哈利波特与魔法石.docx

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哈利波特与魔法石

哈利波特与魔法石》读书推荐课教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

让学生初步了解人物的遭遇，感知作者笔下的魔法世界和现实世界的不同。

2.过程与方法

让学生在与教师的交流与阅读中，激发起强烈的阅读兴趣，发散奇特的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观从部分片段聆听、阅读和赏析中，感受哈利童年的孤苦与可怜，体会哈利、罗恩和赫敏忠贞的友谊以及全书中哈利超凡的胆识和勇气。

二、教学重难点

1.教学重点：

通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

2.教学难点：

通过阅读，指导学生学会读懂童话，掌握读懂童话人物和道理的方法。

三、课时安排：

1课时

四、教学过程

（一）激发情趣，揭示专题

1．出示阴影图片，引导学生猜谜“他是谁？

”，发散学生的想

象思维。

2．出示书中对哈利外貌的一段描写，引导学生自读后，揭示答案：

这个小男孩叫哈利?

波特。

并向学生推荐新书《哈利波特与魔法石》。

（二）阅读导语，简介内容

请学生自由阅读课文导语，再由简介哈利波特1-10岁的童年生活。

1．简介哈利?

波特的身世，感受哈利的童年生活的悲惨与可怜。

（出示一个小片段，片段中将从服装、食物、待遇几个角度，把哈利和达力在家受到的不同待遇进行对比，让学生分角色朗读，感受哈利的童年生活。

2．伴随着哈利的生活，总是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他从不认识别人，但别人似乎都认识他，人们对他很尊重（文字片段的形式出现），更奇怪的是去动物园，还将关在玻璃窗里的蟒蛇救了出来，更吓坏了表哥达力（视频出示）。

让学生感悟到哈利是一个特别的孩子，他拥有神奇的力量。

3．教师小结：

他是一个魔法师，他属于魔法世界。

这是一个我们意想不到的世界。

现在老师就带你们走进这个神奇的世界。

教师出示媒体对这本书的评价“《哈利•波特》这套丛书的最大贡献就是让人们重拾失落的想象力！

它创造了很多奇迹，甚至创造了一个新的世界！

”

（三）走进魔法世界

《哈利波特与魔法石》这本书中的许多描写都充满了想象力，比如说：

送信方式、入学准备、学习科目、交通工具、校园环境、体育比赛、食物。

（课件出示）选取学生最感兴趣的某一个方面，教师引导学生进行初步阅读和赏析。

1.预设送信方式。

教师问学生：

“你收到过信吗？

怎么送的？

”如果是在魔法世界里，会用什么方式送信呢？

学生自由猜测后解释答案：

猫头鹰送信。

想看一看吗？

出示在霍格沃茨魔法学校吃饭时，猫头鹰送信的图片。

再出示猫头鹰送信到姨妈家的文字，学生看后谈感受。

（师小结：

这样的方式太神奇了，作者拥有夸张的想象力。

）

2.预设入学准备。

假如明天就是九月一日了，今天你和妈妈一起逛街，你会买些什么呢？

学生自由回答。

和现实世界一样，魔法学校也是九月一日开学，入学前又该准备些什么？

（出示入学准备片段），学生自由读后，感受不同。

魔法世界的入学准备真奇怪，他们会用这些道具做什么呢？

学生大胆猜测想象。

3.预设学习科目。

考考谁的记忆力好，谁来说说今天的课程表？

谁来说说明天的课程表？

记忆力真好！

那么现在来考考谁的想象力丰富？

猜猜看，魔法世界里的学校会学习哪些课程呢？

学生自由猜想。

教师根据回答小结归纳。

（《咒语标准》《魔法历史》《魔法原理》《初学者变形术入门指导》《一千种魔法植物和菌类》《魔法图和魔法药方》《神奇也沙鸥及如何找到它们》《黑暗的力量——自我保护指引》）问学生你最想学哪一门？

