我要上小学主题整理.docx
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我要上小学主题整理
WTDstandardizationoffice【WTD5AB-WTDK08-WTD2C】
我要上小学主题整理
主题活动:
我要上小学
内容与要求
1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品,逐步习惯独立整理和保管好自己的物品。
2、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。
3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大,并以愉快的心情迎接毕业。
重点关注
运动:
1、积极地参加各类竞赛运动,敢于挑战,感受到竞赛运动的快乐。
2、在合作的基础上继续探索各种器械的新玩法。
生活:
1、养成勤洗手、爱清洁的好习惯,懂得一些预防疾病的基本常识。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
游戏:
1、游戏中能相互帮助、协商、谦让,尝试去正确地处理同伴之间的矛盾。
2、游戏中有明确的规则意识和合作分工的意识。
学习:
语言:
1、体会自己在幼儿园3年的成长和进步,大胆进行诗歌创编。
2、能够大胆、清楚地表达自己的想法,安静地倾听同伴的讲述,积极主动地用语言与同伴和其他人交往。
计算:
1、认识时钟整点、半点,帮助幼儿了解时和分的关系,知道时钟每走一格,分钟应走一圈,分清整点和半点。
2、积累口算加减法的经验。
3、知道倒计时的含义和用途,理解“日”、“月”等时间概念。
美术:
1、能和伙伴合作完成一幅画或者根据一个故事合作绘画、制作图书。
2、能大胆想象,通过对原有画面添加细节,创造新的形象。
音乐:
1、运用欢快的节奏演唱歌曲,表达想上小学的愉快心情。
2、能用歌声表达亲切抒情的情绪,并用连续的动作表达活泼欢快的情绪。
科常:
1、了解每一年的5月1日是国际劳动节,是所有劳动者的节日,做到珍惜他人的劳动成果。
2、知道小学生要合理安排时间,初步具有按计划做事的意识,珍惜时间。
3、了解铅笔、尺、橡皮、卷笔刀等文具的用途。
相关的集体活动
子主题:
我的小书包(—)
子主题:
参观小学(—)
学习:
(集体、小组)
集体:
语言:
(五一休息)
计算:
(五一休息)
科常:
书包里的朋友(参照学习教参P295)
美术:
小书包(自编)
音乐:
快上一年级(参考学习教参P297)
学习:
(集体、小组)
集体:
语言:
勇气(参照学习教参P305)
计算:
小熊当老师(参照童易软件)
科常:
不一样的学校(参照学习教参P300)
美术:
心中的小学(自编)
音乐:
读书郎(参考学习教参P301)
小组:
综合:
整理书包(参照学习教参P292)
子主题:
小课堂()
子主题:
参观小学
(二)()
学习:
(集体、小组)
集体:
语言:
下课十分钟(参照学习教参P313)
计算:
整点探密(参照学习教参P311)
科常:
有趣的汉字(参照童易)
美术:
纸杯挂表(自编)
音乐:
今天我值日(参照学习教参P310)
小组:
计算:
破译电话号码(参照学习教参P309)
学习:
(集体、小组)
集体:
语言:
书本里的蚂蚁(参照童易软件)
计算:
一分钟有多长(自编)
科常:
上学的早晨(参照学习教参P303)
美术:
自制连环画《小蝌蚪找妈妈》(自编)
音乐:
像个小学生(参照童易软件)
小组:
科常:
有趣的汉字(参照童易软件)
子主题:
毕业时刻()
子主题:
我要上小学
(一)
学习:
(集体、小组)
集体:
语言:
毕业诗(参照学习教参p319)
计算:
倒计时(参照学习教参P321)
科常:
蓝盒子(参照建构课程P384)
美术:
离园纪念册(参照学习教参P320)
音乐:
快快起床(自编)
学习:
(集体、小组)
集体:
语言:
我的同学(自编)
计算:
认识人民币(数学新编p245)
科常:
小学生的课程表(自编)
美术:
制作:
书签(自编)
音乐:
毕业歌(自编)
子主题:
我要上小学
(二)
子主题:
我要毕业了
学习:
(集体、小组)
集体:
语言:
上学第一天(自编)
计算:
记录时间(自编)
科常:
时钟你我他(自编)
美术:
亲亲密密全班福(自编)
音乐:
老师,再见了(自编)
学习:
(集体、小组)
集体:
语言:
有趣的“木”字(出处:
童易)
计算:
我的计划表(自编)
科常:
小木匠学本领(学习教参P306)
音乐:
毕业献词(自编)
生活:
1、上学不能迟到
2、放学路上
3、总是迟到的嘟嘟
4、夏天不贪凉
5、我要感谢你
6、时间与生活
7、感恩的心、
8、我们爱清洁
运动:
1、蜈蚣走
2、灌篮高手
3、勇敢者的道路
4、上学去
5、转身接物
6、飞快行走
7、勇敢的爱心天使
8、有趣的橡皮筋
游戏:
美工区:
连剪:
各种步骤图及塑料模型。
制作:
各种各样的时钟。
折纸:
折纸步骤图。
橡皮泥:
制作步骤范例图。
绘画:
心中的小学。
水粉:
操场掠影。
生活区:
编花篮、缝扣子、系鞋带、编辫子等。
益智区:
自制拼图、线段的秘密、整点探秘、蝴蝶找花、楼层管理员、爱学习文具店等。
探索区:
沉与浮
建构区:
小学背景、建构范例图。
语言区:
找朋友、自制连环画、奇思妙想、多米诺骨牌、今天我主持、一字开花等。
家园共育:
1、提醒家长及时更换被褥,做好孩子的清洁卫生工作。
2、家长与孩子一起搜集有关小学的相关信息,抽空带孩子到社区小学参观,激发孩子对小学的向往。
3、引导孩子认识各类不同的钟表,了解钟表的基本结构
4、为孩子准备一个书包,让孩子背着书包上幼儿园,尝试自主整理和保管自己的用品。
资源库:
优质教学活动方案:
学习活动一
数学活动:
整点探密(出处:
学习教参P311)
执教者:
金玮
内容与要求:
1、了解时钟表面结构及时针、分针的运行关系,学会看整点并能读出整点。
2、萌发了解时间和时钟之间关系的兴趣。
活动准备:
1、实物钟一只。
2、幼儿操作材料。
活动过程:
一、猜谜语
1、谜语引出“时钟”,导入活动。
师:
朱老师给大家猜个谜语,“会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。
”猜猜是什么?
二、观察实物钟
1、出示钟。
2、钟上有什么?
钟上的三根有什么不一样啊?
(长短、粗细、速度快慢)时钟上面都有三根针他们是秒针、时针、分针还有1—12个数字,三根针的长短、粗细、速度不一样的,能帮助我们看懂时间。
三、认识时间
1、时针和分针的两者关系。
师:
请你们仔细看看时钟里的指针是朝哪个方向转?
怎么转的?
(顺时针方向)(若幼儿回答不出则出示实物钟并且拨动分针让幼儿观看)哦,钟里面的指针是顺时针方向转的,是从最小的数字开始右往左旋转的,我们叫它顺时针。
师:
请你们再仔细看一看,我把分针顺着顺时针方向转一圈,时针有什么变化?
当分针走了一圈时,时针就走了一格,这就是一小时。
2、整点
(在时钟上分别拨出1点、3点、7点钟)谁能告诉我现在是几点钟啊?
3、你们是怎么知道的啊?
4、分针指在12上时,时针指向的数字就是几点钟
5、游戏拨时钟
师:
陈老师为你们也准备了钟,等下我要请你们动动你们的小手,试试在钟上怎么拨时间要求两个小朋友一起合作,一个小朋友说时间,另一个小朋友在钟上面拨时间,然后一起看看拨的对不对。
动动脑筋,怎么样拨才对?
游戏互换。
(教师巡回指导)(请两个幼儿到前面来拨一拨)
四、延伸活动
师:
今天回去,请你们跟爸爸妈妈一起玩一玩拨钟的游戏。
学习活动二
语言活动:
下课十分钟(出处:
学习教参P313)
执教者:
胡雪莹
内容与要求:
1、结合生活经验,用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么”的体验,初步把握十分钟的概念。
2、了解小学生课间十分钟的生活和主要内容,有初步的自我管理意识。
活动准备:
1、幼儿已认识时钟
2、幼儿活动前体验十分钟所做的事情,并采用不同方式进行记录
3、小学生课间活动录像
活动过程:
一、交流生活经验,把握“十分钟”的概念
1、幼儿结合生活经验,用多种方式表达表现自己的感受与体验
2、提升:
“十分钟里,我们可以做许多的事情,可也有一些事情,十分钟时间是做不完的,需要更长的一段时间,才能完成。
”
二、了解小学生课间十分钟的活动
1、看录像短片
2、提问:
“小学生们在课间十分钟里,会做些什么事呢?
