贾小督导评估自评报告11年.docx
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贾小督导评估自评报告11年
学校发展水平督导评估316工程
自评报告
岐山县枣林镇贾家小学
2011年3月
学校发展水平督导评估316工程
自评报告
为了认真贯彻执行省、市、县关于《学校发展水平督导评估316工程实施方案》精神,切实加强学校管理,提高师生素质,推动教育事业的发展。
根据县教育局督导评估工作安排,我校依照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》,本着“坚持原则,实事求是,认真自评,自我认识,自我调节,自,我完善,显优抑劣,发展创新"的原则,充分准备,统一安排,细致分工。
对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、
认真的自我评估。
现将自评情况汇报如下:
一、学校基本情况
我校成立于2006年。
从2005年起,在各级领导的关心和全体村民的努力下,投资近100万元,将贾家村原来的麻家、李家庄、行神庙三所小学合并成现在的贾家小学,有效地改善了学校的办学条件,优化了育人环境。
目前,我校校园总面积6667平方米,建筑面积1798平方米。
设7个教学班,共228名学生,18名教师,岗位合格率达100%。
近年来,在各级领导的关心和支持下,我们以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,以促进学生全面发展,提高教育教学质量为核心,确保师生生命财财产安全,突出教育教学工作中心,细化量化学校管理细则;狠抓新课程改革及现代教育技术与优质课堂教学资源的优化整合,不断加强教师队伍的建设。
在学校的各项工作中,全体师生发扬与时俱进,开拓创新的精神,全员参与,齐抓共管,务求实效,使我校的各项工作都取得了较好的成绩。
新课程改革不断深入,教育教学质量稳步上升,学风教风日益浓厚,学生入学率为100%,无流失辍学学生。
自学校成立以来,学校先后被宝鸡市委市政府命名为“农村示范学校”,被县委县政府评为文明校园。
二、自评工作过程
1、统一思想,明确目的。
学校积极组织教师认真学习督导
评估316工程文件,明确评估目的,宣传评估作用,理解评估意义,狠抓自评工作的组织、实施。
2、成立自评领导小组:
组长:
田积孝
副组长:
陈发会
成员:
张建贞、王维波、赵亚宁、陈平翠、张继红。
3、建立学校督导评估目标责任制,将督导评估指标细化分解,每条指标落实到人,每个教师都有相应的指标责任。
对照学校评估标准,广泛收集信息,完善档案资料,认真总结分析,实事求是、客观公正地做出自我评价。
三、学校发展水平自评综合结论
按指标体系得出学校发展水平量化总分为909分,综合结论为优秀。
四、综合情况
(一)办学方向(赋分90分,自得分89分)
学校办学方向正确,始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七大精神,以科学发展规统领学校各项工作,坚持“科学管理,和谐发展,提高质量,办出特色’’的办学目标。
遵循“教师服务于学生,领导服务于教师,教育服务于社会”的思想,把团结稳定、发展创新作为学校工作的重中之重,建立和不断完善学校各项制度,积极创造条件,充分发挥学校的人文与环境优势,营造浓厚的文化氛围,努力促进教师观念与教学行为的根本转变,使学校管理朝着科学化、规范化、系统化不断迈进。
以培养学生创新精神和实践能力为重点,让学生在教育教学活动中“学会参与,学会探索,学会做人,学会做事。
”为学生的终身发展奠定基础,实现学生“德、智、体,全面发展的教育目标。
在未来三年内,将贾家小学办成教学质量居全镇中上游,校园环境优美、人际关系和谐;学生乐学、教师乐教,家长放心、社会满意的学校。
学校提出了“坚持科学发展、规范学校管理、细化过程落实、提升教育质量、优化办学条件、创建优秀小学的奋斗目标及规划。
经过努力逐步形成“以发展为主题,以改革为动力,以教学为中心,以质量为生命’’的办学特色。
依据《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《国家中长期教育改革和发展》精神,学校全面贯彻党的教育方针,认真执行教育法律、法规和政策,坚持依法治校,依法治教,以人为本,深化素质教育,面向全体学生,注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
建立正确的教师、学生评价机制,扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法,不歧视学困生,促进学生健康、活泼成长;目前学校布局合理,班级人数适中,学校教学用房基本满足。
