小学语文教师个人工作总结.docx
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小学语文教师个人工作总结.docx
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小学语文教师个人工作总结
小学语文教师个人工作总结
时间飞快,一段时间的工作已经结束了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
那么你有了解过工作总结吗?
下面是作者精心整理的小学语文教师个人工作总结(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教师个人工作总结1
识字是阅读的起点和基点,乃至全部语文本事的根基。
由于小学生的年龄、心理特征等诸因素,小学语文教学,应体现“以教学为主”的原则,充分发挥教师的主导作用,引导小学生进取主动地学习,经过反复训练使学生到达获取知识和培养本事的目的。
小学中年级尤其注意方法引导,重视对学生阅读本事的培养,逐步提高学生的独立性。
一、教给学习方法
方法是入门的向导。
一些学生勤苦读书而收效甚微,主要原因就是学不得法。
著名的英国生物学家达尔文就十分重视方法的作用,他说:
“最有价值的知识是关于方法的知识。
”教师就应教给学生学习语文的方法,让学生明白学什么、怎样学。
学习语文的方法多种多样,因文而异,因人而异,无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。
如“比较法”和“重点突破法”。
比较是思维过程的重要形式之一。
经过比较,能够区别对象之间的相同点和相异点,本质特征和非本质特征,以到达正确认识事物的目的。
根据不一样的资料采用不一样的比较方法。
如多音字进行分析字义比较法。
了解其正确读音和字义。
比较体会句子怎样用词准确、生动形象。
重点突破法。
对课文里含义深奥不易理解的词句,常常使学生记忆卡壳。
就要引导学生熟读精思,花时间花力气弄懂,反复体会以促进记忆。
如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法。
对学生理解和背诵起到很好的效果。
二、抓好教材学习
叶圣陶先生说:
“语文教材无非是个例子,凭这个例子,要使学生举一反三,练成阅二、辅以基本知识。
”
班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信心,最主要的原因就是原先的语文基础功底太差,所学的知识如过眼烟云。
针对这一情景,系统地要求学生掌握基础知识。
(一)拼音文字过关,积累很多词汇;
(二)词句理解过关,准确表情达意;
(三)朗读背诵过关,发展记忆本事;
(四)基本写作过关,掌握写作要领。
仅有对所学的基本知识过关,学生才能“学而时习之”、“温故而知新”,才能长久地坚持学习的动力和信心。
发现“学困生”完成得较好时,必须要及时鼓励,以此来到达增强其自信心。
三、坚持以读为本
1、重“句段”贯“全文”。
根据单元知识点,确立教学目标。
在分析课文时,把精力放在体现知识点的几个段落学习的基础上。
整体感受课文资料,对课文语言的品味、感悟。
如第三单元的教学,知识点确定为“了解大自然给人的启示”,讲授时就围绕大自然的启示描述,分析其写法,引导学生对大自然有新的发现,的新有收获。
2、重“讲读”促“自读”。
对于不一样类型课文的学习,多采用以讲读促自读的教法。
讲读课文,从各个方应对重点段落进行剖析,把自读课文看作是知识迁移、本事培养的训练课,对“知识点”进行巩固,培养学生阅读本事。
四、强化基础训练
“从训练上突破”的原则,强化了练习。
教材课文后的练习为基础练习;一个单元后的多项练习,综合阅读练习。
相互联系,螺旋上升。
其中每篇课文后的作业,根据不一样类型课文的强化练习。
讲读例文的练习以记忆性练习为主;巩固例文的练习以理解性、巩固性练习为主;自学例文的练习以运用性练习为主,渗透创造性练习资料。
小学语文教师个人工作总结2
时光荏苒,岁月如梭。
一学期的工作又要结束了,在假期即将来临之际,回顾一下本学期的工作,以便在以后的工作中再接再厉。
本学期我担任杨树小学五年级的语文、数学教学工作,担任五年级的班主任工作,同时负责农村远程教育工程工作。
结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求,本学期我做了如下工作:
一、教学工作
教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。
因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘认真学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。
在读了《名师备课经验》之后,我深深地体会到:
要想把课备好上好,教师首先要自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的教学策略。
本学期,每备一节课,我都按照这种方法,实践发现:
这种备课方式能够使自己更好地把握教材,一段时间自我锻炼之后,我的备课潜力有所提高,有时自己的想法与教参不尽相同,这种备课方式让我受益匪浅。
在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后,我更加坚信这种备课方式的益处,而且要做好单元备课,这样在教学中就不会手忙脚乱。
课堂上,我认真上课。
记得北京光明小学校长李永胜说过:
一名年轻教师怎样自我提高,你要把每堂课都当成公开课,这样严格要求自己,然后再不断反思、总结、提升,你就会进步得更快。
我把李校长的话铭记于心,每堂课都像公开课一样来上,课后及时反思,有时得心应手,有时却不尽如意,渐渐地我发现:
我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解),致使有的小学生有机可乘。
在以后的工作中,我要改改自己的教学策略,让会的同学帮忙不太明白的同学,这样他们就有活可干了。
课后我及时批改反馈。
当小学生第一次口算测试结束时,我意识到问题的严重性:
全班所有同学口算都为d。
我让小学生各自买来口算练习本,每一天早晨利用5分钟时间集中练习,然后批改,之后查看错题的原因。
如果不是计算方法的问题,我就让他们重新计算;如果是计算方法的问题,我就把他们集中起来再讲,直到他们明白该怎样算了,再自行修改。
功夫不负有心人。
一学期的练习,期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。
但还有6名同学是d等,需要再接再厉。
本学期在语文教学上,我继续进行语文的实践性探索。
同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等资料搬上课堂,体验到其中的情趣。
学了人物描述一组之后,同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等,这调动了小学生学语文的兴趣,激发孩子要多读书。
在教学策略方面,我借助名家备课方案学到了许多策略,他们在上课方面各有千秋,各有各自的优势,开始每堂课我都采用,慢慢地,我感觉这样小学生捉摸不透老师的上课路子,小学生也很不适应,于是,我集中进行“由课题入手,让小学生提出问题,然后带着问题学习课文”的方式研究,小学生学得十分顺利,我也得心应手。
如在学习《草船借剑》一课时,我问小学生:
读了课题,你想明白什么?
