一年级语文下册教学计划进度表.docx
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一年级语文下册教学计划进度表
2010——2011学年第二学期一年级语文教学进度(计划)
单元
(章)
节
(课)
小节
课时
教学目标
教学重点
教学难点
授课时间
第一单元
识字1
第一课时
1、通过看图或实地观察感受春天的美,并学词识字。
2、书写生字“万、丁、百。
”
学词识字,书写生字
感受春天的美
2.28
至
3.4
第二课时
1、学习生字“冬、齐”并正确书写。
2、重温词语,做好词语的积累
3.引导学生回到生活中去感受春天,表达对春天的热爱。
学习生字,积累词语。
理解春天的特征
2.28
至
3.4
1、柳树醒了
第一课时
1、借助拼音读课文,初步了解课文意思。
2、认读生字,会写“朋、说、春”3个生字。
朗读课文,认读生字
初步了解课文
2.28
至
3.4
第二课时
1朗读课文,背诵课文,了解春天自然界发生的变化。
2、分析字形,会写“话、友、高”。
朗读课文,背诵课文,了解春天自然界发生的变化。
分析字形
2.28
至
3.4
第一单元
2、春雨的色彩
第一课时
1、初读课文,知道春天的颜色是五彩斑斓的,培养孩子热爱大自然的情感。
2、认读本课11个生字,指导正确书写“花、草“两个字。
认识本课11个生字
培养孩子热爱大自然的情感。
2.28
至
3.4
第二课时
1、朗读课文。
感受春雨给大地带来的变化,激发学生爱春雨,爱春天。
2、巩固识字,指导正确书写“你、们、红、绿“,认识单人旁和绞丝旁。
3、正确、流利、有表情地朗读课文,培养质疑观察能力。
正确书写汉字,朗读课文
感受春雨给大地带来的变化,激发学生爱春雨,爱春天。
2.28
至
3.4
第一单元
3、邓小平爷爷种树
第一课时
1、图文结合,了解字词意思并认读生字。
2、朗读课文,了解课文内容。
了解字词意思并认读生字,朗读课文。
运用自己喜欢的识字方法识字。
2.28
至
3.4
第二课时
1、分析记忆字形,正确书写生字。
2、初步了解植树的意义,知道美化环境人人有责,体会邓小平爷爷植树的认真态度和心愿。
。
分析记忆字形,正确书写生字。
初步了解植树的意义
3.7
至
3.11
4、古诗两首
第一课时
1、学习古诗《春晓》,了解诗意。
2、掌握本课生字,会写“多、知、声‘。
3、有感情的朗读、背诵古诗。
掌握本课生字,会写“多、知、声‘
了解诗意
3.7
至
3.11
第二课时
1、学习古诗《村居》,了解诗意。
2、学会本课的生字,并会写“古、处、忙”。
3、有感情的朗读、背诵古诗。
学会本课的生字,并会写“古、处、忙”。
有感情的朗读、背诵古诗。
3.7
至
3.11
第一单元
语文园地一
第一课时
1、发现识字方法、规律,在总结中识字。
2、掌握和运用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”两种识字方法。
3、会认生字。
掌握和运用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”两种识字方法。
掌握和运用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”两种识字方法。
3.7
至
3.11
第二课时
1、积累字、词、句,运用自如,并能大方地与同学交流。
2、能正确拼写句子。
3、在了解春天的基础上和同学大胆的交流,享受春天给我们带来的乐趣。
能正确拼写句子
积累字、词、句,运用自如,并能大方地与同学交流。
3.7
至
3.11
第一单元测试
一课时
1、检测第一单元学习效果。
2、学会独立完成试卷,培养学生良好的考试习惯。
3、通过教师巡视,了解学生的薄弱之处。
检测第一单元学习效果。
学会独立完成试卷,培养学生良好的考试习惯。
3.7
至
3.11
第二单元
