一年级下册第三单元电子备课教案.docx
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一年级下册第三单元电子备课教案
第三单元我有许多好朋友
主题一谁的朋友多
教材分析及设计意图:
《谁的朋友多》是教科版品德与生活学科一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第二课。
下设两个活动主题,一个是“我的好朋友”,第二个是“朋友多快乐多”。
这两个活动是相辅相成,环环相扣、层层递进的。
由认识了解好朋友,到与朋友相处过程中给自己带来的快乐,这两个内容构成第一个主题活动的主要组成部分。
同学们之间成为好朋友的原因很多,也许是有共同爱好,也许是源于同桌互相了解的便利,也许是上学路上的互相陪伴。
因此,活动从介绍要好的朋友出发,延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友,进而让学生体验到“朋友多,快乐多”。
教学目标:
1、在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验;
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强集体里同学之间的了解;
3、懂得与伙伴相处的基本原则,尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题;
4、在与好朋友之间趣事的交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点:
通过活动,引导学生体验好朋友给自己带来的快乐,并学会如何交朋友。
教学难点:
如何引导学生怎样赢得同伴接纳,在深入发展,引导学生体验获得友谊的快乐,从而达到学生喜欢与同学交朋友,合群,不孤僻的教学目标。
教学准备:
教师准备:
歌曲《找朋友》、书中三幅图做成课件、本班学生的优点、特长、特点等资料。
学生准备:
一份自己制作的小礼物。
教学过程:
一、课前体验,初步感悟
根据本科教学目标,教师在课前指导学生做一些调查了解活动:
1.了解好朋友的优点、特点、兴趣爱好。
2.注意观察同学的体态、外貌,注意听他们说话的声音。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活
师:
同学们喜欢唱歌吗?
今天老师给大家带来一手好听的歌,想听吗?
好,我们一起来欣赏,会唱的可以一起唱。
(播放歌曲《找朋友》)
师:
你有好朋友吗?
这节课让我们来说说自己的好朋友吧!
板书课题。
(二)合作学习,体验生活
活动一:
说说我们的好朋友
1.出示三幅图片让学生看,教师引导让学生说说他们是怎样成为好朋友的?
2.教师引导学生从兴趣、爱好等方面介绍自己的朋友。
3.采用击鼓传花的形式让学生说说自己的好朋友有几个、叫什么名字。
教师:
你们的好朋友真多!
老师想知道你们是怎样成为好朋友的。
4.教师先介绍自己的好朋友。
(小时候的朋友。
。
。
。
。
。
长大时候的朋友)
5.先介绍自己的好朋友,再说说是怎么成为好朋友的。
6.先同桌互相说说,再找几个上台上来说。
如,我和于娟是好朋友,我忘记带文具盒时,她借铅笔给我用。
(教师随时评价。
教师引导,如介绍班内的好朋友,请上台和他好朋友握手。
)
7.你知道别的班的同学是怎样成为好朋友的吗?
放课件,书中三幅图的内容说明什么?
小组讨论交流。
8.是啊,共同的兴趣爱好会成为好朋友,互相帮助也会成为好朋友。
那么你真正了解你的好朋友吗?
活动二:
了解我的好朋友
1.表演:
指两名同学上台表演在家中招待好朋友。
看了这个场景,你有什么想法?
有什么话想说?
思考:
如果你的好朋友拿出你最喜欢吃的东西或是你最喜欢的玩具,你有什么感受?
会对好朋友说什么?
2.如果你的好朋友跑步时,你会告诉他注意什么?
3.表演:
指两名同学上台表演:
提醒好朋友别跑太快。
思考:
你在什么时候提醒过好朋友要注意过什么吗?
说说你希望你的好朋友了解你吗?
为什么?
4.教师提示:
例如:
我会提醒同位上课认真听讲、不做小动作。
或要按时完成作业等。
5.生相互交流指名汇报。
6.小结:
互相了解、互相帮助、互相提醒、坦诚相待这才是真正的朋友。
活动三:
猜猜他是谁
1.师生问答:
谁发言最积极?
写字又快又好的是谁?
跑得最快的是谁?
读书很有感情,声音甜甜的,她叫什么名字?
2.小组内互相猜。
3.生说说学生的特点老师猜猜
4.教师小结:
从这个活动中我发现同学们真爱观察,都能抓住好朋友的特点去说。
希望同学们在日常生活学习中注意观察,关心身边的人和事,做个有心人,这样,你的好朋友才会越来越多。
(三)深化感悟,引导生活
活动四:
玩照镜子游戏
1.一同学做照镜子的人,一同学做镜子里的人。
同位互相做。
2.让学生对着镜子做喜怒哀乐的表情。
3.玩过、乐过之后理解到“我怎么对他,他就怎么对我”的道理。
4.做完这个游戏后,你发现了什么?
