Unit 1 Welcome back to school.docx
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Unit 1 Welcome back to school.docx
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Unit1Welcomebacktoschool
Unit1Welcomebacktoschool!
孝南小学张银彩
一、单元教学目标
1、能力目标
(1)能够在真实或模拟的情境中运用句型I’mfrom…/He’s/She’s…等简单介绍自己以及他人。
(2)能够在情境中运用句型Whereareyoufrom?
\I’mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答。
(3)能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音//,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
2、知识目标
(1)能听懂、会说句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…/He’s/She’s…
(2)能听、说、认读单词:
UK,USA,China,Canadashe,he,student,pupil,teacher
(3)说出元音字母a在单词中的短音发音//。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)学会与人沟通、交流个人信息。
(2)学习对人有礼貌的好行为。
(3通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
(4)能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。
二、教学重难点
(1)能够在真实或模拟的情境中运用句型I’mfrom…/He’s/She’s…等简单介绍自己以及他人。
(2)能够在情境中运用句型Whereareyoufrom?
\I’mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答。
(3)能听、说、认读单词:
UK,USA,China,Canadashe,he,student,pupil,teacher
课时安排:
四课时
总课时数:
1
第一课时
学习内容:
Let'stalk,Lookandsay.
学习目标:
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,
friend,today,from等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
学习重难点:
1、理解单词boy,girl,friend。
2、boy和from的读音不易掌握。
3、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学习方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
教具准备:
单词卡片
学习过程:
课前
学案自学
1.认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
2.做自我介绍。
3.初步认识各国国旗。
课中
1、合作解疑
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
二、班级展示
1、师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
2、教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
3、利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
4、教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
5、教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
6、教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
7、听课文录音,跟读对话。
8、学生两人一组分角色练习对话。
9、小组展示:
表演对话。
10、Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
3、梳理总结
会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
4、测评反馈
一、连线。
朋友女孩男孩
boy friend girl
二、 选择。
1. I_____Amy.A.amB.isC.are
2. Iam_____theUK.A.of B.fromC.come
3. We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
4. 介绍自己来自美国时,应说:
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
5. 介绍自己时应说:
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
附板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
Welcome!
I’mfrom...
课后
课后反思:
总课时数:
2
第二课时
学习内容:
Let'slearn,Let'schant.
学习目标:
1、能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.
2、主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
3、培养学生乐于模仿,敢于交流。
学习重难点:
1、 国家名称的读音。
2、掌握Canada的单词正确读音。
学习方法:
指导 学生活动。
教具准备:
图片和单词卡片。
学习过程:
课前
学案自学
(1)认读单词:
UK,USA,China,Canada。
(2)听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
课中
一、合作解疑
1、 国家名称的读音。
2、掌握Canada的单词正确读音。
二、班级展示
1、Let’ssing!
2、日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
3、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
4、认读单词。
5、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
6、学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
7、小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
8、听录音,跟读对话。
9、两人一组用国旗或图片进行对话。
10、Let’schant。
听录音,跟着说唱。
三、测评反馈
1、连线
加拿大英国美国中国
USA China Canada UK
2、对话连线:
Nicetoseeyou. Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy. Goodafternoon.
Goodafternoon. Nicetoseeyou.
附板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
HiI’mAmy.I’mfromtheUK
课后
课后反思:
总课时数:
3
第三课时
学习内容:
Let'stalk,Lookandsay.
学习目标:
1、能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿,敢于交流。
学习重难点:
1、 国家名称的读音。
2、句型Whereareyoufrom?
Australia的发音。
学习方法:
指导 学生活动 。
教具准备:
图片和单词卡片
学习过程:
课前
学案自学
(1)认读单词:
Australia,USA,China,Canada。
(2)听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
课中
一、合作解疑
1、怎样学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2、怎样学习表达道别的说法:
Goodbye/Bye!
2、班级展示
1、Let’ssing!
2、日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
3、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
4、认读单词。
5、听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
6、学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
7、小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
8、听录音,跟读对话。
9、两人一组用国旗或图片进行对话。
10、自己创编对话。
11、小组表演展示。
三、梳理总结
能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
四、测评反馈
1、连线
加拿大澳大利亚美国中国
USA China Canada Australia
2、能力提升:
1.你想问对方来自哪个国家时,你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom?
2.Whereareyoufrom?
A.ThisisChina. B.IamfromChina.
3.3月8日,你想对你的妈妈说:
A.HappyTeachers’Day!
B.HappyWomen’sDay!
附板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
课后
课后反思:
总课时数:
4
第四课时
学习内容:
Let'slearn,Let'schant.
学习目标:
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
2、培养学生合作学习的能力。
.
学习重难点:
1、掌握单词的读音。
2、理解student和pupil的含义相同。
学习方法:
指导 学生活动
教具准备:
字母卡
单词卡
学习过程:
课前
学案自学
(1)认读单词:
she,he,student,pupil,teacher.
(2)学习句子:
Sheisagirl.SheisAmy.Sheisastudent.HeisMrJones.Heisateacher.
课中
1、合作解疑
1、掌握单词的读音。
2、理解student和pupil的含义相同。
二、班级展示
1、日常口语复习:
Thisis….
2、复习boy和girl。
3、教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
4、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
5、播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
6、小组学习:
看图片指认单词。
7、单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
8、游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
9、游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
10、听录音跟读Let’schant!
三、梳理总结
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
四、测评反馈
1、连线。
小学生男孩教师她女孩他
he girl pupil boy teacher she
2、找出与众不同的单词。
(1)he she you boy
(2)studentgirl pupil teacher
(3)China Canada Austrilia student
附板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
ThisisAmy.Sheisastudent.
ThisisMrJones.Heisateacher.
课后
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- Unit Welcome back to school