识字2
第一课时
1、正确流利的朗读课文,初步感受语言的韵律美。
2、认读本课生字,认识三点水和提手旁。
3、会写“洗、认、扫”个生字。
认读本课生字,认识三点水和提手旁。
了解课文大意,感悟家的温暖。
3.7
至
3.11
第二课时
1、朗读课文,体会文章所表达的思想。
2、有尊重长辈、孝敬长辈的愿望和行动。
3、会写“真、父、母”三个生字
会写“真、父、母”三个生字,朗读课文
体会文章所表达的思想。
3.14
至
3.18
第二单元
5、看电视
第一课时
1、朗读课文,初步理解文意。
2、认读生字词。
3、会写“爸、全、关”3个生字。
认读生字词,会写“爸、全、关”3个生字。
初步感受诗歌的韵律美,喜爱诗歌。
3.14
至
3.18
第二课时
1、朗读课文,体会家庭成员的亲情。
2、会写“写、完、家”3个生字。
3、初步感受诗歌的韵律美,喜爱诗歌。
会写“写、完、家”3个生字。
朗读课文
体会家庭成员的亲情。
3.14
至
3.18
6、胖乎乎的小手
第一课时
1、正确、流利的朗读课文。
2、认识本课生字,理解词义。
会写“看、画、兴”3个汉字
认识本课生字,理解词义。
会写“看、画、兴”3个汉字
认识本课生字,理解词义。
3.14
至
3.18
第二课时
1、有感情的朗读课文,懂得从小关心家人,爱护家人的家庭美德。
2、会写“着、笑、会”3个汉字。
3、了解“帮、为、给、替”所表达的意思,并用好他们。
会写“着、笑、会”3个汉字,有感情的朗读课文
了解“帮、为、给、替”所表达的意思,并用好他们。
3.14
至
3.18
第二单元
7、棉鞋里的阳光
第一课时
1、朗读课文,初步了解课文内容。
2、会认读本课的生字。
会写“骂、奶、午”3个汉字。
会认读本课的生字,会写“骂、奶、午”3个汉字。
初步了解课文内容。
3.14
至
3.18
第二课时
1、通过朗读课文,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
2、引导学生主动学习,质疑、解疑,了解课文内容。
3、会写“合、放、收”3个生字。
朗读课文,会写“合、放、收”3个生字。
引导学生主动学习,质疑、解疑,了解课文内容。
3.14
至
3.18
8、月亮的心愿
第一课时
1、朗读课文,初步了解课文意思。
2、认读本课的生字,会写“女、太、气”3个汉字。
认读本课的生字,会写“女、太、气”3个汉字。
初步了解课文意思
3.21
至
3.25
第二单元
第二课时
1、掌握本课的生字,会写“早、亮、去“3个生字。
2、图文结合理解课文,理解月亮的心愿,学做关心长辈的孩子。
会写“早、亮、去“3个生字。
理解月亮的心愿,以及前后心理变化的原因
3.21
至
3.25
语文园地二
一课时
1、“我的发现“,培养学生认真留心观察并总结出形声字的认字规律。
2借助拼音自独自认,总结识字方法。
3、”日积月累“,让学生会读,会认、会用词语。
4、完成“口语交际“,懂得从小关心家人,爱护家人的美德,做力所能及的事。
完成“我的发现“和”日积月累“
进行口语交际
3.21
至
3.25
第二单元
第二单元测试
一课时
1、检测第二单元学习效果,巩固重点知识。
2、学会独立完成试卷,进一步培养学生良好的考试习惯。
3、通过教师巡视,了解学生的薄弱之处。
检测第二单元学习效果,巩固重点知识。
进一步培养学生良好的考试习惯。
3.21
至
3.25
第三单元
识字3
第一课时
1,初读课文,读通课文。
2、学习本课的新字生词,会写“和,语、千”3个生字。
学习本课的新字生词,会写“和,语、千”3个生字。
初读课文,读通课文
3.21
至
3.25
第二课时
1、朗读课文,了解课文内容,初步感受语言的对仗美。
2、正确、流利的朗读课文,学会背诵课文。
3、会写“香、李、秀“个生字。
会写“香、李、秀“个生字,背诵课文。
理解课文内容,初步感受语言的对仗美。
3.21
至
3.25
第三单元
