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八年级语文作文素材
八年级语文(下册)作文
第一、二次触动我心灵的__
生命如歌,岁月如诗。
拥有生命是美好的,虽然在生命中有这样那样的不如意。
但在我们的生命中,瞬间的美丽便会触动你的心灵,或是一种力量,或是一处风景,或是一个声音……它让你的心随之震撼,让你的灵魂为之震动。
第三、四次我爱我的
爱在生命中流淌,我爱我的家人,我爱我的家乡,我爱我的校园,我爱属于我的世界。
世界因爱而精彩,用心去发现,生活中的每一刻,每一角都值得我们用心去爱。
第五、六次这是我的
古灵精怪的她是我的妹妹,含辛茹苦的她是我的母亲,风景如画的这里是我的家乡,功成名就的未来是我理想中自己,这是我的世界,这是我的生活,这是我的精彩……
第七、八次为喝彩
喝彩如同一缕阳光,温暖着我们的心房;喝彩宛如一阵清风,让人心旷神怡;喝彩更似一座加油站,让人信心百倍、勇往直前。
生活中,每个人都会听到别人的喝彩,每一声喝彩背后都会有一个动人的故事。
第九、十次当我面对的时候
岁月如流水匆匆流过,一晃十几年,我们面对过成功,面对过失败;面对过快乐,也面对过忧伤,面对过老师,面对过朋友,面对过对手,也面对过……然而每一次面对都是一种成长,每一次面对都有一种收获。
第十一、十二次怀念__
过去的日子是一首歌,一首噙满泪水的歌。
过去的日子是一首歌,一首幸福快乐的歌。
过去的日子是一首歌,一首情意浓浓的歌。
过去的日子是一首歌,一首值得回味的歌。
过去的日子总是值得怀念的,怀念过去,怀念曾经,怀念感动,怀念忧伤。
第十三、十四次难忘我的初中生活
游走于校道上,穿梭于课室间。
时光在一页页书的翻合中逝去,转眼间初中的生活已过了大半。
初中生活是茫茫的大海,每个生活片断是大海里的水滴。
你想捕捉一个,却出现了无数。
它们像夜空中耀眼的星星如此闪亮,让你难忘。
新华学校活页作文教材
八年级下学期第一、二次作文训练
整理人:
史骜审核:
张书亚复核:
王新领
训练题目
芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“触动我心灵__”为题,写一篇文章。
要求:
①根据自己所写文章内容,将题目补充完整;
②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感;
③不少于600字。
训练目标
知识与技能
1、练习半命题作文“准确解题,补出个性”。
2.掌握半命题作文写作要点。
方法与过程
积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思 。
情感态度价值观
留心生活中的美丽瞬间,精彩片段,珍惜身边的真情,培养热爱生活的情感。
训练过程
一、技法导航,指点迷津
此题是半命题的作文,这中形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。
其特点是:
它既有一定的限制,又给广大考生提供了自由选择的空间。
一般有前填式和后填式两种,不过也有填在中间的。
(一)第一步就要补充完题目,所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。
首先,所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物,其次必须是写我自己的经历和感受,这样易于表达自己的真情实感。
(二)审题立意法:
“心灵的触动,可以表现为情感的共鸣,也可以表现为理性的思考。
”扎住关键词着眼于“小”“真”“新”“精”“深”来进行审题。
这就要求我们在选择材料时要注意这样几个问题:
1、着眼于“小”。
在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是一篇好文章。
正如艺术家罗丹所说:
“所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。
”(《罗丹艺术论》)只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的“小”事,深入挖掘,是可以写出好文章来的。
2、着眼于“真”。
在我们成长过程中,常常会有一些我们感触很深的事情,在写作时如果结合自己的成长选材,描述自己的这些成长经历,往往能使文章更真实感人。
当然,文章中的真,并不是客观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是“一种生活中的可能”。
3、着眼于“新”。
总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。
