高一寒假语文作业答案.docx
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高一寒假语文作业答案
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一、语言基础知识。
(每个小问题2分,共8分)
1.b(楚瑞如C哀刀空ngD脱落tuy)
2.乙(甲度峰,丙度收,丁度苍丛)
3.A(A着急:
紧急情况下没时间选择。
应用程序“不堪重负”。
b南捷径:
最近的名利之路。
也是达到目的的便捷方式。
密切相关:
描述彼此之间的密切关系。
d.坦诚:
真诚待人,坦诚无私。
)
4.C(A)是双方都不好的回应,应该改成“一个人能不能成为人才,要看他以后怎么学习。
看你有没有信心,相信自己能成为人才;第二,看有没有毅力和决心,能不能坚持一辈子。
”b应改为“通过严格的制度设计和彻头彻尾的监督机制”。
d“约”“左右”重复。
)
第二,把问题背下来。
(每空1分,共10分)
5.将下列名句中的空缺部分填上。
(1)笑啊笑啊
(2)哀悼人们的生命有多难(3)兰泽多曹芳(4)海深不厌(5)鸟爱老林(6)彭其的伤口是假的(7)我生命的悲哀(8)孤舟的哭泣(9)生命的几何(9)遥远村庄的温暖。
第三,文学经典。
(共10分)
6.CE(C)“第一次”不对。
以前写不好,梦里得了八句,被大家夸。
e“从未认罪”是错的。
最后,他被迫认罪。
选对一项得3分,选对两项得5分。
)
7.简单的问题。
(1)回答:
林黛玉和薛宝钗。
点黛玉病了,宝钗来探望。
(1点)劝黛玉药补食,答应送燕窝。
(1分)黛玉哀叹无奈烦。
宝钗说她虽有兄弟,不如没有,只有母亲,比黛玉略胜一筹。
(1点)谈话中,黛玉感谢宝钗如此关心体贴,责怪自己平日对宝钗的粗心和错怪。
(1分)
(2)回答:
年轻诗人甘果瓦,不小心闯入乞丐王国。
(1点)按照“奇迹法庭”的说法,除非乞丐王国里有人承认他是她的丈夫,否则他会被处死。
点埃斯梅拉达在甘果即将被乞丐绞死时,为了救他,答应嫁给他;(1分)他被扔罐头证明了;点他名义上结婚四年。
(1分)
第四,文化经典。
(6分)
8.
(1)以人为本或以人为本的思想或人道主义或仁政思想。
(意思是对的)(2分)
(2)不矛盾(1分)。
孔子是有爱有爱的。
(1点)至于马厩里的火,孔子要求人不要问的时候就把马当财产,意思是他看重人而不是财富,不一定贵贱,也不偏向众生。
(1点)他“钓鱼无纲,不朝宿射”,不以大网捕鱼,不射栖巢鸟,畏鱼鸟之命,可见他“爱民”。
(1分)
5.读古诗。
(6分)
9.
