第三单元语文教学方案设计.docx
- 文档编号:6861685
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:30.19KB
第三单元语文教学方案设计.docx
《第三单元语文教学方案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三单元语文教学方案设计.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第三单元语文教学方案设计
二年级语文第一学期第三单元教学方案设计
[学生学习情况分析]
本单元教材属于读课文识字单元,全文采用注音的方式,让学生借助汉语拼音,借助丰富生动的语言环境识字、阅读,同时在识字、阅读中巩固汉语拼音,熟练拼读,建立识字和拼音的双向联系。
目前学生已基本养成朗读的习惯,做到朗读课文不加字,不漏字,本单元要求学生继续用已掌握的三套识字工具和识字方法,用自己喜欢和合适的方法自主识字,进一步增强识字能力,提高识字效率,并能在识字中不断创造新的识字方法。
[单元教材分析]
单元主题
精读课目
泛读课目
知识点渗透
拓展内容
读课文识字
12鸟岛
13长城和运河
14迷人的秋色
15黄山奇石
16雾
1、认识生字44个,部首2个,积累词语42个。
2、正确朗读课文,背诵课文片断。
3、知道长城和运河是中华民族的骄傲,祖国的大好河山以及大自然的美妙。
有关青海湖鸟岛、长城、运河、黄山四绝的知识。
[单元教学目标]
1、认识本单元生字44个,积累词语42个,能在田字格中正确书写29个生字,重点写好“草字头”的字。
2、能主动识字,养成自主识字的习惯,会用各种方法识字,并能不断创造新的识字方法。
3、能正确朗读本单元5篇课文,能有选择的背诵课文片段和自己喜欢的句子,背诵古诗两篇。
能了解课文内容,大体知道课文词句的意思。
4、培养学生热爱祖国大好河山,热爱大自然的思想感情。
[单元教学重点、难点]
1、认读生字,积累词语,理解词语。
2、正确朗读课文,按要求背诵。
3、感受祖国大好河山,大自然的奇特和富于变化。
[单元学习活动设计]
12鸟岛说一说:
如果有一天你来到鸟岛,会怎么想,怎么做?
13长城与运河想一想,当你乘坐着飞机飞行在黄浦江上空,会看到什么景象?
说给大家听听。
我驾驶着飞机航行在黄浦江上空,一幅壮丽的景象出现在我的眼前:
像(),(),(),()谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?
是我们()。
14迷人的秋色秋天来到了我们身边,选一种你喜欢的水果向大家介绍一下。
15黄山奇石出示图片,发挥想象,学习课文的写法,从“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”中选一个,向同伴介绍一下。
16雾想象说话:
淘气的雾把藏起来了,于是,。
[单元课程资源]
1、课件以及网络资源,详见各课备课
2、本单元的下列新词着重鼓励学生理解、积累。
理解:
养育、陆续、连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写、闻名中外、陡峭、固然、逊色
积累:
密密麻麻(叠词)、黄澄澄(叠词)、晶莹透明、紫中带亮、金光闪闪、圆润可爱
3、背景资料及网络资源
12鸟岛青海湖气候温和,水草茂盛,湖里有许多鸟儿爱吃的鱼、虾,难怪会成为鸟的天堂。
那些随气候迁徙的鸟是候鸟,鸟岛上的鸟全是候鸟。
它们有两个故乡,青海湖便是其中一个。
13长城与黄河长城,是中国伟大的军事建筑,它规模浩大、工程艰巨,被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹。
京杭大运河是中国古代最伟大的水利工程,也是世界上最长的运河。
这条古老的运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六个省市,连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流。
14迷人的秋色春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
夏天来了,震雷是他巨大的鼓点,闪电是他明亮的眼睛。
秋光绚丽,金风送爽,如海的高粱举起火把,无边的大豆摇响铜铃。
冬天到了,茫茫田野一片雪白,巍巍群山遍身银装。
15黄山奇石黄山四绝:
奇石、怪松、云海、温泉
16雾雾的形成:
凡是大气中因悬浮的水汽凝结,能见度低于1千米时,气象学称这种天气现象为雾。
如果地面热量散失,温度下降,空气又相当潮湿,那么当它冷却到一定的程度时,空气中一部分的水汽就会凝结出来,变成很多小水滴,悬浮在近地面的空气层里,这就是雾。
它和云都是由于温度下降而造成的,雾实际上也可以说是靠近地面的云。
[单元练习及反馈]
一、看拼音写词语16%
zhījǐzhībǐméiqīnɡmùxiùyàowǔyánɡwēifēnɡɡōnɡwěijì
wúkěnàihéhuānshēnɡléidònɡyǒnɡshìbúwànɡfènfātúqiánɡ
二、填表12%
字
音序
部首
第几笔
组词
忍
5
冻
4
童
10
三、划去不正确的词6%
(状壮)元(块快)乐(资姿)本
经(长常)晴(朗郎)竖(力立)
四、照样子写词8%
又(黑)又(臭)又()又()又()又()
无(边)无(际)无()无()无()无()
五、把句子写完整9%
1、瞧!
