小学生有关行为习惯养成教育的演讲稿.docx

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小学生有关行为习惯养成教育的演讲稿

小学生有关行为习惯养成教育的演讲稿

小学生有关行为习惯养成教育的演讲稿

（一）：

小学生行为习惯的养成演讲稿

　　“养成良好习惯，做文明小学生”演讲稿尊敬的老师、同学们：

　　大家好！

今天，我演讲的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。

古人有云：

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。

于是他就开始用冬瓜练习，

　　只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。

没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮

　　人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。

结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

为

　　什么呢？

答案很简单。

就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自

　　己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，

　　是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成

　　好习惯，改掉坏习惯。

，比如：

在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，

　　微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大

　　街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、

　　抱着孩子的乘客让座?

?

“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都

　　可以体现文明。

　　如果你还没有做到，就从现在开始。

在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。

让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认

　　真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。

将来当我们长

　　大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，都是以小事成就大事的。

把每一件

　　简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就从这些

　　细节开始吧！

　　谢谢大家！

篇二：

行为习惯养成教育演讲稿行为习惯养成教育演讲稿我们始终认为：

小学教育即良好习惯养成教育初步的智力培养。

这既是小学生德、智、

　　体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。

　　近年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教

　　育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效

　　果。

具体一些做法是——

　　一、课内重视学习习惯的培养教育。

小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学

　　习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。

上课时，如果有学生开小差，任课老师会

　　有意识地、采取适当方法予以引导；有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学

　　身边，直至专心听讲。

学生听课过程当中，我们最注重培养的是学生专心听课的习惯。

专心

　　与否，我们用举手率来衡量。

一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的

　　程度。

有了指标，学生自然就有了积极性。

有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养了。

　　其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。

对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其

　　冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。

对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质

　　量，常常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象采取不同措施，

　　以求得最佳效益。

比如：

我们学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“粗心大王”，私

　　下为他制定了一个称“马大哈”的计划，意思是一次作业粗心了，给自己记一个“马大哈”，

　　看看一天能得多少个“马大哈”。

哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。

这样，约

　　莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数逐渐少了甚至

　　没有，100分的次数愈来愈多，成绩一下跃居前茅。

对于一些聪明且小节也比较注意的优生，

　　我们非常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养，以至达到人尽其力的目的。

　　二、课外注重行为习惯的养成教育。

常言道：

“无以规矩，不成方圆。

”举止不文明、不

　　规范即属于没有规矩。

如何让学生的行为文明规范？

主渠道在课外；主方法多示范、多指导。

　　另外多开展一些活动。

举例来说吧，自从我们学校开始实施《重视良好习惯养成教育，促进

　　学生素质全面提高》计划以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和

　　参与学生一起活动。

在活动过程当中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予

　　以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。

诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师

　　都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。

正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔

　　脏物的习惯，偶尔有同学扔了，学生之间也学会了互相监督、相互帮助。

一个个举止是这样，

　　一句句不文明的话，我们也不放过。

只要机会一有，我们就予以指正。

良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。

对于课外注重行为习惯养成教育，

　　我们既有阶段性，又有侧重面。

即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，

　　我们都有一个侧重。

这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步子，取得最佳效益。

阶段

　　性的潜伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。

容易纠正的不良行为，或能很快养成良好习

　　惯的行为，如：

