人教版八年级物理上册各章节学案.docx
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人教版八年级物理上册各章节学案
主备人:
上课日期:
授课人:
【学习目标】1.学会用适当的工具测量长度和时间;
2.知道测量有误差,减小误差的方法有哪些
【学习重点】长度的测量
【学习难点】误差、测量值准确值的区别
【自主学习】
一.国际单位(阅读课本第10页及11页前两段,完成下面的问题)
测量任何物理量都必须规定它的_______,测量长度的基本工具是________.
下图中,经过测量后可知,左图的答案是_______,右图中答案是________.
一个大个子正在追赶一个小个子,对吗线AB比CD长吗?
二.长度的测量(阅读11页到13页,完成下面问题)
1.国际单位制中,长度的基本单位是______,符号是_____。
在日常生活中,还常用到其它的长度单位,它们之间的换算关系:
1km=_______m=_____dm=______cm=______mm=_____
=_____nm.
2.完成下列单位换算:
(1)三峡大坝下游大坝刚修建的西陵长江大桥全长是4853m=______km
(2)一节1号干电池高约6cm=_________m
(3)70mm=________cm=_________m
3.一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位,请你替他补上:
(1)张三的身高172______
(2)课桌桌面长60.0________,高度约为8.54_______
(3)成人正常行走时一步约为80______(4)一棵小树的高度约为0.83_______
(5)物理课本的宽是182.5________
4.一直未使用过的2B铅笔的长度最接近于()
A.10cmB.20cmC.30cmD.40cm
5.刻度尺的正确使用
A.选:
使用前要观察刻度尺的零刻度线(在哪里,是否磨损),量程(测量范围)和分度值(两条相邻的最小刻度线间的距离,它决定着刻度尺的准确程度)
教材图1.1-1中的刻度尺的量程是__________,分度值是___________。
B.放:
刻度尺要放正,_________要对准被测物体的一端,使有刻度线的一端要________被测物体,且与北侧边保持_______,不能________。
C.读:
视线要正对________,要估读到________的下一位。
D.记:
测量结果=_________+_________
6.请指出图中同学测量中的错误
(1)_______________________
(2)_______________________
(3)_______________________(4)_______________________
7.如图,甲乙丙三个图中,甲图刻度尺分度值是_____,乙图刻度尺分度值是______,木块长度分别为:
甲_____cm,乙_____cm,丙_______cm
8.如图:
使用刻度尺测量物体长度,其中正确的是:
()
三.时间的测量(阅读13页)
1.时间的国际单位是_____,常用单位有_____、_____。
2.1h=_____min1min=______s1h=______s
3.下列各过程经历的时间最接近1s的是()
A.眼睛迅速眨一次B.人正常呼吸一次C.人体心脏跳动一次D.人打一次哈欠
四.误差(阅读课本第14页最后两段及15页,讨论完成下面的问题)
1._______与_______之间总会有差异,这就是误差。
误差不能_______,只能尽量______,但不能_______
2.错误是由于不遵守仪器的_________,读数时_______造成的,是不该_______的,是能够________的。
3.减小误差的方法有:
选择精密的______,改进____________,多次测量____________。
4.下列关于误差的说法,正确的是()
A.误差就是实验中产生的错误B.认真测量可以避免误差
C.实验中误差不可能避免,但是可以尽量减小D.采用精密测量仪器,改进测量方法,可以避免误差
5.同一长度的四次测量记录是:
25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.
【当堂检测】
1.如图所示,用A、B两刻度尺测同一木块的边长,就分度值而言,_______尺紧密些,就使用方法而言,_______不正确。
2.在国际单位制中,时间的单位是_______,符号是_______,实验室常用______来测量时间间隔,如图是小刚在一次长跑比赛到达终点时停表的位置示意图,所表示的时间为______min_____s,合____s。
主备人:
上课日期:
授课人:
【学习目标】1.初步认识机械运动的现象.知道机械运动是指物体位置的变化,知道参照物。
2.会选择参照物描述机械运动,会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
【学习重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性
【学习难点】1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性
【自主学习】预习导学
1、观察课本16页的图可知这些物体都在_____
2、思考:
桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗?
恒星是静止的吗?