9、两只鸟蛋
第一课时
1、初读课文,了解文章的大概内容。
2、学习本课的生字词,认识走之旁。
3、会写“听、唱、连”3个汉字。
学习本课的生字词,会写“听、唱、连”3个汉字。
了解文章的大概内容。
3.21
至
3.25
第二课时
1、正确流利地朗读诗歌,背诵诗歌。
2、教育学生珍爱生命,怜惜生命,懂得鸟类是人类的好朋友,有爱鸟的意识和情感。
3、会写“远、定、向”3个汉字。
正确流利地朗读诗歌,背诵诗歌,会写“远、定、向”3个汉字。
教育学生珍爱生命,怜惜生命,懂得鸟类是人类的好朋友,有爱鸟的意识和情感。
3.28
至
4.2
第三单元
10、松鼠和松果
第一课时
1、初读课文,初步了解课文内容。
2、认识本课的生字词,并在合适的语境使用。
3、会写“以、后、更”3个生字。
会写“以、后、更”3个生字。
认识本课的生字词,并在合适的语境使用。
3.28
至
4.2
第二课时
1、有感情的朗读课文,并能复述整个童话故事。
2、懂得植树造林的好处,从小有保护生态环境的意识。
3、会写“主、意、总”3个汉字。
有感情的朗读课文,会写“主、意、总”3个汉字。
复述整个童话故事,懂得植树造林的好处,从小有保护生态环境的意识。
3.28
至
4.2
11、美丽的小路
第一课时
1、初读课文,初步了解课文内容。
2、认识本课生字词。
3、会写“先、干、赶”3个生字。
认识本课生字词,会写“先、干、赶”3个生字。
初步了解课文内容。
3.28
至
4.2
第三单元
第二课时
1、正确流利地朗读课文,分角色朗读课文,读好每个角色的语气。
2、理解课文最后一句话的意思,有爱护环境卫生的愿望和行动。
3、会写“起、明、净”3个生字。
正确流利地朗读课文,会写“起、明、净”3个生字。
理解课文最后一句话的意思,有爱护环境卫生的愿望和行动。
3.28
至
4.2
12、失物招领
第一课时
1、初读课文,初步了解课文意思。
2、认识“失、级”等生字,会在合适的词语中使用。
3、会写“同、工、专”3个生字。
认识“失、级”等生字,会写“同、工、专”3个生字。
认识“失、级”等生字,会在合适的词语中使用。
3.28
至
4.2
第二课时
1、理解题目意思,了解课文内容。
2、正确流利有感情的朗读课文,找出重点段落和语句反复朗读和理解。
3、会写“才、级、队”3个汉字。
正确流利有感情的朗读课文,会写“才、级、队”3个汉字。
理解题目意思,了解课文内容。
3.28
至
4.2
第三单元
语文园地三
一课时
1、引导学生发现、探究识字方法,激发自主识字的兴趣。
2、积累词语,激发学生读诗歌、背诵诗歌的兴趣。
3、引导学生关心身边的环境卫生,进行口语交际。
4、展示识字成果,开辟识字途径。
掌握识字方法。
完成口语交际
3.28
至
4.2
第三单元测试
一课时
1、检测第三单元学习效果。
2、培养学生良好的考试习惯。
3、通过教师巡视,了解学生的薄弱之处。
检测第三单元的学习效果
通过教师巡视,了解学生的薄弱之处。
4.6
至
4.8
第四单元
识字4
第一课时
1、初读儿歌,了解儿歌的是夏天小动物的情景。
2、认识本课14个生字,并会组词。
3、会写“蚂、蚁、前”3个生字,知道“前”的反义词是“后”。
认识本课14个生字,并会组词,会写“蚂、蚁、前”3个生字。
认识本课14个生字,并会组词。
4.6
至
4.8
第二课时
1、熟读儿歌,并背诵儿歌,认识儿歌中描写的小动物。
2、复习巩固识字,会写“空、房、网”3个生字。
3、感受诗歌的音律美,激发学生观察小动物的兴趣。
熟读儿歌,并背诵儿歌,认识儿歌中描写的小动物,会写“空、房、网”3个生字。
感受诗歌的音律美,激发学生观察小动物的兴趣。
4.6
至
4.8
第四单元
13、古诗
第一课时
1、掌握《所见》中出现的生字,会写“诗、林、童”3个生字。
2、正确流利地朗读《所见》,背诵古诗。
3、通过朗读感受古诗的韵味,有朗读古诗的兴趣。
