新冠疫情防控主题班会教案.docx
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新冠疫情防控主题班会教案.docx
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新冠疫情防控主题班会教案
疫情防控教育主题班会教案
【主题】
疫情防控教育
【教学目标】
1.学生了解什么是新冠、病毒的传播途径。
2.懂得健康的重要性,养成良好的卫生习惯。
如:
勤洗手。
3.掌握日常预防方法,学会正确佩戴口罩。
【教学重难点】
掌握正确的洗手方法,并练习、实践。
【教学过程】
一、导语:
同学们,近期新冠在我国又开始传播,这种病可不像我们平时的小感冒,它比较严重。
新冠来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。
为了更好的预防新冠、保证学生身体健康,所以我们更要谨慎对待,严格防护。
今天特别召开主题班会是“疫情防控教育”。
二、了解新冠及其症状:
新冠患者主要临床表现为发热、乏力,呼吸道症状以干咳为主,并逐渐出现呼吸困难,严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。
部分患者起病症状轻微,可无发热。
多数患者为中轻症,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。
如出现发热、乏力、干咳表现,并不意味着已经被感染了,但出现以上症状我们就要及时去医院。
三、新冠防护知识:
(一)洗手篇:
1.如何保护自己,远离新冠?
(1)勤洗手。
使用肥皂或洗手液并用流动水洗手,用一次性纸巾或干净毛巾擦手。
双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。
(2)保持良好的呼吸道卫生习惯。
咳嗽或打喷嚏时,用纸巾、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手,避免用手触摸眼睛、鼻或口。
(3)增强体质和免疫力。
均衡饮食、适量运动、作息规律,避免产生过度波劳。
(4)保持环境清洁和通风。
每天开窗通风数次不少于3次,每次20-30分钟。
户外空气质量较差时,通风换气频次和时间应适当减少。
(5)尽量减少到人群密集场所活动,避免接触呼吸道感染患者。
(6)如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等,应居家隔离休息,持续发热不退或症状加重时及早就医。
2.正确洗手需掌握七步洗手法:
(1)双手手掌心相对,手指并拢相互揉搓。
(2)掌心对手背沿手指缝相互揉搓,接着两手交替。
(3)掌心对手背沿手指缝相互揉搓,接着两手交替。
(4)五指并拢半握拳,放在另一手的掌心旋转揉搓,然后两手交替。
(5)一手握住另一手的大拇指,在手掌中旋转揉搓,然后两手交替。
(6)一手握住另一手的大拇指,在手掌中旋转揉搓,然后两手交替。
(二)口罩篇
病毒是我们看不见的,这种“隐性”的东西是通过飞沫传播,所以我们一定要戴口罩。
1.口罩该怎么选?
选择一:
一次性医用口罩,连续佩戴4小时更换,污染或潮湿后立即更换;
选择二:
N95医用防护口岸,连续佩戴4小时更换,污染或潮湿后立即更换。
2.正确使用医用口罩的使用方法:
。
①佩戴口罩前后必须清洁双手,应依照包装指示佩戴口罩,包括固定紧口罩的系绳,让口罩紧贴面部。
如果口罩戴得太松,与脸面不贴合,空气会从侧面空隙中进入,无法达到预防效果。
②一定要把嘴与鼻子全部遮住,有的人只把嘴遮住是不正确的,因为鼻子才是人体空气进出的主要途径。
③口罩不能两面轮流戴,因为朝外的一面容易吸附病菌,如果没有清洗干净就把朝外的一面再朝内戴,容易感染病菌。
④有得人容易出汗而润湿口罩,口罩一湿,就不能有效抵御病毒的入侵,这时应换干净口罩。
最好多准备几个口罩,便于更换和洗涤。
⑤戴口罩不宜时间过长,一般6小时为上限,否则,长时间呼吸不到新鲜空气,会使自身抵抗能力下降。
如想摘下口罩换换气,须到没有病毒感染的清洁区和人群不集中的地方。
(三)不聚餐、不聚会、不外出。
(四)注意饮食卫生。
(五)按时作息,坚持锻炼。
四、班主任小结:
只要同学们注意讲卫生,认真做好预防工作,就可以将病毒拒之门外。
做好常态化疫情防控主题班会教案
一、教学对象:
全体学生
二、教育目标:
1.知识目标:
学习新冠的预防,校园健康及安全,懂得个体生命至上的内涵;解生命之间的休戚与共;既珍惜自己的生命,也尊重他人的生命,敬畏大自然中的生命。
