初三英语全套教案设计.docx
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初三英语全套教案设计
九年级全一册英语学案及教学设计
unit1Howdoyoustudyforatest?
一、教学目标
1、语言目标1)询问别人的学习方法
2)学习讨论各种学习方法和策略,学会评价各种学习方法的优劣
2、知识目标1)Howdoyoustudyforatest?
Istudybyving.
2)thewaytodosththewayofdoingsth
havetroubledoingsth的用法
3、能力目标1)通过讨论找到适合自己的学习方法,找出自己在英语学习中的困难
2)学会给出关于学习方法的建议
二、重点知识
1、重点单词
flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface
基本要求:
会读、会写、会用。
2、重点短语
makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth
thewaytodosthhavetroubledoingsthendup
spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup
makevocabularyliststryone`sbesttodosth
基本要求:
会读、会写、会用。
3、重点语法1)How引起的特殊疑问句及其回答
2)thewaytodosththewayofdoingsth
havetroubledoingsth的用法
基本要求:
理解其含义,学以致用。
三、导学案
SectionA
●例析导学
1、Theyalsohavefun。
funn.乐趣,玩笑
【拓展】1)havefun意为“过的快活”相当于enjoyoneselfhaveagoodtime
例如:
Youaresuretohavefunattheparty。
2)havefundoingsth意为“开开心心做谋事”
例如:
Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.
类似的结构还有havetrouble/problemsexperiencedoingsth
2、…andthenendupspeakinginChinese.
endup结束,后接动词的v-ing形式
endupwith以……结束,以……而告终
例如:
Thegameendedupwithasong.
【拓展】end作名词
1.端,尖,末端,终点例如:
theendoftheyear
2.边缘;极点,极限例如:
theendoftheroad
3.结局,结果。
例如:
theendofthestory
3、……joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglish.
thebestwaytodosth做谋事的最好方法
【拓展】1)way方式,方法有两种用法thewaytodosth
thewayofdoingsth
例如:
Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem.
2)way道路thewaytosweg.onone’swayto其中to是介词后面跟表示地点的名词做宾语例如:
Hegotlostandcouldn’tfindhiswayhome.
4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?
1)everadv.曾经
【拓展】一般用于疑问句,否定句中,表示频率。
类似的词还有always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never,用在行为动词之前,助动词之后。
2)practicen。
&v.练习,实习,实践,
practicedoingsth.练习干某事
例如:
Hepracticesrunningeverymorning.
5、I’velearnedalotthatway.
alot很多,非常
【拓展】1)在句中做主语例如:
Alothasbeendoneaboutit.
2)在句中做宾语例如:
Youhavedonealotforhim.
3)在句中做状语,且可修饰比较级
例如:
Hefeelsalotbettertoday.
4)alotof或lotsof可修饰不可数名词和可数名词复数
例如:
Therearelotsofdifferencesbetweenthem.
6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.
addv.增加,补充说,继续说
【拓展】1)addsthtosth.添加,增加
例如:
Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.
2)addupto总计例如:
Thesenumbersaddupto177.
●专项练习
●句析导学
1.Howdoyoustudyforatest?
Istudybylisteningtotapes.你怎样学习,准备应考?
通过听录音。
How是用来提问“怎么,怎样”的疑问词,引导一个特殊疑问句,经常用by加动词的Ving形式,表示“通过……方式,方法”或“借助某种手段”
例如:
Howdoyouusuallygotoschool?
Igotoschoolbybus。
Hemakesalivingbyworkingonthefarm。
2.Whataboutlisteningtotapes?
听录音怎么样?
Whatabout…?
相当于Howabout…?
后面可跟名词、代词或动词Ving形式。
常用来提出建议,征求意见或询问情况。
相类似句子有Whynot+v…?
Let‘s+v.Shallwe+v?
You’dbetter+v.
Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?
3.It’stoohardtounderstandthevoices.语音难以理解。
too+adj/adv+todo表示”太……而不能……”,句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。
可与so…that和enough…todosth改写.
例如:
It’stooheavyformetocaryythebox.
Itisn’tlightenoughformetocarrythebox.
It’ssoheavythatIcan’tcarrythebox.
4、…hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.
watchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语
find+宾语+形容词发现……例如:
HefindsEnglishinteresting.
不定式做宾语时,用finditadj.forsb.todosth
Hefounditdifficulttopasstheexam.
●专项练习
1.LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhowlongheorsheusedit,howheorshelearnsfromit.
2.Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayof3a.TalkabouttheirwaysoflearningEnglish.