掌握《所见》中出现的生字,会写“诗、林、童”3个生字。
通过朗读感受古诗的韵味,有朗读古诗的兴趣。
4.11
至
4.15
第四单元
第二课时
1、掌握《小池》中出现的生字,会写“黄、闭、立”3个生字。
2、正确流利地朗读《小池》,背诵古诗。
3、想象诗歌描写的美丽景色,增强对自然界的热爱之情。
掌握《小池》中出现的生字,会写“黄、闭、立”3个生字。
想象诗歌描写的美丽景色,增强对自然界的热爱之情。
4.11
至
4.15
14、荷叶圆圆
第一课时
1、借助汉语拼音,正确流利地朗读课文。
2、认识本课生字,会写“是、叶”2个生字。
3、结合看图、动作演示等方法理解字词意思。
认识本课生字,会写“是、叶”2个生字。
结合看图、动作演示等方法理解字词意思。
4.11
至
4.15
第四单元
第二课时
1、巩固生字,会写“美、朵、我、机”4个生字。
2、正确朗读课文,背诵课文,给每段配上自己喜欢的动作演一演,背诵课文。
3、在体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐心情的同时,感受充满童趣的夏天,激发孩子们对夏天的向往。
正确朗读课文,背诵课文,会写“美、朵、我、机”4个生字。
感受充满童趣的夏天,激发孩子们对夏天的向往。
4.11
至
4.15
15、夏夜多美
第一课时
1、正确流利地朗读课文,图文结合了解课文内容。
2、认读本课生字,会写“送、过”2个生字。
认读本课生字,会写“送、过”2个生字。
正确流利地朗读课文,图文结合了解课文内容。
4.11
至
4.15
第二课时
1、巩固字词,会写4个生字。
2、继续联系朗读课文,感受夏天的美,体味助人为乐的精神更美。
巩固字词,会写4个生字,朗读课文。
感受夏天的美,体味助人为乐的精神更美。
4.11
至
4.15
第四单元
16、要下雨了
第一课时
1、借助拼音正确流利地朗读课文。
2、认读本课生字,理解词语意思。
3、会写“吗、吧”2个生字。
认读本课生字,理解词语意思,会写“吗、吧”2个生字。
借助拼音正确流利地朗读课文。
4.11
至
4.15
第二课时
1、巩固识字,会写“虫、往、得、很”4个生字。
2、图文结合,了解能预示下雨的大自然的语言,激发学生热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
巩固识字,会写“虫、往、得、很”4个生字,分角色朗读课文。
图文结合,了解能预示下雨的大自然的语言。
4.18
至
4.22
17、小壁虎借尾巴
第一课时
1、图文结合,认识生字,理解词语的意思,初步了解动物尾巴的作用。
2、会写“呀、呢、哪”3个生字。
认识生字,会写“呀、呢、哪”3个生字。
理解词语的意思,初步了解动物尾巴的作用。
4.18
至
4.22
第四单元
第二课时
1、巩固生字,会写“河、姐”等3个生字。
2、继续学习课文,了解动物尾巴的作用。
3、分角色朗读课文,读好对话的不同语气。
学习课文,了解动物尾巴的作用,会写“河、姐”等3个生字。
分角色朗读课文,读好对话的不同语气。
4.18
至
4.22
语文园地四
一课时
1、利用“我的发现“了解形声字的构字特点。
2、通过读句子,了解多音字。
3、巩固、积累学过的字词。
4、激发学生课外阅读的兴趣,并喜欢讲故事、编故事。
分辨多音多义字。
完成口语交际。
4.18
至
4.22
期中测试
一课时
1、检测半学期学习效果,巩固重点知识。
2、学会独立完成试卷,进一步培养学生良好的考试习惯。
3、通过教师巡视,了解学生的薄弱之处。
检测半学期学习效果,巩固重点知识。
通过教师巡视,了解学生的薄弱之处。
4.18
至
4.22
第五单元
识字5
第一课时
1、学习两则谜语,朗读谜语,并能够猜出谜底。
2、学习两则谜语中出现的字词,会写“谁、怕”两个生字。
学习两则谜语中出现的字词,会写“谁、怕”两个生字。
学习两则谜语,并能够猜出谜底。
4.18
至
4.22
