魏邦天太平天国动.docx
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魏邦天太平天国动
魏邦天太平天国动
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初中历史教学设计
太平天国运动的兴起(教案)
主讲人:
魏邦天
教学分析
鸦片战争给中国带来的严重后果,战后人民反抗清朝统治的斗争,风起云涌,在这样的历史条件下,洪秀全创立了“拜上帝教”。
在洪秀全、冯云山等人的领导下,拜上帝教组织日益扩大,1851年1月11日,洪秀全在金田发动起义,建号太平天国,义军称太平军,不久,太平军攻占永安,初步建立政权,后来太平军攻克南京;把南京改名为天京;作为太平天国的都城,为了巩固新生政权,推翻清朝统治,太平天国颁布了《天朝田亩制度》,进行了北伐和西征。
接着太平天国进入军事上的全盛时期。
教学目的
1:
基础知识:
鸦片战争后国内阶级矛盾的激化,洪秀全创立“拜上帝教”冯云山在紫荆山区的传教活动,金田起义、永安建制、太平天国的胜利进军,定都天京;《天朝田亩制度》;北伐和西征。
2:
思想教育:
天平天国运动是在鸦片战争以后,中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史条件下,爆发的一次伟大的农民运动
《天朝田亩制度》是天平天国的重要革命纲领,突出反映了广大农民迫切要求废除封建土地所有制的强烈要求;但是这种绝对平均分配土地的愿望是不可能实现的。
3:
能力培养:
引导学生的思考;应当怎样评价《天朝田亩制度》?
从而提高学生评价历史事件的能力。
组织学生讨论:
天平天国的绝对平均分配土地的方案为什么行不通?
从而培养学生综合分析问题的能力。
教学的重点和难点
重点:
金田起义和《天朝田亩制度》
难点:
天平天国的绝对平均分配土地的方案为什么是行不通的。
教学方法
以讲述、引导、等为主的综合性教学方法
教学过程
(导入新课)
以伟大的民族英雄林则徐在1950年前往两广地区途中病逝为影印;从而引出鸦片战争对中国社会的影响。
通过老师的讲解分析步入新课题。
【板书】一、洪秀全领导的金田起义
1:
战争爆发的历史背景(即为爆发的原因)
1:
【根本原因】鸦片战争后;西方列强继续对中国进行疯狂的掠夺,清政府为了支付巨额的战争赔款和弥补战争中的军费开支;竭力进行搜刮;大大加重了人民的负担,因此各地起义此伏彼起;从1840年到1850年的十年的时间,全国共发生了100多次的农民的起义;所以有史学家称太平天国运动是鸦片战争炮声的回应。
(外国资本主义的侵略导致民族矛盾的激化即使根本原因也是外因,清政府的腐败统治,导致阶级矛盾的激化是内因。
)
2:
【直接原因】1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断,广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。
(诱因:
连年不断的自然灾害;)
正是在这样的历史条件下,洪秀全发动了规模巨大的太平天国运动。
2:
太平天国运动革命的前期准备;
1:
组织准备:
创立“拜上帝会”组织
2:
思想准备:
理论来源:
基督教教义+儒家大同思想+农民平均主义。
理论特点:
将农民的平等自由思想通过宗教理论表达出来。
具体表现在洪秀全和冯云山的早期革命运动
(指导学生阅读教材介绍洪秀全创立“拜上帝教”的大小字,并落实相应的知识要点。
然后继续讲)
1844年洪秀全和冯云山经过长途跋涉,来到广西传教,沿途的情况使他们认识到,光凭外国的上帝是难以打动中国的老百姓的,于是他们俩决定分头进行活动。
1844年11月冯云山来到桂平县紫荆山区传教,(知道学生阅读教材介绍冯云山在紫荆山区的大小字以及洪秀全离开广西后,回到老家,撰写了《原道救世歌》、《原道醒世训》等重要文献,为太平天国运动奠定了理论基础)
1847年,洪秀全也来到紫荆山区,与冯云山共同开展革命运动,拜上帝教的影响越来越大,经过长期酝酿,以洪秀全为首的拜上帝教领导核心形成。
其中包括杨秀清、萧朝贵、韦昌辉和石达开等人,
正当拜上帝教组织日益扩大的时候,广西连年灾荒,起义烈火燃遍各地,洪秀全预感到革命高潮已经到来,就命令各地拜上帝教会员在金田村集中,准备起义。
3:
金田起义(1851年1月11日)
1850年农历腊月初十(1851年1月11日)是洪秀全37岁的生日,冯云山、杨秀清等人率领这全体拜上帝教会员来给洪秀全祝寿,洪秀全接受祝贺后,按原计划让全体会员到金田村的韦氏宗祠门前集合。
(出示《太平天国运动形式图》结合改图和教材《金田起义》插图讲)在金田村韦式宗祠的门前,一队队战士手执大刀长矛,男女分营排列,虽然不十分整齐,可个个精神抖擞,在一片欢呼中,洪秀全登上韦氏宗祠门前的高台,昂然站立在黄绸大旗下。
冯云山、萧朝贵、韦昌辉和石达开等人站立在他的两边,洪秀全举起右手,庄严的宣布:
“今天拜上帝会正式成立了!