结论:
宇宙中一切物体都在_______,_______是宇宙中的普遍现象。
3、物理学里,我们把________________________________________叫做机械运动。
举例:
1.夏天,蚊虫在灯下飞舞;2.秋天,落叶纷纷飘落;3,“神舟五号”飞船腾空而起;
4、参照物:
描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。
这个的物体叫参照物。
5、一起描述P18图1.2—4车辆和联合收割机的运动情况:
选取地面做参照物,收割机是的;
选取收割机做参照物,车辆是的。
从而得出:
在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体作参照物,选择的参照物不同,它的运动情况就可能不同。
这就是物体的运动和静止是。
6、每天我们都看到太阳从东升西落,这是以为参照物;当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行,这是以为参照物;地球同步卫星总是静止在地球某处上空,这是以为参照物,若以月球为参照物,这个地球同步卫星是的。
7、歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前一句中________是运动的,是以_________为参照物;后一句中________是运动的,是以_________为参照物。
【达标检测】
1、有一首歌曲唱道,“月亮在白莲花般的云朵里穿行”,这里选取的参照物是()
A、地面B、云朵C、人D、月亮
2、下面几种运动现象中,不是机械运动的是()
A、科学家研究发现,中、日两国陆地距离平均每年靠近2.9cmB、月球围绕地球转动
C、菊花幼苗两个月长高了15cmD、成熟的苹果从树上落到地面
3、古代有人用诗词来描写运动的相对性:
“满眼风波多闪烁,看山恰是走来迎。
仔细看山山不动,是船行。
”第一句是选为参照物的,第二句是选为参照物的。
4、飞行员在描述飞机俯冲时说,“大地迎面扑来”。
这是以_____做参照物。
5、在研究物体的运动时,总要选一个________的物体作为参照物,研究行驶的汽车里的人的运动时,以路旁的树为参照物,人是_______的,以汽车为参照物,人是_____的。
6、月亮在云间穿行,以_____为参照物时,月亮是运动的,以______为参照物时,云是运动的。
7、人造地球同步卫星相对于地面是______的,相对于太阳,它是______的。
【当堂检测】
1、我们都知道“刻舟求剑”的故事,当船不划动后从记号处下水不能找到剑。
这是因为剑主选错了参照物。
要确定落水之剑的位置,应选择的参照物是:
()
A.河岸B.流水C.船夫D.行驶的船
2、如图所示,坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头,过一会儿,她又在车窗里看到乙火车的车尾.若两火车车头朝向一致,下列关于它们运动情况的判断,不可能的是()
A.甲火车停在轨道上,乙火车向前运动
B.两列火车均向前运动,但甲火车运动较慢
C.两列火车均向后倒车,但甲火车运动较慢
D.甲火车向后倒车,乙火车停在孰道上
3、地球除了绕太阳公转外,还绕地轴自传,但地球上的人看到太阳从东方升起,从西方落下,这是因为研究太阳运动时,所选的参照物是()
(2)太阳B.月亮C.地球D.三者均可
4、观光电梯从一楼上升到十楼的过程中,下列说法正确的是:
()
A.相对于电梯来说,乘客是运动的B.相对于乘客来说,楼房的窗户是向上运动的
C.以电梯为参照物,乘客是静止的D.以电梯为参照物,楼房的窗户是静止的.
5、在2008北京奥运圣火传递活动中,现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片,如图所示。
根据它们的飘动方向,可以判断下列说法正确的是()
A.甲火炬一定静止 B.乙火炬一定向左运动
C.乙火炬一定静止D.甲火炬一定向右运动
6、在新型飞机的研制中,将飞机模型放在风洞中固定不动,让风(高速流动的空气)迎面吹来,可以模拟飞机在空中的飞行情况.在此情境中下列说法正确的是 ()
A.飞机模型相对于地面是运动的B.飞机模型相对于空气是运动的
C.空气相对于地面是静止的D.空气相对于飞机模型是静止的
主备人:
上课日期:
授课人:
【学习目标】1.知道什么是匀速直线运动。
2.知道匀速直线运的特点。
3.知道什么是平均速度。
4.会计算平均速度。
【学习重点】1.匀速直线运动的特点2.平均速度的计算。
【学习难点】平均速度的计算
【自主学习】
四.速度是反映物体______________的物理量,在相同时间内,物体经过的路程越长,它的速度就___________;同样的道理,物体经过相同的路程所花的时间越短,速度____________。
五.速度等于运动物体__________________________________.我们用符号_____表示路程,用符号_____表示时间,用符号_____表示速度,则计算速度的公式可以表示为_________,其中路程的单位是_______;时间的单位是_______;速度的单位是________.另外在交通运输中还常用________做速度的单位。
六.速度换算:
40m/s=__________km/h108km/h=__________m/s
七.常见物体速度:
人(步行)=__________m/s自行车=__________m/s
八.物体__________________的运动叫匀速直线运动,因此,物体做匀速直线运动时其速度应该是一个_________,与路程的大小和时间的长短_______,所以不能将v=s/t理解为v与s成正比,与t成反比。
九.平均速度是反映做_________运动的物体运动快慢的物理量,它只能对运动做________描述。
变速运动可以用v=s/t来计算,s是物体通过的某一段路程,t是物体通过这一段路程所用的时间,求出的v就是物体通过这一段路程的_________速度。
【合作探究】
4.假设一个物体1s能够运动1m,那么该物体的运动速为________,该物体1小时运动______km.