”
三、欣赏自编小品
1、观看部分幼儿表演小品
2、提问:
“你觉得这些小朋友安排的课间十分钟活动那些是合适的,哪些不合适呢?
”
3、总结:
“下课后,同学们可以小便,喝水,准备好课本和文具,休息。
”
学习活动三
音乐活动:
快上一年级(出处:
学习教参P297)
执教者:
张萍萍
内容与要求:
1、运用欢快的节奏演唱歌曲,表达想上小学的愉快心情。
2、初步尝试进行卡农曲式的音乐游戏。
活动准备:
1、小学生进入校园的一系列场景照片。
2、歌曲《快上一年级》。
活动过程:
一、欣赏歌曲,了解歌曲的内容
1、讨论:
我们将要进入小学了,那我们的家人为我们做了哪些准备?
2、观看小学校园图片,说说小学生怎么上学的?
3、欣赏歌曲《快上一年级》,谈论各自听到歌曲内容。
二、学唱歌曲
1、运用念儿歌的方式,跟着歌曲的节奏诵读歌词,把握欢快的节奏。
2、进一步欣赏歌曲,试着将歌词填进乐曲里面去。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句结束的时候轻轻换气。
三、《快上一年级》卡农游戏
1、按照节奏念儿歌。
2、幼儿分成两组,各围成一个圆圈。
第一队按节奏边转圈走边念儿歌,念到最后一个“级”字时,全队蹲下。
3、第二队在第一队念完儿歌第一句时,接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4、在把握节奏的基础上逐步减少各队人数,将两队变成三队、四队。
。
。
。
5、规则:
(1)案顺序在规定的时间接念,不能超前或落后。
(2)必须符合确定的节奏,不能快或慢。
学习活动四
美术活动:
离园纪念册(出处:
学习教参P320)
执教者:
沈昕
内容与要求:
1、通过回忆幼儿园的生活,加深同伴、师生间深厚的感情。
2、幼儿尝试自己制作纪念册。
活动准备:
1、各种纪念册。
2、师生共同收集的装饰图案和粘贴纸。
3、打过孔的色卡纸若干、夹子若干。
活动过程:
一、交流难忘的经历
1、根据墙上的备忘录以及离园倒计时牌,幼儿算算还有几天要离开幼儿园了
2、谈谈:
自己在幼儿园里最好的朋友是谁。
你们是怎样成为好朋友的?
3、思考:
现在朋友们马上要分别了,心里真是舍不得,我们想念好朋友的时候怎么办?
二、欣赏纪念册,了解制作方法。
1、观赏纪念册的内容,如:
朋友的照片、图画、与朋友的合影、签名、地址和电话号码等。
2、听教师介绍怎样制作纪念册:
(1)挑选数张打过孔的色卡纸,在每张纸的左下角签上自己的姓名。
(2)将色卡纸交给你的朋友,请他(她)在纸上画好看的图案,并写上姓名和电话。
(3)一张色卡纸可以由数位朋友轮换地签名。
每次签名时,需要考虑图案的位置,使纪念册更美丽。
(4)将签好名字的色卡纸装订好,就成为一本纪念册了。
三、设计和制作
1、每位幼儿先挑两张色卡纸,在上面签名。
2、可以请朋友签名,也可以主动为朋友签名。
3、对共同收集的装饰图案加以选择,使纪念册更为美观。
四、交流体验
1、数数各自的纪念册上有几位好朋友签名,还想请谁签名?