我们要推翻腐败的朝廷,让天下的穷人过上好日子,我们的国号就叫太平天国;我们威如猛虎的雄兵就叫天平军。
”顿时,四周的太平军战士爆发出了“杀妖”的呐喊,这声音震撼了紫荆山麓。
4:
永安建制
金田起义后,洪秀全称天王,后来,太平天国攻占永安(指图)在此洪秀全制订了官制。
(指导学生看教材介绍永安建制的内容和意义。
)
【板书】二、定都天京和《天朝田亩制度》
1:
胜利进军与定都天京
1852年春,太平军从永安继续北上,在进攻全州时,冯云山不幸受伤逝世,在攻打长沙时萧潮贵也不幸殉国,由于长沙久攻不下,太平军绕道北上,1853年1月天平军攻克了武昌,一路上他们杀贪官恶霸,焚烧官府衙门;田契、债券,把粮食和财物分给贫苦的农民。
因此,沿途的农民纷纷加入太平军,太平军人数迅速发展到50多万人。
(结合《太平天国形式图》和《太平军挺进南京》插图讲)
1853年2月,在太平军分水陆两路,顺江东下,向南京挺进,陆路由胡以晃等率领,水路由杨秀清等指挥,江岸上战鼓咚咚,马蹄得得,江面上风帆旌(jing)旗乘风破浪、奋勇向前。
清军闻风丧胆,一触即溃,太平军以排山倒海之势,很快兵临南京城下,(在攻打南京城的日子里,附近的人民给太平军以极大的帮助,在战火纷飞的前线,人们成群结队,争先恐后地为太平军送来了各种各样的慰劳品,在人民的支持下,太平军经过12天的激战,攻克了南京,他们把南京改名为天京,作为太平太难过的都城。
)
(提问)太平军从永安建制北上,不到一年的就打到南京的原因是什么?
引导学生从天平军的政策、纪律;人民的支持,清军的腐败无能等方面分析得出结论。
2:
《天朝田亩制度》
定都天京后,太平天国颁布了《天朝田亩制度》,规定分配土地制度和其他改革措施,(指导学生看《天朝田亩制度》书影,然后指出)这个制度的规定:
将土地按产量分为9个等级;好田,坏田互相搭配,不分男女,凡16岁以上的人都可以均等的得到一份土地。
15岁以下,者减半,在绝对平均分配土地的基础上,这个制度还规:
农民的每年的收获所得,除生活必需外,其余一律上缴国库;如有婚丧等事;则由国库发给一定数量的钱币和谷物。
(教师指导学生看教材太平天国钱币的插图)
然后再指导学生阅读教材所引用的《天朝田亩制度》的部分原文,通过这些详尽而细致的规定,太平天国是想使每个农民,都能在分散的小农基础上,永远保持一份平均财产,建立一个“有田同耕,有饭同吃,有衣同穿;有钱同使,无处不均匀;无人不饱暖”的理想社会。
(组织学生谈论;应如何评价《天朝田亩制度》?
