写作文场合情景.docx

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写作文场合情景

写作文场合情景

在公园里有一个清澈见底的湖，湖里长着碧绿的荷叶，上面开满了粉红色的荷花。

湖水里有一条条小鱼，有的跳出水面，有的在荷叶下面捉迷藏。

蜻蜓在空中飞翔着，好像在看风景呢！

湖中央有个小喷泉，还能奏出音乐呢！

在湖的拐弯处有一座汉白玉桥，上面刻着各种各样的图案。

湖的南岸，种着一棵棵高大的柳树，草地上开满了五颜六色的鲜花，花很美还有香味呢！

它的香味扑鼻而来，令人陶醉，还引来勤劳的小蜜蜂和小蝴蝶。

小蜜蜂在花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中跳舞，那风景可美啦！

我赶紧让爸爸给我和小花拍了个合影。

星期六早上，阳光明媚。

我和妈妈带着愉快的心情来到公园。

走进大门，让我大吃一惊，原本光秃秃的草地已经变成了绿色的海洋。

草地的旁边盛开着各种各样的鲜花，美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。

远处还传来了和谐的音乐声，走近一看，原来有老人在晨练，也有三三两两的学生在看书，有小孩在放风筝。

这时我深深的呼吸了一下便觉得心旷神怡，我索性躺在这软绵绵的绿色地毯上，眼望蓝蓝的天空白云像一朵朵棉花糖。

半空中不时传来叽叽喳喳的欢唱声，原来小鸟也在这儿嬉戏。

还没有进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。

市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。

我们随着人群走进了蔬菜市场。

只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。

蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农副产品应有尽有。

人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜，价格比国营菜场的稍贵一些。

إ

进了市场，羊肉“热锅”散发出扑鼻香味。

人越来越多，狭窄的小街道挤得水泄不通。

突然，从南边开过一台手扶拖拉机，“通通通”地响着。

可是“通”了老半天，才走了两三尺。

إ

听，这边喊：

“借光，借光！

撞啦，撞啦！

”那边喊：

“减价货！

减价货！

上等的白洋布，三角五一尺。

”“要吃吗，刮啦啦五香葵花籽。

”“甘蔗！

甘蔗！

又嫩又甜的！

”“好白菜，快来买哟！

”إ

看，那百货的小摊儿一个挨一个。

从东到西长长的街道两旁，都围满了人。

只见一个中年妇女拿了一叠崭新的人民币，指指身边的小孩说：

“有这样的孩子戴的帽子吗？

”“有”。

“多少钱？

”“一元六角。

”女孩的奶奶说：

“这么贵，别买了。

”孩子听了委屈的说：

“我要，我要。

”那妇女跟老婆婆说：

“今年有钱了，就给孩子买一顶吧！

”奶奶答应了，那妇女把钱递给售货员，小宝贝戴着崭新的皮帽子，高兴地跳了起来。

转过脸，只见“热锅”旁围满了人，正津津有味地吃着，那小孩又缠着妈妈要吃“热锅”。

妈妈买了两碗，把一碗递给了老人，一碗留给她和孩子吃……إ

1荷花开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是含苞待放，看起来饱胀得马上要破裂似的。

昙花开了！

在海带状的绿叶上，一枝娇嫩的花蕾正在微微颤动。

那白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片、两片、三片.。

。

。

美丽的昙花，以惊人的速度奇迹般地怒放了，悄悄散发着清香。

2我家的院子里种了一棵百合花，我房间的窗户正对着百合花.

百合花的根像大蒜瓣一样，可以食用，据说它的营养价值很高，还可以药用.百合花长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们成螺旋状分布.茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花.百合花到了一定的时候，花骨朵自然就会炸开，里面冒出七根花蕊，其中一根是雌蕊，其余六根是雄蕊.我们家的百合花叫做火百合.火百合是红色的，花瓣上有许多小黑点点.有的百合花都开谢了，只剩下一根雌蕊.百合花的每片叶子上都有一个黑色的种子.

百合花生命力坚强，不怕太阳晒，也不怕雨水打.不管天气再怎么干旱，它照样亭亭玉立.百合花繁殖非常快，只要种子掉到泥土里，很快就会长出另一棵百合花.我喜欢它这种性格.

啊！

百合花不仅好看，而且坚强用途还多.我喜欢它.

3“山色逐渐变得柔嫩，山形也变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，象天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂.。

”

4一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮了。

远远地看去，一朵朵花像一个个小喇叭。

近一点儿看去，每朵花由六个花瓣组成，花的中间有细细的花蕊。

它的颜色是嫩黄色的。

一阵风吹来，有一股淡淡的清香扑鼻而来。

5茉莉花，它虽然没有玫瑰花的美，没有牡丹花的高贵，没有杜鹃的艳姿.