2、挑选一些粘贴纸为已签满名的画页作装饰。
3、将色卡纸用夹子夹起来,放入各自的抽屉中。
生活活动
活动名称:
放学路上
内容与要求:
1、了解在放学路上应注意的交通和饮食安全。
2、建立初步的自我保护意识及应对问题的能力。
活动准备:
课件《放学路上》。
活动过程:
一、引起兴趣
师:
我们马上要上小学了。
如果爸爸妈妈不送你上学,让你一个人去,你敢吗?
你会怎么做?
二、看一看,说一说
1、教师播放课件(过马路)。
师:
你看到了什么?
小猴为什么会被自行车撞倒?
遇到这类事情应该怎么做?
小结:
过马路时要走横道线,见了红灯停,绿灯行,或者看交通警的指挥手势、在成人带领下过马路。
2、教师播放课件(买吃的)。
师:
画面中的小朋友怎么会肚子疼的?
还有哪些街头小贩的食品不能吃?
小结:
小贩卖的羊肉串,糖葫芦等一些盛在不洁容器中的食物都不能吃。
在放学的路上,不能买这些食品吃。
3、教师播放课件(诱拐儿童)
师:
在上学的路上如果有陌生人叫你跟他走或给你吃东西,你会怎么样?
应该怎么办?
小结:
不听信陌生人的话,绝不接受陌生人给的食物和礼物,被陌生人捉住时,想办法向警察、其他路人求救。
三、讨论总结
1、你有哪些好办法可以保护自己?
2、教师引导幼儿讨论,归纳自我保护的办法。
四、延伸活动
家园共同宣传有关食品卫生常识,使幼儿养成不吃街头食品的习惯。
运动活动
活动名称:
蜈蚣走
内容与要求:
1、练习全蹲行进走的技能,锻炼下肢腿部力量,培养耐力及协同合作的能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣,能积极参与竞争,体验游戏的乐趣。
活动准备:
宽敞的活动场地上设起点线。
活动过程:
一、导入部分
1、热身活动:
活动四肢,做全身运动,重点练习手脚腕。
2、师:
小朋友们,你们模仿过鸭子走路吗?
今天我们一起来模仿一下吧。
二、游戏活动
1、学习蹲走
教师示范分组学习鸭子走,引导幼儿学习蹲走的动作。
要求:
在练习时,提醒幼儿不要把小屁股抬起,要全蹲下去并双手扶膝盖。
2、尝试进行蜈蚣走
(分成四组,每组后面的小朋友把手放在前面小朋友的腰间,听口令后集体向前行进走。
)
要求:
每个队列中途不能分开。
3、进行小组比赛
师:
每个队商量一下给自己的队起一个水果的队名,在前进的时候说自己的队名,边说边前进,以先到达终点对为胜。
(1)组织幼儿按对进行比赛。
(2)也可将幼儿分成两队,男孩子一队女孩子一队,进行比赛。
三、结束部分
做腿部放松活动,游戏自然结束。
主题环境
名称
环境照片
环境说明
我要上小学
亮点:
创设了我要上小学的主题背景,孩子通过墙面能直观了解正在开展的主题内容,促进其收集相关信息,有效地和环境互动。
书包里的秘密
亮点:
了解书包的结构和功能,学着自己整理书包,逐渐培养幼儿自主整理书包的意识。
小小升旗手
亮点:
通过绘画小学生升国旗的样子,激发孩子对小学的向往和热爱。
毕业照
亮点:
幼儿根据已有拍照经验,设计毕业头像照片,激发幼儿对同伴间友谊的珍惜。
离园倒计时
亮点:
幼儿根据计算离园时间,每天进行倒着计算,让幼儿珍惜幼儿园的生活。
⏹区域计划
子主题
内容
材料
操作与观察提示
语言区
古诗列车背景、题卡、验证书
玩法:
根据已有经验进行古诗拼贴,培养幼儿对古诗和汉字的兴趣。
观察提示:
能否完整拼出古诗,并尝试自主验证。
翻翻乐题板、汉字棋
玩法:
根据已有识字经验,进行翻翻乐游戏,激发幼儿对汉字的兴趣。
观察提示:
能否认识简单汉字进行游戏。
九宫格、图片、题卡
玩法:
1、根据已有量词找到对应的图片或字卡。
2、根据已有的图片或字卡提示,找到对应的量词。
观察提示:
能否找到对应的量词或字卡,提升幼儿的语言表达能力。
背景图、动物图片
玩法:
根据背景图和动物图片,进行故事创编。
观察提示:
能否大胆创编故事,积极表达和表现。
展示台、时间、地点、人物的图片
玩法:
任选标有时间、地点、人物的图片各一张,进行大胆的故事创编。
观察提示:
能否根据图片进行连贯的故事创编。
