六年级综合实践.docx

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六年级综合实践

2010—2011学年度第二学期

科学发展观教学案

朱子小学

六年级

闫培兰

教学案

课题

商品包装上的标志

序号

1

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

一．教学目标

了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。

二．重点、难点

本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。

板书设计

商品包装上的标志

注册商标包装标志

教学策略

观察-----认识----延伸

教后反思

教与学过程设计

备注

（一）观察揭题

1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。

老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。

（出示一“阿华田”饮料罐）你看到了什么？

（指名学生说）

2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。

揭题：

商品包装上的标志

（二）学习“商标标志”部分

1．认识注册商标

（1）（再看“阿华田”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。

（学生回答）

（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。

（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？

（都有一个R）

（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？

其实这些标志我们都叫它“注册商标”。

注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。

（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？

请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。

（学生找注册商标）

反馈：

①你们的包装袋上是不是都有注册商标？

（都有的举手，没有的看投影共同找）

②请几位学生介绍找到的注册商标。

2．明白注册商标的作用

（1）那么注册商标代表的又是什么意思？

老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？

这几个包装袋里装的是什么面？

（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？

　小结：

不同的注册商标代表不同的生产厂家。

（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用②为什么妈妈买不到名牌西装？

师小结：

购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。

（3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？

（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。

现在，社会上就有这样的人。

他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？

（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？

（①向工商所的叔叔阿姨投诉。

电话：

96315　②向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？

那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。

小结：

与假冒伪劣行为作斗争。

（三）学习“食品包装标志”部分

1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？

我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。

（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？

（学生说说）

2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。

（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。

3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

4．模拟情景，辨析：

（一生做售货员，一生买食品）

第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。

学生买完后，说说为什么买这一份？

小结：

购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。

（四）学习“用品包装标志”部分

在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。

一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。

出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。

怕湿　　　　　向上　　　　　堆层码数　　　　小心轻放

像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。

（五）课堂延伸（认识条形码）

学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？

出示“条形码”：

1．说说这叫什么？

教与学过程设计

备注

2．它有什么作用？

（听听营业员阿姨的介绍）

（六）总结

1．说说这堂课你学到了什么？

2．师出示板书小结。

　（返回本栏目主页）

教学案

课题

安全使用电灯

序号

2

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、认知目标：

初步懂得安全使用电灯的常识。

2、技能目标：

初步学会安全使用电灯的技能。

3、情感目标：

接受用电安全知识的教育，养成安全使用电灯的习惯，并积极宣传用电安全知识。

教学重点：

使用学生懂得安全使用电灯的常识。

教学难点：

让学生养成安全使用电灯的习惯。

板书设计

安全使用电灯

安全用电宣传

教学策略

导入----讨论实践----练习巩固

教后反思

教与学过程设计

备注

一、课前谈话

二、猜谜导入

11、出示电灯谜语，欣赏美丽的夜景。

引出电灯使用不当造成的危害，导入新课；安全使用电灯。

22、课件演示简单线路图，初步认识电灯发光原理。

33、通过猜谜认识几种常用电灯。

三三、讨论实践

11、出示台灯实物，认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。

2、讨论如何安全地让台灯亮起来，师生一起总结注意点，得出顺口溜，并进行实践。

3、讨论如何擦灯泡，师生总结得出要点，学生进行操作。

4、讨论如何换灯泡，引导学生总结要点，进行实践。

5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。

6、自学课本：

边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。

四、练习巩固

开展招聘“安全用电宣传员”游戏

（1）课件显示书中4幅插图，请学生判断对错并说说理由

（2）拓展：

听题判断几种常见的用电安全问题。

五、课堂小结

1、我学会了什么？

2、回归生活：

鼓励学生当好安全用电宣传员，并在平时多学多问有关安全用电的知识。

教学案

课题

制作小火车

序号

3

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、初步了解一些有关火车的知识，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2、学会用废纸盒等材料制作玩具小火车的技能，培养动手能力及合作精神。