2.能力目标:
学会结合新冠疫情下的社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义,明白读书的意义,初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
3.情感、态度和价值观目标:
培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀;提高敬畏生命的意识,积极追寻生命的美好
三、班会流程
1.“新冠”知多少
同学们一起了解新冠的概念、感染新冠会出现的症状。
感染后如何应对等专业知识,纠正了我们许多知识上的误区,帮助我们能更冷静应对疫情。
病毒是一种微小的非细胞生物,在世界上还没有人类的时候,毒就早己经存在了,他们无处不在,从外太空到海底,从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠,全是病毒的领地。
你们看这是显微镜下出现的新型病毒的模样,它的形状像一个皇冠。
所以世界卫生组织在今年1月12日命名这个新病毒为新冠,这种新型病毒,原本一直寄生在野生动物身上,它和我们人类各自存在互不打扰,而我们人类中的有些“大人”去吃了那些携带了病毒的野生动物就感染了这种病毒。
那些被感染的人,刚开始几天,也许并不感到难受,他们仍然像一个健康人,去上班、去逛街、去和朋友们聚餐,甚至还会搭乘飞机、火车去更远的地方出差、旅行。
于是这种冠状病毒就像搭乘在一辆四处行驶的交通工具上一样,从一个地方到另一个地方,从一座城市到另一座城市。
我们的嘴巴和鼻子、眼睛就像是几道敞开的大门,在人群密集的地方,新型冠状病毒很容易就通过触摸和唾液的飞沫,从一个人传播到另一个人,在被感染的几天之后,新冠就开始发威啦,被感染的人会开始出现头晕、发烧、咳嗽、呕吐等等症状。
2.大家分享下自己对疫情的认识和做法(居家、上学、在校的个人防护措施)
(1)养成洗手好习惯。
疫情期间个人的防护办法之一就是要养成洗手的好习惯。
众所周知,手上有很多的细菌,特别是在疫情期间,经常出门在外,手上容易沾上很多细菌,为了不让这些细菌到处传播,建议回到家里后一定要养成洗手的好习惯,回家了用洗手液把手洗干净,按照正确的洗手方法洗,让细菌无藏身之地。
(2)出门就把口罩戴。
疫情期间个人的防护办法之二就是出门要把口罩戴。
在疫情期间,为了自身的安全,建议出门的时候,一定要把口罩戴上,这是为了自身的安全,也是为了别人的安全,同时也是为了响应号召。
到了夏季,可能戴口罩会很热,但是为了身体健康,到那些公共场合,还是得认真戴上口罩。
(3)少去聚集打堆堆。
疫情期间个人的防护办法之三就是要少去聚集打堆堆。
疫情期间,为了大家的安全,为了减少交叉传播,建议没有特殊情况的时候少去人多的地方聚集,也少去人多的地方打堆堆。
人多了,人挤人,就容易给细菌可乘之机。
(4)衣服物品消毒。
疫情期间个人的防护办法之四就是衣服物品勤消毒。
到了人多的地方,或者去了公众场合,建议回家后,积极对衣服和物品进行消毒,消毒的时候要注意掌握到正确的方法,千万不要为了消毒,却把衣服物品毁坏了。
而且消毒的时候还得要注意安全,千万不要引发一些安全事故。
(5)身体不适及就医。
疫情期间个人的防护办法之五就是身体不适要及时就医。
在疫情期间,身体不适的时候,千万不要硬抗,因为身体是抗不过病情的,为了避免病情加重,也为了自己安心,建议身体不适的时候,做好防护措施就及时去医院就诊,千万不要为了所谓的安全就拒绝就医,以免引起身体的不适,或者造成更为严重的后果。
(6)开窗多通风。
疫情期间个人的防护办法之六就是开窗多通风。
疫情期间,千万不要为了所谓的病情,就把门窗紧闭,因为这样做,不但阻隔不了病情,反而还可能让家里不通风,滋生一些细菌,给家人的身体带来不适感。
甚至让免疫力低下的人生病。
(7)没事尽量少外出。
疫情期间个人的防护办法之七就是没事尽量少外出。
疫情期间,都在积极号召民众无事的时候尽量不外出,不要聚集。
所以作为普通民众,假如没有什么要紧的事,不需要必须外出的话,建议尽量不外出,待在家里即是保护自己,也是负责任的做法,也是在为疫情的防控做贡献。
(8)与人保持安全距。
疫情期间个人的防护办法之八就是与人保持安全距。
疫情期间,假如却是有事需要出门,在外面的时候,要记住和人群保持安全距离,尽量不要挨得太近,一般安全距离在一米左右。
所以为了大家的安全,建议和别人保持足够的距离。
小结:
希望所有同学能够明确这次疫情的传染性和严重性,务必做好个人防范措施,不可存在任何饶幸心理,服从学校管理,能不外出就不外出必须外出时请务必佩戴医用外科口罩,从外地回来的学生要在家做好自我隔离,确保没有感染风险,积极配合学校检查工作,填写相关表单数据,服从学校安排,为科学防疫做出自己的贡献。
新冠疫情防控主题班会教案
【班会背景】:
在停课不停学的背景下,自X月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。
许多学校都晒出了自己学校的学习时间表,学生学习时间节奏非常的紧凑。
在疫情面前,学生不能做两耳不闻窗外事的书生,更应成为有责任担当、有社会价值认同的公民。
为此,召开本次主题班会。
【活动主题】:
《疫情中的力量》
【活动时间】:
X月XX日上午
【活动对象】:
班级全体学生
【活动方式】:
QQ群视频电话,有摄像头、电子白板模式。
【班会目标】:
1.通过寻找隐藏在疫情中的力量,了解各行业人在疫情中的辛勤付出,以及无私奉献的精神,增强学生对行业的认同感。
2.通过对疫情中力量的深入挖掘,理解科学技术的重要作用,树立人生观和价值观,并在实践中区积极践行。
【班会准备】:
1.素材搜集(逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等)
2.背景音乐:
《团结就是力量》等。
3.制作PPT
【班会过程】:
引言:
每当遇到危险的时候,我们都会遇见逆行者。
今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇,也是最感人最美的词汇。
今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找力量。
一、教师展示:
最美逆行者:
钟南山院士资料最美逆行者:
李兰娟院士资料最美逆行者:
医务工作者师:
在这场战疫中,两位院士和一个XX一医生,他们的逆行感动了。
请同学门谈谈对他们的认识,他们的美体现
了怎样的力量?
(学生自由发言,教师时刻关注学生的论述,并有针对性的对学生进行价值的引导,让讨论更加的深入有深度。
同时,可引导学生进行思想的碰撞,在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。
)
二、团结的力量
教师展示:
百姓向疫区捐款的图片、向疫区捐蔬菜的图片、向疫区捐食物图片、向疫区捐医疗器械图片等。
师:
同学们,这些也是最美的逆行者。
看到这些图片和资料之后,大家有何感想呢?
你是否被图片中的场景感动过?
请大家说一说。
(学生在诉说的过程,再一次进入到场景中,在参与中升华自己的认知和情感的释放,有利于形成正确的认同。
)
师:
一方有难八方支援,当疫区遇到困难的时候,打出“加油”等口号。
三、坚守的力量教师
展示:
警员站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。
师:
很多人没有去疫区,但在疫情中坚守着自己的岗位,他们是我们身边最美的人,是背家而行的逆行者。
师:
他们中或许有你的父母或者是你的亲人,能说说他们的故事吗?
(教师让学生寻找身边最美的逆行者,学生通过寻找身边的逆行者,去发掘职业的意义与价值,深刻理解行业的作用。
在引导的过程中,教师要注意行业宽度,不能只局限医生等,还应包含于环卫工人、菜场的商贩等,避免造成价值的错误认知,让学生产生错误的认知。
)
师:
岗位坚守是一种社会责任,是对社会的关爱。
四、自觉的力量教师
展示:
出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。
师:
在疫情发生之后,号召出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等,阻断病毒的传播途径。
师:
在各级的号召下,表非常的自觉,自觉的执行力超过外国人的想象,纷纷为点赞。
师:
我们的同学也是其中的一员,下面就说说我们自己的故事吧!
(教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事,体现学生作为公民参与社会事务的责任感,体现主人翁意识,引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识。
)
师:
自觉是一种行为,更是一种力量,希望同学们在家里自觉做好自己的事情,既要自觉遵守社会规则又要为明天而积蓄力量;既要自觉学习又要承担公民责任,成为自觉的人。
结束语:
在战疫情的行动中,处处都有力量。
相信在不久的将来一定会春暖花开。
感谢疫情中的力量,让我们温暖、感动,更充满希望!
