语文试题C卷新编
人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中加点词语使用正确的一项是()
A.法网恢恢,疏而不漏,以身试法的犯罪分子终究逃不过法律的仲裁。
B.作为二十世纪最成功的革命家,毛泽东在政治、战略、军事、理论、外交等方面,均有独创的理论与实践。
准确理解毛泽东,需要全面把握他在各个方面的建树。
C.秃鹤挺着瘦巴巴的胸脯,有节奏地迈着长腿,直朝人群走来。
现在最吸引人的就是那顶帽子:
雪白的一顶帽子,这样的白,在夏天就显得很稀罕,格外的显眼,使秃鹤显得鹤立鸡群。
D.美国加快战略东移的步伐,实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕,拼命遏制中国在该地区的影响力,殚精竭虑要抑制中国崛起的势头。
2.下列各项判断与分析中,错误的一项是()
A.“在阅读文学名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出世间人生的真谛。
”这句话是病句,成分残缺。
B.“仙露琼浆”“工匠精神”“成果辉煌”“沉淀下来”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。
C.“据应急管理部网站消息,经全力搜救,四川凉山木里县森林火灾30名失联扑火人员已全部找到,27名森林消防队员和3名地方干部群众牺牲。
”这句话中加点的词依次为介词、名词、副词、连词。
D.“①白杨树实在是不平凡的,②我赞美白杨树!
” ①、②两个分句之间是因果关系。
二、字词书写
3.下列每组词语各有一个错别字,请用横线标出,然后改正。
A、校训 仰慕 相德益彰 石破天惊 (________)
B、无垠 巴望 气宇轩昂 迫不急待 (________)
C、怪诞 流逝 永往直前 知足安命 (________)
D、冗杂 惬意 语无轮次 惨不忍睹 (________)
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
用一生写好一个“恒”字
①在我国书法史上,流传着“二王”的一段佳话。
王羲之“临池学书”,为节省时间顺手用池水涮笔,结果把一池清水染成墨池。
若干年后,其子王献之磨墨练字,用完了整整十八缸水。
这些故事,都在说明一个道理:
人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心。
②古往今来,有恒者事竟成。
一个人未必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”,就能把“恒”字写进自己的品格,守得云开见月明,成就不凡事业。
“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学,以毕生之力旁搜远绍、取精用弘,终成现代词学的开拓者和奠基人。
“革命战士”吴玉章四十年如一日,再苦再难也不忘教书育人,坚持革命、坚持办教育、坚持做好事,造就了一大批人才。
事实上,无论何种行业或领域,不管是做学问还是做事情,倘若没有水滴石穿的韧性,缺乏坐得住、沉得下的脾性,都难有经得起时间检验的成绩。
③然而现实中,也有一些人贪图安逸、缺乏毅力,往往让事情无疾而终。
譬如,有的人遇到挫折就乱了阵脚,逃避矛盾、蛰伏起来;有的人干工作浮在表面,看上去勤勤恳恳,看上去勤勤恳恳,其实心里根本就没有恒定的目标;还有的人习惯东一榔头西一棒子,做不到一锤接着一锤敲,累积不出实绩。
古人说得好:
“贵有恒,何须三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十日寒。
”要做成一件事情重要的是专注于目标,毫不动摇、勇往直前;心态一旦浮躁,注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
④恒心是成功的催化剂,而养恒心最离不开意志和勇气。
葆有坚强的意志,才能在恶劣环境中坚如磐石,在乱云飞渡时不忘初心;备非凡的勇气,才能面对恐惧不退缩,遭受打击不怯懦,义无反顾地坚持下去。
对个体来说,追求善始善终,就必须剔除急功近利之心,舍弃徘徊犹豫之意,自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气,用一生写好一个“恒”字。
⑤鲁迅曾如此点评运动会选手:
“优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。
”行走在人生之路上,又何尝不是如此?
4.文章第①自然段引用“二王”的故事有何作用?