3、鼓励学生大胆想象，培养创新探究能力。

【教学重难点】：

重点：

火车头的制作。

难点：

车轮与车轴制作及装配。

板书设计

制作小火车

 制作步骤：

 1、做车厢

2、剪装车轮、车轴和轴

3、修饰火车头

4、连接车厢

教学策略

导入------观察---操作练习

教后反思

教与学过程设计

备注

教与学过程设计

备注

一、导入新课了解有关火车知识

1、课件演示火车的运行，学生观察。

提问：

从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？

（火车）

2、老师知道在你们诸暨有个火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。

现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识。

学生发言（包括以下几个知识点）：

a、世界上第一列火车：

世界上最早的火车出现在1804年。

b、名称的由来：

因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫“火车”

c、火车种类：

有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。

d、火车作用：

火车可以运货、载人。

3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手做一做？

（引出课题）

二、观察火车构造选择合适材料

1、（出示火车模型）

提问：

请大家仔细观察这列火车，说说它由哪几个部分组成？

我们可以用哪些材料来制作？

2、发生言，师归纳并板书。

a、车厢、火车头：

用牙膏盒做。

B、车轮：

用灰卡纸做。

（有什么办法把车轮剪得圆

C、车轴：

用竹签做。

D、瓦轴：

用吸管做。

（简介车轴是在瓦轴里运转）

三、观看教师示范小组分配任务

1、播放制作过程，学生观看。

2、提问：

刚才的制作步骤适合一个人完成。

想在较短时间内把火车做好，做漂亮，可以小组合作。

哪些事情可以同时做？

（引导学生讨论得出做车厢，剪车轮、轴瓦，修饰火车头这四件事可以同时做。

）

3、准备怎么分配任务？

（请一小组派代表说，并引导学生根据各自特长来分配）

4、出示各种奖项，激发学生制作兴趣。

四、学生操作练习教师巡回指导

五、作品评议

表扬优秀作品，并以评价鼓励。

六、课堂小结

教学案

课题

制作储蓄罐

序号

4

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法；

2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力；

3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。

板书设计

制作储蓄罐

制作方法

教学策略

导入-----制作-----展示、点评

教后反思

教与学过程设计

备注

（一）导入新课：

1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。

2、课件演示各种储蓄罐：

邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。

3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。

导入新课。

4、请学生说说自已的设计方案。

5、出示课题：

9、制作储蓄罐（课件）

（二）新课

1、储蓄罐的制作方法：

（1）切割可乐瓶的方法。

（课件演示）

（2）教师示范切割可乐瓶。

（3）怎样挖投币口？

（课件演示）先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线慢慢切割，最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。