与成语有关的图片、成语字卡
玩法:
幼儿根据成语图片找到相应的成语。
观察提示:
幼儿是否能够根据图片理解其意思,找到相应的成语。
相反意思的字卡
玩法:
找到具有相反意思的字卡,插到一支铅笔里面。
观察提示:
是否能找到相反意思的字卡。
词语字卡、铅笔
玩法:
幼儿根据首尾相同的字进行词语接龙。
观察提示:
幼儿是否能够按照接龙的规律进行词语接龙。
美工区
步骤书、废旧报纸、勾线笔、剪刀
玩法:
自主选择步骤书,根据步骤书的提示连剪各种物品。
观察提示:
能否看着步骤书进行操作,并大胆连剪各种新事物。
各种废旧纸盒、笔、剪刀、美工纸
玩法:
选择废旧材料,按照课程表制作对应的各类时钟。
观察提示:
能否准确认识时钟的整点和半点,理解钟表的含义。
幼儿照片、相框、压花图案
玩法:
幼儿进行有规律的装饰相框。
观察提示:
能否进行有规律的排列压花图片。
益智区
背景图、不同面值的货币、购物清单
玩法:
1、认识常用的货币及基本的货币单位。
2、练习10以内的加减。
观察提示:
能否正确计算10以内的加减,认识常用的货币。
尺子、绳子等测量工具,记录笔、验证书
玩法:
选择不同的测量工具,测量线段的不同长度,进行简单记录。
观察提示:
能否准确测量线段的不同长度。
操作题卡、木珠、分类盒
玩法:
选择数量与题卡上数字一致的木珠,进行分成游戏。
观察提示:
能否完成10以内数的组成。
薯片罐、有数字、符号的纸套圈
玩法:
幼儿通过旋转使得每一面的算术题都正确。
观察提示:
是否能够算出10以内的加减题。
各种图形若干、表格
玩法:
1、在表格中拼出上下对称的图形。
2、在表格中拼出中心对称的图形。
观察提示:
是否能在表格中拼出相对称的图形。
相应数字的树杆、计算题的树叶
玩法:
计算出树叶上的数值,把树叶送到相应数值的树杆上。
观察提示:
是否能正确快速计算10以内的加减题。
探索区
量杯、盆子、鸡蛋、盐、糖、铁片、乒乓球、记录纸等
玩法:
选择不同的材料进行沉与浮的实验,进行记录,添加盐等辅助材料再次实验,比较实验结果。
观察提示:
能否通过实验,体会沉与浮的关系。
透明胶、铃铛、夹子、物品,硬币,记录表,笔等。
玩法:
用硬币尝试将物品用磁铁来吸,看看哪样物品可以吸起来。
观察提示:
用不同的方法探索哪个物品能够被吸起来。
生活区
背景图、弹珠、筷子
玩法:
进行夹弹珠练习,将弹珠夹到图示的小洞中。
观察提示:
能否将弹珠夹到对应的小洞中,提高手脑协调能力。
扣子、针线、背景图
玩法:
进行缝扣子练习,完善背景画面内容。
观察提示:
是否掌握缝扣子的要领,注意操作安全。
纸条、地垫
玩法:
按照交错的方式,有规律地编织地毯。
观察提示:
是否能够有规律的进行编织地毯。
纸盒、牛奶盒、丝带、系蝴蝶结的步骤图等。
玩法:
根据步骤图,用丝带给盒子进行扎蝴蝶结包装。
观察提示:
是否能够进行扎蝴蝶。
个别化学习材料环境
班级
设计者
材料
名称
材料
提供
照片
材料介绍
价值分析
大一
胡雪莹
整点探秘
盘子、时针
记录本
幼儿根据记录本上的时间,拨弄钟上的时针和分针,并把它画下来,做好记录。
层次一:
幼儿根据录本上的时间,拨弄钟上的时针和分针,并把它画下来,做好记录。
层次二:
幼儿可以自己选择时间,拨弄时钟,并把它画下来,作好记录。
成语故事我知道
成语的图片
成语故事我知道是投放在语言区讲故事一类的,幼儿通过成语图片,自己讲故事,从而了解成语的含义。
成语故事我知道通过让幼儿边看边讲的方式,一方面培养幼儿的语言能力,另一方面让幼儿不仅知道成语,还能了解成语的含义。
大一
金玮
词语列车
词语卡片
幼儿可以自由选择词语卡片做为火车头,也就是词语接龙的开头,然后依次把前一个词语的第二个字做为下一个词语的开头的那个字,这样依次向下。
层次一:
幼儿可以通过寻找相同颜色的字卡片进行词语接龙。
层次二:
幼儿可以根据认识的字卡片上的字进行词语接龙。
神奇的汉字
象形文字的图片
玩法:
幼儿可以根据象形文字的图片,猜测所对应的现代汉字。
层次一:
幼儿可以根据象形字猜测古代汉字所代表的含义。