按照义务教育法规定,保证适龄儿童就近免试入学,保证适龄儿童完成学业。
建立控辍保学责任制,辍学率控制为零。
保证残疾儿童随班就读。
学区内适龄儿童l00%入学,巩固率100%,没有辍学和留级现象。
针对农村留守儿童较多的实际,学校每学期对留守儿童进行一次摸底调查登记,建立留守儿童成长专档,家校联手共同促进留守儿童学业和人格的全面发展。
(二)办学经费.(赋分60分,自得分60分)
学校经费主要为财政拨款,能将有限的资金用到改善办学条件上,用到教育教学上,基本保障学校正常运转和健康发展。
学校实行收支两条线,学校无乱收费现象,学校收费符合国家收费政策,没有不得巧立名目,提高标准收取费用;没有向学生推销或变相推销商品;没有统一组织学生征订教辅资料。
学校经费管理规范:
建立了校务公开制度,定期接受审计监督,无违纪现象。
(三)办学条件(赋分220分,自得分200分)
学校产权合法、明晰。
学校周边无污染源,无噪音:
周围200米范围内没有开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所;校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象;周边环境不存在安全隐患。
目前学校占地6667平方米,生均占地面积29平方米;校舍总
面积1798m2,生均校舍面积7.9平方米。
学校操场面积600平方米,生均2.6平方米,绿化面积500m2,生均2.1平方米。
校园环境优雅,三季有花、四季常青,文化氛围浓郁。
近三年来,学校办学条件不断改善,教学仪器等内设配备不断优化更新。
学校现有少队部、仪器室、实验室、图书室、体育室、远程教育室、等七个部室,各部室教学仪器等硬件配备均达省颁标准,使用经常。
现有图书13000册,生均57册,报刊杂志6种。
‘
(四)教师队伍建设(赋分90分,自得分80分)
学校现有教师18人,中老年教师5人,青年教师13人,其
中取得本科学历教师3人,大专以上学历教师8人,中师学历5人,学历合格率100%。
中级职称5人,初级职称12人,未评1人。
从整体情况看,学校教师配备充足,年龄结构合理,学历要求达标,初步形成了以老带新,以新促老的良好氛围。
为了切实加强教师队伍建设,学校采取多种形式提高教师政治修养和业务素质,具体做法是:
1、努力提高全体教师思想政治素质职业道德水平。
学校制定了政治学习制度,每周利用星期三的政治学习时间,组织教师认真学习科学发展观,以及《中小学教师职业道德规范》,《教师法》、《义务教育法》,促使全体教师坚持依法执教,加强管理。
通过这几年的师德建设,学校教师已经形成了良好的师德师风,教师的教育教学行为更加规范,遵纪守法、爱岗敬业,无体罚学生和违法犯罪问题。
2、制定业务学习制度,采取措施大力提高业务素质,引导教师钻研业务、研究教法,倡导良好的学习风气。
学校鼓励青年教师在个人专业上不断进修学习,在提高学历的同时,不断充实和完善自己的知识体系,以适应目前和日后教育发展的要求。
学校鼓励全体教师,尤其是青年教师既要广泛学习,拥有丰厚的知识基础,还要学有所长,能将所学知识汇聚于一点,得以发挥应用,做精做专某一件事,成为一名专业知识全面,业务技能过硬的教师。
学校定期组织教育教学研究活动,让全体教师互相交流教育教学经验,取别人所长补自己所短,不断提高自己的教学水平和驾驭课堂的能力。
不断结合学生和自身业务实际研究教法,形成富有个性特色的教学风格。
通过组织,鼓励教师不断学习,不断研究教学方法,让全体教师在日常工作中,既不断地有所学,又时刻有所用,学以致用,在校园内形成了学研教互动的良好风气。
3、继续抓好青年教师培养工作,通过“传、帮、带”等形式,落实帮教措施,广泛开展各种业务竞赛活动,促进青年教师尽快成熟。
如学校每学期都开展的赛教活动,教师基本功大赛、多媒体课件制作比赛等。
学校建立教师业务档案,每学期每个教师都要做到“五个一",即一节教改汇报课、一个教学设计方案、一个多媒体课件、一篇课后反思、一本听课记录,促进教师尽快成长。
在教育教学的引领过程中,我们注重理论与实践的不断结合,每学期学校都收集教师教学论文、教学案例、优质课件汇总整理,并将优质成果上报,推荐参加上级组织的评比活动,取得了良好的效果。
4、学校制定了教师岗位目标责任制考核细则,对日常教学工作进行量化评比,积分,促进教师自身素质的提高。
(五)学校管理与教育教学(赋分370分,自得分350分)
学校坚持科学管理,依法治教,领导班子团结一致,分工合作,始终把发展作为第一要务,坚持“严谨细微、民主诚信、团结高效、开拓进取”的领导作风,实行校长负责制,充分发挥领导班子的领导保障作用和教师的监督作用。
针对学校发展中的重大问题,及时召开全体教师会议,集体研究,集体决策,保证工作及时有效的开展。