请学生合作；用剪刀修剪了，剪下来的放在纸盒里，挖得高一点还是低一点？

教师强调制作等

2、怎样美化储蓄罐？

①打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。

②学生回答交流

3、制作过程中要注意的几个问题：

（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑。

（2）教室的环境卫生，不乱扔碎屑。

教与学过程设计

备注

（3）爱护公物，不要把桌子划伤。

（三）学生制作储蓄罐，老师巡视指导。

（四）学生作品展示、点评，拓展

（五）小结：

（略）

教学案

课题

认识水资源

序号

5

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、通过活动，了解与水资源相关的知识。

2、通过查找资料、讨论、小组合作等多种方式，培养学生收集、分析、利用资料等综合能力和创新能力。

板书设计

认识水资源

教学策略

创设情境，激发兴趣----主动研究---汇报交流

教后反思

教与学过程设计

备注

活动流程教师指导学生活动设计意图

导入活动1、察地球仪，说说地球上水是多还是少？

2、片出示：

为什么这两位同学的观点会不同呢？

3、揭题。

观察、思考。

创设情境，激发兴趣，进行初步的探究。

活动一：

确定研究对象以及方法

1、你想了解水的哪些知识？

2、根据刚才提出来的，各小组确定一个最值得研究的内容作为研究对象。

3、你们认为可以用什么样的方式来研究？

小组讨论，指名回答。

引导讨论，自主选择学习，处处把主动权还给学生，调动学生的学习兴趣，初步体验到自己是学习的主人的乐趣。

活动二：

学生进行主动研究1、讲清研究要求。

2、教师巡视指导。

小组合作学习，进行想一想、查一查、议一议、画一画等活动。

充分调动学生的多种感官，积极主动地投入到学习活动中去，提高学生的综合运用能力，通过研讨学习培养学生的合作意识、创新能力，使每个学生都参与到活动中来。

活动三：

汇报交流1、小组选派代表汇报自己的研究成果。

2、请其他同学说一说还有没有补充？

交流、汇报、研讨、评价。

鼓励学生把自己的研究成果展示出来，培养学生在求知中的大胆和自信，让学生体验成功的快乐。

活动总结通过以上的研究，说说你的收获，或者把你最想说的话告诉大家。

自由发言。

深化知识，让学生表达自己的见解。

教学案

课题

自制笔筒

序号

6

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、学会用废物制作笔筒的本领。

2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。

3、开发学生创造性思维，培养学生勇于实践创新的精神。

教学重点：

学会用废物制作笔筒的方法。

教学难点：

掌握剪裁易拉罐的技能

板书设计

自制笔筒

制作材料

教学策略

1教学准备：

课件、笔筒范作、奖章（创新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防护用品

教后反思

教与学过程设计

备注

（一）激发兴趣，引出课题。

（二）学习课文，明确方法。

1、了解制作材料

2、自学课文，初知制作步骤

3、交流概括制作步骤：

洗剪折装饰

（三）讨论研究，突破难点。

1、剪易拉罐

A、讨论：

要把易拉罐剪成数瓣，怎样剪又快又好？

B、尝试：

根据小组讨论的方法，试着剪一剪。

C、反馈点拨：

比较学生剪的易拉罐盖，再讨论研究，得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。

（剪塑料瓶比较简单，问学生第一怎么剪即可）

2、折金属片

A、问：

该先折那一部分？

为什么？

B、讲解注意点，向里折并压平，注意安全。

3、课件演示整个操作步骤。

（四）动手制作，实践体验

1、观看创新作品，再次激发制作兴趣，也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。

2、学生动手操作（播放制作过程的课件演示）师巡回指导。

（五）展示作品，评选奖励。

展示作品，集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。

学生上台领取奖章

（六）精品欣赏，拓展思维。

教与学过程设计

备注

笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品，让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界！