(1)运用唤醒的手法。
(1分)作用:
掌握“东风”、“长柳线”等物候特征,指出时间。
(1分)为人物的出场营造一种悲凉的氛围。
点(柳丝垂长,渲染离别的气氛,反映主人公不堪忍受的离别,自然衬托出离别的苦涩。
)(意思是对的)
(2)“未完”一句,是说在告别结束之前,女主角已经落泪了,很惨。
(1点)夸张手法是用来刻画一个妻子伤心难过难以离开的形象。
(2分)(“威”“吉”这两个时间副词,表现了动作的快起快落,有力地刻画了女主角离别的辛酸心情。
)(意思是对的)
(二)阅读文言文。
(14分)
10.b(阶段:
帮助)
11.d(a组,连词/介词。
B组,感受,思考/采取.作为。
c“仅限”/是。
D组全是助词,主谓之间,取独立,无意义)
12.B(B为省略句,介词宾语“之”在“一”后省略;另外三句是倒装句,定语后置)
13.C(“那敏的原因
(2)今年春天,岐山山南(空)小麦落,被认为是好年景的标志。
(雨、年、句型1分)
七、现代阅读。
(19分)
(一)课堂课文阅读(6分)
15.b(《所有的风景都是感伤的》,蓝色或白色是凉的,可以表达秋天的清澈、宁静和悲伤,从而传达作者的情感。
B项分析正确。
a、C、D只表达对色彩本身的看法,不表达作者的主观感受。
)
16、D(D)正确,书写语音动静结合,突出北方秋天的“清、静、悲”。
A项的分析不符合“清静悲凉”。
B项和C项是讨论声音不切题,要点不回答的特点。
)
17.A项(A)恰当地概括了三节的内容。
B项中的三段并不是一一对应秋天的“清、静、悲”,而是每一段都渗透着秋天的三个特点。
C项三段没有提到中国南方的秋天,所以分析与所选段落不一致。
D项每一节综合运用了叙述、描写、讨论、抒情、解说等各种表达方式,这是错误的。
每一节主要使用叙述和描述的表达方式。
)
(二)课外课文阅读(13分)
18、AC(A项,没有“精致的母爱”,母亲的信只起到了引起以下的作用;“增加主题的厚度”被误解了。
文章的主题是以平静的生活态度面对生活中的各种挑战。
C项不赞“冷静豁达”。
祖父屈从于命运。
选对一项得3分,选对两项得5分。
)
19、挺拔,枝叶繁茂(或:
身材高挑,树冠茂盛)(2分)顺应自然,与自然抗衡,理解自然,与自然混淆,让风花开雨落从容淡然。
(2分)
20、合体:
风雨后;不求巨臂的文达,阴面坦荡。
(2点)不同:
吴彤有顺从和迷茫的一面;祖父缺乏冷静和冷漠的宽宏大量。
(2分)
八、语言的运用。
(7分)
21.谜语:
(1)指指点点,
(2)听(3)文清(各1分)
22.仿:
答案举例:
山峰高头远眺远野;地球只有有一颗宽厚的心,才能养活万物;海洋只有胸怀宽广,才能包容一切河流。
(句中要用适当的比喻或拟人,句尾要包含条件与结果的关系。
每句2分)
九.成分:
23。
指导:
这是一篇标准的命题作文。
看着“走进去”、“拥抱”、“注意”这几个字,就知道要写“东西”,还要注意题目中的“也”字,这就告诉我们,选材的范围要定在“课堂”之外。
可以描述一次失败的经历。
比如“我”曾经以为只有校园里的教室才是真正的教室,直到遭遇挫折和失败,我才意识到广阔的外界也是教室。
也可以形容一次成功的经历。
虽然“我”平时并没有意识到自己所关注的对象的特殊性,但突然发现有一天自己也从中得到了教训和启示,所以明白了很多。
也可以客观的描述一种状态。
比如我从大自然、书本、网络或者同学的交流中得到了很多,认识到了自己的不足,认真总结了自己的心路历程来表达对“课堂”的理解。
评分标准:
一般按照高考评分标准。
统一评分49分。
标题横线未填扣2分。
(4)错字扣1分,不超过5分。
字数少于800字,每50字扣1分。
认真判断题外论文和题外论文。
有题外话,35分以下;跑题,42分以下,35分以上。
抄袭、抄袭或有不健康思想者可得0分。
(1)马厩烧了,孔子退到家里问:
“伤到人了吗?