熟人见面互相问好，潜伏期短些；对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或

　　短时间较难形成良好习惯的行为，如：

一些本性的行为，潜伏期一般要长一些。

其目的是一

　　个——实现学生良好行为的养成。

另外，我们非常注重榜样的示范。

每隔一个潜伏期，我们都要进行一次评比小结，每次

　　小结，我们都要评出一、二个典范。

这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的目的是树

　　立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。

　　三、争取家长配合学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。

小学生自觉性、

　　持续性较差。

小学生良好行为的养成，争取家长配合学校，共同做好监督、督促工作，显

　　得尤为的重要。

由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采用互相通信的方式加强联系。

　　每学期期初，学校都向学生家长发一封公开信，普遍能受到学生家长地关注，从而取得较好

　　效果。

篇三：

最新演讲稿5,2演讲小学生良好习惯养成教育北京恋上西雅图

　　小学生良好习惯养成教育五年级二班演讲稿

　　班主任陈利利

　　同学们，今天担任升旗任务的是五年级二班，升旗仪式现在开始！

：

　　我们五年级二班是一个由50位同学和各科亲爱的老师组成组成的家庭，这是一个和谐快

　　乐、幽默进取的家庭。

小组合作，团结互助、健康活泼、勤奋创新是我们5.2的班风。

我们

　　班级的的特色是小组合作，合作进步！

我们5.2的口号是——我们快乐，我们成长，我们进

　　步！

升旗手：

　　护旗手向国旗敬礼！

亲爱的老师，同学们，大家早上好！

今天，我们五年级二班演讲的题目是——《好习惯

　　从现在做起》

　　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运！

同学们，小学阶段是我们培养习惯的关

　　键期，初中使我们培养习惯得到形成期，从小养成良好习惯，优良素质就会像天生的性格一

　　样坚不可摧。

一个人如果从小养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；我国伟大的教育家

　　叶圣陶先生曾经说过：

“教育是什么？

教育只是一句话，就是要养成良好的习惯。

”教育就是是培养人的健康人格，而培养健康人格

　　最主要的就是从培养良好的行为习惯入手。

同学们，你们知道吗？

小学生习惯养成主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，

　　下面分别提出十项要求，和同学们一起分享。

首先，来一起分享学习习惯养成的十项内容。

　　1、学会倾听的习惯。

包括上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

　　2、善于思考的习惯：

（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。

（2）善于发现，大胆发

　　表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。

（3）课前预习知识，不明白的问题提前做

　　好标记。

　　3、敢于提问的习惯：

　　4、与人合作的习惯：

　　5、自主读书的习惯：

　　6、认真书写的习惯：

　　7、自评互评的习惯：

　　8、搜集资料的习惯：

　　9、动手操作的习惯：

　　10、按时完成作业的习惯：

接下来再和各位同学重点分享一下学生行为习惯养成的教育内容

　　1、举止文明的习惯：

包括热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

见到老师、客人主动用

　　英语问好）。

在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

向别人请教，态度要诚恳。

不打架，

　　不骂人，公共场所不喧哗。

给同学起绰chuo号，不歧qi视身体有残疾的同学。

当同学答错

　　问题时，不起哄、不嘲笑。

集合做到“快、静、齐”，观看比赛要文明喝彩。

　　2、诚实守信的习惯：

包括诚实守信，说了就要努力去做。

借了别人的东西要按期归还，

　　说话要算话。

　　3、尊重他人的习惯：

包括耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

用心听对方说话。

听

　　到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

不打扰别人的学习、休息、工作和生活，

　　一旦妨碍了他人要及时道歉。

未经允许，别人的东西不乱动

　　4、守时惜时的习惯：

按时睡觉，按时起床。

放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

回

　　家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

做事有计划，不盲目、不拖拉。

　　5、懂得感恩的习惯：

听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

体会父母、长辈的艰

　　辛，主动给老人捶背、夹菜等。

主动替父母干一些力所能及的家务活。

孝敬父母，以优异的

　　成绩报答父母的养育之恩。

　　6、勤俭节约的习惯：

。

（珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

节约用电、用水。

对自己、他

　　人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。

　　7、遵守秩序的习惯：

上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

不乱穿马路，不在马路上追跑打

　　闹。

过路口，注意避让车辆。

购物、上车时自觉排队，在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

　　不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

　　8、勤于动手的习惯：

自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

　　9、锻炼身体的习惯：

积极上好“两操两课”。

学习运动常识，做好自我保护。

在体育课

　　中要听老师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

　　10、讲究卫生的习惯：

勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸。

　　所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。

习惯今后会成为我

　　们每个人思想与行为的领导者现在，就让我们行动起来吧！

从细节开始，从现在做起！

从小养成良好的行为习惯，为

　　自己的将来积累成功的素质，超越天赋，提升自我，相信，你一定能行！

今天的演讲到此结束，谢谢各位的倾听。

篇四：

行为习惯养成演讲稿良好习惯你我共行

　　著名教育家叶圣陶先生说过：

“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好

　　的习惯?

?

”好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习

　　习惯，对他们的成功与否至关重要。

杰出的思想家培根说：

“习惯是人生的主宰，人们应当努

　　力求得好习惯。

”老师们只有抓好这一环节，孩子们才能茁壮健康成长。

一年级的小学生刚刚踏进校门，尤如一张白纸，这是进行养成教育的关键时期。

因为小

　　孩子什么都不懂，行为知识很淡薄，再加上父母长辈的无限宠爱，使得这些孩子有诸多不良

　　行为和习惯，他们自律性差，随意性强，无自立能力等，如果这些坏习惯一旦形成，那后果

　　就不堪设想。

“不依规矩，不成方圆”，因此我们应从一年级就加强“养成教育”，会达到事半

　　功倍的效果。

　　俗话说:

万事开头难。

由于我刚刚参加工作，也是第一次担任班主任，深深地感觉到一年

　　级老师头绪多，工作繁忙，怎样忙而不乱，对一年级学生进行有效的养成教育呢？

　　一、首先，我对小学生习惯养成教育的内容进行了归纳分类：

小学生习惯养成教育主要包含“学习习惯”和“行为习惯”两个方面的内容，分别提出

　　十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：

学习习惯包括：

1、

　　2、

　　3、

　　4、

　　5、

　　6、

　　7、

　　8、

　　9、学会倾听的习惯善于思考的习惯敢于提问的习惯与人合作的习惯自主读书的习

　　惯认真书写的习惯自评互评的习惯搜集资料的习惯动手操作的习惯

　　10、按时完成作业的习惯

　　行为习惯包括：

　　1、举止文明的习惯

　　2、诚实守信的习惯

　　3、尊重他人的习惯

　　4、守时惜时的习惯

　　5、懂得感恩的习惯

　　6、勤俭节约的习惯

　　7、遵守秩序的习惯

　　8、勤于动手的习惯

　　9、锻炼身体的习惯

　　10、讲究卫生的习惯这么多的习惯要求，细碎而又繁琐，要让处在7,8岁的孩子一一遵守并非易事，所以我

　　通过向他人学习，和自己工作中的摸索，总结了以下方法

　　二、方法

（一）、儿歌教育——四两拨千斤一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，在这个阶段，就对学生在学习，生

　　活等等各个方面都提出了要求。

很多的该怎么做与不该怎么做，让一年级的小学生顾此失彼，

　　应接不暇。

嘴巴上知道不能乱丢垃圾，可行动上却不见得?

?

刚开始，我也是天天提醒，可单

　　凭老师的说教，效果总是不理想。

后来，我想到了儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻

　　乐见的游戏活动，我如果把最简单的一些要求编成儿歌，他们不就感兴趣了吗？

因此，我从

　　网上、工作群中传的学习文件找了许多，也开动脑筋编了一系列的行为规范儿歌，如:

1、站

　　队时，齐努力，努力做到静、快、齐。

　　2、进出楼靠右走，嘴巴闭上静悄悄，不推挤来不乱跑。

　　3、教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走。

　　4、看见纸屑忙捡起，别让纸屑到处跑，环境卫生保持好。

　　5、劳动时抢着干，不怕脏，不怕累，同学之间要帮忙。

?

?

这些儿歌让孩子们记住，到

　　时老师或同学相互一提醒，孩子们便会自我纠正行为，起到四两拨千斤的作用，效果十分理

　　想。

　　比如:

新学期开始，上课铃声响了以后，学生对这个铃声是没有反映，好象它响归它响，与我无关。

于是我在教室前面贴了“课前准备歌”，让班长在铃声响了以后带领

　　其他同学念:

上课铃声响，赶快进课堂。

书和文具盒，摆在桌子上。

静等老师来，小手放放好。

　　起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。

答题声音

　　响，认真听人讲。

学会守纪律，学习保准好。

学生在念儿歌的同时，就会检查自己的行为，

　　自然地进入了上课的状态。

对于这些儿歌，开学之初用的较多，适时选择相应的儿歌，提醒他们什么时候该做什么，

　　不该做什么，应该怎样做，很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习

　　惯，这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。

这样把对学生行为习惯养成的要求编

　　成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。

学生在读中学，在学中读，不知不觉

　　中行为得到规范和强化。

　　此外，三字经、三句半等都是一些寓教于乐的好形式，老师们不妨多留心、多动脑，自

　　己进行一些编创活动，定会收到事半功倍的教育效果。

（二）、童话教育——学生的至爱。

孩子们天性好玩，一年级学生也是这样，一些纪律、要求，不管老师做多少空洞的说教，

　　但收效甚微。

那我就想不妨换个角度，利用童话，让孩子们做童话故事中的主人，把一些要

　　求贯穿其中。

　　比如:

做游戏时，我根据学生的需要与爱好分小组，并给予他们所喜爱的名字，像“虹猫

　　队”、“蓝兔队”、“小鲤鱼队”等等，然后讲一些童话故事，开展一些游戏活动，让他们做童

　　话、游戏的主人进行训练，从而养成良好的行为习惯。

如“小熊上学”，可以让学生熟悉学校

　　生活，练习坐、立、行的正确姿势等。

“小花猫做早操”可以训练学生进出场静、齐、快，做

　　操动作到位有力等。

　　再如:

为了培养他们关心集体，多为集体做好事，我为学生安排了不同的为集体服务的岗

　　位，同时授予他们不同的称号，如“小蜜蜂”、“小白鸽”、“小啄木鸟”等，（这就是我们班的

　　小蜜蜂他主要负责·····、小白鸽，小啄木鸟）分配了这些角色后，学生干起活来，乐此不疲。

　　关心集体，多为集体服务的思想逐渐扎根于他们的思想，显现于他们的行为之中。

我不禁想起乌申斯基说过的一句话:

“儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的。

”与

　　其严肃地说上几十句“上课不要做小动作”的话，不如用愉快的心情和孩子们一起走进童话世界。

　　小学生有关行为习惯养成教育的演讲稿

（二）：

小学生行为习惯养成教育演讲稿

　　篇一：

学生行为习惯养成教育讲话稿

　　达县石桥镇列宁街小学

　　“文明习惯养成教育活动”讲话稿

　　同学们：

　　大家好！

有这样一句名言：

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”什么意思呢？

就是说习惯是可以决定一个人的命运。

咱们今天的活动就是培养大家良好行为习惯的教育。

我国著名教育家叶圣陶说：

“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最重要的部分，它是学校德育工作中的重要环节。

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。

根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我们的思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。

你们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。

教育改革和发展的根本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。

教育担负着提高民族素质的重要任务。

评价一个民族的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。

因此，抓好你们的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。

　　一直以来，我们学校把“良好文明习惯养成教育”作为德育教育的重点，经过同学们的不断努力，大家的精神面貌，学风以及校园环境都有了很大的好转，同学们也逐步养成了良好的行为习惯，整体素质有所提高。

那么，如何把良好文明习惯养成教育落在实处呢？

事实告诉我们，哪一班学生的养成教育抓得好，这一班出的优秀人才就会多，学生的整体素质就会高。

他们到社会上成了有用的人才，也仍念念不忘学校、老师对他们的教诲。

学生综合素质的高低，不仅单靠学科成绩来显现，行为习惯更是最直观的表现。

习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人，以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

　　曾经有人说过：

一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好则是危险品。

可见，文明习惯——特别是思想道德养成的重要性。

那么，如何才能养成良好的行为习惯呢？

简单的说，就是“从小事做起，从现在做起”。

　　下面，我们从从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，说一说应该养成那些良好的行为习惯。

　　1、礼仪习惯

　　①尊重长辈，听父母和老师的教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈、老师时有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访时，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学习习惯

　　①课前要预习，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学习用品，等候老师上课；

　　③上课坐姿端正，书写时姿势正确；【小学生有关行为习惯养成教育的演讲稿】

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

　　⑨培养自觉学习的习惯。

　　3、生活习惯

　　①早晨早起，不睡懒觉—做勤快的人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速、利索；③吃饱饭、吃好饭、不挑食—做健康的人；

　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹—做守时的人；⑤早晚刷牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁—做讲卫生的人；

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹，有秩序，集合、做操、站队、解散不挤、不抢、不拖、听口令，动作快—做守纪律的人；【小学生有关行为习惯养成教育的演讲稿】

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便—做讲公德的人；

　　⑧星期天、节假日有计划地进行学习、休息、玩乐，有条不紊—做讲条理的人；

　　⑨看电视按照家长和老师的要求做到限度，不放任—做讲理智的人；⑩在校积极参加劳动，在家帮助家长做力所能及的事—做爱劳动的人。

　　4、节俭习惯

　　①用水用电及时关闭开关，节约每一度电、每一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、清洁工具、环境设施等公物；

　　④爱惜衣物，不追求穿戴；

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约，每一粒粮食；

　　⑥正确支配零用钱，不乱花钱；

　　⑦不向父母提出过高的物质要求；

　　⑧吃、穿、用等方面同学之间不攀比，不嘲笑、讽刺、挖苦；

　　⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　以上要求只是列举了一些常见的行为习惯，希望同学们能按照我们的要求努力做好这一切，天天如此，年年如此，这才叫习惯。

据说我国著名桥梁专家茅以升年过8旬仍能准确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。

有人问他是怎么记住的。

他回答说：

“说起来也简单，重复，重复，再重复！

”培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。

反复宣传、实践，你们就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而才能够在老师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。

　　在此，请允许我再唠叨几句。

如果仔细观察，其实，在我们的校园里，不文明的现象还有很多：

如刚刚扫过的教室里很快就会有人随便扔下了垃圾；操场上、楼后墙底、花台中随手乱扔纸团、塑料袋等杂物的同学还大有人在；教室雪白的墙上竟然有人留下了明显的脚印；阳台明亮的瓷砖上竟被吐上了痰，真的很不文明！

水龙头有时没人用也哗哗地流着水，一些同学却视而不见；书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡打瞌睡，而个别人则大声喧哗扰乱课堂纪律；课间总能见到少数同学推推搡搡，追逐打闹，还有部分同学讲粗话、骂脏话、打架斗殴闹不团结（包括一些女同学）；有的同学放学后不立即回家，悄悄溜进网吧或