比如,他们写老师总是固定的选材套路:
雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐,老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献),这“五个一”近乎笑话,但我们却随处可以看见它的影子。
这些脱离了生活真实的老套“故事”,自己读了也要反胃,更不用说以情动人了。
4、着眼于“精”。
严格选材十分重要。
要根据不同的主题,选用恰当的材料,准确地表现主题。
表现主题的材料不在于多寡,而在于质量,要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
著名作家魏巍创作《谁是最可爱的人》的过程最能说明这一点的重要性。
他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧,祖国》,文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。
这些事例虽然都能围绕中心,但由于“例子堆得太多,好像记流水帐”,所以效果不好。
于是作者对材料做了果断取舍,只选取三个最有代表性的例子——松骨峰战斗、马玉祥舍身救朝鲜儿童、防空洞中的对话——从不同的角度来表现志愿军战士的品质与胸怀。
这样,笔墨集中、主题突出,也使得《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
5、着眼于“紧”。
记叙文的选材应紧紧围绕文章的中心,中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料。
一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料,要进行详写;对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写;与中心思想无关的材料不管多么生动,也要毫不可惜地予以割舍。
6、着眼于“深”。
要深入挖掘材料本身的意义,并把这种影响施加给读者,以期引起一种感情上的共鸣。
要想深入挖掘材料的意义、价值,除了自己的思考,还要多读书,弄明白成功的作品是怎么做的,模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的,正如梅兰芳所说“不看别人的戏,就演不好自己的戏”,写作也是这样。
(三)叙议结合法。
用深情的故事感染人;用深刻的哲理警示人;用形象的事物启迪人,这些都不失为好的选择。
这是一道渗透人文精神的好题,选材范围非常广泛。
在现实生活中,我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件,这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印,我们可以此为触发点,生发开来,表达自己的观点和看法。
比如:
环境污染,土地沙化,水资源匮乏,战争与灾难,亲情,友情,师生情,爱国情……等皆可入文。
可以写成记叙文,选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱;也可以写成议论文,通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识,生存意识。
在写作时,要着重写出自己的心灵感受,增强文章的感染力。
一定不要忘了把题目补充完整。
补充文题时,要尽量选取自己最熟悉的,最有话可说,最容易出彩的内容。
写作半命题作文要注意的四个内容,才能掌握好题目意思。
二、素材积累
(一)常用词语积累
促膝谈心:
促,靠近;促膝,膝碰膝,坐得很近。
形容亲密地谈心里话。
不解之缘:
解,解散;不解,解不开;缘,缘分。
不可分开的缘分
情深似海:
形容情爱像海一样深厚。
亦作“情深如海”。
情深意重:
情意深重。
情同一家:
比喻情谊深厚,如同一家。
贫贱之交:
贫困时结交的知心朋友。
难兄难弟:
指共过患难的人或彼此处于同样困境的人。
良师益友:
能给人教益和帮助的好老师和好朋友
李代桃僵:
僵,枯死。
李树代替桃树而死。
原比喻兄弟互相爱护互相帮助。
后转用来比喻互相顶替或代人受过
(二)优美语段积累
1、亲情是世间的一种最珍贵的温情,亲情是一棵青青的小草,沐浴它的是充满着爱的雨露;亲情是一朵开不败的鲜花,照耀它的是充满着爱的阳光;亲情是一棵常青树,浇灌它的是出自心田的清泉。
2、亲情,灿烂的花朵,芳香四溢,浸人心脾;亲情,晶莹的露珠,美丽纯净,招人爱怜;亲情,皎洁的明月,素雅静谧,柔和诱人!