5.请概述第③自然段的论证思路。
6.谈谈你对第⑤自然段画线句的理解。
阅读下面选文,完成文后小题
老王(节选)
杨绛
⑴有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层 翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
⑵他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
⑶我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
⑷我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
⑸他只说:
“我不吃。
”
⑹我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
⑺我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
⑻他也许觉得我这话有理,站着等我。
⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
⑽过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问“老王怎么了?
好些没有?
”
⑾“早埋了。
”
⑿“呀,他什么时候······”
⒀“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
⒁他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是 回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
⒂我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
7.用简洁的语言概括选文内容。
8.结合作者回忆老王送冰、“文革”期间送钱钟书先生看病、“文革”中老王生计艰难三个片段以及选文内容,体会作者的情感变化。
9.分析下面句子中带点词语的妙处。
他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
10.选文结尾作者为什么想起老王就总觉得心上不安觉得“愧怍”?
11.在街头巷尾,我们常会见到这样的乞讨者:
手足完好,但神志木然,双手向前,不知羞耻——“给一点,给一点”。
他们与老王一样同属“不幸者”吗?
面对这样的人,我们应施以援手,奉献爱心吗?
你对“不幸者”有怎样的认识?
四、句子默写
12.(题文)古诗文名句默写。
(1)关关雎鸠,____________。
窈窕淑女,______________。
(2)王安石在《子美画像》诗中说:
“宁令吾庐独破受冻死,不忍四海赤子寒飕飕。
”《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相对应的句子是_______________,________________。
(3)__________________,落日故人情。
(4)__________________,只有香如故。
(5)《卖炭翁》中写卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句_____________,____________。
(6)千声万声呼唤你,________________。
_______________,红旗飘飘把手招。
五、对比阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
(甲)北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:
“鵬之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
(庄子《北冥有鱼》
(乙)穷发①之北有冥海者,天池也。
有鱼焉,其广数千里,未有知其修②者,其名为鲲。
有鸟焉,其名为鹏。
背若泰山,翼若垂天之云。
抟扶摇羊角③而上者九万里,绝④云气,负⑤青天,然后图南⑥,且⑦适⑧南冥也。
斥鷃⑨笑之曰:
‘彼⑩且奚⑪适也?
我腾跃⑫而上,不过数仞⑬而下,翱翔蓬蒿⑭之间,此亦飞之至也⑮。
而彼且奚适也?
’”此小大之辩⑯也。
(节选自《庄子·消遥游》)
注释:
①方发:
传说中极荒远的不生草木之地。
发,指草木植被。
②修:
长,③羊角:
一种旋风,回旋向上如羊角状。
④绝:
穿过。
⑤负:
背负。
⑥图南:
向南飞翔。
⑦且:
将要。
⑧适:
往,到。
⑨斥鷃(yàn)一种鸟,头小尾秃,额、头侧、颏及喉部羽部呈淡红色。
⑩彼:
他(它)⑪奚(xī):
疑问代词,哪里。
⑫腾跃:
跳跃。
⑬仞:
古代长度单位,以七尺或八尺为一仞。
⑭蓬蒿:
蓬草和蒿草。
泛指草丛。
⑮此亦飞之至也:
这是极好的飞行了。
至,极点。
⑯小大之辩:
小和大的区别。
辩,同辨“,分辨,分别。
13.用“/”给下面的句子断句。
(划一处)
背 若 泰 山 翼 若 垂 天 之 云
14.解释下面句子中加点的词语。
(1)怒而飞 怒:
(2)志怪者也 志:
(3)抟扶摇而上 抟:
(4)去以六月息者也 去:
15.下列各项中,加点字的意义和用法相同的一项是()
A.鹏之徙于南冥也 骈死于槽枥之间 (《马说》)
B.化而为鸟,其名为鹏 不足为外人道也 (《桃花源记》)
C.生物之以息相吹也 以其境过清,不可久居 (《小石潭记》)
D.穷发之北有冥海者 安知我不知鱼之乐?