”(回答:
)“没有”然后问马的情况。
(2)是对孔子行为的描述,表达孔子的爱情。
“类”指鱼网上的主绳,改为指鱼网;一种是在水上拉一根大绳,在绳子上绑很多钩子钓鱼。
“一”的意思是用绳子射箭;“睡”是指已经回到巢中休息的鸟。
这句话的大意是,孔子只鱼,不网;孔子射的是鸟,不是住在巢里的鸟。
[参考译文]
这座亭子以雨命名,以示喜悦。
在古代,说到幸福,是以物命名的,意思是不忘。
得禾时以《嘉禾》为作品名:
汉武帝得鼎时以为名;孙叔击败乔儒,封其子乔儒。
节日大小不一,但不忘的用意是一样的。
扶风二年才盖的官邸。
大厅的北面建了一个亭子,南面挖了一个池塘。
取水种树作为休息的地方。
今年春天,祁山南空中掉下小麦,是占卜后的好年景。
然后一个月都没下雨,人都急了。
三个月后,直到毛毅节(4月2日)才下雨,甲子节后九天又下雨,但人民感到不满。
丁卯那天雨下得很大,三天后才停。
官员们在院子里一起庆祝,商人在市场上一起唱歌,农民们在田野里一起欢乐。
担忧的人是快乐的,有病的人是治愈的,我的亭子就是在这个时候建成的。
于是我在亭上设宴,劝客人喝酒,然后对他们说:
“五天不下雨,行不行?
”“如果五天不下雨,小麦就长不出来。
”“十天不下雨?
”“十天不下雨,水稻就长不出来。
”“没有小麦,没有大米,连年饥荒。
诉讼案件会增多,小偷会更加猖獗。
所以,即使你和我想在这个亭子里玩得开心,我们能做到吗?
现在上帝不嫌弃人,但干旱过后不久,他把雨给了世界,让你我在亭子里互相享受,这就是雨的礼物!
怎么能忘记呢?
”
亭名已定,再作词:
“珍珠若在人间,寒者不能视之为棉袄;玉若在人间,饥者不能当饭。
现在已经下了三天雨了。
是谁的实力?
人家说是太守,太守没有这个权力。
还是由于天子,天子又说错了。
感谢造物主。
造物主不为自己邀功。
归结到空间,太遥远了,不可能给亭子起名字。
我会用它来命名我的亭子。
”[第2条]
1.D
2.C
3.D
4.A
5.A
:
分析混鱼配珍珠:
混鱼的眼睛配珍珠。
比喻真实。
鱼龙混杂:
比喻各种人混杂在一起,成分复杂,分不清好坏。
这里应用的是“鱼珠混合”。
密切相关:
呼吸是相互关联的。
描述一段非常亲密的关系。
密切相关:
彼此的喜怒哀乐是相互关联的。
描述一个利益一致的非常亲密的关系。
这里应用了“密切相关”。
看别人的脖子和背,就是能跟得上或者比得上对方。
追不上灰尘:
我追不上走在我前面的人带来的灰尘,意味着我远远落后。
这里应用了“回头看”。
6.B
分析第:
A项,作文不全,“推”后中心语缺失。
C项,句式混排,“围绕……”和“以……为主题”混排。
D项语序不当,递进关系颠倒。
7.C
分析:
的整段,先说“形式”,再着重“神”的意义和作用,最后得出好的散文既要有“形式”,又要有“神”的结论。
8.c:
连接。
9.c(联系上下文,注意人名的变化:
“王龚景”“修公”为人名;“蒋山”是一个地名。
标点符号是:
当时王住在,骑着驴进进出出。
龚景病愈后,修公让于超带龚景人到省里给他写封信。
周济抓着尾巴顺流而下。
)
10.a(“严厉批评”与原文不符,皇帝的批评更委婉。
)
11.把横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)回家一问,果然发生了,于是把锦帐给了开宝寺傅生亭作佛帐(果然:
发生了。
是的:
所以。
s:
施舍。
是:
as。
)
(2)龚景赶紧接过信,坐在商店里打开看了起来。
使者生气地说:
“仆人能自己打开信吗?
