构建书香校园启迪智慧人生.docx
- 文档编号:6860617
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:23.05KB
构建书香校园启迪智慧人生.docx
《构建书香校园启迪智慧人生.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《构建书香校园启迪智慧人生.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
构建书香校园启迪智慧人生
构建书香校园 启迪智慧人生
兴隆一中创建书香校园经验工作汇报
崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园――卷首语
根据上级创建“五园”要求,结合我校实际情况,我校确定把“创建书香校园”列入学校重点工作,以“构建书香校园、启迪智慧人生”为指导,按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的活动要求以“阅读优秀书籍”,创建“书香班级”为途径,借助各种读书活动的开展,引领全校师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围,积极践行“阅读日常化、学习终生化”的学习理念。
现将我校在创建书香校园活动中的主要工作做以汇报:
(一)加强组织领导,合理安排。
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,成立了以胡福强校长为组长,王治金、张远森、付宏俊为副组长,各班班主任、各学科教研组长及全体语文老师为组员的领导小组,制定活动计划,组织、指导活动的实施。
2、创建书香校园除了有整体方案外,我们开展的每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读书、写作,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们每年级每周都安排阅读课,图书室向各班开放。
对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,激发了师生读书写作的热情。
3、结合实际,明确提出了活动主题和口号。
我们活动主题是:
让书籍点亮人生,让书香溢满校园。
我们活动的口号是:
我读书,我快乐。
(二)创设良好的读书环境。
创设学习化、人文化、潜移默化的校园读书生态环境。
通过读书培养学生的自主学习习惯,通过读书带动学校整体教育教学质量的提高,让读书成为每一个校园的一张亮丽“名片”,让校园充满书香。
让师生都能捧起书本,与好书为伍,让书香弥漫在校园的每个角落,让阅读愉悦我们的生活,为师生抹上一层绚丽的精神底色。
1、以健全的管理体制加强学校图书馆建设
我校共购置书籍两万余册,学校统一将阅览室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。
历年来,学校领导非常重视图书馆的建设和管理工作,学校不但有专职的图书管理员,还指定由主管教学的副校长分管图书馆工作。
每期图书馆的工作有计划、有总结,对建设、管理目标逐条细化,经常对图书馆工作进行检查。
平时我们注重对图书管理员的培训工作,通过了自学和参加区相应的学习和配需,提高管理人员的素质,为图书馆日常工作提供有力的保障。
为了进一步推动课外阅读的开展,教导处每月向同学们推荐好书、新书,明确阅读要求,并开展各类评比和征文、展示活动。
充分的利用了阅览室的便利条件,让学生充分读书。
2、以多种形式加强班级图书角的建设。
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。
为营造读书氛围,我们学校要求各班级建立一个图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。
图书全部为学生捐赠,并找专人管理。
提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。
3、纳入课程计划,强化阅读指导
每周安排一节阅读课,采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。
