初中体育足球脚弓左右拨球 教学课件设计.docx

初中体育足球脚弓左右拨球 教学课件设计.docx

《初中体育足球脚弓左右拨球 教学课件设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中体育足球脚弓左右拨球 教学课件设计.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中体育足球脚弓左右拨球教学课件设计

脚弓左右拨球

授课教师

授课班级初一年级4班

学校

脚弓左右拨球

课堂教学设计

一、指导思想

体育课教学要坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。

足球运动的动作和技战术丰富多样，在跑动中千变万化，引人入胜。

对发展人体心血管系统、神经等系统的机能以及顽强勇敢、灵活机智、团结合作、拼搏向上等良好的心理品质都有具有重要的意义和价值。

初一年级的要求同学们掌握足球的基础知识和基本技术，并能够在足球游戏和比赛中灵活运用，为今后的学习打下基础。

二、教材分析

足球运动是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。

脚弓左右左右拨球是足球技术中常用的基础技术，它是球员在比赛中过人中最基本和有效的手段之一。

通过对脚弓左右拨球运球技术的学习，使学生初步掌握足球的基本技术，为以后形成良好的技术风格打下坚实的基础。

同时以集体和分组协作学习的形式，让学生在练习中增强合作的意识，体验合作学习带来的快乐。

三、学情分析

本节课的教学班级是初一年级4班，学生的足球技术水平相对薄弱，基本属于起步阶段，他们的身体处于成长发育阶段，协调性、灵敏性都处在一个快速提高的水平，在这个阶段学习足球能使他们的各项素质得到很大的提高。