”愤怒的大喊。
(突兀:
快。
Take:
连词,表示继承,和。
而且:
连词,风水轮流转,但是。
反问。
〕
12.用女人来看,来讨好,表现农耕的忙碌;运用拟人化的修辞格,刻画了鸟儿飞上飞下的场景,渲染了热烈欢快的气氛,为后面的讨论做了铺垫。
(回答“侧面表现”,给1分;回答“拟人”并解释,给1分;回答“渲染”,给1分;回答“铺垫”,给2分)
13.赞美农民春天的忙碌和辛苦,为农民温暖和谐的生活而高兴,嘲讽(批判和否定)王安石变法后的许多无用法令。
(每个答案给2分)
14.送蜉蝣上天下地,是沧海一粟。
(2)将军角宴,谈笑风生。
(3)固定时间和习俗的工作是熟练的,并按规定纠正错误。
(4)彭的《殇》是一部伪作
(5)谈合同
(6)至于黑暗和混乱,没有什么可相提并论的
(7)榆树柳阴的后檐
15.回答:
BD
分析第:
B项,“徐迟以诗为歌”是不正确的。
徐迟不仅在诗歌中歌唱,而且在特写、传播、报告文学和翻译中也歌唱,评价徐迟一生诗人的主要原因是他一生充满诗人的渴望和激情。
D项“表明思想解放给科学带来了蓬勃发展”是不正确的,应该是“表明思想解放给科学带来了蓬勃发展”。
16.参考答案:
“x领地”的具体含义:
“x领地”以作品的形式出现:
诗歌、通讯、特写、报告文学、翻译等文体领域。
(2)作品内容中的“X领地”:
城市体验、抗战事迹、田野场景、社会建设、科学世界、外来文化等主题领域。
徐迟是一位诗人,但他在诗歌、传播、特写、报告文学、翻译等方面都取得了突出的成就。
他的作品涉及城市体验、抗战事迹、田野场景、社会建设、科学世界等领域。
可以从作品的形式和内容来回答。
17.参考答案:
1与时俱进,响应时代号召;2热情拥抱生活;心与民同在;追求文明进步和科学精神;在文学艺术上孜孜以求;使命感和责任感强;有强烈的爱国情怀。
分析:
考察总结人物。
作者称徐迟为“歌手”,可以从他与时代的关系、与人民的关系、对文艺的追求、责任感和使命感等角度进行总结。
18.答例:
文学具有很大的认知和教育价值。
徐迟《哥德巴赫猜想》中的知识分子形象立于人们面前,使我们意识到人生价值的实现与时代息息相关;《小狗包弟》的作者巴金,为小狗的悲惨遭遇忏悔,让我们知道,问问题是好人永恒的心痛;在乐府诗《孔雀东南飞》中,焦仲卿和刘兰芝都死了,这让我们意识到拥有享受幸福的自由是多么可贵!
充分发挥认识和教育的作用是文学应有的责任;读者要善于从文学作品中吸取营养,丰富思想,滋养心灵。
分析:
要肯定文学的认知或教育价值,要有明确的态度。
三篇都有教育和认知功能,应该结合起来。
我们可以对三篇文章的认知或教育意义有个性化的理解,我们应该尊重文本。
19.的分析主要是基于上面提到的“仿古”和下面的“复古”信息,其次是举例,所以写的内容要从国家层面;按以下,应该是“拆旧”“仿古”;既是对之前信息的模仿,也是对“仿古”的理解,是与后面信息的衔接,内容要突出“文化资源”和“开发”。
参考答案:
全国很多城市都想投资重建古城(2分)“拆旧”“古风”(1分)希望从传统文化资源中寻求发展机会(或者:
从传统文化中寻求发展机会)(2分)
20.概念参考:
(1)不要在忙碌中迷失自己和前进的方向。
不要轻易否定自己(怀疑自己)。
有了明确的目标,生命之船才会找到方向。
(4)成功和失败的区别在于,在做同一件事的时候,有的人坚持目标,有的人总是因为其他风景而失去目标。
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