知道了什么?
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作好吗?
学生做动作。
5.小组交流:
说说你和好朋友之间有趣的事吧!
指名上台说。
6.说说你和谁玩了什么游戏?
心情怎样?
7.教师小结:
同学们在一起都是好朋友,一起学习、一起游戏。
同学快乐,也能给你带来快乐;你开心,也会把欢乐带给同学。
所以“你是快乐的,我就是幸福的。
”
8.老师知道你们课前都准备了礼物,带来了吗?
没带礼物的同学可以现场制作一个,如画一幅画,折一个东西。
。
。
。
。
。
9.生互赠自制礼物。
10.总结:
同学们,有了朋友我们不寂寞、不孤独;有了朋友,我们才那么开心、那么快乐。
所以,让我们都来做朋友吧!
11.让我们再次唱响《找朋友》!
三、课后践行
课下同学们继续了解更多的好朋友,也希望你能交到更多的好朋友。
朋友多,快乐多。
主题二你真行
教材分析及设计意图:
《你真行》是教科版品德与生活一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第二课。
本课旨在把“学生善于发现别人的长处,多关注他人积极的一面”这种良好的品质真正落实到学生的生活中,思想深处,引导学生去观察和学习周围人身上的优点和长处,提高学生认识他人的水平和能力,并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
根据《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则,必须把传统的课堂变成真情洋溢的活动课堂,让学生在“夸夸自己,夸夸他人”的过程中,既学会发现别人的优点,也进一步树立自信,为督促鼓励学生之间展开“进步竞赛”,比比谁的优点越来越多,进步越来越快,形成良好的竞争状态。
因此,在目标的实现上,应努力体现“由浅入深,由易到难,分步实现”的原则,注重课堂活动的实效性,力求在丰富多彩的活动中得到落实。
教学目标:
1、引导学生发现伙伴的优点,并能赞扬伙伴的优点。
2、通过让学生制作优点卡等活动,让学生在赞美别人的过程中体验自己心情的愉悦;
3、懂得向别人学习,自己就会有进步;制定向身边榜样学习的计划,并能一步一步去实现。
活动准备:
教师准备:
教师准备优点卡,还要充分了解每个学生的优点。
学生准备:
学生收集同学身上的优点。
活动时间:
2课时
活动过程
第一课时我为你喝彩
一、课前体验,初步感悟
课前让学生寻找发现身边同学的一处或者几处优点。
二、课中体验,深化感悟
1、引入话题,唤醒生活
这些贴在墙上的是什么呢?
这些是我们全班小朋友一起获得的荣誉,你们真行。
那你们有没有单独的个人奖状呀?
请你把奖状拿上来展示一下。
你们想对这些同学说些什么?
发现好朋友的可爱之处就要给予真诚地赞美。
即使是在互相竞争的情况下他比你更出色也要能真诚地说出“你真行”。
这节课我们一起来学习为自己的同学、朋友喝彩吧!
2、合作学习体验生活
活动一、我来夸夸你
师:
同学们你们最佩服的同学是谁呀?
学生在小组内说一说自己佩服的同学。
汇报自己佩服的同学,并说说理由。
将佩服的同学请上来,夸一夸这位同学。
(其余生可以为这位同学鼓鼓掌。
)
活动二、为你喝彩
说说自己在什么情况下为他人喝彩?
请刚才受到夸奖的同学说说,当你受到别人的赞扬时,心里怎么想?
感觉怎么样?
生:
感觉很高兴,很快乐!
教师:
那么你们能做到去赞美别的人吗?
小结:
赞美别人也是一件快乐的事情。
好朋友之间要学会互相欣赏。
3、深化感悟引导生活
活动三、制作优点卡
教师:
学会欣赏别人,是一件很开心的事,请看老师为我的好朋友制作的优点卡。
(师出示优点卡)漂亮吗?
请学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来,制作成优点卡,送给自己的好朋友。
学生分组制作优点卡,老师巡视指导。
展示优点卡,赠送优点卡,同学之间相互交往。
教师小结:
以后,我们发现同学有新的优点,也可以制作优点卡送给他。
今后咱们班将定期展示优点卡,比比谁的优点多,让大家能感受到自己和同学的进步。
三、课后践行,内化感悟
每个同学都有自己的优点和长处,选择你感兴趣的一项内容,课下向你的好朋友学习。
第二课时我来学学你
一、课前体验,初步感悟
课前虚心向好朋友请教,在朋友的帮助下学习他人之长,学后思考自己的做法及感受。
体会我们为什么会不断进步。
二、课中体验,深化感悟
1、引入话题,唤醒生活
活动一:
校园摄影机
课件出示:
校园内几位同学踢毽子,跳绳,背古诗等视频片段。
看到这几位同学的高超的踢毽子、跳绳等技巧,你有什么想说的?