它含苞欲放。

它清香宜人。

它轻俗动人

它芳香沁人

在柔嫩的枝条上，茉莉花从层叠的绿叶中露出娇羞的小脸，雪白的花瓣在清风中微微颤抖着，使空气中弥漫起淡淡的清香。

6月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。

一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。

场景作文以描写场面为主的文章。

可以是整个叙事中的某个场面，也可以是具体的场面，可以穿插事件。

表达方式以描写为主，重点描写场面中的人或物。

也可以是，提问者设定一个场景，要求你根据设定的场景进行描写。

写一个场景，就是写一个场面。

在一篇文章中，可以写一个场景，也可以写几个场景。

写场景要注意点面结合，有点有面地描述。

把自己看到的听到的和想到的都写具体。

场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。

比如我们要写一次运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活动，一个升旗仪式等，就需要写场景。

概念

所谓“场景作文”是指命题人员提供一种生活情景，规定一个大致的写作范围，让学生根据自己的体验与所积累的知识，对命题要求进行阐发演绎，或表明自己的认识见解，或反映自己的态度立场，或讲述自己经历过的以及想象中的故事。

特点

生活化、情景化、发散性、可比性、趣味性。

根据这五个特点可知，“场景作文”不但符合高考作文的要求，也符合中小学生的心理特点，而且采取场景作文至少可以实现两个突破：

①可以真正实现“淡化审题”的目标；②“场景作文”的文学化、生活化、大众化倾向，使作文考试更能考察学生的写作能力。

有鉴于此，我们建议，应将“场景作文”列为高考作文的主流题型。

观察场景

观察场景，要根据不同的场景采用不同的观察方法。

观察活动场景：

能按一定的顺序，观察完整活动的整个过程。

抓住活动中的精彩场面来细致观察。

抓住比赛活动的富有生活情趣的细节来观察。

观察时能把注意自己的看到的听到的想到的内容。

观察时能抓住重点项目或内容.观察节日场景、市场场景、劳动场景：

观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。

观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。

要积极地展开联想和想象。

要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。

要有条不紊地观察场面。

观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。

要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。

第一种形式“山野对歌”，具有对抗赛性质，是才情和智力的大比拼；第二种形式“山路漫歌”，属于即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣；第三种形式“村寨传歌”，是一种名歌展览会的形式，也可以说是一种传授民歌的课堂形式，场面宏伟，气势壮观.“山野对歌”部分主要写唱歌的人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景.“山路漫歌”部分着力描写唱歌人所处的优美环境.以优美环境映衬优美的人物、优美的歌.“村寨传歌”部分写场面，有全局描绘，有局部刻画，宛若电影画面中的全景与特写.文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏.生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中流淌出来.。

在公园里有一个清澈见底的湖，湖里长着碧绿的荷叶，上面开满了粉红色的荷花。

湖水里有一条条小鱼，有的跳出水面，有的在荷叶下面捉迷藏。

蜻蜓在空中飞翔着，好像在看风景呢！

湖中央有个小喷泉，还能奏出音乐呢！

在湖的拐弯处有一座汉白玉桥，上面刻着各种各样的图案。

湖的南岸，种着一棵棵高大的柳树，草地上开满了五颜六色的鲜花，花很美还有香味呢！

它的香味扑鼻而来，令人陶醉，还引来勤劳的小蜜蜂和小蝴蝶。

小蜜蜂在花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中跳舞，那风景可美啦！

我赶紧让爸爸给我和小花拍了个合影。

星期六早上，阳光明媚。

我和妈妈带着愉快的心情来到公园。

走进大门，让我大吃一惊，原本光秃秃的草地已经变成了绿色的海洋。

草地的旁边盛开着各种各样的鲜花，美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。

远处还传来了和谐的音乐声，走近一看，原来有老人在晨练，也有三三两两的学生在看书，有小孩在放风筝。

这时我深深的呼吸了一下便觉得心旷神怡，我索性躺在这软绵绵的绿色地毯上，眼望蓝蓝的天空白云像一朵朵棉花糖。

半空中不时传来叽叽喳喳的欢唱声，原来小鸟也在这儿嬉戏。

以上是公共场所——公园的场景，望采纳，☺。

深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。

于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。

几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。

河水微蹙，揉碎一弯金光。

粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。

若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。

到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。

眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。

黄叶落水，随波飘荡。

河水轻吻着温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。

两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥………一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。

但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。

国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。

人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花炮烛之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊，孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏……多么令人兴奋又怀念的时刻啊！