雨后的彩虹出现了,像真!
2、平静的湖面在阳光下,像真!
3、这次考试我成绩不理想,我的内心像。
六、连句成段10%
()吃在嘴里,又香又甜。
()它的形状是弯弯的,像个小月牙。
()剥开果皮,露出了白色的果肉。
()香蕉是我最喜爱吃的水果。
()果皮是淡黄色的,还略带些小黑点
七、阅读
啊!
校园真美丽!
过道长长的架子上托着一串串又大又圆的紫色葡萄。
花坛里种着各种各样的花儿,有一串红,菊花、美人蕉等。
操场很大,中间是一个足球场。
操场的西北角有一个大池塘,每当盛夏,池塘里荷花盛开,绿的叶子,白的花瓣,随风摇摆,可爱极了。
1、短文共有句话。
3%
2、短文是围绕这句话写具体的。
3%
2、填空10%
校园种着、、和,真!
3、用直线画出描写荷花的句子。
3%
4、读句子填空:
6%
过道长长的架子上托着一串串又大又圆的紫色葡萄。
()写出了葡萄的数量多。
()写出了葡萄的颜色。
()字写出了葡萄的形状。
八、看图写话14%
要求:
1、展开合理想像,将画面写具体。
2、题目自拟,语句通顺,不写错别字。
[教学过程]
12、鸟岛
教学目标:
知识技能:
1.认识生字8个。
2.积累词语8个,句子2句。
3.正确朗读课文。
过程方法:
1、通过找近义词理解“养育”通过表演理解“陆续”
2、通过朗读课文,知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。
情感态度:
通过课文学习,能感受鸟岛是一个鸟的世界,鸟是人类的朋友。
激发学生喜爱鸟类,保护鸟类的情感。
教学重点:
了解课文内容,知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。
教学难点:
了解因果句和判断句。
教学准备:
投影、录音机、生字卡片
资源与技术:
青海湖资料、配套课外读物
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识生字8个。
2、积累词语8个,句子2句。
3、正确朗读课文。
一、导入课题
1.出示课文插图,说说你看到的是什么?
2.介绍青海湖及鸟岛“海西皮”。
3.教学生字“岛”,说说你知道哪些岛的名称。
4.指名读课题,区分“鸟”与“岛”的字形。
二、初读课文,掌握新词
1.自读课文,读准生字,读通全文。
2.检查新词。
(1)指名朗读,说说你是如何记住这些字的。
(2)组词:
冻()陆()类()
(3)说说有什么地方要提醒大家的?
(“巢”的读音字形,“却”的字形)
(4)齐读新词。
重点理解“陆续”“解冻”的含义。
三、齐读课文
第二课时
课时目标:
1、通过朗读课文,知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。
2、能感受鸟岛是一个鸟的世界,鸟是人类的朋友。
激发学生喜爱鸟类,保护鸟类的情感。
一、学习课文,整体感知。
1.指名读课文,每人一节,说说为什么“海西皮”被称为鸟岛?