强化“三读”阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导。
带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,读自己的摘抄本等,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
老师定期检查学生摘录笔记——“词语采集本”、“读书笔记”。
语文老师能每天为学生朗读5—10分钟,用说起故事有声有色等行为感染学生,学生们渐渐地养成了阅读的兴趣。
4、加强了宣传力度,利用学校橱窗展示校园风采,利用板报展示学生的书画作品、手抄报作品、读后感作品,利用黑板报、广播、升旗仪式开展各项教育等,使得校园文明之风、校园文化气息日渐浓厚。
让每一块墙壁都说话,让每一颗小草和花朵都成为一首优美的小诗”是我们建设校园文化的目标之一。
在学校大门口建设文化连廊,展示师生读书风采。
(三)举办“书香校园”系列活动
1、利用主题班会、教职工大会、国旗下演讲、黑板报、宣传窗、发放家长倡议书,对开展读书活动、创建书香校园进行广泛的动员,通过宣传动员,师生员工对活动的内容及重要性有了很深的理解,学习热情高涨。
2、、学校开展了形式多样的读书竞赛活动。
作为常规工作,学校每学期开展一次读书节,开展多次不同主题的征文活动和手抄报比赛,开展一次读书汇报会,开展2-3次黑板报评比。
每个班级开展“诵读经典诗文、同享快乐阅读”的主题班会活动,开展“书香班级”、“读书之星”评选活动。
推动书香校园、书香班级的建设。
(四)具体内容涵盖学校(教师和学生)、家庭和社会。
一、提升教师素质,引领尚学之风。
培育教师读书的自觉需求。
让读书成为教师获取知识的源头活水,用读书提升教师素质,用读书合理释放工作压力。
读书不但是教师教育的需要,也是在不断地丰富教师人生的内涵。
对于教师而言,书带动的是阅读,是思考,是实践。
阅读滋养底气,思考带来灵气,实践造就名气。
一支高素质的教师队伍能“带好一班人,教育一批人”,能成为学生学习的榜样。
要求学生做到的教师首先要做到。
学校引导教师多阅读,勤阅读,读“理论书”,开展“读教育理论,读名师课例,与大师同行”的教师读书交流活动,通过研读教育理论专著,与教育专家对话,更新观念,提高素养;读“实践书”,通过揣摩优秀案例,汲取教学智慧,提高自身实施新课程的实践能力。
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
1、学校要求教师按照自学与集中学习相结合原则,每天学习时间不少于一个小时。
读书内包括借阅的图书、订阅的报刊杂志、网络资源、学校推荐的好书佳文等。
要求教师每人每学期自读名著、教育教学理论书籍、期刊等至少2本,并做好4000字的读书笔记。
每学年以年段为单位开展一次读书集会,推荐给自己留下深刻印象的教育理论著作、教育散文、名著、随笔、故事等好书美文,交流学习心得体会。
每位教师每周至少上网2次,浏览教育类网站,汲取有关信息。
2、为广大教师征订报纸杂志,学校每学期要为各科室征订杂志,同时学校在经费十分紧张的情况下,每期为每一位教师订阅一定数量的报刊及杂志,如中国教师报、中国教育报等以丰富老师们的阅读。
并在教师节给教师送上教育书籍《送给教师的心灵鸡汤》。
3、坚持抓好教师基本功训练(包括三笔字、简笔画、普通话、计算机软件应用、多媒体运用),增强业务素质。
学校每学期大型节假日在学校操场举行各种书法比赛,提高教师学习积极性。
4、为鼓励教师参加上级教育部门组织的论文比赛,学校实行了“你参赛,我付费”的鼓励措施。
每一个学期,我校都有许多的教师积极参加国、省、市、区各类型的教学比赛,并取得好的成绩。
5、每学期末每位教师应结合自已的教育教学实践写一篇读书心得体会,教研室将把读书活动的成果装订成册。
6、每学期学校组织“教师演讲比赛”。
7、兴隆一中校园网教师读书交流活动。
学科带头人、骨干教师、班主任、各任课教师积极撰写读书心得体会。
交流内容形式多样,可以是学习理论的感悟、外出考察的体会、先进教育经验的介绍、前沿教育信息的传播、对新课程的认识等。
通过资源共享,达到共鸣、思考、提高的效果。
教师把课堂上偶发事件的处理、智慧火花的迸发、教学环节的得意之处用教学反思、教学随笔的形式记录下来。
网站上是“一片飘红”。
“校园网教师读书交流”活动,创设了浓厚的阅读氛围,从而在教师中搭建了互相学习平台,使读书成为教师的一种生活方式。