3、亲情是是长白山顶的积雪,简洁却永恒;亲情是底格里斯河的流水,轻柔却悠长;亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂;亲情是美索不达亚平原的碑文,模糊却又隽永。
亲情,亲情,亲情超越了时空,编织了人生美丽的彩虹。
4、亲情是黑夜中的北极星。
曾经我们向目标追逐而忽视它的存在,直至一天我们不辨方向,微微抬头,一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
5、世间有真情,人间有真爱。
在浓浓的真情中最冷人刻骨的还是那血浓于水的亲情,是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长,是血浓于水的反哺,让花四甲老人安度晚年。
6、爱子情深,反哺意切,是浓浓的爱意带来家庭的温馨,是真诚的行动书写社会的和谐,看亲情如灯,在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落,品亲情似风,和煦中吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
7、亲情是一股涓涓的细流,给我心田带来甜甜的滋润;亲情是一缕柔柔的阳光,让冰冻的心灵无声融化,亲情是一个静静的港湾,让我远航的疲惫烟消云散。
8、亲情是航行中的一道港湾,当我们一次次触礁时,缓缓驶入,这里没有狂风大浪,我们可以在此稍作停留,修补创伤,准备供给,再次高高扬帆。
9、亲情就是父亲扬起的手掌,颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;亲情就是母亲灼灼的泪水,柔情的呼唤,和温暖舒适的怀抱;亲情就是子女肯定的目光,尊敬的语言,和一份小小的礼物。
亲情的船要靠在爱的港湾,亲情的楼要建在爱的基石;亲情的泉要流在爱的大地,亲情的星要亮在爱的苍穹,亲情的花要开在爱的园圃。
(三)经典范文积累
范文一触动我心灵的母爱
明天就要进行中考了,我坐在写字台前,一刻也静不下来。
爸爸出差了,妈妈在医院上晚班。
我一下人待在家里,真是孤独得有点可怕。
想到刚才妈妈走时,我苦苦地请她留下来陪陪我,可她还狠心地“丢”下我,一个人走了。
唉!
在这种关键时刻,我竟然无法得到父母的特殊关照。
谁会想到,一个所谓的幸福之家还会如此的“不幸”呢?
我只能无奈地苦笑,又深深地埋下头,面对桌面上那堆厚厚的书本。
(欲扬先抑)
“叮咚、叮咚、叮咚!
”门铃急促地响了三下。
一听到熟悉的声音,我浑身一震,从椅子上蹦了起来。
我知道,一定是妈妈回来了。
兴奋地打开门,果真是妈妈!
我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。
我伸出双手,想把妈妈迎进屋。
妈妈却站着没动,说:
“孩子,把妈妈的包拿来,我忘记带钥匙了。
”听完妈妈的话,我的心凉了半截,兴奋的心情一时跌落了下来。
我机械地走进里屋,把包拿了出来。
望着妈妈渐渐远去身影,我无可奈何地摇了摇头,只得又静静地关上了那扇沉重的门。
(运用语言和动作描写生动地表现出作者情感的变化)
刚坐下一会儿,门铃又响了起来。
会是谁呢?
我轻轻地走到门口,满怀疑惑地打开门。
“呀,怎么又是妈妈啊!
又出什么事了?
”妈妈也许并没有看到我绷紧的脸,说:
“孩子,天下雨了,给我拿把伞过来。
”“知道了。
”我有气无力地说完这三个字,毫无表情在把伞递到了妈妈手上。
妈妈一边撑伞,一边还在唠叨着。
不过,我一句也没有听进去。
妈妈一转身,我便“砰”地关上了大门,我对妈妈算是彻底地绝望了。
我还没有坐稳,门铃又响了。
我不由暗暗地咒骂起来,早不来,晚不来,偏偏在我想静一静的时候有人来打忧,我猛在找开门,怎么又是妈妈?
!
“妈妈,你又忘了带什么来了?
干脆进来拿齐吧。
”我不耐烦地说。
(运用大量的语言描写来表现我内心的不满)妈妈就是这样,不管你怎么生气,她总能平静得像一泓湖水,她用手摸了摸我的脸,说:
“看来,我这粗心的毛病是改不了。
你看,一个晚上就回来了三次。
”说完,她又利索地把我领进厨房,说:
“明天就要中考了,一定要注意好身体,我为你准备了一些宵夜,你别忘了吃一点!