第二课时
1、学习第三则谜语,认识谜面中的生字词。
2、会写“跟、凉、量、最”4个生字。
3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。
学习第三则谜语,认识谜面中的生字词,会写“跟、凉、量、最”4个生字。
有收集谜语和自编谜语的兴趣。
4.18
至
4.22
18、四个太阳
第一课时
1、掌握本课的生字,会写“园、因”2个生字。
2、初读课文,整体感知课文内容。
掌握本课的生字,会写“园、因”2个生字。
整体感知课文内容。
4.25
至
4.30
第五单元
第二课时
1、巩固本课生字,会写“为、脸、阳、光”4个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,通过引导学生逐段朗读体会,了解四个太阳的作用,背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么,体会作者的善良及其心愿的美好。
正确、流利、有感情的朗读课文,会写“为、脸、阳、光”4个生字。
体会想象之美。
4.25
至
4.30
第五单元
19、乌鸦喝水
第一课时
1、借助拼音,正确朗读课文,初步了解课文意思。
2、掌握本课出现的生字,会写“可、石”2个生字。
掌握本课出现的生字
正确朗读课文,初步了解课文意思。
4.25
至
4.30
第五单元
第二课时
1、正确流利地朗读课文,背诵课文。
通过朗读感悟乌鸦喝水的过程。
2、巩固本课生字,会写“办、法、找、许”4个生字。
3、明白遇到困难要仔细思考,认真观察的道理。
正确流利地朗读课文,背诵课文。
通过朗读感悟乌鸦喝水的过程。
明白遇到困难要仔细思考,认真观察的道理。
4.25
至
4.30
20、司马光
第一课时
1、借助拼音正确朗读课文,初步了解课文内容。
2、掌握本课词语,会写“别、到、那”3个生字。
掌握本课词语,会写“别、到、那”3个生字。
初步了解课文内容。
4.25
至
4.30
第二课时
1、巩固本课生字,会写“都、吓、叫”3个生字。
2、正确流利朗读课文,背诵课文。
3、感悟司马光勇敢机智的品格。
体会遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法的道理。
正确流利朗读课文,背诵课文。
感悟司马光勇敢机智的品格。
体会遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法的道理。
4.25
至
4.30
第五单元
21、称象
第一课时
1、借助拼音初读课文,初步了解课文内容。
2、认识本课生字,会写“再、像、象”3个汉字。
3、利用组词的方法,区分“像、象”2个汉字。
认识本课生字,会写“再、像、象”3个汉字。
区分“像、象”2个汉字。
4.25
至
4.30
第二课时
1、巩固本课生字,会写“做、点、照”3个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。
3、能从曹冲称象的故事中受到启发,遇事多动脑筋,多观察。
正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。
能从曹冲称象的故事中受到启发,遇事多动脑筋,多观察。
4.25
至
4.30
语文园地五
第一课时
1、引导学生发现利用反义词识字的方法。
2、引导学生发现一字多义的情况,利用语境理解字义。
3、准确认读26个字母,为音序查字法打下基础。
4、正确流利地朗读儿歌,了解大脑和双手的作用,背诵儿歌。
引导学生发现利用反义词识字的方法和一字多义的情况。
利用语境理解字义。
5.4
至
5.6
第五单元
第二课时
1、在游戏中培养学生的想象能力、合作能力,养成爱动脑筋的习惯。
2、培养学生的语言表达能力。
3、引导学生多途径识字。
在游戏中培养学生的想象能力、合作能力,养成爱动脑筋的习惯。