5.假设一个物体的运动速度为1km/h,那么该物体的运动速度也可以表示为_____m/s.
3.20m/s=_________km/h180km/h=_______m/s
4.某城市中心路段汽车限速为40km/h,一位女士因开车超速被警察罚款,如图是警察和这位女士的一段对话,请你利用所学的物理知识,帮助警察向这位女士解释被罚款的原因。
3.根据匀速直线运动公式v=s/t,可知()
A.速度跟路程成正比B.速度跟时间成反比
C.速度不变,路程跟时间成反比D.以上说法都不对
(2)如果甲、乙、丙三个人步行的速度分别是3.5km/h、63m/min、1m/s,那么速度最快的是()
A.甲B.乙C.丙D.无法确定
5.一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为()
A.120sB.140sC.160sD.180s
6.“龟兔赛跑”新传:
龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是()
A.在这段时间内,龟兔的平均速度相等
B,在这段路程内,龟兔的平均速度相等
C.在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等
D.无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度
二.计算题
1.一辆小汽车在京沈高速公路上行驶,车上的一位乘客在车经过如图所示的A处时看了一下手表,时间正好是7点;当车经过B处时又看了一下手表,时间是7点48分,则小汽车在A、B之间的平均速度是多少?
2、一列250m长的火车,以18km/h的速度通过一座大桥,历时12min,求大桥的长度。
主备人:
上课日期:
授课人:
【学习目标】
十.通过探究能正确使用刻度尺和停表测量平均速度。
十一.能联系实际运用速度公式测物体的平均速度。
十二.通过实验探究、观察实验现象、采集实验数据,获得对平均速度较深入的理解。
【学习重点】
平均速度的测量方法
【学习难点】
如何准确的测量出小车的运动时间。
【复习与讨论】
(3)速度的公式是什么?
___________,其中v代表什么_______,s代表什么_______,t代表什么_______.
(4)如果想测量一个物体的平均速度,需要测量那些物理量?
需要什么测量工具?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(5)回忆如何使用刻度尺?
如何使用停表?
___________________________________________________________________________
【实验】
实验目的
实验原理(公式)
实验器材
实验装置图
实验注意事项
6.刻度尺测量路程
测量路程时不可以从斜面顶端量到斜面的末端或中点,必须从小车的头量到头,或小车的尾量到尾。
7.时间的测量
要弄清停表的使用,测量小车运动时间时应使小车做直线运动,小车的运动时间较短,测量误差较大,可以听到小车碰到金属片的声音来计时。
3.斜面的坡度不可过小,否则小车做变速运动不明显,坡度也不可太大,否则小车运动太快,时间太短,不便于测量。
实验过程
【提出问题】:
_________________________________________
【设计实验】:
___________________________________________
____________________________________________________
【进行实验】
1.把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用______测出小车将要通过的路程
,把
和后面测得的数据填入下表中。
2.用________测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间
。
3.根据测得的
,利用公式
=________算出小车通过斜面全程的平均速度
。
4.将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离
。
5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程
所用的时间
,算出小车通过上半段路程的平均速度
。
【收集数据】
路程
运动时间
平均速度
【分析数据】
__________________________________________________________
__________________________________________________________
实验结论
【当堂检测】
如图为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片,若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次,分析照片可知:
小球从A点到F点作的是__________(填“匀速直线”或“变速直线”)运动。
小球从B点到F点运动的路程是________cm,平均速度是_________m/s.
主备人:
上课日期:
授课人:
【学习目标】
1.知道声音是怎样产生的
2.知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中的传播速度不同。
3.知道声音在空气中的传播速度。
4.知道什么是回声,会利用回声测距
【学习重点】声音的产生和传播的条件
【学习难点】声音在不同介质中的传播速度不同,解释一些声现象。
【自主学习】
一、声的产生
活动一、观察课本图回答:
优美的琴声是______________发出的;动人的歌声是___________________发出的。
活动二、完成课本27页“想想做做”:
敲击音叉、波动尺子、梳齿,张紧的皮筋,吹笔盖,拍手等,观察物体发声时有什么共同特点。
要想使正在发声的音叉停止发声,你怎么做?