《活着》场景描写之一

一望无垠的人流从街的这一头一直排到街的那一头。

人群所发出的喧闹声使得本身已无空隙的广场显得更加拥挤。

台上映有六个大字“打倒地主阶级”的红色锦旗泛着金光，吸引了在场所有人的眼球。

突然间三五个军人打扮的年轻人押着一个眼中充满绝望和愤怒的人奔进广场，人群的喧闹声在刹时间停止了，转而发出无人指挥却异口同声的叫喊：

“打倒地主阶级！

打倒地主阶级！

”人潮中不断有耸起的头颅，那种眼神仿佛在等待一场大象踩死蚂蚁的好戏。

一位身穿红色花格衬衫的小女孩吵嚷着要观赏台上即将进行的“仪式”可无人理睬她。

她只得用颤颤微微的动作爬上了一座就近的雕像，仰着头期待着“仪式”的到来.

《活着》场景描写之二

阴暗的走道却很宽敞，并排可以通过四五人，高度也有个二米五，阳光却在走道的入口处禁步。

平整的地上，有阳光被束缚的影子，像是画家在做阴暗的对比一样。

走道对出去是一个窄小的街道。

人群像是一条溪流，源源不断的人如溪水一样细而长，一致向上迈着坚定的步子。

又像是一条汹涌的河。

人们义愤填膺地挥舞着拳头，响亮地喊着口号，像是河水的咆哮，又像河面上翻起的浪。

其间突然窜出一个人，从阳光的沐浴中出来，走进阴暗的走道，一步一回头，然后面对着墙壁一会后一步一回头地走了，外面的人却始终没有转过头，机械似的走了一批又一批。

情景作文（也称情境作文），就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。

这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。

20世纪90年代以来，属情景作文的高考题，就有好几例，如1990年的一对孪生小姑娘对玫瑰园的不同态度，1992年的“运动鞋”、“红雨衣”、“伞下的一对”谁清理了路上的碎玻璃，1993年梧桐树下的对话，1997年设想小新背双腿瘫痪的同学上学的情景，1998年补写《妈妈只洗了一只鞋》，1992年上海高考作文题“遥望星空”，1994年上海高考作文题介绍一家街头（或乡间）小店，等等，这些题目都较好地检测了同学们的写作水平，同时对我们平时的作文训练也起到了很好的导向作用。

情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。

从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。

情景作文大至可分为续补式和引发式两类。

同学们，情景作文往往从起笔就能看出你的写作水平，因为它重在考查我们选择作文切入点的水平。

为此，本关意在帮助同学们掌握其写作技法，以便在高考考场上能够即席发挥。

续补式情景作文概念阐释顾名思义，续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。

一般来说有这么几种情形：

①提供正文主体，补写开头；②提供开头，续写主体及结尾；③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；④首、中、尾，都留下了一定的空间要求整体续补。

技法例谈写作续补式情景作文要注意：

（一）准确把握材料所提供的情景（特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨），确立材料的立意。

（二）借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理。

（三）续写或补充的部分要符合题目要求（如拟题、文体、字数等）。

首先我们举近几年的高考题及高考作文来加以说明。

先看1993年全国高考作文题：

根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！

随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着、看着，深有感触地说：

“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”要求：

①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

显然这是一道要求整体续补的情景作文题，具有一定的代表性。

写作时，①材料所提供的情景是我们构思的依据：

夏日夜晚，院子里的梧桐树，父子（女）三人正在纳凉，忽听得“啪”地一声响，梧桐树的老皮脱落，新皮露出，三个人便对此生发议论。

②要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度，当然也无法展开。

③写作中要特别注意“啪”的一声响的作用，“啪”实质上是展开议论的契机，只有“啪”地响了，才会有女儿说、儿子说、父亲说。

只有听到了这“啪”的一声，也才能引出议论的对象——“老树皮”、“新树皮”。

下面是一篇例文：

两代人一个夏日的夜晚，父亲和他的儿子、女儿坐在院子里的梧桐树下乘凉。

天气有点闷热，但梧桐树下比较阴凉，轻风吹来，梧桐树的叶子摇摆着，发出“哗哗哗”的声音，像是唱着一曲无名的歌，给父亲和孩子们格外带来了一些温馨和惬意。

忽然，啪！

随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。

女儿瞪大了她那圆圆的眼睛，拾起了那块老树皮，兴奋地说：

“哇！

我还是第一次看到树掉老皮呢。

”过了一会儿，女儿发出了一串赞叹：

“爸爸，这老树皮的精神多么可贵啊！

它辛苦了一生，最后自己剥落下来，来促进新皮的生长。

它曾经为里面的新皮抵御过风吹雨打，输送过养料，当树不需要它时，它又自动退让给新皮，它有和你们老一辈一样的品质！

”儿子则站起来，抚摸着新树皮赞美起来：

“新树皮虽然还鲜嫩，但它敢于露在最外面，担当起保护树木和运输营养的责任。

我们新一代要向新树皮学习，勇敢担当起社会的重任！

”父亲听着看着，深有感触地说：

“我希望人世间的一切都像你俩所说的那样：

老一代能多帮助新一代，让他们担当重任；新一代能勇于担当重任，更好地锤炼自己，老事物在不合时代潮流时让给新事物，新事物茁壮成长，使社会永远前进。

”