8、开辟“电子阅览室”,又添置了近百本的教育理论书籍,便于教师阅览与交流。
同时,还分发了读书摘记本,要求教师积极撰写心得或随笔,开展读书论坛,促使教师爱读书、会读书,养成良好的读书习惯。
9、建立教学、读书反思制度。
教师反思教学实践是校本教研最基本和最普遍的方式,也是构建学习型教师队伍最有效的途径。
我校要求教师在教学前、中、后反思,教学前反思,重在教学预测;教学中反思,重在随机应变,教学后反思,重在教学批判。
教师通过反思发现的问题,个人不能解决的备课组、学科组要努力为之解决;教师每周向同年级同学科组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题,每周写一次教学反思。
每次读完书后进行反思,并写出学习心得体会。
取起精华,去其糟粕。
10、建立教师外出学习交流制度。
学校定期组织骨干教师走出学校外出听课、参观、考察和学习培训。
深入的讨论可以培育教师们良好的学习情绪,有效的考察、观摩、交流活动可以促使教师们明确自身差距,提升个人追求,激起强烈的学习愿望,逐步树立正确的学习观。
“腹有诗书气自华”,是读书的骄傲。
教师营造了浓厚的读书氛围,提高教师的文化底蕴,从而促进教师的专业成长。
并且使每位教师都成为书香种子,以自己的阅读热情点燃学生的阅读兴趣,以自己的阅读经历引导学生的有效阅读。
二、引导学生阅读,打造书香校园。
培养学生的读书习惯。
通过读书使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。
尤其是通过读书让学生具有“可持续性接触知识能力”,让学习成为学生生命的一部分,让学习与学生相伴终生。
据研究表明,13岁之前是人记忆力的黄金时期。
所谓少年之记,如石上之刻;青年之记,如木上之刻;老年之记,如沙上之刻。
激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,引领学生与书相伴,最终形成良好的读书习惯。
是我们的目标。
让读书增长孩子的见识,开拓他们的视野,陶冶他们的性情,让阅读伴随孩子幸福成长。
让爱读书成为一种习惯,一种生活方式,让学习成为一种乐趣,一种风气。
1、倡仪全体学生做到“文明读书”。
学校通过广播站,倡议同学们文明读书,读好自己手中的书,分享大家喜爱的好,爱惜书本,拿放书本轻轻,翻看书籍小心,归还书本及时。
利用中午广播时间开展古诗诵读,美文欣赏,感情朗读等活动。
2、保证了阅读时间。
为了让学生充分享受阅读,阅读节期间,每天早读和星期一、三、四的午读都将时间交给学生,由学生自主阅读。
星期六、星期日要求学生必须保证每天一小时的自主阅读,由家长监督并在“家校联系本”上签字。
寒暑假期间,要求学生每天坚持阅读一小时以上,并做好记载。
3、建立班级读书角,成立班级读书会。
各个班级发动学生自带图书到放在班级图书角,同学们课间可以自由取阅,看完后放回原位;建立“班级读书会”,将之作为师生开展读书活动的基本组织形式,组织指导各班开展形式多样的读书活动,为各班读书活动提供导读、评价等服务,促进班级读书群体之间的交流。
4、成立《星语报》发表学生的一些美文、美诗及读书心得体会。
让学生体会到读书的快乐,学习的快乐。
5、师生共读,传承经典。
要求各班班主任选择一本适合本班学生阅读的书籍作为教师与学生共读的作品。
特别是《三字经》《弟子规》等经典,使得他们在接受传统文化的洗礼中,潜移默化地涵养了品性,学会了为人处事。
每周利用晚读时间在班主任老师的组织下,一同阅读该书。
6、要求学生做好阅读摘抄。
将书海中的美妙词句摘抄下来,适当理解记忆甚至背诵,是学生提高语文素养,提高写作能力的重要手段。
“书海飘香”摘抄本让学生在书海中学会寻找、学会分析,从而也增强了他们理解性阅读的能力。
学生在日积月累中逐渐进步。
活动中,不断有语文老师反映,学生坚持摘抄对于语言交流和写作都有较为明显的促进作用。
书香校园建设领导小组通过检查,根据学生“书海飘香”的完成质量和数量,以每班10%的比例评选了“阅读之星”,表彰那些用心阅读、认真摘抄的同学。
通过对班级阅读节各项活动的全面考评,以及班级阅读风气的衡量,每年评选出“书香班级”。
7、要求学生勤练笔,多写读后感。
行万里路,读万卷书。
看完书后,我们不但要摘抄,还要求勤练笔,多写读后感,对于4——5本必读书目,每位同学至少要有2篇读书心得,对于好的读书心得班主任会把大家的优秀文章推荐到学校的广播站、学校网站及《星语报》。