（播放电脑课件）

（七）课堂总结

学生在歌声中整理工具，下课！

教学案

课题

蔬菜宝宝的秘密

序号

7

授课时间

年月日

教学目标及重点难点

1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。

3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。

板书设计

蔬菜宝宝的秘密

教学策略

1收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。

教后反思

教与学过程设计

备注

活动一、自己种菜乐趣多

（1）活动准备：

收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。

（2）活动过程

一、收集资料

1、确定本小组要种植的蔬菜。

2、收集有关蔬菜种植的资料

3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。

4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。

二、种植行动

1、小组合作开展种植行动。

2、观察、记录蔬菜的生长情况。

3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。

三、分享时刻

举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。

活动二、蔬菜保鲜揭秘

（1）活动准备：

准备一些常见蔬菜。

动过程安排

一、收集信息

1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。

2、确定自己想验证的保鲜方法。

二、设计实验方案

1、设计实验方案和步骤。

2、确定实验的时间主地点。

3、准备实验需要的材料。

三、实验

1、开展实验

2、做好实验记录。

四、得出结论

1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。

2、向其他小组介绍自己的实验结果。

活动三、蔬菜营养大盘点

（1）活动准备：

通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。

教与学过程设计

备注

（2）活动过程

一、收集资料

查找有关蔬菜营养的资料。

二、做调查

召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。

三、点子大会

小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。

四、宣传小队

1、写宣传材料。

2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。

教学案

课题

放风筝去

序号

8

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。

板书设计

放风筝去

教学策略

1活动准备-----活动过程-----总结

教后反思

教与学过程设计

备注

活动一、风筝的故事

（1）活动准备：

通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。

（2）活动过程：

一、收集资料

（1）收集有关风筝的资料

（2）对收集到的故事进行分类。

二、讲故事练习

a）小组内部进行讲故事排演。

b）以小组为单位，推荐代表讲故事。

三、故事会

1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。

2、进行评比。

活动二、自己放风筝去

（1）活动准备：

有关风筝制做的材料。

（2）活动过程安排

一、交流讨论：

1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。

2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。

二、设计风筝

小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。

三、制作风筝

1、小组合作扎风筝骨架。

2、制作风筝面。

3、固定骨架和风筝面。

4、系提绳。

5、美化自己的风筝。

四、试验调整

试飞，改进自己制作的风筝。

活动三、一起去放飞

（1）活动准备：

准备自己制作的风筝

（2）活动过程安排：

一、交流讨论

1、讨论放风筝对天气的要求。

2、交流讨论放风筝的技巧。

教与学过程设计

备注

3、讨论放风筝的注意事项。

二、放风筝

学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。

三、回顾与总结

1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。

2、总结放飞风筝的经验和教训。

3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。

教学案

课题

欢乐校运会

序号

9

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。

3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。

板书设计

欢乐校运会

我为班级出点力

队列设计

我们的校运会明星

教学策略

准备-----活动----总结

教后反思

教与学过程设计

备注

活动一、我为班级出点力

（1）活动准备：

回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。

（2）活动过程

一、分组

1、确定组别。

2、组建小组。

二、制定计划

1、各小组制定小组工作计划。

2、全班交流工作计划。

3、各组修改并完善计划。

三、各组行动

1、各组执行工作计划。

2、总结、评价、反思。

活动二、队列设计

（1）活动准备：

回忆历届校运动会上各班的队列方案。

动过程安排

一、设计队列设计方案

1、向专家询问队列设计的基本要求。

2、设计自己的队列方案。

3、各组交流评选最佳方案。

二、完善队列设计方案

1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。

2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。

三、展览评选

1、展示并推荐自己的小报。

2、观看并评价他人的小报。

教学案

课题

服装大观园

序号

10

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

3、培养获取信息、处理信息的能力。

4、提高分工合作、解决实际问题的能力。

5。

有计划地做事，能与他人合作互助。

6、提高对服装的鉴赏力和审美力。

板书设计

服装大观园

民族服装大展示

围裙巧计

教学策略

活动准备-----活动------展示与交流

教后反思

教与学过程设计

备注

活动一、民族服装大展示

活动准备：

学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。

活动过程安排及指导建议：

一、收集资料

（1）自由结合成小组。

（2）制订活动计划。

（3）收集有关民族服装的资料。

二、制作展板

（1）整理资料，确定展示内容。

（2）小组长合作，制作展板。

三、展示与交流

（1）展示自己制作的展板。

（2）参观其他小组制作的展板。

（3）各小组进行自评与互评。

活动二、围裙巧计

1、活动准备：

去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。

2、动过程安排及指导建议：

一、调查需求

3、通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。

4、收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。

二、设计围裙

4、设计围裙。

5、听取意见，改进和完善自己的设计。

6、画设计图。

三、汇报交流

向其他同学介绍自己设计的围裙。

四、汇报交流

活动三、服装秀

1、活动准备：

观看电视中的时装表演节目。

2、动过程安排及指导建议：

一、明确任务与分工

教与学过程设计

备注

1、欣赏时装表演。

2、确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。

3、自愿报名，组建小组。

4、制定小组工作计划。

二、准备

各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。

三、彩排与演出

1、多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。

2、收拾表演场所，归还物品。

教学案

课题

关注一次性用品

序号

11

授课时间

年月日

课型

教学目标及重点难点

1、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

4、学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。

板书设计

关注一次性用品

教学策略

准备-----活动-----撰写