交流:
(数量多、品种多、鸟蛋多)
出示句子:
①“6月是鸟岛最热闹的时候……鸟的世界。
”
②“一眼望去……一个挨着一个”
③“窝里窝外……鸟蛋”。
自愿读句子,抓住“热闹”“密密麻麻”“到处”等词语理解鸟的多。
指导朗读三句句子。
2.看插图,说说岛上有哪些你认识的鸟,他们在干什么?
3.齐读第3节。
4.过渡“那么多鸟,游人们又是怎样与它们相处呢?
”
①师读第4节,用一个词语概括一下人们对鸟儿的态度。
(友善、友好、喜爱)
②你从哪看出来的?
出示练习3句子,男女分读。
③理解“因为……所以……”句式的作用。
齐读该句句子。
5、指导朗读第4节。
6、感情朗读全文。
说一说:
如果有一天你来到鸟岛,会怎么想,怎么做?
二、总结全文
总结:
鸟岛是一个鸟的世界,鸟是人类的朋友。
三、布置作业
一级:
熟读课文
二级:
练习(加部首,再组词:
分()()()()()()
三级:
收集有关“鸟岛”的信息
[资料库]:
配套课外读物
[板书设计]:
12、鸟岛
数量多
“海西皮”品种多
鸟蛋多
13长城和运河
教学目标:
知识技能:
1、认识生字8个。
理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语。
2、积累词语10个。
并背诵这首古诗。
过程方法:
通过朗读课文,了解万里长城和京杭大运河起点和终点。
情感态度:
知道万里长城和大运河是中华民族的骄傲。
教学重点:
1、认识生字8个。
积累词语10个。
2、了解万里长城和京杭大运河起点和终点。
背诵古诗。
教学难点:
掌握诗歌的节奏。
教学时间:
二课时
资源与技术:
万里长城、京杭大运河的资料
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识生字8个。
理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语。
2、积累词语10个。
3、试背第一节。
一、启发谈话、揭示课题。
1、师:
小朋友,你见过长城,见过运河吗?
在哪里见过?
给大家介绍一下。
2、交流资料。
3、今天我们来学习关于长城和运河的一首诗歌。
出示:
13长城和运河读题。
二、整体感知、学习生字。
1、师:
有个小朋友驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,看到了什么呢?
2、听全文录音。
3、交流,完成填空:
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,看到了和。
学生字“驾驶”,知道古代多用马力作为交通工具,
所以两个字都用“马”作部首。
4、师:
这篇课文是诗歌,非常的优美,小朋友一定很想来读一读了。
下面请你们四人小组自学生字、读通课文。
5、四人小组自学:
壮、谱、创、华、丝、首、京、堂
6、反馈:
(1)生快速读词
(2)创:
左边是“仓”,不是“仑”。
首:
可作量词,一首()
京:
从地图上找找北京。
(3)指名分节读课文。
第二课时
课时目标:
1、通过朗读课文,了解万里长城和京杭大运河起点和终点。
2、知道万里长城和大运河是中华民族的骄傲。
3、背诵这首古诗。
一、学习课文、了解内容。
(一)第一节
a)师:
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一幅壮丽的景象出现在眼前,长城究竟有多壮观呢?
b)请同桌的两个小朋友读读第一节,用直线划出描写长城壮观的句子。
c)出示学法:
1读2找
d)同桌讨论,找出句子。
e)交流,出示句子:
像巨龙穿行在大地,
连绵起伏,曲折蜿蜒。
(蜿蜒:
看投影长城的样子,体会蜿蜒是什么样子。
)
东起山海关,西到嘉峪关,
万里长城谱写了不朽的诗篇。
f)像巨龙用了什么修辞方法?
把什么比作什么?
有什么好处?