本次班会到此结束。
新冠疫情防控主题班会教案
一、主题背景
当前,新冠疫情正在肆虐,疫情防控形势依然严峻复杂。
疫情扩散,庆幸的是,由于各地严控没有更大范围扩散,各地学校陆续开学!
年前疫情卷土重来,确实让人揪心,也同样给我们敲响了警钟:
新冠比想象的更狡猾,疫情防控仍不能松懈!
二、班会对象
在校学生
三、班会主题
疫情防控不松懈,我们在行动
四、班会目的
1.了解疫情及合理防范的相关知识,认识到做好安全防范的重要性。
2.认识到科学合理的防范措施是克服疫情恐慌的核心,树立战胜疫情、学习防疫两不误的坚定信念。
五、班会流程
1.介绍:
什么是新冠
老师:
春天是传染病多发的季节,流感、水痘等会接二连三袭来,而新冠是一个狡猾的潜伏者,随时可能冒出来扰乱我们的生活。
谁来介绍一下新冠?
小结:
它是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体,是一类RNA病毒的总称,这类病毒的遗传物质为RNA。
之所叫做这个名字,是因为在电子显微镜下,病毒边缘上的突起刺突蛋白(S)看上去就像皇冠一样。
它除人类外,还可感染猪、牛、猫犬、蝙蝠、老鼠等多种哺乳动物及多种鸟类。
一年来,在多国出现了变异病毒,年前在我们卷土重来,可见它十分狡猾。
2.提问:
怎样判断是否感染新冠
假如不幸生病,我们应如何应对?
学生举手发言,老师总结
1)首先要测量体温,看看是否发烧,是否有咳嗽症状。
2)如果只是低烧,休息后出现好转,那么可能只是感冒。
感冒还可能有打喷嚏,流鼻涕,鼻塞等症状。
3)如果休息后高烧不退,并开始出现没有精神、乏力、食欲不振、腹泻、呕吐等现象,则有可能是流感或者是新冠。
4)如果3-5天退烧,则可能只是流感症状。
5)但如果3-5天后,孩子出现剧烈咳嗽、呼吸急促、喘息甚至胸痛现象,则很可能是感染了新冠。
6)如果得了流感或者感染了新冠,一定要及时去医院就诊。
送医院前,我们应该先问自己几个问题:
——是否症状前14天内到过中高风险地区,或接触过来自国外的有发热、呼吸道症状者,或者冷冻食品。
——是否为聚集性发病?
如果这些都没有,那就先“居家隔离”,服用对症药物,每日监测体温并自行观察症状轻重变化。
2-3天休息下若症状呈好转趋势,则继续维持上述措施至症状消失。
但如果存在上述情况,或在自行观察期间病情有加重趋势,则说明“敌强我弱”,需及时就诊寻求帮助。
3.防护方法知多少
1)正确佩戴戴口罩。
虽然病毒情况严重,但是我们还是要进行必要的外出,而外出是必须注意的就是要学会戴口罩,所接下来是戴口罩的演示环节。
请几位班委上台演示一下自己戴口罩的过程。
如果有不对的,老师请同学们及时指出并且提问学生纠正,最后让同学们观看正确的戴口罩示范视频。
2)懂得咳嗽礼仪。
无论是咳嗽、喷嚏、流鼻涕,一定要用纸张、手帕遮挡,若无东西可用,可用手遮挡,绝对不能污染环境,更不能对着别人喷嚏、咳嗽。
3)人与人之间接触时,要保持1米上的距离,尤其是面对面谈话时。
传染病流行季节尽量避免各类聚会。
4)不探视疑似罹患传染病的病人。
5)传染病高发季节生病时尽量居家休息,不要凑热闹。
尽量避免到人群密集的地方!
6)如果必须要到人口密集的地方,如菜市场、超市、车站、医院、乘坐公共交通(地铁、汽车、飞机)工具等,须戴口罩。
口罩一般2小时更换一次,最长不超过4小时。
戴口罩时间过长,同样也会降低上呼吸道的抵抗力,只要离开密集人群,尽量不戴口罩。
7)无论是学习场所还是居家,保持室内不断的通风换气。
病原体传播致病是需要一定的浓度和数量的。
我们经常给室内开窗通风换气,就大大降低了疾病的传染性,甚至比用消毒剂都好!