读书笔记可以提高学生的鉴赏水平,读书摘记可以提高同学们的写作能力。
同学们都像像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识,大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想。
8、坚持开展“读书节”活动。
开展读书活动为载体的读书节,以进一步激发学生的读书兴趣,是打造书香校园又一大举措,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
学校的读书节,每一届都确立一个主题。
9、每个月出一期与读书有关的黑板报,并附上学生的优秀文章。
不断浓化读书氛围。
三、亲子阅读 ,丰厚家庭书香底蕴 。
营造家庭的读书氛围。
以学生带动家长,以“亲子共读”等活动推动家长读书,以“家校联动”推进“书香家庭”的创建,提升家长整体素质,改变家庭教育环境,提高家长教育水平。
农村的家庭不像城里的家庭知书达理,不大明确课外阅读的重要意义,从而缺少阅读的氛围,我们希望通过努力,开展“亲子阅读”让阅读延伸到每一个家庭。
通过《给家长的一封信》向家长推荐阅读书目,号召父母督促孩子每天阅读课外书,并在读书笔记上签字,参考学校推荐书目,为孩子购买书籍。
学校积极与家庭合作开展以“我读书、我快乐”为主题的阅读活动,号召家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
引导家庭积极配合学校,营造全家共同读书的文化氛围,形成“书香家庭”。
要求家长将每周五周六抽半小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高。
有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。
1、加强宣传,让课外阅读延伸家庭。
利用学校门口的宣传橱窗,把学校开展的读书活动照片,让接送的家长明确阅读的重要性。
2、开展“小手大手同捧一本书”亲子阅读活动。
父子双方通过共同阅读书籍,不但能分享彼此的感动,还能无形中增进了感情。
3、开展“小小藏书家”活动,丰厚家庭书香底蕴。
我们认为有的书是需要典藏的,于是号召全体学生开展藏书活动也是非常有意义的。
于是,我们开展以“小小藏书家”为主题的活动,学生获益匪浅。
4、家庭读书交流会。
每周利用一个小时或40分钟时间,开展家庭读书交流会,或交流读书心得,或交流读书方法,或好书推荐等等营造浓浓的家庭读书氛围。
5、做家庭读书笔记等活动。
和孩子一起做读书摘记,写写读后感等,让家长也能自觉地培养孩子的阅读习惯,全方位地落实书香校园建设。
四、企业回报社会、共育桃李,实现自身价值。
我校创建书香校园以来,引起社会各界广泛兴趣。
兴隆荣新集团本着对下一代的关心,对青少年学习的重视,对书籍的热爱,特向我校捐赠《三字经》《弟子规》等共计四千余册。
著名教育家苏霍姆林斯基说过“要创造爱书和尊重书的气氛,要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。
一所学校可能具有一切设施,但是,如果没有书,没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书,或者,如果大家都不爱书,对书无动于衷,那么它就还不能成为学校。
”用在结尾,用以提醒我们作为教育工作者应时刻不忘肩头的重任。
我们相信,读书能够启智,读书让人明理,读书使人充实,读书促进发展,读书能让孩子们健康成长。
我们更相信,有上级领导的关心,有全体老师的努力,兴隆一中一定能让书香弥漫校园的每一个角落,能让书香沁入每一个孩子的心脾。
“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程,不是一蹴而就的,我们对于此项工作的实施,只是一个小小的开始,而且同样也存在着这样或者那样的问题,但是只要我们执著的在走着,而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气,我们就会一步一个脚印的走向成功。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 构建 书香 校园 启迪 智慧 人生