(把长城比作巨龙,写出了长城的壮观)
句式训练:
()像()。
出示句子:
远处的山连绵起伏,像一条蜿蜒的巨龙。
出示学法:
3说
g)指导读,气势雄壮,“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、东起、西起”读成重音。
出示学法4读
h)指名比赛读,齐读。
i)
这么雄伟的长城是古代劳动人民的智慧的结晶,是中华民族创造的人间奇迹(板书:
人间奇迹中华民族)
j)师引读第一节。
(二)学习第二节
1、师:
刚才我们用1读2找3说4读的方法学习了第一节。
下面我们用这个方法学习第二节。
2、自己读第二节,用曲线划出描写运河的句子。
3、交流,出示句子:
像丝带飘落在大地,
银光闪闪,伸向天边。
从首都北京到天堂杭州,
京杭大运河谱写了动人的诗篇。
4、像丝带运用了什么修辞手法?
把什么比作什么?
有什么好处?
(把运河比作丝带,写出了运河的长,壮观)
5.指导读,“丝带、银光闪闪”读得优美些。
6.看地图京杭大运河的位置,师:
运河的开凿,方便了水上航运,发展了南北经济,是件利国利民的大事。
这又是中华民族的祖先创造了人间奇迹。
7、师引读。
8、有感情地朗读全文。
9、填一填:
万里长城像巨龙穿行在大地,,。
京杭大运河像丝带飘落在大地,,。
10、自由准备背诵。
11、指名背。
二、练习说话、拓展延伸。
1、说一说:
中华民族还有哪些奇迹?
出示图片
2、师:
想一想,当你乘坐着飞机飞行在黄浦江上空,会看到什么景象?
说给大家听听。
我驾驶着飞机航行在黄浦江上空,一幅壮丽的景象出现在我的眼前:
像(),(),(),()谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?
是我们()。
3、师:
长城和运河是我们中华民族的骄傲,我们中国是个有着悠久历史的国家,在新的世纪,
4、将要焕发出更美的风采!
让我们大声地说出“祖国,我爱你!
”
三、课后练习:
1、辨字组词:
棉()碗()京()航()
绵()婉()景()杭()
2、填上合适的词:
()的诗篇()的长城()的景象
()的山河()的祖国()的家乡
14、迷人的秋色
教学目标
知识技能:
1.认识生字8个。
2.积累词语六个,句子两个,初步学习词语之间的搭配。
3.正确朗读课文,背诵课文第三节。
过程方法:
1、能比较熟练地借助拼音度准生字的读音,并能在不同的语言环境中认读。
2、能主动用各种方法识记生字,复习带有“火”字旁的熟字,指导学生正确书写。
3、积累好词好句,有些词语刻通过实物、图片加以理解,有些词语通过上下文朗读理解,
并尝试学习简单的词语搭配。
4、通过朗读课文,了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。
情感态度:
通过学习,使学生热爱秋天。
教学重点
了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。
教学难点
1.初步学习词语之间的搭配。
2.了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。
教学准备:
多媒体
资源与技术:
参考资料《迷人的秋天》
教学时间:
2课时
教学过程
第一课时
课时目标:
1、认识生字十个。
2、积累词语六个,句子两个。
3、正确朗读课文。
一、谈话导入新课。
1.你们知道一年里有几个季节吗?
那你最喜欢哪个季节,能告诉大家为什么吗?
2.这里有位小作者也很喜欢秋天,因为他认为秋天是很迷人的。
3.板书课题,读出作者爱秋天的感情。
(理解迷人)
4.读了课题你想知道什么?