（当学生想学习咒语的时候，加入念咒语的小游戏）学习念咒语，（动作，语言），教师示范后，学生自由练习。

4.预设交通工具想象一下，魔法学校的交通工具会是什么

呢？

学生猜想后，出示一段文字（摩托车在天上飞的片段）作者把我们现实生活中的飞机和摩托车进行了组合，创造出了魔法世界的交通工具——飞行摩托车！

不仅如此，在魔法世界还有一种交通工具，是我们平时常见的，看看图，想想会是什么？

学生观察哈利波特图片，发现是扫帚。

所以我们现在看到的哈利波特的形象，都是骑着扫帚的。

5.预设校园环境问题式导入“你认为我们学校哪儿最美？

”老师请你想象一下，魔法学校应该长什么样？

看看书上怎么写的？

（出示，指读，配合图片或视频）看看这魔法学校，什么地方让你们想象不到？

一般情况下，蜡烛只会放在桌上，悬在空中的是电灯，作者罗琳用蜡烛替换了电灯。

房间的楼梯会自由移动，墙上画像原本是不会动的，现在他们还会转动、会说话、会变化，这一切的一切都给人一种很神秘、很诡异的感觉。

6.预设体育比赛你喜欢什么体育活动？

学生回答后，教师启迪学生猜想在魔法世界里，学生们会进行什么体育比赛，引出魁地奇比赛。

出示魁地奇的规则（指读），想看一看具体怎么比吗？

（出示视频）学生看后比较和我们的体育比赛有什么不同，进而说感受。

感受魁地奇比赛的刺激，惊险和作者丰富的想象力

其实，只要你们敢于夸张，敢于组合，敢于替换，敢于变化，想象力就在你的眼前。

想读一读《哈利波特与魔法石》吗？

今天的课堂上，我们可以选取你喜欢的部分先读读，课下开始阅读。

把这本透着非凡的勇气，绚丽的魔法，奇幻的想象的书敞开心扉的阅读，让你们也和他们一样，插上想象的翅膀，在书籍的天空翱翔！

《哈利波特与魔法石》阅读指导课

一、导入

1、一周来，我们共同阅读了《哈利波特与魔法石》，现在我们统计一下，你已经读了多少？

（学生汇报阅读进度。

）

今天我们就一起来走近哈利波特。

二、介绍图书及主要内容

1、拿到这本书，说说你首先关注了什么？

（学生可以从封皮、封底、出版社、小说的序、目录、作者等展开谈。

教师可以适时补充。

）

2、谈谈你所了解到的作者。

3、师总结：

英国女作家J.K.罗琳的《哈利-波特》系列小说。

该系列小说已被翻译成46种文字，销量超过1亿册,被评为最畅销的4部儿童小说之一，有可能成为继米老鼠、史努比、加菲猫等卡通形象以来最成功的儿童产业。

描写11岁的哈利-波特从小被人家当成怪胎，他一直以为自己只是一个平凡的小孩，直到他收到来自魔法学校的入学通知书，带领他进入神奇的魔法世界，他的人生才从此有了重大的转变。

4、说说你眼中的哈利波特。

（结合你所读的章节中的片段。

）

5、这所学校叫什么？

怎么进入呢？

有没有同学知道？

6、出示“斜角巷”文字片段，也可以播放录象

7、进入了魔法世界，小哈利-波特成为了霍格华兹学校的一名学生。

对巫师来说，这所学校有着牛津剑桥般的地位。

同学们在课余时间通过阅读觉得这个学校怎样？

文字出示，穿插照片。

三、交流感受

1、名词解读，相信同学们一定对这些哈利-波特专有词汇了如直掌，谁来给大家说说看？

（麻瓜、魁地奇、厄里斯魔镜、九又四分之三）

2、由以上词汇带出一系列故事，请学生讲述，或者出示文字，再者播放录象。

（备选：

空中飞行、打魁地奇、隐行衣……）重点体会魔法学校的神奇

3、引出人物分析，出示人物名称，请学生分类，好人：

坏人：

（哈利波特、荣恩、郝敏、邓不利多、斯内普、伏地魔……）

4、让学生说说这样分类的原因，并在书中找出相应段落，读读。

感知人物描写。

四、哈迷介绍和总结

1、请班级里的哈迷来介绍自己搜集的纪念品（哈迷补充：

这节课我们重点介绍了《哈利波特与魔法石》，其

实这套丛书一共7本）

2、哈利波特不仅仅是一本书，更是一个充满幻想的魔法世界，通过这节课，我们和小哈利的漫游，你的心情怎么样？

3、和我们小时候读莎士比亚一样，每个人心目中都有一个哈姆莱特；每个人心里都有一个哈利•波特，每个现实生活中的孩童甚至成人，在一成不变的规律步调中，多少都曾经动念想要跳开，在繁重的课业或是生活压力当中，张开翅膀飞起来。

当哈利•波特从碗橱的灰色命运跳脱，开始冒险历程，大家也都跟着逃离了现实，进入了那个光怪陆离的魔法世界，重温惊险刺激的魔法试炼，重温龙与地下城的世界，重温这穷极想象的魔法电影系列中的传统与现代、真实与幻想，甚至是对立与统一。