●教学设计
本节课以英语学习为话题,重点是介绍英语学习的方法,SectionA就是紧紧围绕该话题,以听说方式展开学习运用的。
教学目标
知识目标:
1、会写,会读,会用本节课的重点单词短语。
2、熟练运用how引起的特殊疑问句及by的用法。
能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。
2、能运用how和by来介绍学习方法进行对话练习。
教学重难点1、熟记重点单词短语。
2、how对方式方法来提问及by的用法
课型:
听说课
教学过程
预习词汇
布置学生预习SectionA的词汇,能够根据音标读出单词并了解汉语意思,使学生养成自主学习的习惯。
课前朗读
朗读本课的新单词、短语等,先领读后齐读的方式,领读保证了发音的正确性,齐读进一步加强了训练,课前朗读可使学生快速进入学习状态,养成良好的学习习惯。
一、新课导入
1.检查词汇预习:
让学生朗读本课的重点单词和短语,注意发音。
对个别单词的发音进行强调和纠正,并将发音归类。
2.展示新知识:
新学期开始,让学生以如何学好英语来展开讨论,从而引出How引起的特殊疑问句,从而导入本课的话题。
3.专项练习
1)让学生根据SectionA中的1a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest?
Istudyby…这个句式,让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。
2)让学生进一步作对话练习,展开小组合作,并讨论一下,这个学习方法的好处和优点,对How引起的特殊疑问句,theway和improve等词的用法进行综合操练。
二、听力训练
1.多层听
听
(1):
通过听力,了解对话中人物不同的学习方法,此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。
听
(2):
通过听力,判断一下所听到的句子是那些。
听(3)对听力材料进行进一步的练习,找出你所听到问题的答案,提高了难度,也加深了对听力材料的理解。
以上活动有易到难,实现了材料的一材多用,使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。
2.听后说
因为听力材料有一定的难度,学生在回答问题,讲答案的同时就进行了一个说的过程。
三、对话处理
1.读前听
听
(1):
让学生根据听力内容进行对话练习,练习How以引起的特殊疑问句。
听
(2):
听后,选择答案,也就是完成2b。
听力结束后,先让学生小组内交流答案,再以小组的形式向其他同学公布答案。
然后让学生根据听力内容进行对话练习。
以上对同一听力内容进行了辆次练习,该设计主要是在灵活运用教材的基础上,使学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习。
2.听后读
引导学生找出在对话中的语言点,分别是How,by,improve,too,practice,Whatabout等词的用法,然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句,使他们更好的掌握这些语言点。
3.学后读
先让学生自己朗读课文,然后完成3a下面的表格,并找出课文中出现的重难点,然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。
对于比较难的问题,老师进行必要的讲解和指导。
再让学生自己熟读课文,掌握要点。
为以后说的练习打好基础。
四、说的训练
1.根据从课文中出现的要点,以小组为单位进行合作,开展人人参与的口头作文,说说文中人物的英语学习方法。
2.鼓励学生大胆介绍自己的学习方法,尽可能用上文中出现的短语词汇。
五、学以致用
1.设计一个针对本节课语言要点的综合性练习,来进一步练习掌握好这一部分的内容。
2.进行一个小结,总结本节课的学习内容,让学生对本节课的
学习内容有一个清晰的概念,也便于学生课下复习。
●词语辨析
1.sometimes,sometime,sometime,sometimes
1)sometimes表示“有时”,相当于attimes用于一般现在时,常用howoften提问。
2)sometime表示“在某个时候”,常用when来提问。
3)sometime表示“一些时间”,用于现在完成时,常用howlong来提问。
4)sometimes表示“许多次”“许多倍”用于现在完成时,常用howmanytimes来提问。
例如:
Iwillvisitmybestfriendssometimenextweek.
TheyhavebeentoBeijingsometimes.
Sometimeswegotoschoolonfoot.
HehasstayedinShanghaiforsometime.
2.learnstudy
1)learn意为“学习,学会”,指通过学习,练习或从中获得某种知识技能,着重学习的成果。
多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。
2)study意为“学习,研究”,通常带有努力钻研的意味。
例如Itisn’thardtolearntodrive.
Wemuststudyhardforourcountry.
3.attend,join,joinin,takepartin参加
1)attend到场出席,指出席或参加会议,聚会,讲座等.例如:
attendthemeeting
2)join指加入到某一组织,团体或人群中去,并成为其中的一员.例如:
jointheparty,jointhearmy,jointheclub
3)joinin+ving或活动,表示参加某项活动
4)takepartin指“参加”某一项活动,并在其中起积极的作用,的宾语是表示集体活动的名词。
例如:
takepartinthecontest
4.aloud,loud,loudly都是副词
1)aloud出声地,指提高声音为了是他人能听见,不是心想,不是默读。
例如:
Hecriedaloudforhelp.