”说完又心惯性地吻了吻我。
我惊讶地望着妈妈,好像望着一个来自远方的陌生人。
蓦然间,我发现,母亲瘦多了,皱纹也多了。
(同样的语言描写,来写出作者对母亲的愧疚,与上文形成对比)
我还沉浸在飞扬的思绪里,妈妈却早已消失在茫茫在雨幕中,缓缓地回到写字台旁,我才发现,自己不知何时流下了泪水。
(言有尽而意无穷,给读者留下想象的空间)
名师点评:
本文采用了以小见大的写作方法。
作者只抓住考试前一无晚上一件小事来写,切入的角度虽小,却能让人在细微处看到真情。
文章综合运用了多种手法,如心理描写、动作描写、对比描写,真实而又准确地写出了自己独特的内心感受,像“静静在关上”“砰地关上”“猛地打开门”等细节描写得非常好,传神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“爱”的心理变化过程。
范文二触动我心灵的一句话
曾经看过一篇文章,它说“老人永远是寂寞的,……活得越久,意味着越要忍受寂寞的煎熬”。
那时,我不太懂,老人寂寞吗?
为什么从不表现在脸上?
(用问
句提出自己的思考,亦可引发读者的思考。
)
一个酷热的夏天,让我明白老人的寂寞往往是被我们忽视的。
(语言有哲理,过渡自然,引出下文。
)
爷爷,他不喜欢城市加速度的生活和喧杂的气氛,效仿陶渊明归隐田园。
于是,他成了孤单一人。
那个夏天,我陪着他,看电视。
电话铃“呤……”的响了,我一接,又是爸妈,在这住了几天,就已经想我想得睡不着,一天两个电话还不够。
按常例,听完电话便挂了。
坐在一旁的爷爷问:
“是你爸,还是你妈?
”我笑了笑,说:
“是妈!
”他叹了口气:
“水总是往下流!
”对于这句话,我二丈的和尚摸不着头,“爷爷,什么意思?
”他说:
“我一个人住在这,电话十天才响一次,而有了你,电话三天就可以响十次!
”(能运用对比的写法,表现爷爷的失落,值得肯定,只是爷爷的动作、神态是不是可以刻画得更细致更传神呢?
)
这句话,深深的触痛了我的心灵。
的确,对于爷爷来说,同代的人一个接一个的去了,朋友越来越少,对于家庭成员来说,也是如此,子女都独立,有了自己的家,去了别的城市,有谁还会关心老人。
(此段应该展开,补充一些具体可感的事件或画面,把老人的寂寞深刻地表现出来,这样才能更好地引发下文对主题的揭示。
)
赶快为老人尽一份孝心,也许是一桌的山珍海味;,也许是一枚亲手采摘的野果;也许是一束美不胜收的花;也许是一张问候的小卡片;也许是数以万计的金钱;也许只是含着体温的一枚硬币。
在“孝”的天平上,它们是等值的。
(老人需要的不是物质上的给予,而是精神上的慰藉。
对主题的挖掘是不是还可以更深一点,更透一点。
)
“常回家看看,回家看看,哪怕……”(结尾处理较好,歌词很贴切,亦扣住了主题)
名师点评:
应该说,这篇文章有对生活的理解和思考,有自己的真情实感,构思和立意不错,切入点很小,爷爷的一句话,让小作者意识到老人的孤独,从而引发文章的主题—关爱老人,为老人尽一份孝心。
而且文笔也颇为流畅,简洁得体。
只可惜,文章在不少关键处都过于轻描淡写,对老人的刻画不够,对主题的力度挖掘不够,这就导致文章显得很单薄。
三、教材反思,提高升华
成功之处:
本次作文是半命题作文,学生选材的范围较为宽泛。
着重对学生的选材进行指导,力求从“小”“真”“新”“精”“紧”“深”诸多方面入手,大部分习作新颖别致,可读性很强。
也涌现很多优秀范文。
不足之处:
部分学生写文章程式化,选材过于普通,过于随意,不能紧扣“触动心灵”的主题,且叙事拉杂,语言平淡,缺少生动性。
不能抓住身边精彩的瞬间,进行细节的刻画,抒情苍白无力,不能以情感人。
改进措施:
在审题的环节,对让学生参与,针对题眼“触动心灵”,让学生在身边,在记忆中搜索素材,然后说出来,让大家分享,讨论,打开思路。
要指导学生在谋局部篇多下功夫,从形式到内容精心构思,重立意,重创新。
新华学校活页作文教材
八年级下学期第三、四次作文训练
整理人:
张亚平审核:
张书亚复核:
王新领
训练题目
我爱我的(家、同学、长处……)
把题目补充完整,写一篇作文,文体不限(诗歌除外),不少于600字。
训练目标
知识与技能
学习“反向思维”审题法。
方法与过程:
积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思。
情感态度价值观
培养学生团结友爱之心、感恩之心。