培养学生的语言表达能力。
5.4
至
5.6
第五单元测试
一课时
1、检测第五单元学习效果。
2、学会独立完成试卷,培养学生良好的考试习惯,以及对题目的理解能力。
3、通过教师巡视,了解学生的薄弱之处。
检测第五单元学习效果。
培养学生对题目的理解能力。
5.4
至
5.6
第六单元
识字6
第一课时
1、借助拼音,正确朗读诗歌。
2、掌握诗歌中出现的生字,并会在适合的语境使用这些生字。
3、会写“沙、海”2个生字,复习关于三点水的知识。
掌握诗歌中出现的生字,并会在适合的语境使用这些生字。
运用自己喜欢的方法记住这些生字。
5.9
至
5.13
第二课时
1、巩固本课识字,会写“桥、竹、军、苗”4个生字。
2、正确流利地朗读诗歌,背诵诗歌。
认识事物,初步感知不同数量词的正确用法。
3、培养学生留心观察周围事物的习惯,让学生尝试用数量词表示熟悉的事物。
正确流利地朗读诗歌,背诵诗歌。
认识事物,初步感知不同数量词的正确用法。
尝试用数量词表示熟悉的事物。
5.9
至
5.13
第六单元
22、吃水不忘挖井人
第一课时
1、借助拼音读课文,初步了解课文意思,知道毛主席是谁。
2、运用自己喜欢的方式,认读本课的生字词。
3、会写“井、乡、面”3个汉字,并会在适合的语境使用。
运用自己喜欢的方式,认读本课的生字词。
知道毛主席是谁。
5.9
至
5.13
第二课时
1、巩固本课的生字词,会写“忘、想、念”3个生字。
2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
正确流利地朗读课文,能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
5.9
至
5.13
第六单元
23、王二小
第一课时
1、借助拼音读课文,初步了解课文内容。
2、掌握本课出现的生字,会写“王、从”2个生字。
3、感受“把字句”和“被字句”,并尝试互做转换。
掌握本课出现的生字,会写“王、从”2个生字。
感受“把字句”和“被字句”,并尝试互做转换。
5.9
至
5.13
第二课时
1、巩固本课的生字知识,会写“边、这、进、道”4个汉字,回忆走之旁的相关知识。
2、正确流利且有感情的朗读课文。
在读中领悟小英雄的行为。
3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。
正确流利且有感情的朗读课文。
在读中领悟小英雄的行为。
学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。
5.9
至
5.13
第六单元
24、画家乡
第一课时
1、借助拼音读课文,初步了解课文内容,知道“家乡”的含义。
2、掌握本课生字,会写“贝、原、男“3个生字。
掌握本课生字,会写“贝、原、男“3个生字。
初步了解课文内容,知道“家乡”的含义。
5.9
至
5.13
第二课时
1、巩固本课的生字,会写“爱、虾、跑“3个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文,体会文中表达的思想感情,背诵课文。
3、在教师的指导下画一画自己的家乡,培养学生从小热爱家乡的感情。
正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
体会文中表达的思想感情。
5.16
至
5.20
第六单元
25、快乐的节日
第一课时
1、借助拼音读课文,感受课文中欢乐的气氛,初步了解课文内容。
2、掌握本课生字,会写“吹、地“2个生字。
掌握本课生字,会写“吹、地“2个生字。
感受课文中欢乐的气氛
5.16
至
5.20
第六单元
第二课时
1、巩固本课生字,会写“快、乐、老、师“4个生字。
2、能
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