小学生回答:
问什么要借剑?
怎样借剑?
最后结果如何?
然后小学生带着问题读课文,资料就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、爱小学生。
作为一名班主任,首先要爱小学生。
“没有爱,就没有教育。
”在我们班体现得淋漓尽致。
我们班的xxx没有母亲,父亲精神失常,唯一照顾他的爷爷今年也去世了。
孩子衣服脏了,我看在眼里,记在心上。
趁中午休息时,我带他到河边教他洗衣服。
开始,他一点也不会,渐渐地,他有点会了,一点点熟练了,看着他把衣服洗干净时的喜悦,我的心中也十分高兴。
xx母亲照顾姐姐,父亲一大早就出去干活,孩子有时饿着肚子来上学,到第三节课的时候,肚子就更饿了,根本没有心事上课。
我明白后,到第三节课的时候,就把买来的小饼、肠给他吃。
当他有困难时,首先也会想到我。
头发被别人染黄了,他找我帮忙,把头发重新染黑。
我想这就是我付出的“爱”得到了成效。
……爱在我们班级时时处处得到体现。
2、搞好班群众建设
一个良好的班群众是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班群众的建设。
在班级建设中,我也付出了不少心血,同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮忙,在那里表示我最衷心的感谢。
当发现地面不干净时,眼保健操过后,我提醒小学生弯腰捡一捡;当课前两分钟小学生没事做,而乱讲话时,我让课代表组织小学生背单词,背积累,背数学定义等,孩子们就有事可做,逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台,每一天的晨会时间我让给孩子们,每个孩子提前准备一个有教育好处的故事讲给大家听,既锻炼了讲者的口语表达潜力,又培养了听者的倾听潜力。
本学期课堂上,我尤其注重孩子的倾听潜力的培养,具体不再多说。
为了调动小学生的用心性,我开展丰富多彩的班级活动。
开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织小学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目,当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么自豪。
义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有),让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参加的同学奖品,让他们体验到更多的欢乐。
3、家校联系,搞好班主任工作
本学期我召开了两次家长会,学校组织的心理健康咨询讲座,我给十名家长发去邀请函,以表示我的诚意。
当小学生出问题时,我及时与家长沟通,以取得家长的大力支持。
家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作。
三、远程教育工作
本学期,我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的组织小学生观看教育素材的影片,开阔了孩子的眼界,增长了知识。
四、其他工作
学校组织大清扫,我们班负责三楼一个楼层,外加男女生厕所及厕所外的草,我们都认真完成,从未有任何怨言。
及时参加学校组织的教科研工作,认真做好笔记,做好反思。
参加学校组织的精品课展示活动,用心参与小学生行为习惯养成培养的研究,我的文章《如何培养小学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表,这离不开于校长等人的指导。
总之,忙忙碌碌一学期,我在工作中取得了一点点成绩,可还有很多不足之处,如个人的.业务潜力有待提高,小学生的学习成绩需要提高,班群众建设还需完善。
为了改善以上的不足,下学期我要从以下几个方面努力:
1、多看书,多练字,多向有经验的人学习,提高自身素质。
2、多研究研究小学生状况,调动多方面因素,讲求工作艺术,使班主任工作趋于艺术化。
小学语文教师个人工作总结3
“你若想自我有价值,你就得给世界创造价值。
”一学期的教学工作中,每当遇到挫折,我总会想起歌德这句话。
和孩子们一齐的学习,生活,真的是很欢乐,很难忘的。
上课时我把他们当成朋友,课堂是我们交流、互补的平台;下课了,我们在一齐畅谈生活的经历,分享生活的乐趣。
我发现,小学教师真的应当把自我培养成艺术家,因为他们是真的在和生命交流,完成的是和灵魂沟通的大事。
而我自我,也在努力朝这个方向发展。
很快的,一个学期将要过去,回首过去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。
反思一学期的教学经历,也有一些收获和问题,现做总结如下:
在教学方面,我认真学习新的《语文课程标准》。
课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。
一、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是主角的变化,教师将不再只是知识的传授者和管理
者,更是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中,学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调到达目标的最佳途径;明白学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展本事;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习进取性。
在教学活动中,教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。
仅有在平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于进取主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
生动活泼、进取主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的进取性。
二、采用富有生活气息的教学手法。
联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。
在识字量很多增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在本事效果能够大大增加。
我在教学古诗时,联系生活实际提问,让学生把自我融入到文本的资料中去体验、感悟,把自我的主角定位成学习的主人。
自然而然感受作者的心境,体验诗歌的意境。
三、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体,是认识活动的综合本事。
通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。
学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。
所以,不能只用认识智力去衡量学生的本事,而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力,使教育教学真正地面向全体学生,培养出全面发展的创新型人才。
而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主,结合听说读写,这样做容易发挥教师的主导作用,在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识,构成基本技能技巧,并进行思想品德教育,促进语言、数学智能的发展,但容易忽略其它几项智能,诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新本事的培养一向受到忽视。
这个问题已经受到许多教师的高度重视,我尝试借鉴了了几个做法,发现效果还挺好的。