训练过程
一、技法导航,指点迷津
反向思维法:
反向思维审题法,又叫穿透障碍法。
有些作文题,从字面上分析,从正面思考,恐怕绞尽脑汁也找不到突破口,不知如何下手。
但是如果运用反向思维法,穿透字面上的障碍,从反面去思考,立即就能明确写作范围和对象,瞬间就能把题审好。
例如,写《古老的小镇》这个题目,从字面上看,是写小镇的古老,其实是要写古老小镇的新生,写它的新气象,帮风貌、新变化。
《一件平凡的事》,其实是要写出事情的不平常的意义,《一个平凡的人》,其实是要写他的不平凡的事迹。
掌握了反向思维审题法,一见到这类题目,能迅速穿透文题表面的障碍,,把思维引向反面,很快便能审好题目。
二、素材积累
(一)常用词语积累
名不虚传:
形容实质名归,实际与传说中的一样。
游人如织:
形容游人非常多。
琳琅满目:
形容种类繁多,品种多样,多用来形容商品。
各式各样:
形容形态和样式多种多样。
构思新奇:
形容造型奇特,样子有令人意想不到之处,常用来对奇特想法的赞扬之意。
栩栩如生:
指艺术形象非常逼真,如同活的一样五官端正:
脸部五官长的非常周正英俊。
爱不释手:
喜爱到不能放手的地步。
语无伦次:
形容某种场合下说话都没有次序,用来形容紧张的环境下人的表现。
(二)优美语段积累
1、忘恩的人落在困难之中,是不能得救的。
——希腊谚语
2、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。
浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
——泰戈尔
3、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。
——居里夫人
4、鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。
5、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉
6、爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
(三)经典范文积累
范文一我爱我的家
家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。
我就有一个温馨、幸福、和睦的家。
我爱我家。
(开篇点题,引起下文)
我爱我家,一个幸福温暖的家。
爸爸妈妈对我百般的疼爱,使我深深地体会到了家中的温暖。
每逢放学回来,妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜,爸爸坐在我的一旁,陪我学习,当遇到不会的题,爸爸便会耐心地给我讲解,妈妈对我的学习甚是关心,她怕我学习累着,尽力想办法为我加强营养。
每天早晨都给我煮一杯热牛奶,还总是调方的给我做菜。
我爱我家,一个和睦快乐的家。
在我家里,总是充满了祥和的气氛,我们一家三口总是和睦相处。
爸爸妈妈的感情非常好,几乎不吵架,爸爸说话很幽默,总是逗得我和妈妈哈哈大笑。
我是一个很懂事的不任性的孩子,不惹爸爸妈妈生气。
如果我考试取得了好成绩,爸爸妈妈就会为我庆祝一番,带我去吃我最爱吃的冰点,每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒,因为我深知,我成绩的取得,除了有老师的功劳外,也离不开爸爸妈妈对我的培养。
我爱我家,一个让我有依靠的家。
每当我在外面遇到困难或委屈;是爸爸妈妈帮助我排解困难,听我诉说心里的苦闷,使他们教会了我如何面对生活,面对事实;是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的,但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家,让爱永远驻我家。
我爱我家每个人都有一个家,而且每个人都会很爱他自己的家,因此,我也不例外。
家,能给人一种温暖的感觉,能让人充满自信,从失败中振作起来。
然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
(连续两段运用相同的开头,句式整齐,结构层次清晰)
