一年级公布课读数写数说课材料.docx
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一年级公布课读数写数说课材料
一年级公布课《读数、写数》说课材料
一、说教材 《读数、写数》是人教版一年级下册第四单元的内容,是在学生把握100之内数数及数的组成的基础上进行的。
读数和写数是综合所学概念的进程,每读、写一个数,都要应用数的组成、数位意义来进行,它又是后面学习数的大小比较、100之内数的计算的重要基础,教材通过具体的数量一一说车数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写如此一个进程把握100之内数的读写,符合学生的认知规律。
二、说教学目标 一、使学生明白几个十确实是在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一确实是在个位上用几颗珠子表示。
二、初步明白得数位的意义,能正确的说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能够正确的熟练的读、写100之内的数。
教学重难点:
把握100之内的读法和写法,明白个位和十位、百位的意义。
三、说教法、学法 教法:
采纳引导探讨的方式,利用计算器画珠,帮忙学生熟悉数位,尝试读写100之内的数。
学法:
采纳动手操作与小组合作探讨的方式明白得数位的意义。
四、说教学进程 一、出示课件,谈话导入新课。
师:
图上有什么?
你明白每种颜色的纽扣各有多少个吗?
黄色:
40颗蓝色:
27颗红色:
33颗 你是怎么数的?
又对又快?
说一说你的方式。
师:
这些数字你会写吗?
会读吗?
今天咱们就一起来学习“100之内数的熟悉—读数写数》。
二、探讨学习读数、写数。
(一)、温习数位知识。
一、从右边起:
第一名是位,第二位是位。
二、个位上有几颗珠子表示个,十位上有几颗珠子表示个。
3、请同窗们画一画、写一写、读一读温习20之内数的读写。
(二)、尝试探讨读数、写数。
一、你能拿出和黄色扣子数量一样的小棒吗?
(请同窗们拿出小棒并说一说什么缘故如此拿?
) 请同窗们在练习本上自己尝试画珠、写数、读数。
提问:
个位上的0能不写吗?
什么缘故?
0在这儿的作用是什么?
二、分组练习27、33的画珠、写数、读数。
教师:
读数时,中间的“十”能少吗?
什么缘故?
“33”里的两个“3”表示的意思一样吗?
3、练习读写。
4、熟悉百位。
出示纽扣图,提问:
一共有多少个纽扣?
(100颗) 100在计数器上怎么画珠?
“百位”应该放在那里?
补充:
从右边起:
第一名是个位,第二位是十位,第三位是百位。
请同窗们尝试画一画、写一写、读一读。
总结:
读数和写数都从高位起。
三、巩固练习 一、读出下面各数:
3五、5六、7五、43、 二、写出下面各数:
三十八五十五六十三九十八十九七十二一百三十 四、课堂小结 说一说,咱们这节课学会了什么?
你有什么收成?
一、说教材 《读数、写数》是人教版一年级下册第四单元的内容,是在学生把握100之内数数及数的组成的基础上进行的。
读数和写数是综合所学概念的进程,每读、写一个数,都要应用数的组成、数位意义来进行,它又是后面学习数的大小比较、100之内数的计算的重要基础,教材通过具体的数量一一说车数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写如此一个进程把握100之内数的读写,符合学生的认知规律。
二、说教学目标 一、使学生明白几个十确实是在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一确实是在个位上用几颗珠子表示。
二、初步明白得数位的意义,能正确的说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能够正确的熟练的读、写100之内的数。
教学重难点:
把握100之内的读法和写法,明白个位和十位、百位的意义。
三、说教法、学法 教法:
采纳引导探讨的方式,利用计算器画珠,帮忙学生熟悉数位,尝试读写100之内的数。
学法:
采纳动手操作与小组合作探讨的方式明白得数位的意义。
四、说教学进程 一、出示课件,谈话导入新课。
师:
图上有什么?
你明白每种颜色的纽扣各有多少个吗?
黄色:
40颗蓝色:
27颗红色:
33颗 你是怎么数的?
又对又快?
说一说你的方式。
师:
这些数字你会写吗?
会读吗?