学生自由发言,夸夸同学身上的优点。
2、合作学习,体验生活
活动二:
你是我的好榜样
将视频中的几位同学请上台来。
说一说自己是如何做到的?
①这几位同学的哪些长处是你想学的?
②让学生找到学习对象,准备好跳绳、毽子等物品。
③学生分小组互相学习,(踢毽子组、跳绳组、背诵古诗组……)体验到互相学习的快乐,学习有收获的快乐。
④请几名学生上台展示学习成果。
师采访几名学生学后的感受。
⑤师:
多学习同学的长处,会使我们进步得更快。
你们感觉到了吗?
3、深化感悟引导生活
活动三:
制定学习计划
请同学们说一说自己还有哪些地方需要向同学学习。
现在组内交流,再向全班同学说一说。
你打算怎样学习同学的优点或者长处。
找生说一说。
请生拿出‘优点学习计划’卡。
优点学习计划卡
三、课后践行,内化感悟
这堂课有的同学完成了目标,有的没有完成,没完成课后继续做,完成目标的同学,可以再制定新的目标去完成,只有完成一个个目标,才能有更大的进步。
主题三我们一起成长
教材分析及编写意图:
《我们一起成长》是教科版品德与生活一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第三课。
包括《班集体,我们的家》、《留下我们的小脚印》两个三级主题。
对于一年级的学生来说,为班集体做力所能及的事,很重要的一项就是做好值日,这也是培养学生劳动能力的开始。
教材中呈现了一幅幅学生在一起做值日和互相鼓励、互相学习、互相督促、互相关心、努力拼搏为集体争光的画面,意在引导学生回顾发生在班级的难忘的、大家一起努力的是,重温班级的温暖与快乐,体验班级是他们共同成长的园地。
旨在让学生感受集体给自己带来的温暖和快乐,体验这个集体对自己成长、发展的重要性,从而激发为班集体做贡献的意识。
教学目标:
1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”,懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”作贡献。
2、培养学生做值日的能力和心系集体的意识。
3、通过回顾班级集体的形象激发孩子的集体意识和对集体的自豪感。
4、通过对发生在班集体中有趣事情的回忆,对学生发生过的生活的梳理,体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐,感受在班集体中得到的温暖。
教学重点:
引导学生回顾半年来在班集体中发生的有趣的事情,感受在集体中的成长和快乐
教学难点:
形成集体荣誉感、用自己的双手为班集体做力所能及的事。
教学准备:
教师准备:
1、课件:
图片(站队放学、做操、学习情境图片,班级奖状活动图片或本班学生参加活动的图片升国旗时的情境图片,打扫前后的教室环境图片、学生做值日的情景视频、情境录像)
2、卡片(奖品绿色的树叶大树)
学生准备:
自己最得意的字、画
教学过程:
一、 课前体验,初步感悟
1、引导学生回顾发生在我们班的有趣、快乐的事情,老师同学对自己的关心和帮助等。
2、想一想自己以前是怎么做值日生的。
二、课中体验,深化感悟
1、图片导入,唤醒生活
今天老师给你们带来一份小礼物,想知道是什么吗?
请看!
师展示本班学生的图片边解说激发情感:
路队:
这是谁?
一群雄赳赳气昂昂的、阔步向前走的小不点。
排着整齐的
队伍,走得多壮观啊!
真是一道靓丽的风景。
上操:
这又是谁?
(一起说)阳光下舒展着优美的身姿,看着你们一张
张笑脸就像花儿一样,老师心里非常的舒服。
这份礼物喜欢吗?
还要吗?
在教室学习:
瞧!
多么熟悉的身影(老师),我们可亲可敬的X老师正在
和大家一起学习呢?
除了X老师还有谁也陪我们大家一起学习?
师小结:
就这样一群你们可爱的孩子和几位陪着我们学习、生活的老师共
同来到了一年级X班,板书:
(一年级X班)行成了一班集体。
今天我们就一起走进一年级X班这个班集体,板书:
(班集体),听听我们一年级X班的故事好不好?
2、合作学习,体验生活
活动一:
快乐的班集体
孩子们,你喜欢一年级X班吗?
在这个班级生活学习你快乐吗?