我爱我家有许多的原因,最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。
"日久生情"这句话说得一点都没错,无论是人还是一样事物,只要你面对的时间一长,就会产生深厚的感情。
不知不觉地,我在我家已经生活了十三年了,那里有我最敬爱的父母,最熟悉的环境,还储存了我多年的故事。
在家中,父母亲犹如我的好朋友,每天都说说笑笑地过日子,哪怕是在回家的路上多么的不高兴,只要一踏进家门,我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中,有令我快乐的一面,也有令我悲伤的一面。
在整间屋子里,我最喜爱的就是我的房间,房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜,一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业,在大床上睡觉,有时候累了,就坐在电脑前轻松轻松,让工作多时的大脑松懈下来,有空的时候就翻翻书柜的书。
房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。
另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。
花园里有翠绿的小草,争芬斗艳的鲜花。
我还时常在花园里玩耍。
(承接上文,继续深入叙述我爱我家的原因)
我爱我家,爱家里的每一个成员,更爱我家的每一个故事。
(结尾照应题目,升华主旨)
名师点评:
文章语言流利,结构层次清晰。
紧扣主旨,开篇点题,分别记叙了我爱我家的原因,叙述细致,物质与精神相结合,让人读来非常舒服,优身临其境之感。
结尾升华主旨,不失为一篇佳作。
范文二我爱我的母亲
“母亲”,一个既平凡又伟大的词,我想,每个人都不会对这个词感到陌生吧,但是,却很少有人去报答这个让自己学到很多做人道理的人,也极少有人去回忆自己从母亲那里学到的一切……(开篇从大家对待母亲的态度问题入手,吸引读者)
十四年前在那炎热的夏天,我降临到了这世上,母亲则用温和的眼神看着我,我知道,这是母亲忍着开刀的痛把我这个小生命生下来的,而我也可以享受大自然的美好了。
两岁时,母亲开始教我说话,教我走路,当我摔倒时,本想着母亲会来扶我,但是她却站在那里用鼓励的眼神看着我,我当时真的有点恨母亲,觉得她不爱我了,觉得她不关心我了,虽然想哭,但还是忍住了,依靠自己的力量站了起来………
十岁时,母亲开始培养我的干活能力,每天中午,母亲就会站在我身边看着我洗碗,有时她还会问我一些学校的事,我也会很乐意的给她讲,因为,母亲能陪我一起笑一起难过,就像两个好朋友在一块一样,无话不谈,就这样,我从母亲那里学会了劳动与善解人意。
(前两段写出了母亲交给我的能力)
十四岁了,我现在已经上八年级了,有时也不愿与母亲交流了,虽然,在洗碗时,母亲还会依然陪在我身边,但我对于母亲的话,总是“嗯,哦,啊”的应付着,就这样,房子里不再充满笑声,而是我和母亲压抑的呼吸声。
(从日常小事入手,写的真实可感)
母亲也很了解我,她不曾说过我一句,而我却不以为然,不知道去体会母亲的良苦用心,直到有一天,母亲提议带我去澡堂洗澡,我很吃惊,家里又不是没有热水器。
洗澡时我看到了妈妈肚子上的刀疤,不禁一震,这就是我最初的一个家么,我就是从这里出来的么?
我摸着妈妈的肚子问“十四年前,因该很痛吧…”“不痛,那时的我是最幸福的”我看着妈妈那含着泪光的眼睛却又含有一丝笑容的脸时,我才发现我错了,我是那么的傻,我摔倒了母亲不扶我是因为想让我学会坚强。
自立,母亲终归是母亲,是我一生中最亲的人…
所以,我们要学会感谢母亲,哪怕是在生活中一点一滴的小事上,我们稍微改变一下自己的一丝想法,仅次是这样而已,母亲也会感到一丝欣慰。
母亲,一生中既平凡又伟大的人,也是我一生中最值得感谢的人。
我爱我的母亲。
(结尾扣题,直抒胸臆,升华主旨)
名师点评:
文章开头并未从“爱”入手,而是反其道而行之,先吸引眼球,接着再围绕“我爱我的母亲”这一中心展开叙述,主旨明确,语言自然流畅,有感染力,内容充实,能够结合实际生活写出真情实感。
范文三我爱我的祖国
我爱我的祖国,不因为它有多么强大;我爱我的祖国;也不因为它澎湃的气势。
只是因为它让我见到
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