1、语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说,将使学生觉得学习语文也是容易的事。
在语文教学中,三年级学生理解课文资料较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。
另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。
学生不仅仅兴致盎然,并且也容易掌握。
学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。
2、几千年来,知识经过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐能够帮忙人们记忆。
在课堂教学中,教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味,而适时地穿插些音乐,不仅仅能够创设情境,引起学生共鸣,并且便于学生学习和记忆。
3、爱因斯坦认为“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。
问题的发现和提出,经常意味着一个新领域的开辟”。
在语文教学中,教师不仅仅能够提些问题,如:
学了这篇课文,你有什么收获懂得了什么你会怎样做让学生联系自身回答问题,提高内省智能,同时让学生善于发现问题。
在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省智能、交际智能得到了培养。
以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识,还有待于在以后的教学过程中不断更新,提高。
总之,单一学科的培养,并不能培养出高质量的人才,仅有学科的综合,在综合的基础上进行分化,才可能提高效率,完成整个基础教育阶段的总体目标。
四、新课程“以人为本”,阅读教学“以读为本”。
“以人为本”,这是新课程教育思想的体现。
教师应根据不一样的教学资料和教学对象采取灵活多样的教学方法。
我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料。
想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情景来选择不一样的教法。
把宝贵的课堂时间还给学生,让他们在自主学习的广阔天地里,享受阳光,吸取自我所需要的知识,在不知不觉中完成教学目标。
在新课程的体系下,阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟,可是分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的基础上,把文本资料内化成为自我的东西。
比如,在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时,我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想资料,只要在引导孩子们读书的基础上,抓住“以前是怎样欢度佳节的”这个问题,引导孩子们去读书体会,逐步培养孩子读出神,读出味的本事,并能把自我的感情借助文本和自身的感受表达出来,阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”,可是要在多读基础上有所提高,使孩子们真正有所感悟、体会才行。
一个学期的教学工作,很快就结束了。
它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一齐成长。
我还要在这美丽的岗位上,作为一位朋友和我可爱的孩子们一齐走过风风雨雨,一齐看朝霞,看日落;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这完美的人生!
小学语文教师个人工作总结4
一年来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使五年级甲班教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对高年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
我们教师应当纵向地看到,后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待,后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。
其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
三、班主任工作
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:
利用班会,晨会进行思想品德教育,增强学生的卫生、纪律、安全意识,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用:
大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,星期天进行家访,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
总之,这一年来,工作取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等。
在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的进步、前进。
小学语文教师个人工作总结5
一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。
下面我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结:
一、语文教学工作。
在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改善自己的教学方式,培养小学生良好的学风和学习习惯,帮忙小学生提高学习质量,培养小学生自学和独立思考的潜力,在语文教学中渗透思想品德教育。
为了让小学生掌握最好的,我在备课中,根据大纲要求,从班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动小学生的用心性。
一切从小学生出发,使小学生成为学习的主体,务必让每一位小学生在一堂课中都能有所收获。
因此,在教学中,我总是鼓励小学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的小学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养小学生的创造力,提高小学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化,我赋予教师真诚的爱,暗中给他们鼓励,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣。
除此之外,我还组织小学生“结对子”,建立学习互助小组,让他们共同进步,既培养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期,在不断提倡课程改革的这天,着力于培养小学生的创新潜力和实践潜力。
在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了小学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时,我从未放下过育好人。
从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。
我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。
根据我在班主任工作中的经验,我努力做到
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