今天咱们就一起来学习“100之内数的熟悉—读数写数》。
二、探讨学习读数、写数。
(一)、温习数位知识。
一、从右边起:
第一名是位,第二位是位。
二、个位上有几颗珠子表示个,十位上有几颗珠子表示个。
3、请同窗们画一画、写一写、读一读温习20之内数的读写。
(二)、尝试探讨读数、写数。
一、你能拿出和黄色扣子数量一样的小棒吗?
(请同窗们拿出小棒并说一说什么缘故如此拿?
) 请同窗们在练习本上自己尝试画珠、写数、读数。
提问:
个位上的0能不写吗?
什么缘故?
0在这儿的作用是什么?
二、分组练习27、33的画珠、写数、读数。
教师:
读数时,中间的“十”能少吗?
什么缘故?
“33”里的两个“3”表示的意思一样吗?
3、练习读写。
4、熟悉百位。
出示纽扣图,提问:
一共有多少个纽扣?
(100颗) 100在计数器上怎么画珠?
“百位”应该放在那里?
补充:
从右边起:
第一名是个位,第二位是十位,第三位是百位。
请同窗们尝试画一画、写一写、读一读。
总结:
读数和写数都从高位起。
三、巩固练习 一、读出下面各数:
3五、5六、7五、43、 二、写出下面各数:
三十八五十五六十三九十八十九七十二一百三十 四、课堂小结 说一说,咱们这节课学会了什么?
你有什么收成?
一、说教材 《读数、写数》是人教版一年级下册第四单元的内容,是在学生把握100之内数数及数的组成的基础上进行的。
读数和写数是综合所学概念的进程,每读、写一个数,都要应用数的组成、数位意义来进行,它又是后面学习数的大小比较、100之内数的计算的重要基础,教材通过具体的数量一一说车数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写如此一个进程把握100之内数的读写,符合学生的认知规律。
二、说教学目标 一、使学生明白几个十确实是在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一确实是在个位上用几颗珠子表示。
二、初步明白得数位的意义,能正确的说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能够正确的熟练的读、写100之内的数。
教学重难点:
把握100之内的读法和写法,明白个位和十位、百位的意义。
三、说教法、学法 教法:
采纳引导探讨的方式,利用计算器画珠,帮忙学生熟悉数位,尝试读写100之内的数。
学法:
采纳动手操作与小组合作探讨的方式明白得数位的意义。
四、说教学进程 一、出示课件,谈话导入新课。
师:
图上有什么?
你明白每种颜色的纽扣各有多少个吗?
黄色:
40颗蓝色:
27颗红色:
33颗 你是怎么数的?
又对又快?
说一说你的方式。
师:
这些数字你会写吗?
会读吗?
今天咱们就一起来学习“100之内数的熟悉—读数写数》。
二、探讨学习读数、写数。
(一)、温习数位知识。
一、从右边起:
第一名是位,第二位是位。
二、个位上有几颗珠子表示个,十位上有几颗珠子表示个。
3、请同窗们画一画、写一写、读一读温习20之内数的读写。
(二)、尝试探讨读数、写数。
一、你能拿出和黄色扣子数量一样的小棒吗?
(请同窗们拿出小棒并说一说什么缘故如此拿?
) 请同窗们在练习本上自己尝试画珠、写数、读数。
提问:
个位上的0能不写吗?
什么缘故?
0在这儿的作用是什么?
二、分组练习27、33的画珠、写数、读数。
教师:
读数时,中间的“十”能少吗?
什么缘故?
“33”里的两个“3”表示的意思一样吗?
3、练习读写。
4、熟悉百位。
出示纽扣图,提问:
一共有多少个纽扣?
(100颗) 100在计数器上怎么画珠?
“百位”应该放在那里?
补充:
从右边起:
第一名是个位,第二位是十位,第三位是百位。
请同窗们尝试画一画、写一写、读一读。
总结:
读数和写数都从高位起。
三、巩固练习 一、读出下面各数:
3五、5六、7五、43、 二、写出下面各数:
三十八五十五六十三九十八十九七十二一百三十 四、课堂小结 说一说,咱们这节课学会了什么?
你有什么收成?
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