然后教师指出)
我们在评价一个制度或政策时,应从实施的目的和内容;看它代表了那个阶级的利益,具有哪些积极作用或意义,有什么局限和不足等方面进行考虑,《天朝田亩制度》是天平天国的革命纲领,突出了反映了广大农民迫切要求废除封建土地所有制、获得土地的强烈愿望,历史上农民战争中曾提出“均贫富”、“均田”等主张和口号,但是像太平天国这样提出如此具体而完备的解决土地方案,还是有史以来的第一次,它使得农民的斗争目标更加明确;极大地激发了农民的革命积极性;有力地推动了农民夺取土地的斗争,这种绝对平均分配土地的愿望是不可能实现的。
(组织学生讨论:
太平天国的绝对平均分配土地的方案,为什么是不可能是实现的?
然后教师指出)
第一、当时太平天国尚存在清军的围攻之下,其面临的主要任务是军事上打退敌人的围攻,不具备开展如此细致工作的条件,第二、《天朝田亩制度》的内容也是不够完善的,如究竟根据那一年、哪一种农作物的产量来确定土地的等级,才算绝对合理。
它规定;按现有人口分田的办法;却未考虑到死后还田的办法等,第三、如果按照《天朝田亩制度》的规定,使农民都绝对平均的保有一份土地,每年收获所得又只能留下维持生活的份额,那么农民拿什么用于扩大生产,生产又如何向前发展?
另外这样做也必然会挫伤农民的生产积极性,出现“干多干少一个样”的不合理现象,其结果不会带来人人饱暖,只会造成普遍贫困。
(指导学生看教材介绍太平天国的妇女政策,然后教师指出)
这是广大妇女投身革命、英勇战斗所获得的成果,也是太平天国保护妇女、提高妇女地位的措施,1954年在浙江绍兴发现了两张称作“合挥”的太平天国的结婚证书,这足以证明天平天国的妇女政策,是在某种程度上得到执行的,那些提高了社会地位、摆脱了买卖婚姻枷锁、摒弃了缠足恶俗的妇女,以崭新的精神面貌出现在了太平天国的土地上。
(指导学生看《太平天国妇女服饰》插图)
【板书】三、北伐、西征和东征
分析(要推翻清政府的统治,必须北伐;要巩固天京大本营,必须西征;要断绝清政府的财政,充实自己的力量,必须东征。
)
1:
北伐:
(在投影幕上出示:
简答太平天国北伐时间,目的、领导者、进军路线。
太平天国失败的原因是什么?
要求学生阅读教材的有关文字和插图后,作出回答。
)
2:
西征:
(结合《太平天国形势图》讲)
在北伐的同时,太平天国为了巩固天京、控制长江中下游;举行西征,西征军一路杀敌,很快就攻占了安庆、糊口、武昌等地;在进军湖南时,他们和曾国藩的湘军交上了手,(指导学生看教材介绍曾国藩组织建湘军的内容后,指出)后来;湘军攻打驻在长沙的太平军,被太平军打得大败。
后来;湘军进行疯狂反扑,西征军连连失利。
在西征受挫的危急关头,杨秀清立即派石达开主持西征军务,(指导学生阅读教材介绍湖口大捷的文字和插图,然后指出)湖口大捷后,西征军重新攻占武昌;又占领江西50多个县城,太平军进入军事上的全盛时期。
3:
东征:
1856年,秦日纲进行了东征,目的是断绝清政府来自江浙的财源,充实经济力量,东征军夺取扬州,攻破向荣据守的江北大营。
石达开率西征军回师天京,两军合力一举摧毁琦善的江南大营,彻底解除长达3年的天京之围,断绝了清政府财政中45%的收入,清廷大骇。
时间
目的
领导人
结果
意义
北伐
1853.5—1855.5
推翻清政府的统治
林凤祥
李开芳
孤军深入失败
牵制了敌人兵力,为西征和东征的胜利创造了条件
西征
1853年6月
巩固南京革命大本营
赖汉英
石达开打败湘军
巩固了天京
东征
1856
断绝清政府财源,充实自己经济力量
秦日纲
夺权扬州、攻破江北、江南大营
军事上达到全盛
【板书】四、转折点--天京变乱和重建领导核心
(一)天京事变
1:
概述:
2:
经过和原因
经过:
先是杨秀清逼洪秀全,于是洪指使韦昌辉杀掉杨秀清,这时石达开从前线回来责洪、韦,继而韦被处死,接着,石达开受洪猜忌,率精锐部队出走,后来在四川大渡河陷入清军重围,最后被敌人杀死。
原因:
A、直接原因:
定都天京以后,领导者革命进取心减退,领导集团内部争权夺利。
B、根本原因:
农民阶级的局限性(个体的小生产者,不代表先进生产力).