只是可惜我们在自己的11岁时没有收到猫头膺带来的魔法学校入学通知，我们至多还在做我们的“麻瓜".有一个很高调喧扬的口号还是很激励人的：

到最后打败妖魔的,不是魔不是神，而是人自己的勇气！

最后的胜者都是勇者！

五、聊聊方法。

1、回顾一下我们这节课用到的方法。

2、希望同学们选择自己喜欢的比较适合自己的阅读方法继续阅

读本书

《哈利波特与魔法石》阅读交流会

教学过程：

一、谈话导入

这段时间我们共同阅读了英国作家JK罗琳的系列小说《哈利波特与魔法石》。

（齐读书名，板题）这是一部关于一个神奇魔法国度的书，这也是一本讲述了一个小巫师的成长的书。

我们在交流之前先来了解一下哈利波特是怎么诞生的。

（简单介绍）1990年春天，已经工作的罗琳坐上了从曼彻斯特出发，开往伦敦国王十字车站的火车。

在所有的交通工具中，罗琳喜欢火车。

罗琳心不在焉地看着窗外，熟悉的风景从眼前掠过。

她好像看见一个小男孩在冲她微笑，罗琳揉了揉眼睛，她看见了！

一个戴眼镜的黑发小男孩在车窗外对她眨了眨眼睛。

罗

琳刚要说声嗨，你好！

”，那个小男孩就像气泡一样消失了。

哦，这可是个有

趣的经历。

”罗琳小姐托着下巴，开始琢磨这个瘦弱小男孩的身份。

他一定是个小巫师，从魔法世界飞过来看热闹的。

他骑着一把扫帚，那是最新的型号，就像孩子们的脚踏车，他们总想得到最好的。

罗琳的面前没有纸和笔，她在脑中天马行空地给小男孩安排了一系列的故事。

这趟晚点的车终于到达伦敦时，罗琳在脑子里已经让小男孩和蛇怪殊死搏斗一番了。

坐在罗琳对面的老夫人很奇怪她面前年轻的女士时而呵呵傻笑，时而眉头紧锁，她不知道，七年后风靡世界的小巫师哈利波特就在这趟火车上诞生了。

该系列小说共有七部，一股飓风在全球刮起，在世界各国掀起了哈利波特”

阅读狂潮。

作品描写了十一岁的哈利波特从小被人家当作怪胎，他一直认为自己

只是一个平凡的小孩，直到他收到来自魔法学校的入学通知，带领他进入神奇的魔法世界。

他的人生才有了重大的转变。

今天，我们就一起走近哈利波特，交流第一部《哈利波特与魔法石》带给我们的感受。

二、走近《哈利波特与魔法石》

第一本书就非常厚，长达20多万字，词汇量特别大，人物也特别复杂，故事也很曲折。

我想知道你用了什么样的方法？

用了多长时间读完的？

（一向我读

书速度较快，可这本书我却用了很长的时间，对于里面复杂的人物关系，有时我会再倒回去看一看想一想。

）生说自己的读书方法。

你认识了故事中的哪些角色?

哈利詹姆波特：

本书主人公，霍格沃兹魔法学校一年级学生

佩妮德思礼：

哈利的姨妈

弗农德思礼：

哈利的姨父

达力德思礼：

哈利的表哥，德思礼夫妇的儿子

罗恩韦斯莱：

哈利在魔法学校的好朋友

赫敏简格兰杰：

哈利在魔法学校的好朋友

纳威隆巴顿：

哈利在魔法学校的同学

德拉科马尔福：

哈利在魔法学校的同学，和哈利是死对头

阿不思珀西瓦尔伍尔弗里克布赖恩邓布利多：

霍格沃兹魔法学校校长

米勒娃麦格：

霍格沃兹魔法学校副校长，变形课教师

西弗勒斯斯内普：

霍格沃茨魔法学校魔药课教师

鲁伯海格：

霍格沃茨魔法学校钥匙保管员，狩猎场看守

奇洛：

霍格沃茨魔法学校黑魔法防御术课教授

伏地魔：

杀死哈利父母的恶魔头，被人称为神秘人”

小结：

罗琳不仅仅为我们创造了这么多活灵活现的人物，把我们引入到了一

个特殊的世界中，还创造了一所让无数读者向往的学校-----霍格沃兹魔学校。

霍格沃兹是一所专门培养巫师的魔法学校，是欧洲最著名的魔法学校之一。

学校采用七年学制，所有学生需要寄宿。

圣诞节期间，学生可离校返家，也可选择留校过节；暑假期间所有学生必须离开