aoe十要素教案及反思.docx
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aoe十要素教案及反思
aoe十要素教案及反思
《aoe》十要素教案及反思
1.课题
1.aoe
2.课型
新授
3.辅助工具
(1)教具:
a、o、e的卡片、四声卡片
(2)多媒体:
课件
4.教学目标
(1)课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标:
1、认识333个字,会写155个生字,认识24个偏旁部首,按笔顺规则用硬笔写字,养成正确的写字姿势和写字习惯,写字规范。
2、学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能正确地拼读音节,正确地书写声母、韵母和音节,记忆《汉语拼音字母表》。
能借助汉语拼音认读汉字。
3、喜欢阅读。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句,借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际,初步了解课文中词句的意思。
4、能阅读浅显的课外读物,能展开想象,获得初步的情感体验。
喜欢图书,爱护图书。
5、认识逗号、句号、问号、感叹号,并学习使用。
6、学说普通话,有表达的自信心,敢说自己想说的话,能认真听别人讲话。
能简要叙述自己感兴趣的见闻。
与别人交谈,态度大方、有礼貌。
7、对周围事物有好奇心,能就某一个问题,结合课内外月的共同讨论。
学习收集相关资料解决问题。
能结合语文学习观察大自然,与伙伴一起参加学校、班级和社会活动,并用口头或画图等方式表达自己所见所闻或想法。
(2)本节课的三维目标:
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
5.教学内容
(1)教材简析和教学重、难点:
重点:
a、o、e的音、形教学。
难点:
掌握o的发音,学会a、o、e的四声。
(2)根据学生实际需要补充的内容:
a、o、e发音儿歌。
(3)课堂练习设计:
用a、o、e的四声组词、说话,练习书写。
6.
学情分析
(1)学生年龄特点分析:
对于一年级的孩子,年龄小,但思维活跃,敢说,但注意力集中时间短,要充分利用好学生的最佳学习时间。
(2)学生已有知识经验分析:
学生在幼儿园已经学过拼音,要充分调动学生学拼音的积极性,在旧知中学到新知识。
(3)学生差异分析:
大多数学生都有比较好的拼音基础,但仍有一些学生基础差,教学时要多关注这部分学生。
7.教学方法
示范法、歌诀法、合作学习法、榜样带动法、游戏法
8.教与学
教师的教学过程
学生的学习过程
第一课时
一、导入新课
同学们,有不认识的字怎么办?
今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音
1.教学单韵母a
(l)演示课件,问:
它们在干什么?
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音。
指名读,齐读a。
(2)认识四声,掌握a的四个声调:
a是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:
1)范读,一声要读得很平,记住:
一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:
2)范读,二声要往上扬,记住:
二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:
3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫三声拐弯。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:
4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做四声降。
复习声调规律,齐背儿歌:
一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o
(l)看图,指明说图意。
(出示单韵母o的卡片)指导发音:
嘴唇要拢圆,范读。
(2)掌握o的四声
依次出示o的四声,分别问:
这是几声?
怎样读,练习发音。
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
这是我们要学习的第三个单韵母e,指名读,齐读。
(2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声
三、巩固练习
1.出示a、o、e的卡片,复习发音。
2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。
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