疫情防控主题班会教案
一、班会主题:
共防时疫,同赴未来
二、活动背景:
新冠无情、人有情。
在突如其来的疫情面前,我们没有退缩,而是勇敢面对困难;我们没有恐慌而乱,而是团结一致;我们没有自私,而是肩负责任;我们没有添乱,而是严格遵守规定。
我们坚信,在我们的坚定信念下,我们必定可以打赢这场没有硝烟的战争!
团结就是力量,这就是和我们胜利的武器。
新冠疫情反反复复,从没远离,我们要有常态化的预防心理,不能侥幸大意。
近段时间,我国不少地方又有疫情反弹的景象,这又给我们每个人带来了新的挑战,因此,我们要强化疫情防控意识,阻止疫情通过校园传播扩散,保障校园、家庭和学生健康安全。
三、班会目标:
1.通过本次主题班会活动,引导学生加强新冠防范知识的学习,提高学生的个人防范意识,牢固个人日常防疫方法,养成良好卫生习惯。
2.通过本次主题班会活动,引导学生进一步了解抗疫中的感人事迹,领悟到抗疫英雄的伟大,领悟到无数逆行者的无畏,从而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
四、活动过程:
(一)播放振奋抗疫精神歌曲
班主任:
你们听,这是激昂的音乐,让我们所有人产生强烈的自豪感,让我们全身充满抗疫的激情。
(二)观看防疫知识课堂视频,重点学习正确洗手和正确戴口罩。
1.按照“七步洗手法”用皂液和流动水进行洗手(洗手至少30秒以上);如果没有流动水洗手,就使用免洗手消毒剂对手表面进行认真揉搓。
2.熟读七步洗手诗:
掌心相对指并拢,相互揉搓多几遍;
手心手背黑白配,指缝交叉用水洗;
掌心相对手交叉,干净卫生好习惯;
手指弯曲关节处,旋转揉搓要仔细;
手掌握住大拇指,正确姿势要记住;
指尖并拢立手心,消灭污垢不能懒;
其中三步最重要,洗手一定不能忘;
七步洗手姿势对,不给病毒从口入。
3.正确科学地佩戴口罩是防控疫情最基本的有效措施
之一,不仅有利于个人防护,也有利于保护他人,所以要正确佩戴口罩,预防病从口入。
(1)戴口罩前,先认真观察口罩,辨别清楚,请将口罩鼻夹侧朝上、深色面朝外。
如口罩无颜色区别,可根据口罩皱褶判断,皱褶处向下为外。
(2)严密合戴口罩时,将手指置于金属鼻夹中部,一边向内按压,一边顺着鼻夹两侧移动指尖,直至将鼻夹完全贴紧鼻部,口罩与面部完全贴合,不留缝隙。
戴口罩时,要将口罩盖住口鼻和下巴;要将口罩压实鼻夹;
(3)口罩要定期更换,一般情况下不能重复使用;
(4)打喷嚏或咳嗽时不用摘下口罩;
(5)在戴口罩过程中,如果发现自己很不舒服,应立即前往空旷通风处摘除口罩。
五、总结
疫情就是命令,防控就是责任。
希望通过本次主题班会,同学们能够真正严格落实学校防疫要求,重视疫情防控,做好个人防护,从自身做起,做到疫情防控。
《疫情防控,从我做起》主题班会教案
教育背景:
新冠疫情牵动着的心,生命重于泰山。
疫情就是命令,防控就是责任。
作为新时代学生,我们更要树立信心,相信这场“疫情防控的战争一定会胜利的”。
另外在平时的班级管理中,通过和学生交流相处,发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。
而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少,不利于正确的人生观、价值观的树立。
因此这次危机,也是引导学生增加体验,承担责任,升华精神,加速成长的重大机遇。
教育目标:
1.课前详细的资料推送,助力学生正确认识新冠,关注疫情动态,同时坚定抗击疫情信心。
2.传承“样子”,凝聚班级力量,激发学生的爱国之情,引导他们树立报国之志。
3.共话“样子”、再现“样子”,培养学生正确的价值取向和行为准则,树立理想信念。
教学准备:
1.当前疫情仍在蔓延,防控正处关键期,特制作电子邀请函,指导学生参加线上班会课。
2.班会课PPT以及相关音乐和视频,将诗朗诵《你的样子》的诗稿整理好。
。
3.依托互联网等平台,建立科普资料库,向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。
课前检测,开展“抗疫”知识竞赛。
教育对象:
全体学生
教学过程:
发起视频会议,全班同学参与
环节一:
初识“样子”
活动一:
老师启用共享屏幕功能,播放诗朗诵《你的样子》的结尾部分
“你”的样子,到底是什么样的?