另外他们虽然技术能力薄弱，但是学习足球技术的热情确是十分高涨。

五大联赛中明星他们都能如数家珍，因此可以在课前让他们想一想自己喜爱的球星，他们时是如何展示自己令人眼花缭乱的技术的，以此来提升练习的热情和练习的动力。

此外，教学中要把学生的动体和动脑很好的结合起来。

四、教学目标

（1）认知目标：

明确脚弓左右拨球的作用，以及团队合作的重要性。

（2）技能目标：

掌握足球的基础知识，学会脚弓左右拨球技术，能较好的运用本课所学足球技术。

（3）情感目标：

提高交往与合作能力，调控心理状态，培养勇敢顽强的意志品质。

（4）健康目标：

发展奔跑能力，提高身体的协调性和灵活性。

培养他们的本体感觉意识，提升良好的动作美思想

（5）合作目标：

激发学生的积极性和创造性，增强学生团队合作和安全意识，培养学生奋发向上，积极进取的良好品质

五、教学流程：

热身——列队围绕标志物和足球进行蛇形慢跑练习。

游戏：

反口令

学生：

听、看视频、讨论、练习、

教师：

提问、示范、讲解、要求、巡视、评价

（原地集体左右拨球练习）

教师：

示范、讲解、要求、巡视、评价

学生：

集体短距离向前、向后脚弓左右拨球练习

教师：

示范、讲解、要求、巡视、评价

学生：

分组长距离向前、向后脚弓左右拨球练习

教师：

示范、讲解、要求、巡视、评价

学生：

集体脚弓左右拨球原地转圈练习

教师：

示范、讲解、要求、巡视、评价

学生：

分组长距离脚弓左右拨球绕一个标志盘练习

教师：

示范、讲解、要求、巡视、评价

学生：

分组脚弓左右拨球绕标志盘（8字）练习

游戏：

奔跑吧，少年

整理——放松、小结、

下课——收回器材

脚弓左右拨球教学设计

教学

内容

1、脚内侧（脚弓）左右拨球技术

原地脚弓左右拨球技术

行进间脚弓左右拨球技术

 2、接力游戏（奔跑吧，少年）

重点：

重心低，拨球时触球部位准确

难点：

拨球的力量与方向

教学

目标

1认知目标：

通过自主学习及教师的引导使学生进一步了解足球，熟悉球性，提高球感。

2技能目标：

让学生在练习中能够灵活应用脚内侧拨球，提高动作的协调性。

3 情感目标：

培养勇于克服困难的品质以及自信顽强的精神。

课的结构

教学内容

教学活动方式与组织措施

次数与时间

开

始

热

身

部

分

一．课堂常规

1．体委集合整队

2．师生问好

3. 宣布本课内容

4. 安排见习生

5.反口令游戏

方法：

发口令后，学生向相反的方向练习。

二．热身活动

1．贪吃蛇（听音乐）

游戏方法：

学生成一路纵队绕标志盘、球、标志柱慢跑，犹如贪吃蛇一样。

2.徒手操

（1）头部运动

（2）振臂运动

（3）体转运动

（4）弓步压腿

（5）侧压腿运动

（6）膝绕环

（7）踝绕环

（8）体前屈

组织如图：

    △

要求：

精神饱满、认真听讲。

  教学方法：

1.学生成四路左右队

2.教师讲解游戏的规则。

3.组织学生进行游戏。

4.师生同做

组织：

一路纵队

如图：

要求：

1、跑动中注意节奏，不要忽快忽慢，调整呼吸2、活动各关节要充分

基本部分

一、学生自主探究学习

方法：

1.集体围绕笔记本电脑学习脚弓左右拨球技术动作要领。

2.原地模仿脚弓左右拨球技术动作要领。

二、脚弓左右拨球练习

动作要领：

（以右脚开始为例）将球放置两脚之间，两膝微屈，重心落在两脚间，用右脚内侧拨球右侧中部，将球拨向左脚，左脚同样用脚内侧将来球拨向右脚的来回拨球动作。

重点：

重心低，拨球时触球部位准确。

难点：

拨球力量与方向的控制。

练习内容：

1.原地脚弓左右拨球练习

2.短距离向前向后脚弓左右拨球练习

3.长距离的向前向后脚弓左右拨球练习

4.原地脚弓左右拨球转圈练习

5.长距离脚弓左右拨球绕标志柱练习

6.脚弓左右拨球绕标志盘和标志柱（绕8字）练习

三、游戏：

奔跑吧，少年（听音乐）

方法：

每四人纵队为一组，第一个同学手持足球，快速绕过标志物跑至远端标志盘处将球放稳至标志盘上，然后快速跑回，并再次绕过标志物，然后拍击下一个同学的手，如此反复，每组练习两次为一个循环，先完成为胜。

组织如图：

教学步骤：

1.    组织学生进行自主探究学习

2.    提问脚弓左右拨球技术动作的重点和难点及要领

3.    教师示范并讲解技术动作要领

要求:

学生积极思考，注意力集中。

4.学生原地集体练习脚弓左右拨球技术，教师巡回指导。

5.找出学生示范并点评。

学生原地集体练习

6.教师示范短距离向前向后脚弓左右拨球技术并讲解。

7.学生听哨声集体练习。

8.找出学生示范并点评。

学生再听哨声集体练习。

9.教师示范长距离向前向后脚弓左右拨球技术并讲解

10.学生听哨声一排一排练习。

其余三排集体练习原地脚弓左右左右拨球技术。

11.学生示范并点评。

学生再听哨声练习。

12.教师示范原地转圈左右拨球技术（左一圈右一圈），学生听哨声集体练习。

13.教师示范长距离脚弓左右拨球绕远距离标准柱并讲解。

14.学生听哨声一排一排练习。

其余三排集体练习原地脚弓左右左右拨球或原地转圈左右拨球技术。

15.找出学生示范并点评。

学生再听哨声集体练习。

16.教师示范脚弓左右拨球绕标志盘和标志柱（绕8字）并讲解

17.学生听哨声一排一排练习。

其余三排集体练习原地脚弓左右拨球或原地转圈左右拨球技术。

18.找出学生示范并点评。

学生再听哨声集体练习。

要求：

学生认真听讲，积极（模仿）练习

组织如图：

要求：

1.精神集中，遵守游戏规则。

2.团结协助，注意安全。

恢

复

整

理

部

分

1.在音乐中做整理运动2.课堂小结。

3.师生道别。

4.安排学生收器械

组织队形：

四列左右队

要求：

认真听讲、总结。

3MIN

场地

器材

标志盘（36个）标志柱（18个）  足球（36个）

预计运动负荷

练习密度：

60%

平均心率：

100~120次每

课

后

反

思

足球技术学习课学习评价量规表

评价指标

（权重）

评价指标描述

评级得分

优秀（1-0.8）

合格（0.8-0.6）

需努力（0.6-0）

自评

互评

师评

总分

运动参与的评价

（10分）

能够积极的参加学习与练习，主动地练习所要学习的技术动作。

并在课余时间自觉地锻炼身体。

能够积极的参加学习与练习，比较主动地练习所要学习的技术动作。

并在课余时间自觉地锻炼身体。

不能够积极的参加学习与练习，被动的主动地练习所要学习的技术动作。

并在课余时间不锻炼身体。

足球脚弓左右左右拨球技术和运球绕标志盘技术环节动作评定

（70分）

足球脚弓左右拨球技术（50分）

运球绕标志盘技术

（20分）

足球脚弓左右拨球技术，身体协调、动作熟练，到位，时机准确，技术动作运用得当。

运球绕标志盘技术协调有力，球性很熟练，有速度，能很好的控制住球。

足球脚弓左右拨球技术与身体结合的动作基本到位，时机掌握的较好，脚型较为准确技术动作运用较得当。

运球绕标志盘技术较为熟练，手和脚的协调稍差，能较好的控制球。

足球脚弓左右拨球技术和身体结合不大协调。

基本技术不熟练，控球不好，跑球。

运球动作不熟练，手型不正确，控制不住球的方向。

小组合作与应用能力评价（20分）

能够积极参加小组讨论，能主动与组内队员交流与合作，团结协作的意识强。

比较积极的参加小组讨论，能主动与组内队员交流与合作，团结协作的意识强.

不能积极的参加小组讨论，不能主动与组内队员交流与合作，团结协作的意识不强。

自评评语

互评评语

教师评语

注：

满分100分总分=自评总分×25％+互评总分×25％+教师评分×50％

初一年级体育与健康人教版全一册

脚弓左右拨球技术

学情分析

本节课的教学班级是初一年级4班，学生的足球技术水平相对薄弱，基本属于起步阶段，他们的身体处于成长发育阶段，协调性、灵敏性都处在一个快速提高的水平，在这个阶段学习足球能使他们的各项素质得到很大的提高。

另外他们虽然技术能力薄弱，但是学习足球技术的热情确实十分高涨。

五大联赛中明星他们都能如数家珍，因此可以在课前让他们想一想自己喜爱的球星，他们时如何展示自己令人眼花缭乱的技术的，以此来提升练习的热情和练习的动力。

此外，教学中要把学生的动体和动脑很好的结合起来。

脚弓左右拨球技术

效果分析

本节课学习的宗旨以激发学生足球学习兴趣为基础，遵循循序渐进原则，从易至难的安排足球教材内容。

尽可能的让学生在最短时间内参与到足球学习中，让他们切身感受足球运动的乐趣。

本课通过采用多种教学组织形式和教学策略，使学生了解足球的基础理论知识和科学锻炼方法，初步让学生体验到足球运动的乐趣，激发活动兴趣，通过自主合作探究学练方式，掌握足球知识与基本技能，发展学生身体协调性，柔韧性，提高学生力量及耐力素质，提高综合控球能力和在游戏、比赛中灵活运用的能力，培养学生的团队合作探究意识、竞争意识和良好的体育道德，培养学生勇敢、机智、果断的优良品质，提高心理健康水平和人际交往能力。

初一年级体育与健康人教版全一册

脚弓左右拨球技术

教材分析

足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具