(《庄子与惠子游于濠梁之上》)
16.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)其翼若垂天之云。
(2)未有知其修者。
17.请你结合甲乙两文内容,简要分析鹏和斥鷃的形象。
六、诗歌鉴赏
18.朗读诗歌要注意停连和重音。
读《艾青诗选》“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……”,你认为哪些词语应该重读,并说出理由。
七、课外阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
二月甲子昧爽①,武王朝至于商郊牧野,乃誓。
……誓已,诸侯兵会者车四千乘,陈师牧野。
帝纣闻武王来,亦发兵七十万人距武王。
武王使师尚父与百夫②致师,以大卒驰帝纣师。
纣师虽众,皆无战之心,心欲武王亟③入。
纣师皆倒兵以战,以开武王。
武王驰之,纣兵皆崩畔纣。
纣走,反入登于鹿台之上,自燔④于火而死。
——《史记·周本纪》(节选)
(注释)①昧爽:
凌晨。
②师尚父、百夫:
人名。
③亟:
急。
④燔:
同“焚”,焚烧。
19.解释下列加点词的意思。
(1)乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)
(2)肉食者鄙(《曹刿论战》)
(3)臣之妻私臣(《邹忌讽齐王纳谏》)
(4)寡人谕矣(《唐雎不辱使命》)
(5)持汤沃灌(《送东阳马生序》)
(6)念鬼(《陈涉世家》)
(7)忿恚尉(《陈涉世家》)
(8)王侯将相宁有种乎(《陈涉世家》)
(9)先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
(10)夙夜忧叹(《出师表》)
(11)猥自枉屈(《出师表》)
(12)以彰其咎(《出师表》)
20.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.武王使师/尚父与百夫/致师
B.武王/使师尚父与百夫/致师
C.武王使师尚父/与百夫/致师
D.武王/使师尚父/与百夫致师
21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)纣走,反入登于鹿台之上,自燔于火而死。
(2)纣师虽众,皆无战之心,心欲武王亟入。
22.联系乙文内容,谈谈对“得道者多助,失道者寡助”的理解。
八、综合性学习
为记录盐都的变迁,学校要制作一本《时间的痕迹——老盐都的记忆》的册子,请你完成以下任务。
23.(任务一)方言拾萃
盐都方言形象幽默,富有韵味。
请从下表提供的四个方言词语中选择一个,说说它的妙处。
盐都方言
含义
妙处
惊抓抓
指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时,表现出过于惊慌与害怕的样子
以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕,形象而生动
①灯儿晃
无事闲逛。
这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯
选:
表达效果:
②撑花儿
雨伞。
撑,张开。
③搭扑趴
摔跟头。
搭,方言读dá,摔
④巴心巴肠
全心全意。
巴,紧贴
24.(任务二)老物记忆
同学们拍摄了下面一组盐都“老玩意儿”的照片,请你从中选择一张,参考示例,给它配上一句优美的话。
(要求:
体现物件特征,用上修辞,句式不限)
示例:
摇椅﹣吱吱呀呀,唱着儿时的歌。
“老玩意儿”照片:
木梳 茶壶 折扇 彩灯
25.(任务三)旧事回顾
同心路社区编辑《老盐都的故事》,需要召开在盐都土生土长的60岁以上居民的座谈会,下面这则通知有三处不正确的地方,请指出。
通知
我社区正在编辑《老盐都的故事》,为了丰富书籍内容,展现老盐都的特点,现诚邀请大家在4月25日参加座谈会,请大家相互转告。
同心路街道办事处
2018年4月20日
错误①:
__________________________________________________
错误②:
_________________________________________________
错误③:
__________________________________________________
九、作文
26.作文
日月与星星同行,天空更显美丽璀璨;小鹿与溪水同行,身后留下欢声一片。
成长的路上,与父母同行,我们的生活充满幸福与温馨;与书籍同行,我们的思想变得容智而深刻;与困难同行,我们的内心更多份坚韧和拼搏……
请以“与你同行”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)内容具体,有真情实感;
(2)文体不限(诗歌、戏剧除外)(3)字数不少于600字;
文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、对比阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、课外阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
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- 特殊限制:
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