(设计意图:
视频会议共享屏幕功能,让学生清晰地看到教师电脑播放内容,声画同步,为良好的课堂效果奠定基础。
截取诗朗诵结尾片段,以设问的方式开始,调动学生的学习积极性,带动他们能够积极的参与课堂。
)
环节二:
共话“样子”
活动一:
“你的样子”我点赞。
通过视频会议连麦+图片展示等形式,让学生说一说自己心目中的“你”是谁?
“你的样子”是怎样的?
活动二:
“你的样子”我挑战。
如果对同学提出的“你的样子”有疑义的,可以提出挑战,双方在线上进行辩论。
开始前强调规则:
文明用语,决不允许人身攻击。
活动三:
“你的样子”我投票。
教师在学习通平台发起投票,学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现,选出投票选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。
(设计意图:
通过典型人物的说一说,辩一辩,经典画面的绘一绘,以及选一选的活动,培养学生的思辨能力,养成独立思考的好习惯。
让学生理解“你的样子”的多样性,包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。
让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫”战士,向他们学习,向他们致敬。
)
环节三:
再现“样子”。
活动一:
播放诗朗诵《你的样子》完整视频。
活动二:
配乐+PPT情境朗诵。
专题片《不忘初心继续前进》观后感20篇(设计意图:
培养学生正确的价值取向和行为准则,树立理想信念)
环节四:
传承“样子”
活动一:
希望同学们思考:
在这场战“疫”中,我应该有怎样的“样子”?
(设计意图:
让学生思考,比如,“戴口罩”“勤洗手”,虽然是细微之事,但祸患起于忽微。
护防自己,提醒家人防护,也是对社会的积极贡献。
比如,可以足不出户,不可闭目塞听。
比如,随时关注疫情发展态势,用作品传递爱与勇气。
)
活动二:
组织在线集体签名,并录制视频祝福。
活动三:
利用假期时间,自制《你的样子》班级诗歌朗诵MV。
(线下延伸完成)(设计意图:
凝聚班级力量,引导他们树立报国之志,同时坚定抗击疫情信心。
)
教师总结:
天耀,风雨压不垮,苦难中开花。
我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。
每个在岗位上努力的人,你们的样子都会随着这场战役永远被记载,你们都是英雄!
加油!
疫情防控主题班会教案
【教学目的】:
1.通过学习,让学生了解新冠的症状、病毒的传播有哪些途径。
2.了解日常防护的重要性,采取适当的防护措施,并做好防护。
【教学重难点】:
1.如何预防新冠。
2.新冠的症状表现及新冠的预防方法。
【教学准备】:
1.收集整理关于预防新冠的知识、图片、视频。
2.多媒体课件。
【教育主题】:
一、课题导入
孩子们,这个假期大家己经感受到了和往年的不一样,爱动的我们被爸爸妈妈告知:
“不能出门”。
那是因为一种病毒破了我们的正常生活。
他的名字叫“新冠”。
二、活动过程
(一)关于新冠的事例通报
(二)从事例中引导学生认识什么是新冠?
新冠全称为流行性感冒,是新型病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性。
新冠有甲、乙、丙三型。
(三)新冠与普通感冒有什么不同及如何传播的呢?
新冠与普通感冒是两个完全不同的概念。
而我们平时讲的感冒,多是指普通感冒,俗称“伤风”,其特征是:
病因复杂多样,包括多种病毒、支原体和少数细菌等,都可以引起感冒。
感冒每次发病可由不同的病原引起,所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒,但一次新冠流行通常为同一种病毒引起,患过新冠或注射过新冠疫苗的人通常短期内不会反复患新冠。
在症状方面,新冠常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症,而普通感冒症状轻微,多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。
普通感冒的病原多达百余种,无法控制疫苗进行特异性的预防;新冠可根据引起的病毒的种型,注射相应的疫苗得到有效预防。
新冠的传染源主要是病人和隐性感染者,新冠以空气飞沫直接传播为主,也可通过被污染的
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