(天京事变的影响:
1:
直接影响:
严重削弱了太平天国的战斗力和凝聚力,出现了“国中无人”、“朝中无将”的危险局面。
2:
间接影响:
从胜利发展滑向失败灭亡、从战略进攻走向战略防御的转折点。
3:
深远影响:
标志着太平天国运动由盛转衰。
)
(二)重建领导核心
重建领导核心(英王——陈秀成;忠王——李玉成;干王——洪仁玕,燕王:
秦日纲),
【板书】五、后期革命纲领《资政新篇》(教师总结指导学生思考)
(1)目的:
振兴太平天国。
(2)内容:
政治:
主张中央集权,反对结党营私,提倡广开言路;经济:
仿效西方,发展工矿、交通、邮政、金融、水利等事业,准许私人开办工厂;外交:
中外自由通商,平等往来;文教:
奖励科技发明,兴办学馆;社会:
建立医院,设立社会福利机构。
(3)评价:
①进步性:
是近代中国人最早提出的带
有资本主义色彩的改革方案,集中反映了当时先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
②局限性:
由于缺乏相应的社会基础和实施条件,加上当时处于战争环境,未能真正推行。
【板书】五、天京陷落、最终失败
(一)失败原因:
(1)客观方面:
中外反动势力勾结,联合绞杀。
(2)主观方面(农民阶级局限性)
①农民是小生产者,没有科学理论的指导。
提不出切合实际的革命纲领,广大将士革命目标不明确。
②没有彻底战胜封建思想的武器,定都天京后,领导特权思想膨胀,贪图享乐,断送了革命前程。
③战略失误:
偏师北伐,孤军深入等。
(二)历史意义、影响及特点:
意义影响:
太平天国运动是一场农民阶级反封建的战争,沉重打击了清王朝的封建统治。
除了担负起反封建的任务,农民还担负了反侵略的任务,这个任务,农民阶级虽然不可能彻底完成,但是由于农民阶级开展了大规模的武装斗争,确实打破了西方侵略者想把中国迅速殖民地化的企图。
启发:
局限性----农民阶级作为小生产的代表,缺乏科学理论武器的指导,承担不起领导中国民主革命的重任。
特点:
(1)从理论上看,披上西方宗教外衣进行宣传组织工作;
(2)从任务上看,担负起反封建、反外国侵略的双重任务;
(3)从主张上看,主张学习西方,在中国发展资本主义,即《资政新篇》;
(4)从结果上看,最后被中外反动势力联合剿杀;
(5)从国际上看,是世界民族解放运动的一个重要组成部分。
【板书】六、课堂总结
太平天国运动是在阶级矛盾空前尖锐的情况下出现的一次农民大起义,在短短的时间了席卷了中国南方大地。
建立起了与清政府相对峙的政权。
他们颁布了《天朝田亩制度》作为自己的革命纲领,北伐、西征和天京突围使太平天国在军事上达到了全盛时期。
但是由于农民阶级的局限性,领导集团滋生了腐朽作乐的思想,争权夺利,最终导致天京事变的出现,太平天国由盛而衰。
洪秀全重建领导核心,太平军的将士们进行了艰苦的防御作战,洪仁玕提出的《资政新篇》为太平天国运动带上了鲜明的时代特色。
但是太平天国运动终究逃脱不了失败的命运。
作为在鸦片战争以后出现的农民运动,太平天国运动担负起了反封建反侵略的民主革命任务,为中国的近代历史涂上了浓重的一笔。
然而,作为小生产的代表,农民阶级缺乏科学理论武器的指导,承担不起领导中国民主革命的重任。
天平天国运动发展的整个过程总结
有关太平天国运动的发展形势图
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