有什么快乐的事和大家一起分享吧
生1:
我和好朋友一起做游戏感觉很快乐
师:
最喜欢和谁一起玩?
玩什么游戏?
生:
平时我最爱和XXX一起玩XXX的游戏,玩的时候很开心。
师:
他在哪儿?
能给老师介绍介绍吗?
过去和好朋友握握手吧!
相机点拨:
是啊,在集体中留下这样快乐的身影一定不少吧!
也为我们成长的路上留下了快乐的足迹。
(在师生互动中,老师奖励学生漂亮的树叶卡片)
过渡:
在班级里除了和小伙伴玩还有什么快乐的事?
学生汇报
师:
老师听出来了,你们在这学会了很多的本领,留下很多方面增长本领的足迹是吗?
可是,在我们学会这么多本领的时候,是谁在陪伴着我们,引领我们学习啊?
(老师)快来夸一夸我们的老师吧
生自由交流汇报
小结:
我们的老师真好!
你觉得老师像我们家庭的谁?
(妈妈)那我们呢?
生:
我们是妈妈的小宝宝
老师像妈妈一样关心疼爱我们,与我们朝夕相处,我们这么多同学幸福的生活在妈妈的怀抱中,就像一群亲密的兄弟姐妹!
我们的班级就像是个?
(我们的家)让我们一起说出来:
一年级X班,我们的家
活动二:
最棒的班集体
我们的家不仅是快乐的,而且也是棒极了的。
昨天老师发现了一样东西。
出示:
这是谁?
哪个班的?
快来读给老师听听
生齐读
师:
老师对这张奖状很感兴趣,快给老师说说是怎么得来的?
生交流,师相机引导参加活动的和不参加活动的同学是怎么做的?
当时什么感觉?
师小结:
看来,这张奖状的获得和大家的共同努力是分不开的。
参加活动的和不参加活动的为了一个共同的目标做着不同的努力。
老师感觉到了,一年级X班不仅是积极地班级,更是一个团结一心的班级。
活动三:
互相帮助的班级
过渡:
俗话说,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,只有团结互助的班级才是最棒的班级。
同学们,在一年级X班,你有过帮助别人或别人帮助你的事情吗?
生交流,师相机点拨,学习上、生活中互帮互学的经历
老师还认识一位同学,他表现的也很棒,让我们一起来看看:
播放录像1:
学习上帮助
师:
你喜欢他们吗?
喜欢他们哪一点?
如果你遇到类似的情况也会像他们这样做吗?
录像2:
捡果皮
师:
如果你看到是随手捡起果皮的那个同学而那个果皮又是自己丢的,有什么感觉?
生:
很羞愧,下次不能这样做了,应该向他学习,随手捡垃圾。
不乱扔垃圾
师:
是啊!
我们身边处处有榜样。
你觉得还有谁可以做我们的榜样啊?
生交流:
值得学习的榜样,学习其优点。
我们也可以这样帮助别人。
在平时,你帮助过其他同学吗?
生交流
3、深化感悟,引导生活
过渡:
在我们一年级X班这个集体里,大家你帮我,我帮你,多快乐啊!
(板书:
互相帮助)生活在这样的班级里,你有什么感觉?
生:
很幸福!
很快乐!
你想对我们的班集体说什么?
师:
是啊,就让我们把感谢放在行动中吧,让我们用双手为班级做些事情吧!
你想为班级做些什么呢?
活动四:
做值日
师:
说到做值日,老师想起你们的值日表呢,说说你们是怎么做值日的?
播放录制视频,共同回顾做值日的场面。
…….
是啊!
教室是我们学习的地方,成长的乐园。
有洁净的环境,我们才会学的快乐,成长的健康。
看:
(出示课件:
打扫前后的教室)有了我们这群勤劳的值日生,我们的班级美丽多了。
为了使我们的班级更棒更美丽,在今后的生活中,你还想做什么?
把你想做的事记在或画在卡片上吧!
活动五:
做记录卡
学生做卡片,师配音乐
师:
我们的班级多像一棵大树(张贴教具),我们就是树上快乐成长的叶宝宝,同学们快把想说的话,想做的事写在叶片上,送给树妈妈吧!
填写树叶卡片并张贴
三、课后践行,内化感悟
请同学们再来看看这棵大树,跟刚才相比有什么变化?
(比刚才更漂亮了!
)
总结:
是啊!
有了同学们的努力,班级之树才会变得这么美丽!
请大家记得说到一定要做到呀!
请班长把大树带回去,以后每当我们为班级做一件事,就把它写在树叶卡片上,送给树妈妈。
相信我们一年级X班这棵大树一定会变得更加茂盛!
让我们大家一起努力吧!
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