两代人，团结着、进步着，这才是社会的希望……再如1992年“三南”高考作文题（题目见“再造想象作文”中的训练题）也是一道续写式的情景作文。

开头及其上部分提供了一定的情景，引出了富有哲理性的一段议论，这段议论又可引发我们多方面的思考，可以循着议论继续议下去，也可以由这个议论引出某个与我们相关的事，从而证明这一哲理的正确性。

如果写成议论文，可以设立这样的观点：

“往者不可谏，来者犹可追，”把眼光放在未来，困难总是有的，如果被一时的困难所吓倒，就成不了大器。

有首歌曲。

首先告诉你什么叫情景作文，就是根据具体场合的情形或某种景象发生的也可以说引发的一件事情！

雨过天晴

一夜细雨，天空阴得几欲滴水。

在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。

那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。

我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。

风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。

我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。

大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。

“啊，对不起。

”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。

我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。

再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。

我突然有股流泪的冲动。

我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。

在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗？

我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。

当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。

当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。

随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。

我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。

希望我的笑容，能带给她最好的心情！

人们知道母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛，也说她是‘黑寡妇’。

但人们不知道母蜘蛛吃雄性蜘蛛不仅是为了给自身补充营养而且是为了即将要出生的小蜘蛛。

我想雄性蜘蛛和母蜘蛛都知道这一点，他们是为了儿女而献出了自己的生命，当母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛时又是何尝的痛苦。

蜘蛛与蜘蛛之间有着动物界罕见的伟大的爱。

[b]小公鸡[/b]我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。

它的头上长着像火把一样的冠子。

背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。

腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。

一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！

尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。

有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。

只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。

小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。

这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。

大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。

然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。

大公鸡疼得逃跑了。

小公鸡胜利了，它昂头挺胸。

瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。

我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

[b]小白猪[/b]我家养了两头小白猪。

它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。

我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。

猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。

可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。

看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。

小白猪渐渐长大了，更暴露出了它们的本性--贪吃、贪睡。

每当妈妈喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。

吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。

小猪刚来我家时总惹人生气。

或许是因为环境陌生的缘故，它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑，可是大门插得死死的，怎么也不能超越第二道防线跑出去。

过了一两天，它们也就老实了，找个水窝，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。

家中的人不管它们在院子里如何折腾，只要它们不往外跑，就谢天谢地了。

有时候，它们又让人哭笑不得。

一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。

它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。

再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。

一上午，整个院子被折腾得不成样子。

可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉。

我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。

[b]可爱的孔雀[/b]每当听到“金孔雀，展翅飞，七彩花衣映朝辉……”的歌词时，我真想看看孔雀。

盼望的一天终于来到了。

4月26日，老师带我们到动物园去，我真高兴！

说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。

只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。

尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。

那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。

它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。

另一只白孔雀毫不示弱，连忙散开像一把白纱伞似的尾巴，上面还有淡淡的花纹。

顿时，那只花孔雀不转了，两只孔雀面对面站着，一动不动，原来它们在比美。

花孔雀抖抖头上的翎毛，又抖抖美丽的尾巴。

白孔雀也抖了抖头上的翎毛和美丽的尾巴。

比得正得意时，一只雌孔雀在食盆里吃起了食物。

花孔雀在一旁围着食盆打转转，急得直跺脚，白孔雀好像胜利了似的，满意地合上了它那美丽的尾巴。

它跳上枝头，蓬松的尾巴在阳光下异常好看。

我们一进动物园，立即来到孔雀馆，大家都被一只只美丽的孔雀吸引住了。

孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱。

它有一对凤眼，尖尖的嘴，细。

衣服是随着不同场合来变换不同的款式与颜色的

我小的时候，一天妈妈带着我到医院看病。

，看到了那些病重的人脸色苍白，在痛苦地喊着、叫着，我从心里非常同情他们。

是啊，有多少人整天都这样死去活来地生活着，甚至有的架仙鹤而西归了，宝贵的生命之花悄然凋谢了。

。

这是谁在搞得鬼呢？

哦！

原来是那些残酷无情的病魔。

从哪儿时起，在我小小的童心里，就立下了个远大的理想：

长大了，无论如何也要消灭病魔，解除人们的痛苦，使人们的命运不再受病魔的摆布与折磨。

怎能