北师大一年级写字计划和方案.docx
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北师大一年级写字计划和方案.docx
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北师大一年级写字计划和方案
2011-2012学年一年级第一学期写字计划
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),"八个字"(头正、身直、臂开、足平)。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
借助本年级语文课本需要了解的生字,从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、对学生写字提出要求,那就是"六个字"(正确、端正、整洁)。
5、强化学生"提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中,认真写好每一次作业。
三、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生"提笔即是写字时"的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、展开竞赛。
有班级同学的竞赛,也有同年级之间的竞赛。
7、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
2011----2012学年一年级第二学期写字计划
一、本册教材的重点:
1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。
包括:
正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。
“正”的含义有二:
一是重心稳定,上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。
二、教学难点:
由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。
1、独体字中,偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。
2、字头、字底中,穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。
3、上中下结构字中,力字、心字,夕字做底和部件的字为难点。
三、教学中要注意的问题:
1、学生年龄小,又是启蒙的初期,教师应把激发学生学习兴趣放在首位,在教学中教师应注意语言的趣味性,教学的直观性,实施以鼓励为主的教学方法。
2、严格要求:
书写习惯不仅关系到写字好坏,更关系到儿童的身体健康,只有一丝不苟严格要求,才能使学生养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识,写字课与语文课有联系又有区别。
例字练习决不能当成语言作业来完成,书写必须正确、端正、美观,速度要慢。
4、教师板书字数不可过多,要有针对性,要规范化,不要出现连笔字。
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5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。
每出现一个新的例字,教师要首先讲清笔顺,再分析字形,使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。
6、注意教学时间安排,教师讲授新课时不得超过15分钟,学生习字不得超过20分钟。
教师应重点精讲,不要面面俱到。
四、整体把握学情
学生经历了一年级第一学期的学习,学生初步掌握了写字的姿势,知道“三个一”,但是在具体写字过程中,书写时间稍长姿势就会发生变形,眼睛离桌面越来越近,需要教师不断提醒;绝大多数学生掌握了基本笔画的写法,名称,学习了写独体字,对于笔顺能准确掌握,学生基本能按照田字格书写独体字,但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写,偏在一旁、或大或小;还有的学生安排笔画位置不准确,字不美观。
通过学习,学生已经有了一定的写字基础,写字有积极性,有写好字的愿望,但是写字能力还需要进一步提高。
这就要求学生在学习中,经过老师的指导,能够做到:
⑴观察字形特点;
⑵分析部件间比例结构;
⑶找出汉字的关键笔画;
⑷给汉字找位置;
⑸书空、实写。
指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则,在具体指导写的训练时,要求学生掌握每个笔画的要领,从起笔、行笔到收笔,动作要准确,笔画要到位,结构要匀称。
2012----2013学年一年级第一学期写字计划
一、基本情况分析
本班共有40名学生,其中男生22人,女生18人。
学生普遍写字潦草,书写不注意字形的间架结构。
有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确,不能很好地静下心来认认真真地书写,从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。
还有学生认为,有了电脑打字,字写得好不好已经显得并不重要。
二、实验目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:
"规范、端正、整洁"。
三、教学措施
(1)、教学中,严格要求。
除读写姿势要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
同时在书写速度上要适当提高要求。
(2)、教学中,具体指导。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能。
(3)、课堂指导与课后练习相结合。
只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。
要把字写好,必须经常练习,持之以恒。
因此,课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业,分量不可过多,书写时间不可长。
(4)、学会正确方法,养成良好习惯。
学会正确的临帖方法,养成好习惯,对孩子的一生非常重要。
2012----2013学年一年级第二学期写字计划
写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四、具体措施
(一)、以课堂为突破口,加强写字教学深度。
1、教师以身作则板书要规范。
2、以生字为重点,指导学生一笔一画规范书写。
3、注意学生写字时的握笔姿势与坐姿。
(二)、定期展示学生的优秀作业及书法作品。
(三)、开展书写竞赛活动。
(四)、成立书法兴趣小组。
2013----2014学年一年级第一学期写字计划
一、指导思想
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),"八个字"(头正、身直、臂开、足平)。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
借助本年级语文课本需要了解的生字,从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、对学生写字提出要求,那就是"六个字"(正确、端正、整洁)。
5、强化学生"提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中,认真写好每一次作业。
四、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生"提笔即是写字时"的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、展开竞赛。
有班级同学的竞赛,也有同年级之间的竞赛。
7、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会
2013----2014学年一年级第二学期写字计划
一、情况分析
对于一年级刚刚入学的学生,他们还没有掌握正确的写字姿势,握笔方法,写字习惯也不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。
二、指导思想
随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力,培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯,使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法。
3、通过学习,学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
四、具体措施
1、观察联想,活化字形,感知字形美。
观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。
在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察,示范演示,体会书写美。
小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。
那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?
一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。
一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
教师的范写很重要。
示范是写字教学的先导。
在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。
教师要边演示边讲述:
这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。
但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。
此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。
3、严格训练,培养习惯,发展个性美。
(1)、练字要严格要求。
没有规矩,就不成方圆。
《课程标准》对第一学段中明确提出:
"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
"正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。
习惯是一种动力定型,从小养成良好
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