层次二:
幼儿可以根据象形字猜测现代汉字。
大二
张萍萍
今天我主持
背景图、各种图片卡
玩法:
两个幼儿玩,一个是主持人,一个是观众。
观众选择电视台,主持人进行相应的故事表演。
(角色可互换)
层次一:
培养幼儿大胆创编故事的能力,提高孩子的语言表达能力。
文字拼拼乐
背景图、各种图片卡、字卡
玩法:
利用教师提供的偏旁、部首,组合成与图片下方文字一致的汉字。
层次一:
了解汉字的组成和结构,激发幼儿对汉字的探索和认识汉字的兴趣。
沈昕
我要上小学
底板
瓶盖
骰子
层次一:
幼儿根据棋类规则说出图片上事物的名称。
层次二:
幼儿根据棋类规则说出有关图片事物的一句话。
在认识事物的同时,了解该事物的相关外形、特征等。
连词小火车
字卡、图片、小火车
层次一:
用图片连成一句话。
层次二:
用字卡和图片相结合的形式连成一句话。
层次三:
用字卡连成一句话。
能够根据提示用连贯的话表达出来。
主题反思:
《我要上小学啦》这一主题终于圆满的落下了帷幕,小朋友通过这一主题的实施,从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解,也有了更多的期待。
在主题实施过程中,我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导:
首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境,给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。
孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。
“小学里有男老师了,他们凶不凶?
”“小学里怎么上厕所”“有没有点心吃?
”“上小学,要去很早吗?
”“迟到了,会把我们关在门外吗”等等一系列的担心的问题时刻的影响着他们。
小学与幼儿园的差异固然存在,但我们更重要的是帮助孩子建立如何应对变化的“策略”更为重要。
我们通过环境的创设、帮助孩子归纳、解决他们提出的各种各样的问题。
有的问题是幼儿没有经验的,如:
小学生怎样上课?
怎样做作业?
有哪些可课?
等等,这些问题我们引导在参观小学的时候注意观察、寻求答案。
其次,我们更注重的是实践活动的操作。
如:
1、我们让小朋友每天坚持背书包上幼儿园,书包里放一些学习用品,学习自己整理书包,并能保持书包的干净整洁。
在这一系列活动中,我们发现有些孩子习惯特别好,每天能按时来园,书包干净整洁。
但也有部分孩子书包总是丢三落四,里面俨然成为了垃圾桶。
同时也出现了不良现象(对同伴的学习文具好奇、羡慕,因此就占为己有)。
2、参观小学,通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参加小学生的升旗仪式,在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活,更增添了他们向往上小学的愿望。
3、模仿小学老师上课等。
在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛,上课表现特别棒,4、情景模仿小练习----我准备做小学生:
上课、下课增加互相问好的环节;上课位置的适当调整;增加一些书写、早期阅读的练习时间;改变举手姿势。
在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习5、规则意识的制订,让小朋友时刻以小学生的日常行为规范要求自己。
在这一系列活动中孩子们的常规有了质的飞跃。
第三,我们也十分注重家园同步合作,让家长参与到幼小衔接工作中去。
如:
让孩子与附近熟悉的小学生进行交流;调整合理安排
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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