2)loud大声地,主要指说话声和哭声等,常用于比较级。
例如:
Don’ttalksoloudly.
3)loudly大声地,吵闹地,指声音很大,很喧闹,不悦耳,令人感到讨厌。
例如:
Shecriedloudly.
4.memorize,remember
1)memorize指learnandrememberonpurpose,即有意识地用心去记,则重于主观的动作过程。
2)remember意为“记得,记起,想起”,指某件事或某个印象存留在记忆里事不需要有意识地追忆便可想起,
例如:
Herememberedeverynewwordhelearned.
Hetriedtomemorizedeverynewword.
●专项练习
SectionB
●例析导学
1、Imakemistakesingrammar.
mistaken.错误
【拓展】1)makemistakes意为“犯错,出错”
例如HemadefewmistakesinhisEnglishexams,hehasdoneagoodjob。
2)bymistake意为“由于差错”
例如:
Hetookmybackpackbymistake.
3)mistakev.意为“把……错认成……”
例如:
Weoftenmistakehimforhisbrother.
2、NowIamenjoyinglearningEnglish.
enjoyv.意为“享受,享有”
【拓展】1)enjoysth例如:
Heenjoysgoodhealth.
enjoyoneself“过得愉快”相当于haveagoodtime
2)enjoydoing意为“欣赏,喜爱”
例如:
Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime.
3、Myteacherisveryimpressed.
impressv.使感动,给……深刻的印象
【拓展】impresssthon/uponsb.使铭记,使深刻地意识到
例如:
Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory.
4、I couldn’talwaysmakecompletesentences.
completeadj.“完整的,完全的”在句中做定语,表语
例如:
Thenovelisnotcomplete.Thisisacompletestory.
【拓展】completev.完成例如:
Shehascompletedherstudies.
5、forgetalotofnewwords.
forgetv.(forgotforgotten)忘记,遗忘
【拓展】1)forgettodosth忘记去做谋事(未做)
forgetdoingsth.忘记曾做过谋事(以做过)
例如:
Don’tforgettotaketheraincoatwithyou.
Heforgotlockingthedoorwhenlefthome.
2)leavesthsw表示把某物忘在某地
例如:
ThismorningIleftmyEnglishbookathome.
6.challengen.挑战
【拓展】challengev.向……挑战
例如:
Theirschoolchallengedourstoafootballgame.
7.solution意为“(问题的)解决,是可数名词,后常接介词to。
【拓展】常与trouble,problems等搭配。
例如:
Whatisthesolutiontoyourtrouble?
Whatisthebestsolutiontotheproblem?
8.Idon‘thaveapartnertopracticeEnglishwith.
practice(practise是英国英语)v.意为“练习”后接名词、动名词做宾语。
例如:
Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday.
【拓展】practice可做名词
例如:
Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick?
8.Tobeginwith,shespeakssoquickly…
tobeginwith意为“首先,第一“,常用来列举原因。
例如:
Wecan’tpossiblygo.Tobeginwith,it’stoocold,andbesides,wewilltalkaboutitlateron.
10.Myteacherisveryimpressed.
impressv.意为“使感动,给……深刻印象“,
例如:
Iimpressedonhimtheimportanceofhiswork.
Heimpressedmefavourably.
11.Hehadtroublemakingcompletesentences.
havetrouble(in)doingsth.意为“做……有困难”还可以写成havedifficulty/troubledoingsth
注意
1)difficulty/trouble前可有修饰语some,much,little,no
2)difficulty/trouble为不可数名词
3)句中介词in可以省略
4)若宾语为名词,介词应用with
Hissonhadtroubleworkingouttheproblem.
●专项练习
●句析导学
1.Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespokenEnglish?
Whydon’tyou+v相当于Whynot+v用于向别人提出建议。
例如:
Whydon‘tyouasktheteacherforhelp?
2.Firstofall,itwasn’tveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.
1)firstofall“首先,第一”常放在句首,用于强调事情的重要性。
而atfirst是“起先,开始”的意思。
2)Itis+adj.+forsb.todosth.对某人来说干谋事……
it做形式主语,不定式是句子的真正主语.
例如:
Itisn’tveryeasyforhertostudyEnglishwell.
在以下结构中it做形式宾语,如,find/feel/thinkit+adj+forsb.todosth
Ifounditdifficulttosingthesongwell.
●专项练习
1.letthestudentsmakeconversationsaboutthechallengesandthesolutionsthestudentsfacenow.Firstletthemtalkabouttheproblemsingroups.Then,trytofindtheirsolutionstotheirproblems.Last,letthestudentsmakeconversatio
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