_________________________________________
总结:
声是由_____________产生的。
一切发声的物体都在_________,_________停止_________停止。
正在振动发声的物体叫__________。
练一练:
1.敲锣、敲钟时,锣声、钟声余音不绝,是因为虽然停止了敲击,但它们仍在__________。
用手快速按住锣面,锣声迅速消失,说明_____________停止,发声停止。
2.知道下面的声现象中是什么物体在振动发声吗?
(选择固体、液体、气体,写在对应的位置上)
风声雨声读书声风在吼马在叫黄河在咆哮
_______________________________________________
拨动的橡皮筋嗡嗡作响笛声悠扬吹口哨气球砰然爆炸爆竹声声
__________________________________________
二、声音的传播
活动3、完成课本29页“想想做做”:
轻敲桌底发出的声音是通过___________传递过来的;
如果用力敲桌底发出的声音较大,其他同学也能听到,声音是通过_________传递的。
我们上课时,听到老师的说话声是通过___________传递过来的。
总结:
声音的传播需要_________,_________不能传声。
在空气中,声音以____________的形式传播。
练一练:
1.月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈,主要是因为_________________________
2.“夜半钟声到客船”说明___________可以传声;隔墙有耳、伏地听声等实例说明___________可以传声;
钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明___________可以传声。
水下的人也能听到水面上人的喊话声,说明____________可以传声。
三、声速
活动4.阅读课本29页“声速”部分:
声传播的快慢用____________来描述,它的大小等于______________________,速度的单位是__________。
声音在15
空气中的传播速度是_________,在真空中的传播速度是___________。
声速的大小跟___________和____________有关。
观察分析课本30页“小资料”,你有哪些发现?
声音在空气中的传播速度相同吗?
_____________。
说明声速与介质的_________有关。
声音可以通过固体、液体、气体传播,但在不同介质中声速一般____________。
一般情况下:
固体中的声速____液体中的声速____气体中的声速(选填>、<或=)。
但________特殊。
四、回声
十三.回声的形成:
声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来便形成了回声。
十四.人耳把回声跟原声区分开来的条件:
回声与原声间隔_________人耳才能把回声跟原声区分开来。
主备人:
上课日期:
授课人:
【学习目标】1.了解声音的三个特性是什么?
2.知道声音的音调跟发声体的什么有关?
响度跟发声体的什么有关?
不同发声体发声,什么不同?
【学习重点】声音的三个特性及其决定因素
【学习难点】响度与音调的区别
【自主学习】
(3)音调:
生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。
男低音独唱曲、女高音独唱曲这两支歌曲的演唱有什么不同?
在物理学中,我们把声音的高低叫___________。
[探究]音调和频率的关系
活动1:
阅读课本32-33页“音调”部分回答下列问题
问题1.什么叫频率?
______________________频率的物理意义是什么?
____________________________
问题2.在国际单位制中,频率的单位是?
______简称:
______符号:
______
问题3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么?
__________________________________
问题4.大多数人能够听到的频率范围是什么?
____________________________
问题5.什么叫超声波?
什么叫次声波?
__________________________________
问题6.生活中你对超声波、次声波了解多少?
能说出它们的一些用处吗?
_____________________________________________________________________
思考:
振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?
_____________________________________________________________________
(4)响度:
声音有音调的不同,也有强弱的不同。
物理学中把_________________叫响度。
响度也就是我们平常所说的声音的大小。
怎样才能使物体振动发出的声音更响?
[探究]响度跟什么因素有关?
活动2:
阅读课本34-35页“响度”部分回答下列问题
通过上面的探究活动可知,响度跟发声体___________有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度_______
拓展1:
振幅是确定响度的唯一因素吗?
实际中,响度还和____________有关,因为声音在传播过程中,越到远处越分散。
拓展2:
日常用语中声音的“高”、“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是__________;而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的却是声音的____________。
物理学中的用语要求清楚准确,含义唯一,不能产生歧义,所以在物理语言中,声音的“高”、“低”只用来描述音调,而用声音的“大”、“小”来描述响度。
练习1:
一个男低音放声歌唱,一位女高音轻声伴唱,谁的音调高?
谁的响度
- 配套讲稿:
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