(秋色迷人在哪里)
5.课文的第一小节就告诉了我们。
二、朗读感悟,学习生字。
1.出示第一节,练习朗读。
(给“固”找朋友)
过渡:
秋天是收获的季节,瓜果遍地,自己读2、3小节,找一找课文中描写了哪些水果,用()表示出来。
2.交流:
(柿子、红香蕉苹果、大金帅苹果、山楂、‘水晶’、‘红玫瑰’)
3.学习生字“柿、蕉、楂、葡萄”。
4.指导朗读课文第一节。
第二课时
课时目标:
1、积累好词好句,有些词语刻通过实物、图片加以理解,有些词语通过上下文朗读理解,
并尝试学习简单的词语搭配。
2、朗读课文,了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节,使学生热爱秋天。
一、学习2、3节
1、轻声读一读2、3节,选出你喜欢的水果,读读描写这种水果的句子,体会秋色的迷人。
3、小组交流你找到的句子。
4、集体交流句子,练习朗读。
(出示句子)
a)解释“逊色”的意思,提醒学生“逊”里面是“孙”,读字不要读半边。
注意“澄”的读音。
b)可以出示实物与课文中描写的内容进行比较。
c)读“葡萄”的句子时,可出示相应的练习。
如:
橘子树上挂满了一只只()是的橘子。
5、课文中描写的秋色真是太迷人了,让我们再一次有感情地读2、3小节,融入迷人的秋色之中。
二、完成课后练习。
1、过渡:
课文向我们展示了一幅美丽的图画,这都是因为作者对这些水果的颜色、形状和特点作了具体的描写。
下面就请同学们找一找课文中表示颜色的词语。
2、出示图片,照样子说几个。
三、拓展:
不知不觉秋天就来到了我们身边,今天老师也带来了几种水果,你能选一种你喜欢的水果向大家介绍一下吗?
四、复习:
积累词语。
15.黄山奇石教学过程:
知识技能:
1.认识本课8个生字及课后的8个词语。
2.正确朗读课文及课后的两句句子。
3.发挥想象,学习课文的写法,练习说话。
过程方法:
1、学字释词,能主动用多种多样的方法进行识记,利用查字典或联系上下文来理解词义。
2、诵文悟意。
正确流利朗读课文。
情感态度:
感受黄山之石的奇特之美,体会大自然的巧夺天工,激发学生热爱祖国大好河山之情。
教学重点:
1.认识本课8个生字及课后的8个词语。
2.正确朗读课文及课后的两句句子。
教学难点:
发挥想象,学习课文的写法,练习说话。
教学准备:
了解黄山奇石,课件。
资源与技术:
丰子恺的散文:
《黄山松》
教学时间:
2课时教学过程:
第一课时
课时目标
1.认识本课8个生字及课后的8个词语。
2.正确朗读课文及课后的两句句子。
3、正确流利朗读课文。
一、谈话引入,揭示课题。
1、出示黄山图,师介绍:
黄山在我国安徽省的黄山市,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,
最著名的就是:
奇石、怪松、云海、温泉。
(媒体)
2、今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,板书课题:
黄山奇石。
奇:
有别于它,罕见,特有;因为这样峻伟、这样磅礴的怪石和奇峰,只有黄山才有。
二、整体感知。
1.观看投影、听录音:
思考:
课文介绍了哪些黄山奇石?
2.交流、板书:
仙桃石猴子观海金鸡叫天都五老奔天都
三、整体阅读,学习字词。
师:
光听名字就觉得很有趣了,让我们轻声读读课文,尤其是生字的读音要读准。
学习生字词语:
1.出示生字词语,同桌自学。
2.指名交流。
3.对不理解的可进行讨论、解释:
闻名中外、奇形怪状、形象逼真、陡峭、金光闪闪。
(联系课文内容来理解词语)。
画一画“陡峭的山峰”,理解“陡峭”的意思。
学生动作演示“高昂着头”,理解“高昂”的意思。
四、朗读课文
第二课时
课时目标:
感受黄山之石的奇特之美,体会大自然的巧夺天工,激发学生热爱祖国大好河山之情。
一、学习课文2——4小节。
过渡:
学会了生字新词,把词语送回家,读读课文的2-4小节,“仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都、
五老奔天都”你喜欢哪种石头,为什么?