学校领导4人,平均年龄30岁,班子成员廉洁奉公,作风民主,勇于创新,协调能力强,能掌握现代教育理论,能运用现代管理模式和手段进行管理,成效显著。
坚持“科学管理,和谐发展,提高质量,办出特色”的办学目标,把教学始终作为学校的中心工作来抓,实行目标管理,建立和不断完善学校各项制度。
各项工作严格按照活动前分析、计划、布置、检查、督导、总结进行,在管理上求严、求细、求实。
学校管理逐步达到制度化、规范化、科学化。
学校严格执行课程计划,加强课程计划的执行和管理,能够开齐、开足课程,积极开发校本课程。
其中综合实践和道路交通安全教育为学校校本课程。
学校常规工作和教学过程管理严格,学校领导通过听课、教学检查、座谈等形式,深入教学一线了解教学动态,掌握第一手资料。
学校坚持教案周签字和超周备课制度,每月对常规教学工作进行一全面自评,检查结束后,对存在的问题进行了深刻具体的通报,对加强学生学习态度方法教育和辅导力度上提出了严格具体的要求。
每学期期中考试后,以提高教育教学质量为契机,学校组织全体教师认真开展教学质量分析研讨,各学科教师制订了后期改进教学工作、提高教学质量的详细措施。
建立健全各项规章制度,岗位人员职责明确,各负其责,各尽所能。
狠抓教学常规落实过程的精细化管理。
坚持领导听课,细化学校教师绩效考核,对教育教学工作过程进行详细记载,与绩效考核、职务晋升、评优树模等相挂钩,切实调动教师工作的积极性、主动性和责任心。
学校教育教学管理档案资料齐全,归类合理,充实完善,管理规范。
学校不断完善德育工作机制,有学校德育工作领导小组,形成德育网络,树立“和谐发展,争创第一”的思想,在学生中深入开展各项活动,通过晨会、班、队会和大队部强化对学生的思想道德教育、安全教育和法制教育。
积极组织全体师生参加公益活动。
抓好兴趣小组活动,培养学生健康的个性特长,提高学生动手实践能力和创造性思维能力。
充分利用板报、专栏、手抄报等向学生进行宣传教育。
开展以《弟子规》为主要内容的思想道德教育,以《小学生日常行为规法》为主要内容的养成教育,以值周检查评比打分为载体,使学生养成了良好的行为习惯。
积极构建家庭、社会、学校三位一体教育网络。
每学期召开家长会,为学校的教育教学工作献计献策,广泛听取意见,达到共识;教师每学期家访不少于班级人数的一半。
从而实现学校、家庭、社会对孩子齐抓共管的教育网络。
聘请有校外法制辅导员,通过法制教育讲座等形式教育学生学法、知法、守法。
在校学生无犯罪现象。
学校认真贯彻上级要求,认真执行“学生体质健康标准’’。
上好健康教育课和两操两活动,确保学生每天在校一小时体育锻炼时间。
每年举办拔河、踢毽子、跳绳等学生喜闻乐见的活动为内容的小型比赛,丰富了学生的校园活动内容。
重视学生健康教育与监管,大力宣传手足口病、流感、流行性腮腺炎等传染病防治知识。
积极防控甲型HlNl流感,购置相关设备,落实门禁制度,坚持晨午检体温排查和缺勤追踪,教室、宿舍坚持消毒。
制作宣传版面、发放宣传资料,杜绝了传染性疾病在校园的传播。
学校重视学生的全面发展,深化教育教学改革,开展教育科研活动,加强学生独立思考能力、创新能力和实践能力培养,近三年毕业合格率为l00%。
激发学生的学习兴趣,发展个性特长,积极组织学生参加省市县各类竞赛、科技制作、电脑制作等活动。
强化校园安全工作,切实保障了师生的安全。
我们一直牢固树立“学校无小事,安全重于山’’的意识,始终把安全工作放在全部工作的首位,逢会必讲、常抓不懈。
开学初,学校与班级、学生、学生家长层层签订了《安全责任书》。
落实了学校安全责任。
加强.日常安全教育,突出学生来校放学交通安全和课间活动等一系列教育。
在师生中大力开展安全教育宣传,以历年来校园不安全事故报道为警示,向师生讲解安全预防措施,切实抓好了安全排查,发现隐患及时解决,制定了切实可行的安全事故应急预案,确保了师生的人身安全,学校无重大安全事故发生。
(六)教育教学质量(赋分l70分,自得分130分)
为了办好人民满意的教育,我校狠抓教育教学质量的提升,树立正确的人才观、质量观,在保证全体学生健康成长的基础上,以抓两头,带中间的方式,使学生的综合素质不断提高。
在全体教师的共同努力下,在上学年度期末质量检测中,语文、数学、英语三科成绩在原来的基础上都有一定的提高,三年级语文在期末统考中居全镇第一,二年级语文、六一班语文居全镇第三。
五、学校发展存在的问题
1、公用经费不足,现代化教学仪器短缺,电教器材、图书资料有待于增添更新。
2、面对新课程改革,教师的理念,创新意识还不够强,教学方法还比较陈旧,不能适应教育形势的发展要求。
3、促进学生全面发展与学生智育工作之间的予盾,有待于在今后的教学中不断研究解决。
4、教师队伍的专业化水平有待进一步提高,努力建设一支研究型学者型的师资队伍。
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