1、学生自由读2——4节。
2、指名读课文,选择自己喜欢的小节来读,说说喜欢的理由。
提出自己不理解的地方。
3、讨论石头的奇妙和有趣的地方。
出示相关图片
如:
从外形上看,像一个大桃子。
从来源上看,这么大的石桃子是从天上飞下来的,很神奇。
从动词的运用来看,一“飞”一“落”把那石头写活了,那么大的一块石头像小鸟一般
轻松自如地从天上飞来,落在山顶的石盘上,真是妙不可言。
猴子观海。
结合理解“陡峭”,它的意思是地势高而陡。
猴子蹲在那么陡、那么险的山峰上,
是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一“翻腾的云海”。
猴子所处的位置高,从上往下看到的云,
就像大海的波涛那样上下翻滚,气势磅礴。
出示填空练习:
蹲抱观看
石猴的两只胳膊( )着大腿,一动也不动地()在陡峭的山峰上,仿佛在()
翻滚的云海。
金鸡叫天都。
会变。
天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就奇怪了,而太阳升起时,
巨石还能“变”得金光闪闪,像只美丽的金鸡,这就更令人惊奇了。
4、齐读2——4小节。
师:
从你们那生动的朗读中老师深深地被黄山奇形怪状的石头所感染。
二、完成填空练习。
过渡:
是呀,黄山的石头真奇啊!
黄山上有许多()的石头,所以人们给它起了很多有趣的名字。
“仙桃石”像(),“猴子观海”中的“石猴”仿佛在观看(),“金鸡叫天都”像一只()的公鸡,
对着天都峰()。
1、出示填空
2、指名说,出示答案,读一读
3、过渡:
除了“仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都、五老奔天都”外黄山上的奇石还有很多呢!
4、出示第5节,读一读
三、拓展延伸
1出示图,小朋友,发挥你的想象,学习课文的写法,从“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”中选一个,
向同伴介绍一下。
(1)学生自由准备。
(2)向同伴介绍。
(3)选1——2名学生向全班汇报。
2小结:
黄山的石头形状奇特形象逼真(板书)
真是(大自然的杰作)
四、总结全文。
师:
今天我们通过课文到安徽省南部的黄山旅游了一番,我们的确被那形状奇特、形象逼真的石头迷住了,
以后如果有机会,我们可以亲身去感受一下黄山的风光。
附板书:
15黄山奇石(大自然的杰作)
形状奇特形象逼真
仙桃石猴子观海金鸡叫天都五老奔天都
天狗望月狮子抢球仙女弹
16雾
教学目标:
知识技能:
1、认识本课生字8个,描写其中5个。
2、积累词语8个。
3、正确朗读课文。
通过朗读,知道有雾的时候,会是怎样的情景,并展开想想说一说。
4、能模仿雾说话,并正确写下来。
过程方法:
1、正确朗读课文。
通过朗读,知道有雾的时候,会是怎样的情景,并展开想想说一说。
2、能模仿雾说话,并正确写下来。
情感态度:
了解雾的情景,培养学生仔细观察大自然的现象。
教学重点难点:
能模仿《雾》说话,并正确写下来。
教学准备:
多媒体
资源与技术:
雾的形成
教学时间:
1课时
教学过程:
一、猜谜,揭示课题。
1、猜谜:
像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。
2、板书课题。
3、读题。
你见过雾吗?
说给大家听一听。
二、听录音,整体感知
1、提出听的要求:
从前有一片雾,特别淘气,请小朋友们闭上眼睛仔细听,边听边去看看,
2、淘气的雾把什么藏起来了?
3、播放课文录音。
4、根据提示交流。
三、朗读课文,学习生字。
1、把课文读正确。
(1)自由读课文,提出要求:
借助拼音把课文读正确,要求做到读准字音,难度的句子多读几遍
(2)分节指名朗读课文,相机正音,同时指导朗读中出现的难度的句子。
2、朗读课文,学习生字。
(1)指名朗读第2-7节。
找找,淘气的雾说了那些话?
(2)出示雾的话。
3、引读第二节。
4、想象读。
5、指名朗读第三节:
其他学生闭眼想象。
6、点拨朗读,使学生体会“甚至”的用法。
7、想象练说:
淘气的雾把藏起来了,于是,。
8、学习5-7小节。
(1)小组合作读5-7小节。
(2)小组赛读。
四、读一读,写一写。
1、读一读词语。
2、指导书写。
3、听写句子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第三 单元 语文 教学 方案设计